第十八講巧鑲“記敘”一道彩 ——學(xué)會(huì)議論中的記敘我們知道，議論文主要是以說(shuō)理、論述來(lái)闡明問(wèn)題或表達(dá)思想的。但俗話說(shuō)得好：“事實(shí)勝于雄辯?！币蚨?，除了有鮮明的論點(diǎn)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)倪壿嬐?，適當(dāng)?shù)氖吕龜⑹鲆彩潜夭豢缮俚摹Ｌ仁乖谧h論文中對(duì)事例敘述這一環(huán)節(jié)缺乏慎重考慮，就將直接影響說(shuō)理、論述力度，進(jìn)而影響整篇文章的質(zhì)量。如何在議論中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用記敘，讓事例更豐富典型感人，讓觀點(diǎn)更明確深刻突出，讓文章再上一個(gè)臺(tái)階，我們要注意以下幾個(gè)方面的問(wèn)題：一、敘述材料要簡(jiǎn)明扼要議論文敘述事實(shí)論據(jù)，目的是為了證明論點(diǎn)，因此，敘述事實(shí)論據(jù)必須簡(jiǎn)單、清楚和精要。要做到清楚而概括地?cái)⑹鍪聦?shí)論據(jù)。如，2012年高考廣東卷滿分作文《我愛(ài)這時(shí)代》中寫(xiě)道：我愛(ài)這時(shí)代，因?yàn)檫@時(shí)代充滿美與機(jī)遇。雖然，這時(shí)代里有著像藥家鑫殺人、小悅悅遭遇冷漠路人、動(dòng)車事故、食品安全屢出問(wèn)題等危機(jī)，但這時(shí)代里也有“最美媽媽”、“最美大媽”、“最美老外”等等真善美的典型。

青少年越來(lái)越多地投身于社會(huì)公益，從爭(zhēng)當(dāng)志愿者到支教助學(xué)到為環(huán)保人權(quán)奔走呼吁，他們的身上彰顯了品格精神之美，也讓人看到，我們的舞臺(tái)正在變得越來(lái)越大，我們有了越來(lái)越多的追求夢(mèng)想的自由。當(dāng)我看到“菜花甜媽”站在舞臺(tái)上羞澀而自信地唱出《送你蔥》，當(dāng)我看到18歲少年已經(jīng)在華為基因中從事喜歡的研究，我知道，這個(gè)時(shí)代如此美好，這個(gè)時(shí)代夢(mèng)想更近，人生更加豐富多彩，機(jī)遇無(wú)窮！材料中提到了“藥家鑫”“小悅悅”“動(dòng)車事故”這些我們非常熟悉的人物材料，可以說(shuō)對(duì)于每個(gè)人物我們都可以給他們寫(xiě)個(gè)三四百字的人物介紹。但對(duì)于這些人物的介紹，我們必不可照搬照抄，而是要簡(jiǎn)明扼要的概括敘述，這樣文章顯得簡(jiǎn)明有力。材料轉(zhuǎn)化運(yùn)用的恰當(dāng)，也成了文章的一個(gè)亮點(diǎn)。二、敘述材料要有側(cè)重點(diǎn)同一材料可以提煉不同的論點(diǎn)，同樣也可論證不同的觀點(diǎn)，所以我們?cè)谑隽蠒r(shí)應(yīng)根據(jù)不同的論點(diǎn)有所側(cè)重，所以我們要善于截取材料中能充分證明論點(diǎn)的部分，而舍去與論點(diǎn)無(wú)關(guān)的內(nèi)容。例如，對(duì)于“小悅悅”這一事件，如果我們以“道德的底線”這一中心來(lái)寫(xiě)作，在對(duì)材料的記敘過(guò)程中就要重點(diǎn)寫(xiě)路人的冷漠；如果以“人間的溫情”為中心來(lái)寫(xiě)作，則要把材料記敘的重點(diǎn)放在那位善良的“陳阿姨”身上。所以說(shuō)，一則材料如果從不同的角度去分析，可以得出不同的觀點(diǎn)，這就告訴我們，在敘述材料的過(guò)程中，要學(xué)會(huì)選準(zhǔn)角度，注意敘述材料時(shí)候的側(cè)重點(diǎn)。三、學(xué)會(huì)材料的定向轉(zhuǎn)敘所謂“定向轉(zhuǎn)敘”，不是把人物原來(lái)的經(jīng)歷和事件經(jīng)過(guò)照抄照搬，而是進(jìn)行改造，服從于議論需要的再創(chuàng)作。需要選擇恰當(dāng)?shù)慕嵌然蚩趶?，轉(zhuǎn)述有關(guān)的事件，為議論提供依據(jù)，使敘述的材料與觀點(diǎn)一致起來(lái)。如2011年高考北京卷一篇滿分作文寫(xiě)道：近年來(lái)，姚明創(chuàng)造了中國(guó)第一高度；劉翔創(chuàng)造了中國(guó)第一速度；丁俊暉創(chuàng)造了中國(guó)第一準(zhǔn)度；而李娜創(chuàng)造了中國(guó)第一力度！這一個(gè)個(gè)中國(guó)實(shí)力的體現(xiàn)，無(wú)不是中國(guó)近年來(lái)在體育領(lǐng)域進(jìn)行改革，調(diào)整運(yùn)作體制使之科學(xué)與完善的結(jié)果。包攬冠軍不是目的，而其價(jià)值在于一個(gè)個(gè)的成功實(shí)例對(duì)于中國(guó)今后的發(fā)展起到極其重要的推動(dòng)與借鑒作用。在這里，作者論及體育領(lǐng)域里的成就時(shí)，對(duì)“姚明”“劉翔”“丁俊暉”“李娜”這幾個(gè)人物進(jìn)行了“定向轉(zhuǎn)敘”。有針對(duì)性地對(duì)材料進(jìn)行敘寫(xiě)轉(zhuǎn)述，便扣住了議論的中心，語(yǔ)言顯得簡(jiǎn)潔有力。總之，議論中離不開(kāi)記敘，在議論中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用記敘，猶如給我們的議論文鑲嵌了一道多彩的花邊。閱讀下則材料，根據(jù)要求作文。張洪瑜，出生在遼寧省本溪市一個(gè)偏僻的小山村里，父親在她讀高二的時(shí)候因病去世，母親也因車禍導(dǎo)致右腿殘疾。家庭的不幸反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)，更加勤奮學(xué)習(xí)。讀大學(xué)期間，不幸再次降臨到她的頭上，她被確診為淋巴癌。張洪瑜并沒(méi)有屈服于病痛，而以超乎常人的毅力完成大學(xué)學(xué)業(yè)，四年總成績(jī)排名該專業(yè)第8名。同時(shí)，一上大學(xué)，她就利用課余時(shí)間做家教，自己掙學(xué)費(fèi)。她常說(shuō)的一句話是：“困境中更應(yīng)該奮斗，苦難不是自己退縮的理由！”【題目設(shè)計(jì)】要求：①可以從故事的一個(gè)側(cè)面、一個(gè)角度構(gòu)思作文，自主確定立意，確定標(biāo)題，確定文體(詩(shī)歌除外)；②不要脫離故事內(nèi)容或其含意范圍作文，不要套作，不得抄襲，不少于800字。這是一篇新材料作文。材料中的張洪瑜父親早亡，母親殘疾，更不幸的是她大學(xué)期間身患淋巴癌。家庭和個(gè)人遭遇的一連串不幸并沒(méi)有把這個(gè)年輕的女孩擊垮。面對(duì)不公的命運(yùn)，她從不抱怨，更不退縮，而是坦然面對(duì)，勇于抗?fàn)?。這則材料的寓意指向很明顯。在理解題意的時(shí)候只要抓住材料中的關(guān)鍵詞句如“家庭的不幸反而使她變得更加堅(jiān)強(qiáng)”，“沒(méi)有屈服”，“超乎常人的毅力”，“困境中更應(yīng)該奮斗，苦難不是自己退縮的理由”等等就能準(zhǔn)確理解文題。但是，要想寫(xiě)出引人矚目的好文章，必須縮小寫(xiě)作范圍，選擇新鮮素材，打造文章亮點(diǎn)?！緦?xiě)作導(dǎo)引】自強(qiáng)是困苦最鋒利的匕首“困境中更應(yīng)該奮斗，苦難不是自己退縮的理由！”張洪瑜，一個(gè)家境貧寒又連遭不幸的年輕學(xué)子，她的刻苦自勵(lì)，她的自強(qiáng)不息，深深地折服了我。【原文在線】困苦是人生不可避免的內(nèi)容。正因?yàn)橛龅椒N種困苦，我們才會(huì)想方設(shè)法去克服，在克服困苦的過(guò)程中迸發(fā)出人性的光芒。中國(guó)臺(tái)灣一個(gè)名叫謝坤山的小伙子16歲時(shí)發(fā)生意外，成了一個(gè)失去雙臂，只有一條腿、一只眼的重殘人。面對(duì)殘酷的命運(yùn)，謝坤山并沒(méi)有絕望，更沒(méi)有想過(guò)自殺。經(jīng)過(guò)一番苦苦地思索，他下定決心用嘴銜筆學(xué)油畫(huà)。他的執(zhí)著他的刻苦感動(dòng)了著名油畫(huà)家吳炫三老師。在吳炫三老師的指點(diǎn)下，他的油畫(huà)越畫(huà)越好。幾年之后，他的作品蜚聲臺(tái)北油畫(huà)界。現(xiàn)在，他是國(guó)際口足畫(huà)藝協(xié)會(huì)的董事，并在世界各地講學(xué)。自強(qiáng)不息的謝坤山，以嘴銜彩筆，繪制了自己恢弘的生命丹青。

英國(guó)物理學(xué)家布拉格，在校讀書(shū)時(shí)，常常衣衫襤褸，拖著一雙父親給他的破舊皮鞋，物質(zhì)上的困苦并沒(méi)有讓他感到自卑，反而激發(fā)他在學(xué)業(yè)上超越他人的斗志。最終，他在科學(xué)的道路上越攀越高。自強(qiáng)是一種身處困境，勇于挑戰(zhàn)的品行?！镀椒驳氖澜纭分械膶O少安，因?yàn)榧揖池毢黄确艞墝W(xué)業(yè)，但他勇于借貸款，辦磚廠，挑戰(zhàn)致富的夢(mèng)想。最終，不僅他自己的家境有所改善，而且全村人的收入都有了保障。自強(qiáng)，也是一種明智的自救。歷史上凡是能成就事業(yè)者，其間飽受的折磨非常人所能及。誰(shuí)能踏遍坎坷，誰(shuí)就能成大道！春秋時(shí)期的勾踐，身處國(guó)破家亡之時(shí)，他不是消極面對(duì)，自尋短見(jiàn)，而是忍恥為奴，臥薪嘗膽，奮發(fā)圖強(qiáng)。他的這一品行不失為是一種明智的自救。他以暫時(shí)的屈辱換來(lái)了“君子報(bào)仇，十年不晚”的勝利。

“有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚；苦心人天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳?！甭涞谛悴牌阉升g以歷史上自強(qiáng)者的事跡自勉，最終使自己也成為一個(gè)彪炳史冊(cè)的自強(qiáng)者。天行健，君子以自強(qiáng)不息！自強(qiáng)是一個(gè)永無(wú)止境的追求。舊的問(wèn)題解決了，新的問(wèn)題又出現(xiàn)了；一個(gè)困難克服了，另一個(gè)困難又來(lái)到了。人生的過(guò)程就是不斷克服困難、解決問(wèn)題的過(guò)程。生命不息，自強(qiáng)不止。無(wú)數(shù)自強(qiáng)者的經(jīng)驗(yàn)都告訴我們，一個(gè)人的成功主要不在其有多高的天賦，也不在其有多好的環(huán)境，而在其是否具有堅(jiān)定的意志、堅(jiān)強(qiáng)的決心和明確的目標(biāo)。只要腳踏實(shí)地，百折不撓，一步一個(gè)腳印地向著理想邁進(jìn)，便能“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄?！薄＿@是一篇得44分的考場(chǎng)作文。該生審題能力較強(qiáng)，理解材料到位，題目擬得較好。全文舉例豐富，引用名言，多角度論證，觀點(diǎn)鮮明，思路清晰，頗具說(shuō)服力和感染力。此文不足之處也很明顯，主要是段落安排不合理：1．第二段太長(zhǎng)，存在以敘代議的毛病，不僅跟全文段落安排不協(xié)調(diào)，還導(dǎo)致文體特征不明。2．倒數(shù)第二段跟上下文銜接生硬，邏輯順序不夠嚴(yán)謹(jǐn)。3．個(gè)別地方語(yǔ)言突兀，不夠通暢。針對(duì)原作不足之處，應(yīng)作如下修改：1．調(diào)整段落安排。把原作第二段分成兩段，并且刪掉倒數(shù)第二段，使全文邏輯更嚴(yán)謹(jǐn)，行文更緊湊；2．突出說(shuō)理特征。壓縮“重殘人謝坤山”這個(gè)事例，矯正以敘代議、文體特征