部編版道德與法治一年級(jí)上冊(cè)每課教學(xué)反思第一單元我是小學(xué)生啦1開開心心上學(xué)去2拉拉手，交朋友3我認(rèn)識(shí)您了4上學(xué)路上第二單元校園生活真快樂5我們的校園6校園里的號(hào)令7課間十分鐘8上課了第三單元家中的安全與健康9玩得真開心10吃飯有講究11別傷著自己12早睡早起第四單元天氣雖冷有溫暖13美麗的冬天14健康過冬天15快樂過新年16新年的禮物第一單元我是小學(xué)生啦1開開心心上學(xué)去

這是一年級(jí)《道德與法制》第一單元的第一課。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是：1、學(xué)會(huì)比較幼兒園與學(xué)校生活的差異，感受到角色轉(zhuǎn)換帶來的快樂。學(xué)習(xí)了解新環(huán)境的方法，初步嘗試與同學(xué)合作完成任務(wù)。2、知道愛護(hù)書本的重要性，了解學(xué)校的有關(guān)設(shè)施和設(shè)備，懂得學(xué)校與幼兒園生活、學(xué)習(xí)的不同，體驗(yàn)上學(xué)的快樂，體驗(yàn)作為一名小學(xué)生的愉悅和自豪感。

一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又存在很多擔(dān)心和疑慮。學(xué)校生活到底怎么樣？與幼兒園生活有什么不同？上學(xué)有意思嗎？老師、同學(xué)會(huì)喜歡我嗎？帶著這些好奇、疑問，孩子們走進(jìn)了學(xué)校的大門，開始了一種全新的生活。針對(duì)學(xué)生的心理狀態(tài)，教師在教學(xué)中要從不同的角度，通過不同的形式，幫助孩子消除疑慮，引導(dǎo)孩子在多種多樣的生活中感受到上學(xué)的快樂，鼓勵(lì)他們積極參與集體活動(dòng)，開始新的生活。

根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生實(shí)際情況，我是這樣做的：

教學(xué)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說說內(nèi)心的感受，“愛新書”“愛書包”是學(xué)生入學(xué)后經(jīng)歷的一次大事件，讓學(xué)生看圖，回想領(lǐng)書的情景，說出內(nèi)心的感受，學(xué)生不約而同地表達(dá)出高興、激動(dòng)的情感，再讓學(xué)生討論：書對(duì)我們學(xué)習(xí)有什么幫助？你是怎么和書交上朋友的？怎么樣保護(hù)好書？結(jié)合學(xué)生的發(fā)言，教師激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)的興趣，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生了解愛護(hù)書本的重要性，知道愛護(hù)新書的方法，懂得從小應(yīng)該養(yǎng)成愛新書，愛書包的習(xí)慣。2拉拉手，交朋友同學(xué)們剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，此時(shí)的他們是懷著渴望與不安的心情跨進(jìn)小學(xué)大門的，他們的心理既興奮又膽怯。因?yàn)樗麄兗葘?duì)新環(huán)境、新面孔充滿好奇,又擔(dān)心能否和新老師，新同學(xué)建立良好的人際關(guān)系。于是，我課前經(jīng)過精心準(zhǔn)備，設(shè)計(jì)各種活動(dòng)以緩解學(xué)生在課堂上出現(xiàn)的緊張、膽怯心理。如：首先讓學(xué)生在《找朋友》的音樂聲響中，在教室里自由下位開展“找找老朋友”的活動(dòng)，——“網(wǎng)小魚”，被捉到的小“魚”要自我介紹，學(xué)生在《你的名字叫什么》音樂中，唱唱跳跳認(rèn)識(shí)新朋友。再通過“聊一聊”活動(dòng)了解新朋個(gè)人都是自己的好朋友，同學(xué)之間應(yīng)該和睦相處，見到老師和同學(xué)應(yīng)該主動(dòng)打招呼，做一個(gè)講文明，懂禮貌的好學(xué)生。同時(shí)，我適時(shí)表?yè)P(yáng)守紀(jì)律的同學(xué)，提醒違紀(jì)的同學(xué)，從而讓同學(xué)們養(yǎng)成懂規(guī)則，守紀(jì)律的好習(xí)慣。在整個(gè)游戲中，我始終把自己放在與學(xué)生平等的地位上，與學(xué)生共同參與活動(dòng)。熱烈融洽的氣氛，讓同學(xué)們感受到了學(xué)校生活的愉快。在這節(jié)課中，學(xué)生們都能很好的管理好自己，能很好地按照老師的預(yù)設(shè)進(jìn)行，并能創(chuàng)造性的發(fā)揮，他們真的從這節(jié)課上收獲了不少東西！我也通過這節(jié)課更加清楚地知道了孩子們需要什么樣的課堂！讓我們多為學(xué)生們準(zhǔn)備一點(diǎn)活動(dòng)吧！讓學(xué)生在體驗(yàn)，探究與合作友，進(jìn)而介紹新朋友，進(jìn)一步拉近同學(xué)與同學(xué)之間的距離。同學(xué)們通過活動(dòng)懂得班內(nèi)每的活動(dòng)過程中，在老師的引導(dǎo)下自覺的成長(zhǎng)！讓我們多為他們提供一點(diǎn)舞臺(tái)吧！因?yàn)?，活?dòng)是孩子最好的成長(zhǎng)舞臺(tái)！3我認(rèn)識(shí)您了今天我講授的《我認(rèn)識(shí)您了》一課，這節(jié)課我認(rèn)為成功在于：在教學(xué)過程中。遵循了"合作互助，激勵(lì)探究"原則，始終堅(jiān)持"以學(xué)生為主導(dǎo)，教師為主軸。還學(xué)生以輕松的課堂，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中學(xué)習(xí)知識(shí)"這一教學(xué)理念，注重加強(qiáng)教學(xué)過程的靈活性，讓學(xué)生自唱、自思、自猜、自演、自悟，讓生不僅在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)了新知，還進(jìn)一步熟悉自己的老師，學(xué)會(huì)用行動(dòng)感謝老師的辛勤付出，做生活中的有心人學(xué)會(huì)觀察，做個(gè)懂感恩的人，收到很好的效果。同時(shí)我還注重教學(xué)過程中的多種鼓勵(lì)評(píng)價(jià)語言，在培養(yǎng)學(xué)生自信的同時(shí)，進(jìn)一?步理解所學(xué)內(nèi)容，達(dá)到了事半功倍的效果，極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。?然而"人無完人，金無足赤"我認(rèn)為這節(jié)課的不足在于∶由于教師水平有限，在教學(xué)中仍有被學(xué)生"學(xué)生牽著鼻子走的痕跡"。以后，我還需要提高自身的教學(xué)水平，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，讓教室成為展現(xiàn)學(xué)生生命價(jià)值的"綠洲"。4上學(xué)路上

一年級(jí)的小朋友特別喜歡上《道德與法治》課，每到這節(jié)課，他們會(huì)異常興奮，搖著手里的書跑來問：“老師，今天上什么課呀？”所以每逢上課，總要好好準(zhǔn)備一番。在《上學(xué)路上》的教學(xué)設(shè)計(jì)中，我將學(xué)生的生活引入課堂，創(chuàng)設(shè)生活情景，讓學(xué)生體驗(yàn)真生活，感受真教育，并且是在快樂中體驗(yàn)和感受。

一、設(shè)生活情景，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

我利用生動(dòng)形象的課件播放《康康熊在上學(xué)路上》和《小熊和小猴的故事》，這種模擬生活的場(chǎng)景，學(xué)生感覺特別有意思。然后就像孫悟空一樣火眼金睛地發(fā)現(xiàn)小熊小猴上學(xué)路上出現(xiàn)的問題，在愉快中去感受，去體驗(yàn)，去思考。這節(jié)課人人學(xué)習(xí)情緒高漲，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后，在這種心態(tài)下學(xué)習(xí)，事半功倍。

二、回顧生活過程，深化道德認(rèn)識(shí)

通過錄像中的片段來層層展開，讓學(xué)生辨析是非，討論應(yīng)該做些什么，在做的過程中應(yīng)注意什么。一個(gè)個(gè)簡(jiǎn)單生活情景的再現(xiàn)，引導(dǎo)了學(xué)生進(jìn)行自我發(fā)現(xiàn)，自我批判，從而深化了上學(xué)放學(xué)路上不能玩的道德認(rèn)識(shí)。

三、拓展實(shí)踐活動(dòng)，回歸生活運(yùn)用。

讓學(xué)生把課堂上明白的道理落實(shí)到行動(dòng)上，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)回歸生活這一理念，真正做到了學(xué)以致用。我覺得這樣的課雖然看上去不是熱熱鬧鬧，然而卻是實(shí)實(shí)在在的，是從生活體驗(yàn)中激起了學(xué)生真正的思考。

另外，通過畫上學(xué)路線和玩交通安全棋，培養(yǎng)了學(xué)生的自我保護(hù)意識(shí)，知道了上學(xué)不能遲到，掌握了一些基本的交通規(guī)則。學(xué)生表演指揮，玩棋等多種多樣的方式，掌握了本課的內(nèi)容，達(dá)到了應(yīng)有的效果。第二單元校園生活真快樂5我們的校園《我們的校園》是一節(jié)實(shí)踐活動(dòng)課。由于聆聽了東師附小薛春波老師一節(jié)《走進(jìn)世博———百分?jǐn)?shù)的應(yīng)用》數(shù)學(xué)實(shí)踐課，因此很受啟發(fā)。仔細(xì)閱讀《教師用書》了解到它是在學(xué)生有了對(duì)新教材內(nèi)容認(rèn)知后進(jìn)行的綜合運(yùn)用活動(dòng)并含有統(tǒng)計(jì)思想的滲透。本著《標(biāo)準(zhǔn)》的新思想、新理念及學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，我以談話的方式營(yíng)造出寬松、和諧的氛圍，將學(xué)生帶進(jìn)課堂之中。本節(jié)課重在學(xué)生的體驗(yàn)、參與。在學(xué)生互動(dòng)中，使學(xué)生感覺到生活中處處有數(shù)學(xué)，并會(huì)從實(shí)際生活中提出數(shù)學(xué)問題，運(yùn)用不同的方法加以解決，同時(shí)在學(xué)生的合作中初步感受統(tǒng)計(jì)知識(shí)。本節(jié)課的教學(xué)主要有以下特點(diǎn)：1、以“情”、“趣”開路。老師以聊天、談話的方式引出學(xué)生熟悉的場(chǎng)景，從而使學(xué)生輕松地進(jìn)入課堂，拉近師生間的關(guān)系，為課堂教學(xué)建立良好的開端。2、學(xué)科交融，易于學(xué)生情感的渲染。由于課堂教學(xué)呈現(xiàn)方式上的變革，使單一的數(shù)學(xué)課與體育課進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，給學(xué)生的身心以美而舒展的渲染。把學(xué)習(xí)活動(dòng)延伸到體育課堂，給學(xué)生屬于自由活動(dòng)的時(shí)間……讓“統(tǒng)計(jì)”成為游戲的組成部分，讓學(xué)生在玩中學(xué)習(xí)。這節(jié)課人人主動(dòng)參與到活動(dòng)中去，這樣喜愛數(shù)學(xué)之感油然而生。充分體現(xiàn)了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，體現(xiàn)了新的教學(xué)思想和方法。美中不足的是如果室內(nèi)室外相結(jié)合，和學(xué)生一起學(xué)習(xí)本節(jié)課，效果會(huì)更好。6校園里的號(hào)令《校園里的號(hào)令》是人教版道德與法治小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)第二單元第六課的內(nèi)容。這一課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過探究和體?驗(yàn)，調(diào)動(dòng)他們的生活經(jīng)驗(yàn)，了解校園生活的一般規(guī)則，熟悉和了?解學(xué)校生活中各種鈴聲的要求。教學(xué)重點(diǎn)以學(xué)生學(xué)校生活規(guī)則意識(shí)為重點(diǎn)。對(duì)于一年級(jí)學(xué)生來說，他們上學(xué)才一個(gè)多月，校園里許多規(guī)矩都不懂，這一課正是對(duì)校園的的規(guī)矩啟蒙的課。要達(dá)到這個(gè)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重點(diǎn)，是有難度的。我在教學(xué)這一?課時(shí)，我從兩個(gè)方面來入手，一是讀懂教材，二是打造活力課堂，讓學(xué)生在生動(dòng)活潑的課堂活動(dòng)中，了解規(guī)則，適應(yīng)規(guī)則。?一、讀懂教材。讀懂教材，是個(gè)不老的話題。到底如何讀呢??首先讀懂單元主題。每一單元都有一個(gè)主題，如我上的這一課所在的這個(gè)單元的主題是《校園生活真快樂》我們通過這個(gè)標(biāo)題，就可以獲得以下信息∶一這個(gè)單元主要講學(xué)生的校園生活。二這一單元主要通過豐富有趣的活動(dòng)，讓學(xué)生感受校園生活的快樂。所以，我們不能上成說教課，不然學(xué)生就體會(huì)不到校園生活的快樂了。?然后讀單元里每一課的標(biāo)題。每一個(gè)單元一般會(huì)有三至四個(gè)主題組成，這幾個(gè)主題都是互相聯(lián)系的，循序漸進(jìn)的，一環(huán)扣一環(huán)?的。只有弄清了課與課之間的聯(lián)系，才能起到承上啟下的作用，才能把學(xué)習(xí)的生活經(jīng)驗(yàn)聯(lián)系起來，才能讓學(xué)生不斷進(jìn)步，不斷養(yǎng)成好習(xí)慣，逐漸適應(yīng)校園里的規(guī)矩。如，《校園里的號(hào)令》前一課是《我們的校園》后兩課分別是《課間十分鐘》和《上課了》，《校園里的號(hào)令》是系統(tǒng)地對(duì)學(xué)校規(guī)則的了解，后兩課是對(duì)這一課的規(guī)則要求的深入。所以，我們就可以把《校園里的號(hào)令》的第一課時(shí)，定位于對(duì)學(xué)校各種規(guī)則的了解。?然后讀一課中各部分的聯(lián)系?！缎@里的號(hào)令》這一課由四部分內(nèi)容組成∶神秘的指揮、鈴聲告訴我、升國(guó)旗了、保健節(jié)拍。所以，第一課時(shí)可以把第一、二兩部分內(nèi)容放在一起教學(xué)。一是校園里的鈴聲像神秘的指揮，二是鈴聲告訴我們什么。重點(diǎn)詞在"告訴"。讓學(xué)生知道∶無論是班級(jí)還是學(xué)校，在大大小小的集?體中，統(tǒng)一的號(hào)令是集體生活得以正常開展的必要保證。?通過一層一層的讀，一層一層地剝開，眼前的迷霧就開了，教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、教什么、怎么教就清晰了。?二打造活力課堂。對(duì)于才入學(xué)一個(gè)多月的小學(xué)生，我們要讓他們喜歡校園生活，覺得學(xué)校是美好的、快樂的，這就要求我們?的課堂一定是充滿活力、充滿生氣的，要把學(xué)校里硬梆梆的制度、規(guī)則，滲透到快樂的學(xué)習(xí)中，快樂的生活細(xì)節(jié)中。我在教學(xué)中是這樣處理∶?1教學(xué)設(shè)計(jì)一定要與學(xué)生的生活、學(xué)習(xí)密切相關(guān)，一定要接地氣。所以∶一是老師要做有心人，要時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生的成長(zhǎng)，要關(guān)注他們的一言一行，要關(guān)注他們的小身影到達(dá)了校園里的哪一個(gè)角落。于是，當(dāng)他們從入學(xué)的那一天起，我就每一天，用手機(jī)拍下他們的生活與學(xué)習(xí)。如∶洗手間的便池、沖水閥、洗手池、上樓下梯等各種有關(guān)他們的生活的照片，上課的坐姿，上課的預(yù)備鈴響后的書本擺放。上這一課時(shí)，我就錄制了上課鈴響后，全校的學(xué)生、老師聽到鈴聲后迅速進(jìn)教室的視頻、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲響時(shí)，全校學(xué)生迅速集合做操的視頻、升國(guó)旗時(shí)國(guó)歌響起，所有同學(xué)向國(guó)旗敬禮的視頻。這些視頻是學(xué)生在校園里的真實(shí)生活，所以，他們是最感興趣的。7課間十分鐘《課間十分鐘》是一年級(jí)道法教材的教學(xué)內(nèi)容，這一課是讓學(xué)生學(xué)會(huì)合理安排課間生活，了解課間需要做的事情，并且學(xué)會(huì)游戲規(guī)則，形成安全意識(shí)，感受快樂、文明的校園生活。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)是從讓學(xué)生形成安全意識(shí)入手的。課文的導(dǎo)入部分我是讓學(xué)生說說自己在課間都做些什么，在這里我忽略了課文中小主持人的作用。文中主持人的話旨在引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)交流時(shí)能結(jié)合自己的興趣和實(shí)際情況說說自己喜歡的課間游戲是什么，具體是怎么玩的，需要幾個(gè)人參與等內(nèi)容。在以后的教學(xué)中要充分發(fā)揮文中小主持人的作用。整節(jié)課的課堂游戲環(huán)節(jié)有些少，由于課本上涉及到有室外游戲，有室內(nèi)游戲，我考慮到在室內(nèi)上課，就只設(shè)計(jì)了室內(nèi)游戲環(huán)節(jié)，沒有設(shè)計(jì)室外游戲環(huán)節(jié)。在學(xué)生做“石頭、剪刀、布”這個(gè)游戲時(shí)，由于參與的學(xué)生人數(shù)有些少，導(dǎo)致有些學(xué)生就在座位旁邊兩人玩了起來，課堂秩序有些亂。游戲規(guī)則是讓學(xué)生自己說說，沒有用課件展示，這方面以后要注意。教學(xué)中間應(yīng)該還有一個(gè)游戲環(huán)節(jié)是翻繩兒，由于沒有讓學(xué)生事先準(zhǔn)備繩子，這個(gè)環(huán)節(jié)就沒有進(jìn)行。最后的“蘿卜蹲”游戲也是讓學(xué)生先說怎么玩的，再找學(xué)生來做游戲，還是游戲規(guī)則沒有給學(xué)生說清楚。應(yīng)該讓學(xué)生先了解游戲怎么玩，規(guī)則是什么，在找學(xué)生來做游戲。在“安全小衛(wèi)士”這個(gè)環(huán)節(jié)，我給學(xué)生出示的許多都是文字題，由老師讀題，找學(xué)生來回答，對(duì)一年級(jí)的學(xué)生來說，應(yīng)該多出示圖片、視頻，少一些文字，以后在課件的.制作方面還要多學(xué)習(xí)。在這節(jié)課的教學(xué)中，我留給學(xué)生的思考時(shí)間太少，應(yīng)該讓學(xué)生多想一想，多討論討論，把課堂真正還給學(xué)生?？傊谶@節(jié)課的教學(xué)中，我注重了對(duì)學(xué)生游戲中的安全教育，但是需要改進(jìn)的地方還有很多，在以后的教學(xué)中要多吸取這節(jié)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。8上課了《上課了》是第二單元校園生活真快樂的最后--課，教材詮釋的?是讓意識(shí)到在課堂學(xué)習(xí)中要遵守課堂紀(jì)律，體驗(yàn)學(xué)校學(xué)習(xí)生活帶來的?樂趣，喜歡上學(xué)。本節(jié)課我上的是第一課時(shí)，有兩個(gè)活動(dòng)內(nèi)容∶（活?動(dòng)一）課前準(zhǔn)備好。（活動(dòng)二）多提問題勤舉手。根據(jù)活動(dòng)目標(biāo)和本班學(xué)?生的實(shí)際情況，我是這樣做的∶?1活動(dòng)設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活，引導(dǎo)學(xué)生說出內(nèi)心真實(shí)感受。在組織活動(dòng)-的時(shí)候，先讓孩子說-說知道了下節(jié)課的課程我們應(yīng)?該在上課前做好什么準(zhǔn)備呢?學(xué)生就根據(jù)平時(shí)老師的要求說出了∶?鈴聲響，進(jìn)課堂，安靜坐好，?學(xué)習(xí)用品放整齊;?在小老師的帶領(lǐng)下，開展有關(guān)的熱身運(yùn)動(dòng)。?熱身運(yùn)動(dòng)都有哪些形式呢?我們開展四人小組討論的形式，大家?都來出出好主意吧∶最后小組討論得出結(jié)果∶讀班規(guī)、唱歌、背兒歌、背聲母等。?接下來進(jìn)行課前準(zhǔn)備的練習(xí)∶?下一節(jié)課上語文課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備，?下一節(jié)課上數(shù)學(xué)課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備;下一節(jié)課上道德與法治課，請(qǐng)你做好課前準(zhǔn)備。?這樣的實(shí)踐，能讓孩子真正地學(xué)到東西，明白道理。而且要改掉部分孩子經(jīng)常犯丟三落四是的毛病。提醒自己要提前看好課程表，課?前準(zhǔn)備好學(xué)習(xí)用品。2.利用正反事例讓學(xué)生懂得上課要遵守紀(jì)律。?一年級(jí)學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，他們對(duì)小學(xué)生活既充滿好奇、渴望，同時(shí)又?存在很多擔(dān)心和疑慮。課堂上我應(yīng)該怎么學(xué)習(xí)呢?在開展（活動(dòng)二）多提問題勤舉手時(shí)，先給觀看一段視頻要求∶一邊看一邊思考;哪些小朋友做得不對(duì)?請(qǐng)你告訴他們應(yīng)該怎么做呢?生交流看后的想法。然后老師糾正孩子們的一些不良習(xí)慣，這樣孩子們就會(huì)知道∶上課聽講要專心，勤動(dòng)腦筋多提問;積極發(fā)言先舉手，回答問題大聲講;同學(xué)發(fā)言仔細(xì)聽，不亂說話不插嘴。?3.開展不同形式的活動(dòng)，做到寓教育于活動(dòng)中。為了能讓小朋友們更有興趣的識(shí)記嚴(yán)格遵守課堂紀(jì)律的要求，利用幾個(gè)動(dòng)物朋友的表?演來敷起孩子們學(xué)習(xí)的樂趣最后通過播放一組圖片和孩子們朗讀兒歌讓孩子們感受到了學(xué)習(xí)的趣味性。?這節(jié)課自我感覺還不錯(cuò)，學(xué)生真正參與到課堂活動(dòng)之中，認(rèn)真地?觀察、思考、討論，積極發(fā)言，在多種多樣的活動(dòng)中感受到課堂學(xué)習(xí)的快樂。?當(dāng)然，課堂的預(yù)設(shè)和生成難免存在偏差。雖然，每個(gè)環(huán)節(jié)都設(shè)計(jì)得?比較合理，可是在課堂實(shí)施上卻不近人意，在活動(dòng)的過程中孩子們雖?然參與積極性很高，可一動(dòng)起來，課堂的紀(jì)律就難以把握，而且感覺?活動(dòng)并沒有達(dá)到預(yù)設(shè)的那種效果。比如∶在小組合作過程中，有不少?孩子并沒有確實(shí)地做老師布置的任務(wù)，總在那不停地說笑，還沒懂得合作學(xué)習(xí)，感覺交流也流于形式了。?面對(duì)新教材，我們要多思考，多研究，做--名研究型、反思型的教師，用自己的實(shí)際行動(dòng)教書育人，做一位有眼光、有底蘊(yùn)、有情懷的教育者，用德浸閏兒童心靈，用呵護(hù)兒童成長(zhǎng)。??第三單元家中的安全與健康9玩得真開心《玩得真開心》是一年級(jí)第三單元家中的安全與健康。一.節(jié)道德與法治課，這是我用新課標(biāo)上新教材的一一-次嘗試。道德與法治的新教材，很適應(yīng)學(xué)生的年齡。我在教學(xué)時(shí)身有體會(huì)。為了上好這節(jié)?課，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)和新教材，感覺到現(xiàn)在的道德與法治課比以前的思想品德課更有意思，更貼近學(xué)生生活，更注重人的發(fā)展。從本課的教學(xué)中我深刻地領(lǐng)悟到了品德與生活課程的性質(zhì)定位∶"是以兒童的生活為基礎(chǔ)，以培養(yǎng)品德良好、樂于探究、熱愛生活的兒童為目標(biāo)的活動(dòng)型綜合課程"小學(xué)一.年級(jí)的學(xué)生，由于剛剛從幼兒園進(jìn)入小學(xué)，還保留著在幼兒園的習(xí)慣，放學(xué)后看電視、玩耍，不能及時(shí)寫作業(yè)。許多新生家長(zhǎng)沒有時(shí)間或者不懂得如何對(duì)孩子放學(xué)回到家這段?時(shí)間進(jìn)行合理安排，孩子回到家后就隨心所欲地玩耍，到睡覺時(shí)才想?起還有作業(yè)。因此，教師在教學(xué)中要結(jié)合學(xué)生的實(shí)際，開展--些培養(yǎng)學(xué)生行為習(xí)慣的教學(xué)。?這節(jié)課改變了原來的老師講，學(xué)生聽的教學(xué)方式，以活動(dòng)作為教與學(xué)的主要形式。在活動(dòng)中，我始終只是一個(gè)支持者、合作者，我引?導(dǎo)幫助學(xué)生共同探究，用欣賞的眼光看待他們不完美，我為他們提供了一些材料并興致盎然的和他們一--起玩，學(xué)生和我沒有距離，我感?覺到他們信任我，喜歡我，我的課才能上的豐富多彩，讓學(xué)生感受快樂。我認(rèn)為上好道德與法治課實(shí)踐性較強(qiáng)，我將積極地參與實(shí)驗(yàn)，開動(dòng)腦筋，大膽創(chuàng)新，讓本課程能夠越來越受到兒童的喜愛。?10吃飯有講究執(zhí)教的課是人教版一年級(jí)上冊(cè)《道德與法治》第三單元中的主題二《吃飯有講究》，“吃”的內(nèi)涵十分豐富，一提到“吃”很多孩子就提起了興趣，但對(duì)怎樣吃是合理的孩子們就不知道了。通過課前觀察、訪談，了解到學(xué)生在家、在校用餐的一些情況，針對(duì)學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中暴露出來的營(yíng)養(yǎng)不均、偏食挑食、浪費(fèi)糧食等問題，本節(jié)課我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā)，從興趣入手，針對(duì)“如何吃得好”這一主題，讓學(xué)生在原有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上得到提升和發(fā)展。經(jīng)過幾輪的精心備課、上課，下面我將圍繞教學(xué)過程中的得與失，反思自己的教學(xué)，對(duì)實(shí)施過程進(jìn)行自我分析和思考：1、通過課前調(diào)查我發(fā)現(xiàn)了出現(xiàn)在學(xué)生身上的關(guān)于飲食的許多問題，比如現(xiàn)代人的生活節(jié)奏加快，大人們一早就得忙著去上班，許多家長(zhǎng)常常顧不上孩子的早餐，有的家長(zhǎng)給孩子煮個(gè)方便面，還有的家長(zhǎng)就直接讓孩子自己到外面買些油條、油餅之類的早點(diǎn)，這種做法都是很不科學(xué)的。一日三餐關(guān)系到孩子一生的健康，但是“怎么吃”，“吃什么”才能健康、安全、合理，很多家長(zhǎng)和孩子都并不清楚。有的學(xué)生甚至還將父母給買早餐的錢買零食吃或是留著課后買玩具，整個(gè)上午就餓著肚子上課，對(duì)于學(xué)生來說，上午的學(xué)習(xí)任務(wù)比較重，不吃早餐或吃不好早餐，能量供應(yīng)就短缺，對(duì)生長(zhǎng)發(fā)育影響很大。

針對(duì)以上現(xiàn)象，這節(jié)課我通過讓學(xué)生自制食物卡片，參加喜洋洋生日派對(duì)吃自助餐、可怕的水氣球等活動(dòng)，讓學(xué)生初步了解飲食健康常識(shí)，并逐步養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣：三餐定時(shí)；不挑食，不偏食；多喝水，少喝飲料；吃零食有節(jié)制等。通過過關(guān)斬將比賽的形式，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，并在活動(dòng)中針對(duì)一些學(xué)生不愛吃蔬菜的情況做進(jìn)一步的指導(dǎo)，使他們認(rèn)識(shí)到吃蔬菜的好處。最后談收獲，很多同學(xué)都對(duì)飲食有了更新的認(rèn)識(shí)，從而更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。2、道德源于生活，遠(yuǎn)離生活的道德教育是懸空的，缺少根基的。只有將品德教育回歸孩子的生活世界，才能使兩者建立起真實(shí)而有意義的聯(lián)系。我把“喜洋洋生日派對(duì)”引進(jìn)課堂，也就是我們生活中的吃自助餐，一下子激起了學(xué)生的興趣，縮短了教育與生活的距離，關(guān)注學(xué)生的主體地位，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了寬松愉悅的生活情境，“里面有什么好吃的？”“自助餐怎么吃？”一連串疑問、好奇成為學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的源頭。再讓學(xué)生在選擇自助餐的同時(shí)體會(huì)合理營(yíng)養(yǎng)地搭配飲食、不挑食偏食、不暴飲暴食、少喝飲料多喝水等健康保健知識(shí)，同時(shí)還學(xué)會(huì)了用餐文明。全課在我創(chuàng)設(shè)的寬松、愉悅的生活情境中進(jìn)行：學(xué)生自選食物、自我評(píng)議、小組交流等等，學(xué)生參與度很高，興趣濃厚，學(xué)生在一個(gè)接一個(gè)的活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟，他們的聰明才智、學(xué)習(xí)潛力無不凸顯出來。3、教學(xué)中，我更加關(guān)注學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，為了將本課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生的生活相結(jié)合，我布置了一個(gè)輕松的作業(yè)：星期天，跟著家人去菜市場(chǎng)走一走，了解蔬菜對(duì)人體的好處，然后請(qǐng)大家根據(jù)本節(jié)課所學(xué)到的知識(shí)，為自己的家人設(shè)計(jì)一份美味又營(yíng)養(yǎng)的午餐食譜。作業(yè)的設(shè)計(jì)引領(lǐng)學(xué)生用自己的眼睛看世界，用學(xué)到的知識(shí)和本領(lǐng)給家人制定菜譜，使學(xué)生的生存能力在“做”中得到培養(yǎng)，給學(xué)生的自我發(fā)展留下了足夠大的空間。4、在本課的教學(xué)中我感覺還有一些需要改進(jìn)之處。例如：平日有的孩子挑食、偏食，營(yíng)養(yǎng)不全面，造成營(yíng)養(yǎng)不良，長(zhǎng)得瘦瘦小小的，還有一些孩子對(duì)于有些營(yíng)養(yǎng)就過剩，比較胖的孩子在班級(jí)中還是有一定比例的。合理飲食既要注意膳食平衡，還要注意合理搭配，既要符合營(yíng)養(yǎng)要求，又要新鮮可口，增進(jìn)食欲。因此我感覺教學(xué)活動(dòng)中對(duì)于學(xué)生的評(píng)價(jià)除了學(xué)生自己評(píng)價(jià)，小組評(píng)價(jià)、教師評(píng)價(jià)外，如果加上家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)所取得的效果就會(huì)更好些。因?yàn)樵谶@一活動(dòng)中要讓學(xué)生養(yǎng)成好好吃的習(xí)慣就需要家長(zhǎng)在家的幫忙，否則學(xué)生就會(huì)認(rèn)為回到家就不知道自己的情況了，于是就在校、在家各一套，那么這樣的教學(xué)就沒有多大意義了，所以我想可以加上課后調(diào)查表，這樣就可以更好地約束管理孩子的飲食了。以上就是我對(duì)本節(jié)課的思考，在今后的教學(xué)中，力求我的道德與法治課能讓孩子有快樂的生活體驗(yàn)，在體驗(yàn)的過程中滲透好我們的品德教育，讓孩子能夠更好的生活。11別傷著自己《別傷著自己》一課是《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元《家中的安全與健康》中的主題之三。本課主要的教學(xué)內(nèi)容是圍繞兒童日常生活中常見的意外傷害，讓學(xué)生體會(huì)意外傷害給自己和家人帶來的痛苦和煩惱，從而懂得避免意外傷害的必要，初步形成自我保護(hù)的意識(shí)和能力。現(xiàn)在的`孩子大部分是獨(dú)生子女，讓孩子健康安全地生活是每位家長(zhǎng)的美好愿望。一年級(jí)的小朋友活潑好動(dòng)，好奇心強(qiáng)，可辨析能力差，又缺乏生活經(jīng)驗(yàn)和自我保護(hù)意識(shí)，而家長(zhǎng)又大多忙于工作，沒有更多的時(shí)間和精力照管孩子，以至于少年兒童意外傷害事故非常多。生活中的不安全因素很多，根據(jù)以上情況我制定出本課的教學(xué)目標(biāo)?！秳e傷著自己》這節(jié)課，目的是讓學(xué)生學(xué)會(huì)在生活中遇到意外時(shí)的處理方法及平時(shí)生活時(shí)自己應(yīng)注意什么。授課時(shí)，我讓課堂成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的場(chǎng)所，把生活引進(jìn)課堂中再現(xiàn)。一開始用孩子們熟知的動(dòng)畫人物圖圖激發(fā)孩子們參與活動(dòng)的興趣，通過觀看淘氣的小豆丁把圖圖的指頭咬傷，引出傷害隨時(shí)可能發(fā)生，如果不小心就會(huì)受傷。在本課的教學(xué)活動(dòng)中，教師由單純的知識(shí)傳授，轉(zhuǎn)變成為兒童活動(dòng)的指導(dǎo)者、支持者和合作者，努力創(chuàng)設(shè)適宜的活動(dòng)環(huán)境與條件，靈活多樣地選用教學(xué)活動(dòng)和組織形式，結(jié)合實(shí)際培養(yǎng)兒童的品德和習(xí)慣。兒童品德和行為習(xí)慣的形成、知識(shí)和能力的發(fā)展、經(jīng)驗(yàn)的積累，是一個(gè)連續(xù)的過程。當(dāng)學(xué)生們?cè)谏钪蝎@得更多知識(shí)時(shí)，又將這些知識(shí)帶入課堂豐富學(xué)習(xí)。這點(diǎn)充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》的指導(dǎo)思想：品德課來源于生活，通過交流、分析、演示、討論、判斷、評(píng)價(jià)等多種手段，將生活范例上升為理論、經(jīng)驗(yàn)后又去檢驗(yàn)學(xué)生生活。幫助學(xué)生獲得彼此聯(lián)系的、不斷深化的經(jīng)驗(yàn)和體驗(yàn)。教師善于從兒童的生活中敏銳地捕捉有價(jià)值的課題，開展兒童喜歡的活動(dòng)，使學(xué)生在主動(dòng)積極的參與中，生活得到充實(shí)，情感得到熏陶，品德得到發(fā)展，價(jià)值判斷得到初步的培養(yǎng)。學(xué)生通過個(gè)例分析、課件演示、圖片講解、觀看視頻，明白如何避免傷害；防范意外傷害的基本方法；進(jìn)一步發(fā)展孩子們的自我保護(hù)意識(shí)與技能。當(dāng)然，本課教學(xué)中還有很多的不足，需要在以后的教學(xué)中不斷地加以改善。12早睡早起《早睡早起》是《家中的安全與健康》單元里的第4課。本課關(guān)注的是學(xué)生的作息習(xí)慣。教材由板塊一“幾點(diǎn)睡，才合適”，板塊二“沒早睡，真糟糕”，板塊三“早點(diǎn)睡，按時(shí)起”，板塊四“我能一個(gè)人睡”組成。四個(gè)話題步步深入，引導(dǎo)學(xué)生從認(rèn)識(shí)到只有每天保障充足的睡眠才能身體健康，睡眠不足會(huì)給自身帶來的不好影響，學(xué)習(xí)尋找好辦法幫助自己做到早睡早起，進(jìn)而在生活中養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。本課時(shí)為第一課時(shí)，主要學(xué)習(xí)“幾點(diǎn)睡，才合適”和“沒早睡，真糟糕”兩個(gè)板塊。通過這兩個(gè)板塊的學(xué)習(xí)，了解合理的作息時(shí)間，以及睡眠不足的不良影響，以更快適應(yīng)校園作息。

在設(shè)計(jì)本課時(shí)我主要是以“看一看，小組討論說一說，議一議，最后老師點(diǎn)撥”為主線，讓學(xué)生完成調(diào)查表，來討論“幾點(diǎn)睡，才合適”的話題，接著討論如果沒有早睡會(huì)有哪些危害。孩子在這一塊的討論和交流還是非常有效的。由此，也能看出孩子們自我管理時(shí)間的能力還是非常值得肯定的。但是，整堂課下來，自己還是有很多地方做的不足。比如：1.這節(jié)課我設(shè)置了一個(gè)闖關(guān)的環(huán)節(jié)，整節(jié)課下來看起來特別反鎖。2.個(gè)別學(xué)生在小組討論問題的過程中閉口不說，會(huì)導(dǎo)致有些組的學(xué)生，學(xué)習(xí)效果并不好。3.時(shí)間沒把握好，還有7分鐘下課，課已經(jīng)講完了。4.課本中的所有內(nèi)容，我都以圖片形式呈現(xiàn)在了ppt中，而忽略了讓學(xué)生在書本中填寫，圈劃。改進(jìn)措施：1.設(shè)立小組時(shí)，可把每組都安排一個(gè)組長(zhǎng)，要求每個(gè)人輪流都要說。2.通過游戲讓孩子們加深晚睡晚起的壞處，從而讓晚睡的孩子改掉這個(gè)壞習(xí)慣，養(yǎng)成早睡早起的好習(xí)慣。4.上課要握好時(shí)間，并且緊扣教材，讓學(xué)生在課堂上重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)內(nèi)容。第四單元天氣雖冷有溫暖13美麗的冬天課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)于新入學(xué)學(xué)生親近白然、熱愛白然有明確的要求。在課程標(biāo)準(zhǔn)的課程內(nèi)容中明確了相應(yīng)的學(xué)習(xí)內(nèi)容∶"愉快、積極地生活"第2條"親近白然，喜歡在大白然中活動(dòng)，感受自然的美"。由此，教材中設(shè)置了相應(yīng)的主題來引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)大自然的變化，初步理解白己生活變化與季節(jié)的關(guān)系，并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整自己的生活。?本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生觀察自然、表達(dá)感受的能力，這也是達(dá)成單元目標(biāo)的重要內(nèi)容?！蛾P(guān)麗的冬天》是本單元的策1課。本課重在引導(dǎo)學(xué)生感受白然界的變化及冬天的關(guān)麗，了解冬天的特征，理解各個(gè)地區(qū)冬天的不|同，體會(huì)冬天的樂趣并能夠依據(jù)季節(jié)變化調(diào)整日己的生活，為后續(xù)的學(xué)習(xí)生活奠定基礎(chǔ)。一年級(jí)學(xué)生大多還沒有關(guān)注到冬季的特點(diǎn)，史感受不到禮國(guó)廣博大地上的不同冬景。他們大多喜愛冬季的各項(xiàng)有趣活動(dòng)，卻也常常為衣著笨重、天氣寒冷而苦惱。我們應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在活動(dòng)中探尋冬天的信息，發(fā)現(xiàn)冬天的奇妙和關(guān)好，從而更好地感受大白然的美麗。對(duì)我國(guó)許多地方來說，冬天是寒冷的，但是它的美麗也是無與倫比的。我們要幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自然界的變化，體驗(yàn)冬天里的樂趣，培養(yǎng)積極的生活心態(tài)，同時(shí)激發(fā)學(xué)生觀察?自然、探索自然的興趣，培養(yǎng)對(duì)美的感受與表達(dá)能力。兒童的成長(zhǎng)離不開大自然。本課旨在利用大自然的美，培養(yǎng)兒童觀察和感受、適應(yīng)環(huán)境的能力。陳鶴琴先生曾說過∶"大自然、大社會(huì)是活教材。"大自然向孩子們展示了具體、形象、生動(dòng)的內(nèi)容，并為激發(fā)孩子們的探索興趣，掌握知識(shí)方法和獲得對(duì)周圍世界的感性認(rèn)識(shí)提供了素材。大自然既是孩子們快樂成長(zhǎng)的樂園，也為教師提供了無窮無盡的教育資源。?14健康過冬天本節(jié)課面對(duì)的是一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)的孩子，尤其對(duì)于這些只有六七歲的孩子，怕冷、不愛運(yùn)動(dòng)更是人之常情。出于這點(diǎn)考慮，我的教學(xué)目標(biāo)定為以下三點(diǎn)∶一是讓孩子們體驗(yàn)冬季生活的快樂，增強(qiáng)體質(zhì)，鍛煉意志;二是鼓勵(lì)孩子進(jìn)行戶外運(yùn)動(dòng)，能夠不懼怕寒冷，形成勇敢、堅(jiān)強(qiáng)的性格;三是通過多種途徑獲得冬季保健知識(shí)，關(guān)心自己和他人的身心健康。?本節(jié)課我根據(jù)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn)及其認(rèn)知規(guī)律，采用了直觀教學(xué)?和活動(dòng)探究的教學(xué)方法，我注重突出重點(diǎn)，條理清晰，緊湊合理。各項(xiàng)活動(dòng)的安排也注重互動(dòng)、交流，最大限度地調(diào)動(dòng)了學(xué)生參與課堂的?積極性、主動(dòng)性。本節(jié)課令我記憶深刻的環(huán)節(jié)，是學(xué)生在課堂上的冬季保健金點(diǎn)子收集和冬天的溫暖故事分享會(huì)，一方面對(duì)于一年級(jí)學(xué)生在課堂上組織小組交流，另一方面在冬日暖心故事的分享中教師鼓勵(lì)學(xué)生回憶說出?白己經(jīng)歷的故事，深層的是引導(dǎo)學(xué)生感受到人們應(yīng)對(duì)冬天帶來的麻煩和困難，適時(shí)點(diǎn)撥讓學(xué)生述說感悟冬日的溫情。在教學(xué)改進(jìn)方面本節(jié)課的冬日鍛煉的注意事項(xiàng)，教師說的太多，應(yīng)讓學(xué)生多說說會(huì)更加記憶深刻。師生雙本，多元發(fā)展"，教師"導(dǎo)"，學(xué)生"學(xué)"，放手讓學(xué)生自主探索學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在積極、愉快的課堂氣氛中提高自已的知識(shí)，從而達(dá)到了預(yù)期的教學(xué)效果。?15快樂過新年剛剛步入小學(xué)的兒童，面對(duì)節(jié)日既新鮮又好奇，但對(duì)于有些內(nèi)向的學(xué)生可能會(huì)不知所措。如何讓所有學(xué)生都快樂地融入集體生活，樂于交流合作，并能夠借助在慶祝元旦和春節(jié)的活動(dòng)中，對(duì)傳統(tǒng)節(jié)日有新的認(rèn)知，形成對(duì)傳統(tǒng)文化的熱愛之情……這些問題都是一年級(jí)新生所要體驗(yàn)和學(xué)習(xí)的，也是本單元的學(xué)習(xí)任務(wù)。新時(shí)期對(duì)于小學(xué)教育，從核心素養(yǎng)和學(xué)科素養(yǎng)兩方面都提出了要培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)文化的理解和熱愛，從而達(dá)到對(duì)國(guó)家的認(rèn)同。所以本課教學(xué)活動(dòng)要緊緊圍繞感受傳統(tǒng)文化的魅力，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)節(jié)日的喜愛之情來進(jìn)行，讓學(xué)生在這一過程中習(xí)得交往合作的方法和技能，養(yǎng)成主動(dòng)積極的參與態(tài)度，同時(shí)要讓孩子了解元旦和春節(jié)的慶祝方式，懂得這些傳統(tǒng)節(jié)日中所蘊(yùn)含的人們對(duì)幸福吉祥、團(tuán)圓美滿的