〔解析版〕一、初二物理聲現(xiàn)象試驗易錯壓軸題〔難〕大海同學(xué)為了探究琴弦的音調(diào)與音弦的材料、張緊程度、橫截面積、長短的關(guān)系，設(shè)計了如下圖的試驗，承受了表一所列各種規(guī)格的琴弦、幾個鉤碼和一個能夠測量振動頻率的儀器．編號材料長度/cm橫截面積/mm2A銅600.76B銅600.89C銅601.02D銅800.76E銅F銅1000.76G鋼801.02H尼龍801.02I尼龍1001.02試驗步驟：在大木板的兩邊立起兩塊小木板，在大木板的一端牢牢釘人一根大釘子，把弦的一端綁在釘子上，另一端垂在桌邊，把鉤碼綁在垂下的弦上．〔如圖〕為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的粗細有關(guān)”這一猜測，應(yīng)選用編號為A、 、 的琴弦進展試驗．〔如表〕為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)”這一猜測，應(yīng)選用編號為 、 、 的琴弦進展試驗．〔如表〕表一中有的材料規(guī)格還沒填全，為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸．可能與琴弦的材料有關(guān)”這一猜測，必需知道該項內(nèi)容．請在表中填上所缺數(shù)據(jù)．〔如表〕 、【答案】B C A D F 80 1.02【解析】【詳解】在探究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的粗細有關(guān)”時，要掌握琴弦的材料和長度一樣，應(yīng)選A.B.C的琴弦進展試驗；探究“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸，可能與琴弦的長短有關(guān)”時，應(yīng)掌握琴弦的材料和橫截面積一樣，所以選A.D.F的琴弦進展試驗；為了驗證“琴弦發(fā)出聲音的音調(diào)凹凸?？赡芘c琴弦的材料有關(guān)”時，應(yīng)掌握琴弦的長度和橫截面積一樣，材料不同，符合條件的只有G、H，所以D項中應(yīng)是：80；1.02.為了探究收音機接收電磁波的狀況好壞與哪些因素有關(guān)，小明將一只袖珍收音機調(diào)好電臺節(jié)目和音量后完成了以下試驗：①將收音機放進一只鋁鍋內(nèi)，覺察聲音明顯變小，取出后又恢復(fù)了原來的音量。②將收音機放進一只木桶內(nèi)，覺察聲音大小不變。③將收音機放進一只鐵桶內(nèi)，現(xiàn)象與①相像。④將收音機放進一只塑料桶內(nèi)，現(xiàn)象與②相像。依據(jù)以上試驗，小明得出這樣的結(jié)論：電磁波在傳播途中，假設(shè)遇到 類物體，其強度就會大大減弱。請你依據(jù)以上答案，解釋為什么電視機靠室內(nèi)天線接收信號效果不如用室外天線接收的信號效果好 ？依據(jù)以上試驗，你能做出一種有用的設(shè)想嗎 ？【答案】(1)金屬外殼現(xiàn)代房屋的墻體一般都是鋼筋混凝土構(gòu)造的，對電磁波有屏蔽作用，使電磁波不能進入室內(nèi)，另外四周建筑群對電磁波也有肯定的屏蔽作用可以制造一種金屬罩，用來抗電磁波的干擾或抗電磁波對人體的輻射造成的損害【解析】【詳解】由以上四步可知，影響信號接收的為金屬類材料，故可知電磁波在傳播過程中遇到金屬類物體時強度會減弱；在室內(nèi)接收的信號效果差是由于建筑房屋用了金屬材料，比方鋼筋等，對電磁波有屏蔽作用；另外四周建筑群對電磁波也有肯定的屏蔽作用。金屬可以減小電磁波的強度，則我們可以制造一種金屬罩，而減小一些周密儀器受電磁波的影響；也可以猜測：在一些金屬做成的容器內(nèi)，電磁信號將無法進入，如電梯等，在其里面可能無法接打。小玉所在物理試驗小組首先做了如下幾個試驗。試驗一：用手摸喉頭，發(fā)聲時，喉頭在振動。試驗二：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃動，發(fā)聲時，感覺梳子在振動。試驗三：敲擊音叉，把發(fā)聲音叉的尖端接觸水面，激起水花。試驗四：把鋼尺的一端緊壓在桌面上，另一端伸出桌面，撥動鋼尺使它振動發(fā)聲。他們覺察這些發(fā)聲物體的共同特征是 ，物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為 法。音叉發(fā)聲振動不易觀看到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為 法。小玉覺察，輕撥與重撥鋼尺，鋼尺發(fā)出聲音的大小不同。她連續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，記錄的現(xiàn)象如下表：小馬覺察小玉記錄的現(xiàn)象有問題，請你幫他指出存在的問題是： 。經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論： 。小張覺察塑料片快劃與慢劃發(fā)出聲音的凹凸不同。他選擇如圖甲所示的器材進一步探究，但遺忘記錄現(xiàn)象了。請幫他完成試驗記錄：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩，第一次快些，其次次慢些，則第 次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖乙所示，用薄塑料片在A、B兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，則 (選填“A”或“B”)梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高。小馬等同學(xué)在探究出上述問題之后，又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題，他們經(jīng)過認真的思考，提出了兩種猜測：①聲音要傳播出去，需要東西做介質(zhì)；②聲音要傳播出去，不需要任何東西做介質(zhì)。到底哪一種猜測是正確的呢？小明他們進展了如下的兩個試驗：A．兩張課桌緊緊挨在一起，小麗小扣桌面，小冬把耳朵貼在另一張桌子上；B．將兩張桌子拉開，又進展了一次試驗。小馬覺察這兩個小試驗的結(jié)果不同，其不同的地方是 。得出的試驗結(jié)論驗證了其中猜測 (選填“①”或“②”)是正確的。探究問題的過程通常有以下步驟：A．猜測假設(shè)；B．分析歸納；C．得出結(jié)論；D．試驗爭論；E.提出問題。你認為小馬他們的后一次探究活動依次實行的步驟是 。(填步驟前的英文字母)【答案】振動歸納轉(zhuǎn)換應(yīng)當(dāng)是鋼尺振動的聲音，而不是鋼尺拍打桌子的聲音振幅越大，B第一次聲音響度大，EADBC【解析】(1)他們覺察這些發(fā)聲物體的共同特征是振動，即聲音由振動產(chǎn)生；物理學(xué)把這種由幾個現(xiàn)象得到一個共同結(jié)論的方法稱為歸納法。音叉發(fā)聲振動不易觀看到，通過激起水花將振動放大反映出來，物理學(xué)上把這種方法稱為轉(zhuǎn)換法。試驗連續(xù)用鋼尺探究聲音的響度與振幅的關(guān)系，所以應(yīng)當(dāng)爭論鋼尺的振幅與鋼尺產(chǎn)生的聲音的關(guān)系，而不應(yīng)當(dāng)是拍打桌子的聲音；經(jīng)過改正后，他們得出了正確的結(jié)論：振幅越大，鋼尺產(chǎn)生聲音的響度越大。完成試驗記錄：用薄塑料片在塑料梳子的齒上劃兩次，第一次快些，振動頻率高，其次次慢些，振動頻率低，所以第一次發(fā)出的聲音的音調(diào)高；如圖乙所示，用薄塑料片在A、B兩把塑料梳子的齒上用同樣的速度各劃一次，B尺子齒更密，同樣的速度劃過時，振動頻率高，所以B梳子發(fā)出的聲音的音調(diào)高。小馬覺察這兩個小試驗的結(jié)果不同，第一次的聲音由桌子直接傳播，即在固體中傳播，，其次次聲音響度小。得出的試驗結(jié)論驗證聲音傳播需要介質(zhì)，所以其中猜測①是正確的。探究問題的過程，正確步驟為：提出問題、猜測假設(shè)、試驗爭論、分析歸納、得出結(jié)論；所以小馬他們的后一次探究活動依次實行的步驟是EADBC。為了探究聲音產(chǎn)生的緣由,小明和小麗一起做了幾個試驗：小明把手放在喉嚨處,大聲講話,感覺喉頭振動了；小麗把發(fā)聲的音叉放在水中,可以激起水花．通過對上面的種種試驗現(xiàn)象的分析,能得出聲音是由 產(chǎn)生．小華同學(xué),用手敲鼓,他知道聲音是由鼓面的 發(fā)出的,但是他看到鼓面幾乎沒有什么異樣.為了使看到的試驗現(xiàn)象更明顯,他在鼓面上撒些小紙團,撒小紙團目的是 ．小明、小麗等同學(xué)在探究上述問題之后,又提出這樣一個問題：聲音是怎樣從發(fā)聲物體傳播到遠處的？針對這一問題,他們經(jīng)過認真地思考,提出了兩種猜測：①聲音要傳播出去,需要別的物質(zhì)做媒介；②聲音要傳播出去,不需要什么物質(zhì)做媒介．到底哪一種猜測是正確的呢？小明他們進展了如下的試驗：把正在響鈴的手機放在玻璃罩內(nèi),再漸漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中,會聽到鈴聲漸漸 ．再翻開閥門,讓空氣漸漸進入玻璃罩內(nèi),又會聽到鈴聲漸漸 ．推理過程：玻璃罩內(nèi)空氣越少,傳出的聲音越 ,假設(shè)玻璃罩內(nèi)抽成真空后,就聽不到手機響鈴的聲音了．結(jié)論： ．由此現(xiàn)象可以推得猜測 是正確的．【答案】振動振動發(fā)聲振動轉(zhuǎn)換成鼓面上小紙屑的振動易于觀看減小變大小聲音的傳播需要介質(zhì),真空不能傳聲①【解析】【詳解】(1)[1]講話是聲帶的振動，音叉發(fā)聲使水振動，都能證明聲音是由物體振動產(chǎn)生的。(2)[2]用手敲鼓,聲音是由鼓面的振動發(fā)出的。[3]為了使看到的試驗現(xiàn)象更明顯，在鼓面上撒些小紙團，撒小紙團目的是顯示鼓面的振動，這是放大法(轉(zhuǎn)換法)的運用；(3)[4]a.把正在響鈴的手機放在玻璃罩內(nèi)，再漸漸抽出玻璃罩內(nèi)空氣的過程中，會聽到鈴聲漸漸減弱。[5]b.再翻開閥門，讓空氣漸漸進入玻璃罩內(nèi)，又會聽到鈴聲漸漸變大。[6]c.進一步推理：玻璃罩內(nèi)空氣越少，傳出的聲音越越小，假設(shè)玻璃罩內(nèi)抽成真空后，就聽不到手機響鈴的聲音了。[7]d.得出結(jié)論：聲音不能在真空中傳播。[8]由此現(xiàn)象可以推得猜測“①聲音要傳播出去，需要別的物質(zhì)做媒介”是正確的。5．在學(xué)習(xí)《聲的世界》時，有幾個相關(guān)的試驗如圖1所示，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被彈起，這個試驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在 ；在試驗中，乒乓球的作用是 ，我們把不行見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象；這種物理方法稱為 法．〔選填“轉(zhuǎn)換”或“歸納”或“掌握變量”法〕如圖2所示，將一把鋼尺壓在桌面上，一局部伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同；轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺發(fā)出聲音的 不同．〔均選填“響度”、“音調(diào)”和“音色”．〕【答案】振動將微小的振動放大轉(zhuǎn)換響度音調(diào)【解析】【分析】聲音是由物體振動產(chǎn)生的，在探究聲音的振動時，通過乒乓球來放大音叉的振動，屬轉(zhuǎn)換法的運用；聲音的響度與發(fā)聲體的振幅有關(guān)，聲音的音調(diào)與發(fā)聲體振動的頻率有關(guān)．【詳解】圖1中，當(dāng)敲響音叉后用懸吊著的乒乓球接觸發(fā)聲的叉股時，乒乓球會被彈起，這個試驗說明一切正在發(fā)聲的物體都在振動；用乒乓球的振動呈現(xiàn)音叉的振動，可以將微小的振動放大，便于觀看。在試驗中，我們把不行見、不易見的現(xiàn)象轉(zhuǎn)換成可見、易見的現(xiàn)象，這種物理方法稱為轉(zhuǎn)換法；圖2中，將一把鋼尺壓在桌面上，一局部伸出桌面，用手撥動其伸出桌外的一端，輕撥與重撥鋼尺，則鋼尺振動的幅度不同，出聲音的響度不同；轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，保持尺的振動幅度不變，則鋼尺振動的頻率不同，發(fā)出聲音的音調(diào)不同。二、初二物理光現(xiàn)象試驗易錯壓軸題〔難〕小明用如圖甲所示器材“探究平面鏡成像特點”，請你幫他完成以下問題：選取兩完全一樣的蠟燭是為了比較像與物的 關(guān)系．當(dāng)蠟燭B與蠟燭A的像完全重合時，移動玻璃板的位置，會看到蠟燭B與蠟燭A的像 〔仍能/不能〕重合．經(jīng)過三次試驗后，在白紙上記錄了像與物對應(yīng)的位置，如圖乙所示，則下一步應(yīng)如何處理白紙上的信息，才能得出試驗結(jié)論． 【答案】大小不能連接像與物的對應(yīng)點，推斷連線與鏡面是否垂直，測出AA′、BB′、CC′到鏡面的距離，比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等，〔或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，推斷像與物得兩對應(yīng)點是否重合〕【解析】【分析】探究平面鏡成像試驗時，選擇兩個完全一樣的蠟燭是為了比較物像大小關(guān)系．依據(jù)平面鏡成像特點：物像對稱來解答此題．從試驗的目的：探究、驗證平面鏡成像的特點的角度分析，利用刻度尺，連接像與物的對應(yīng)點，分別測量像到鏡面的距離和物到鏡面的距離，比較得出結(jié)論．【詳解】試驗要選取完全一樣的兩只蠟燭，目的是為了比較蠟燭的像與蠟燭的大小關(guān)系．依據(jù)平面鏡成像特點可知，像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等．蠟燭B與蠟燭A物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離不再相等，因此會看到蠟燭B與蠟燭A本試驗是探究、驗證平面鏡成像的特點，所成的像是虛像；像和物體各對應(yīng)點的連線與平面鏡垂直；像和物體各對應(yīng)點到平面鏡間距離相等．所以他們下一步應(yīng)當(dāng)連接像與物的對應(yīng)點，推斷連線與鏡面是否垂直，測出AA′、BB′、C和C′到鏡面的距離，比較各個對應(yīng)點到鏡面的距離是否相等，〔或?qū)⒓堁冂R面所在位置對折，推斷像與物得兩對應(yīng)點是否重合〕．小明同學(xué)在使用洗手間水龍頭時覺察：當(dāng)手伸進水龍頭下如下圖窗口前時，水龍頭出水，當(dāng)手離開時斷水。小明聽教師說這是一種由紅外線掌握的自動出水龍頭，他想到：任何物體都會向外輻射紅外線，水龍頭自動出水可能是溫度較高的手輻射的紅外線被窗口接收，使掌握閥翻開3個一樣的塑料杯分別裝入等質(zhì)量不同溫度的水，以一樣的方式將杯子漸漸靠近窗口，覺察掌握閥是否翻開出水與杯子到窗口的 有關(guān)，把剛好出水時杯子與窗口的距離定為最遠出水距離，每次測量這個距離都是15cm.他對試驗現(xiàn)象分析如下：溫度不同的杯子輻射的紅外線強弱 〔選填不同或一樣〕，最遠出水距離應(yīng)當(dāng)不同，但實際卻一樣，可見他的猜測是錯誤的。為了進一步查找緣由，小明分析得到掌握水龍頭出水的紅外線可能是由窗口發(fā)出的，于是他取了面積外形完全一樣的梳妝鏡和透亮玻璃板，保持它們與窗口平行，分別將它們漸漸靠近窗口，測出最遠出水距離分別為32cm、7cm.入射到梳妝鏡上的光線全部反射，而入射到玻璃板上的光線 〔選填“全部”“局部”或“不發(fā)生”〕反射，接收到的反射光越弱，最遠出水距離會越 ，因此說明水龍頭出水是由于窗口發(fā)出的紅外線被手 到窗口而使水龍頭掌握閥翻開自動出水。得到出水緣由后，他又進一步探究最遠出水距離與哪些因素有關(guān)，設(shè)計并完成試驗，數(shù)據(jù)記錄如下：反射面面積/cm2最遠出水距離/cm1瓷磚100302紙板10018.23棉布10017.54海綿10016.1試驗結(jié)果說明，自動出水龍頭的最遠出水距離與 有關(guān)，此表中 對紅外線的反射效果最好。試驗后他查資料得知：有一種紅外線夜視儀的原理是利用紅外探照燈照耀物體，接收反射的紅外輻射形成圖像，來看到物體。為使物體不易被暴露，應(yīng)使其外表材料對紅外線反射作用較 〔選填強或弱〕。【答案】距離不同局部近反射反射面材料瓷磚弱【解析】【分析】【詳解】(1)[1]小明取3個一樣的塑料杯分別裝入等質(zhì)量不同溫度的水，以一樣的方式將杯子漸漸靠近窗口，試驗中掌握其它條件一樣，水的溫度不同，則掌握閥是否翻開出水與杯子到窗口距離不同，進而說明掌握閥是否翻開出水與杯子到窗口的距離有關(guān)。[2]溫度不同的杯子輻射的紅外線強弱是不同的。溫度越高輻射的紅外線越強。(2)[3]入射到玻璃板上的光線會折射，所以入射到玻璃板上的光線局部反射。[4]收到的反射光越弱，則需要的距離越近。[5]通過試驗說明水龍頭出水是由于窗口發(fā)出的紅外線被手反射到窗口而使水龍頭掌握閥翻開自動出水。(3)[6]通過試驗數(shù)據(jù)可知，反射面積一樣，反射面的材料不同，最遠出水距離不同，說明自動出水龍頭的最遠出水距離與反射面的材料有關(guān)。通過表中數(shù)據(jù)可知，反射面積一樣時，瓷磚的最最遠出水距離最短說明，瓷磚的反射效果最好。使用外表對紅外線反射作用較弱的材料，接收反射的紅外輻射少，使物體不易被暴露。如下圖，將透亮的薄壁(厚度可無視不計)方形水槽水平放置，固定在水槽底部的激光筆沿圖示方向發(fā)出一細光束，小彬通過緩慢轉(zhuǎn)變水槽中的水量來探究光的傳播現(xiàn)象．如圖水槽中未注水時可在側(cè)壁上A處得到一個光點，注入肯定量的水后，光點移至B了光的 現(xiàn)象，此時入射角 角(選填“大于”“等于”或“小于”)；為使B處的光點移至C處，則應(yīng)使水槽中的水量 ，假設(shè)BC間距離為2cm，則水面高度的變化量△h 2cm(選填“”“”或“”)；如下圖，小彬?qū)⒓す夤P移至虛線框內(nèi)向水槽底部照耀，為使光束第一次從水面射出后沿DE方向傳播，則激光筆照耀的方向應(yīng)滿足的條件是 ，且激光筆照耀在水槽底部的位置必需在區(qū) (選填“①”②”或“③”)內(nèi)．【答案】折射小于增加 平行于DE ②【解析】【分析】【詳解】〔1〕[1][2]水槽中未加水水時，由于光的直線傳播，激光射到側(cè)壁上的A點；當(dāng)水槽中加水時，光點下移到B點位置，這是由于光的折射現(xiàn)象引起的，當(dāng)光從水中射入空氣中時，Q；〔2〕[3]入射角和折射角都不變，所以要使BC處，則應(yīng)使水槽中的水量增加；[4]BC2cm，由于兩次的折射光線是平行的，光斑移動的豎直高度小于水面上升的高度，故水面高度的變化量大于2cm；〔3〕[5]光從空氣中進入水中，再從水中射出到空氣中，發(fā)生折射時，折射角一次減小，一次增大，最終的入射光線與折射光線是平行的，即激光筆照耀的方向應(yīng)滿足的條件是：DE；[6]且由于第一次折射進入水中時，折射角小于入射角，則激光筆應(yīng)當(dāng)與激光筆照耀在水槽底部的位置必需在區(qū)②內(nèi)．【點睛】重點是依據(jù)光的折射定律的應(yīng)用，關(guān)鍵是記清楚光由空氣斜射入水或玻璃中時，折射角小于入射角，反之折射角大于入射角，可依據(jù)光路可逆的特征進展記憶．如圖甲所示，平面鏡M放在水平桌面上，E、F是兩塊黏接在一起的硬紙板，垂直于鏡面且可繞ON轉(zhuǎn)動，小誠同學(xué)利用該試驗裝置和量角器，進展了探究光的反射規(guī)律試驗。如圖甲所示，當(dāng)E、F在同一平面上時，讓入射光線AO沿紙板E射向鏡面，在F上可看到反射光線OB；假設(shè)將一束光貼著紙板F沿BO射到O點，光將沿圖中的 方向射出，說明在光的反射現(xiàn)象中，光路是 的。試驗時讓光貼著紙板入射是為了 。如圖乙所示，以法線ON為軸線，把紙板F向后緩慢旋轉(zhuǎn)，在F上 (填“能”或“不能”)看到反射光線OB。如圖丙所示，將紙板傾斜，讓光線仍貼著紙板EAO方向射向鏡面，則紙板F上 (填“能”或“不能”)看到反射光線。轉(zhuǎn)變?nèi)肷浣嵌?，觀看反射光線是否轉(zhuǎn)變，用量角器測出入射角和反射角，進展三次試驗，把測量結(jié)果記錄在表格中，請你幫助設(shè)計這個記錄試驗數(shù)據(jù)的表格?！?〕【答案】OA 可逆顯示光路不能不能略【解析】【分析】【詳解】(1)[1][2]AOOBBO入射時，則反OA射出，這證明光路是可逆的；[3]試驗時讓光貼著紙板入射是為了顯示光的路徑；(2)[4]在光的反射中，入射光線、法線、反射光線在同一平面內(nèi)。所以以法線為軸線，把紙F向后旋轉(zhuǎn)時，由于F與入射光線和法線不在同一平面，所以在F上不能看到反射光線OB；(3)[5]將紙板傾斜，讓光線仍貼著紙板EAO方向入射平面鏡上時，法線與平面鏡垂直，ONAO與法線所在平面已不在是紙板所在平面了，所以在紙板F試驗次數(shù)入射角試驗次數(shù)入射角反射角1233如下圖，小亮和小紅為了探究平面鏡的成像特點，將一塊厚度為0.5cm的玻璃板架在水平臺板上面，再取兩根完全一樣的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點燃玻璃板前的蠟燭進展試驗．為便于觀看，該試驗最好在 〔選填“較亮”或“較暗”〕的環(huán)境中進展．用透亮玻璃板代替平面鏡的目的是 ，兩根完全一樣的蠟燭是為了便于比較像與物的 關(guān)系．試驗過程中，假設(shè)在平臺面上無論怎樣移動蠟燭B，都無法與蠟燭A的像完全重合，緣由可能是 ．小紅透過玻璃觀看蠟燭A的像時，看到在像的后面還有一個較模糊、與像有局部重疊的像，消滅兩個像的緣由是 ．小亮轉(zhuǎn)變蠟燭的位置，記錄了蠟燭A和較清楚的像到平面鏡的距離，如下表所示：物體到平面鏡的距離/cm3.04.56.07.5像到平面鏡的距離/cm3.04.56.07.5最終他們得出結(jié)論：平面鏡成像時 ．【答案】較暗便于確定像的位置大小玻璃板沒有豎直放置玻璃太厚，玻璃板的兩個面都成了像像與成像物體到平面鏡的距離相等【解析】【分析】【詳解】蠟燭點燃時比較亮，在較暗的環(huán)境中，燭焰和環(huán)境的比照度比較大，燭焰的像會更清楚；在試驗中用透亮的玻璃板代替平面鏡，由于玻璃板既能成像又能透光，目的是便于確定像的位置．選取兩根完全一樣的蠟燭，是為了比較像和物的大小關(guān)系；在平臺面上，玻璃板假設(shè)沒有豎直放置時，像會偏上或偏下，所以無論怎樣移動蠟燭都無法與像重合；由于像是由光的反射形成的，玻璃的兩面都能反射光，能成兩個像，所以消滅兩個像的緣由是玻璃太厚，玻璃板的兩個面都成了像；得出結(jié)論：平面鏡成像時像與成像物體到平面鏡的距離相等．三、初二物理物態(tài)變化試驗易錯壓軸題〔難〕在“探究晶體熔化和凝固規(guī)律”的試驗中,繪制出了如下圖的圖像.圖中,海波的熔化過程是 段(用圖中字母表示),此過程中海波 熱(選填“吸”或“放”).圖中,海波在D點是 態(tài),在G點是 態(tài)(均選填“固”或“液”).為了探究不同晶體熔化時吸取的熱量是否一樣,在一樣的燒杯中分別裝上80g的冰和萘,用 的酒精燈加熱(選填“一樣”或“不同”),測出它們?nèi)刍^程所用的時間如表.由此可知,質(zhì)量一樣的不同晶體熔化時吸取的熱量是 的(選填“一樣”或“不同”).【答案】BC 吸液固一樣不同【解析】(1)BC段表示溫度不變，即表示海波的熔化過程，此過程中海波處于固液共存態(tài)．(2)由圖象可知，AB段表示海波還沒有熔化處于固態(tài)，BC段是海波的熔化過程，CD段表示海波已經(jīng)熔化完畢，故D點處于液態(tài)，EF段表示凝固過程，在F點已經(jīng)凝固完畢，故G點處于固態(tài)．(3)在一樣的燒杯中分別裝上了80g的冰和萘，用同樣的酒精燈加熱，保證吸取一樣的熱量，依據(jù)圖表示物質(zhì)熔化的時間可以看出：質(zhì)量一樣的不同晶體熔化成液體時吸取的熱量是不同的．點睛：依據(jù)掌握變量的思想，一樣質(zhì)量的冰和萘完全熔化所需的時間不同，而加熱裝置一樣，這就說明白兩者完全熔化時，吸取的熱量是不同的，可據(jù)此進展分析．小明利用如圖甲所示的試驗裝置“探究水沸騰的規(guī)律”。為了完成試驗，還需要的測量器材是 ；當(dāng)水溫上升到90℃時，每隔1min讀一次溫度計的示數(shù)，直到水沸騰2min后停頓讀數(shù)，依據(jù)記錄的數(shù)據(jù)畫出了水沸騰的溫度和時間的關(guān)系曲線如圖乙。依據(jù)圖像可得出的規(guī)律是： 。觀看了水沸騰前和水沸騰時的現(xiàn)象。請結(jié)合你的探究經(jīng)受說說這兩種現(xiàn)象的不同之處。 (1條即可)有的同學(xué)想把裝水的試管放入燒杯中，用燒杯中的水給試管加熱進展試驗探究，如圖丙所示這樣做是否可以？為什么？ 【答案】停表水沸騰過程中吸取熱量溫度不變沸騰前水吸熱升溫，而沸騰時吸熱不升溫；沸騰前產(chǎn)生的上升氣泡，由大變小，沸騰時產(chǎn)生的上升氣泡由小變大。不行以；燒杯中的水沸騰時溫度不再上升，當(dāng)試管中的水到達沸點后，與燒杯中的水沒有溫度差，無法吸熱，不能沸騰，所以不能進展此試驗【解析】【詳解】(1)[1]探究水沸騰的規(guī)律，要記錄時間，為了完成試驗，還需要的測量器材是停表；(2)[2]4min到第6min，水在沸騰，水持續(xù)吸熱，溫度保持98℃不變，可以得到的規(guī)律是水沸騰過程中吸取熱量溫度不變；(3)[3]從圖乙可以看到，水沸騰前，吸熱溫度不斷上升，沸騰時吸熱溫度保持98℃不變；還可以知道，沸騰前由于上面的水溫度低于下面的水，產(chǎn)生的上升氣泡會遇冷液化成水，氣泡會變??；而沸騰時水的溫度均勻，但是上面水的壓強較小，那么產(chǎn)生的上升氣泡會變大；(4)[4]不行以；由于當(dāng)燒杯的水沸騰時，溫度到達沸點，溫度不再上升，而試管中的水到達沸點后，試管的水溫度和燒杯水的溫度是一樣的，試管無法從燒杯中吸取熱量，達不到沸騰的條件，不能沸騰，所以不能進展此試驗。在“觀看水的沸騰”試驗中：圖甲中裝置有一處明顯錯誤，請指出來： ．為了節(jié)約能源，適當(dāng)縮短試驗時間，可實行的措施很多，請你幫小明寫出兩種：① ；② ．圖乙中正確的操作方法是 ．水沸騰前后的情景如圖丙則表示水沸騰前的是 圖．水的溫度隨時間變化的數(shù)據(jù)如下表所示，請在圖丁坐標(biāo)系中畫出溫度隨時間變化的圖線 ．通過這次試驗小明知道了水沸騰必需具備肯定條件，請你幫他寫出：① ② ．溫度到達沸點連續(xù)吸熱【答案】溫度計的玻璃泡與容器底接觸減小加熱水的質(zhì)量用熱水加熱b B溫度到達沸點連續(xù)吸熱【解析】(5)描點，并用平滑的曲線連接起來．故答案為(1)溫度計在使用時，玻璃泡不能遇到容器壁和容器底．圖中溫度計的玻璃泡遇到容器底了．(2)(3)a中溫度計的玻璃泡沒有全部浸沒在液體中，c中溫度計的玻璃泡沒有連續(xù)留在液體中．故答案為b.(4)水沸騰時有大量的氣泡產(chǎn)生，并且氣泡在上升過程中體積漸漸變大，所以A是沸騰時的情景.B中氣泡在上升過程中，體積減小，所以B(5)描點，并用平滑的曲線連接起來．故答案為(6)從圖中可以看出，水要沸騰必需具備兩個條件，①溫度到達沸點；②連續(xù)吸熱．點睛：要解決此題，首先要把握溫度計的使用規(guī)章，留意溫度計的玻璃泡不能遇到容器壁和容器底．要知道影響加熱時間的因素，為了削減加熱所用的時間，可以適當(dāng)削減水量，提高水的初溫〕在沸騰前水的氣泡在上升過程中體積不斷減?。环序v時氣泡在上升過程中體積不斷增大．如下圖，她的操作存在錯誤，請指出其中兩處錯誤：；。小紅訂正全部錯誤后，在水溫到達89℃時開頭每隔2分鐘做一次溫度記錄，并描繪出如下圖的圖像。依據(jù)圖像可知水沸騰時的溫度為℃，水在沸騰過程中溫度的特點是 。小紅覺得從開頭加熱到沸騰的時間偏長，請你給她提出一條改進的措施：。【答案】〔1〕溫度計的玻璃泡接觸到了容器底部視線沒有與溫度計液柱的上外表保持相平(2)99 水沸騰時吸熱溫度不變(3)削減水的質(zhì)量或者加蓋【解析】試題分析：〔1〕溫度計的使用：使用前要：觀看溫度計的量程、分度值〔每個小刻度表示多少溫度〕，并估測液體的溫度，不能超過溫度計的量程〔否則會損壞溫度計〕測量時，要將溫度計的玻璃泡與被測液體充分接觸，不能緊靠容器壁和容器底部；讀數(shù)時，玻璃泡不能離開被測液體、要待溫度計的示數(shù)穩(wěn)定后讀數(shù)，且視線要與溫度計中液柱的上外表相平。所以，小紅的操作存在錯誤，一是溫度計的玻璃泡接觸到了容器底部，二是視線沒有與溫度計液柱的上外表保持相平；〔2〕依據(jù)圖像知道溫度是99℃時，水在沸騰，由于水汽化時的特點是不斷吸取熱量，但溫度保持不變?！?〕小紅要想縮短加熱到沸騰的時間，可以削減水的質(zhì)量或者加蓋。考點：水的沸騰試驗15．回憶試驗和探究：探究固體加熱時溫度的變化規(guī)律：圖甲是給某固態(tài)物質(zhì)加熱的裝置，該物質(zhì)溫度隨時間的變化關(guān)系如圖乙所示。①圖丙中某時刻溫度計的示數(shù)是 ℃。②該固體是 〔選晶體或非晶體〕，圖乙是其 圖象〔填熔化或凝固〕。③第10min時，該物質(zhì)處于 態(tài)〔選填固、液或固液共存〕。④該物質(zhì)的凝固點是 ℃。⑤組裝圖甲中的試驗器材時，應(yīng) 組裝〔填“從上往下”或“從下往上”〕。探究聲音的特性：①如圖，把鋼尺緊按在桌而上，撥動其伸出桌面端，聽鋼尺振動發(fā)出的聲音，同時觀看試驗現(xiàn)象；轉(zhuǎn)變鋼尺伸出桌面的長度，再做幾次試驗。試驗覺察，音調(diào)由物體振動的 打算，鋼尺伸出桌面端越短，發(fā)出的音調(diào)越 。②如圖，先小扣音叉，觀看乒乓球被彈開的狀況；再重敲此音叉，觀看現(xiàn)象。試驗可得，聲音的響度由發(fā)聲體的 打算；兩次試驗中，音叉發(fā)聲的音調(diào) 〔選填轉(zhuǎn)變或不變〕?！敬鸢浮?3 晶體熔化液80 從下往上頻率高振幅不變【解析】【分析】【詳解】①[1]163℃。②[2][3]由圖乙可知，0-3min，溫度隨時間的增大而上升，屬于熔化圖像，該物質(zhì)在熔化過程中，吸取熱量，內(nèi)能增大，溫度不變，故該物質(zhì)是晶體，③[4]10min時，該物質(zhì)熔化完畢，處于液態(tài)。④[5]由圖乙可知，該物質(zhì)的熔點是80℃，該物質(zhì)的凝固點等于熔點，為80℃。⑤[6]安裝試驗器材時需要先固定下面的鐵圈，能夠利用酒精燈的外焰給燒杯充分加熱，然后再調(diào)整上面鐵圈的位置，使試管完全接觸水，并且不要遇到燒杯壁和燒杯底，故從下往上安裝。①[7][8]由試驗現(xiàn)象可知，鋼尺伸出桌面的長度越短振動越快，發(fā)出聲音的音調(diào)越高，說明：音調(diào)的凹凸與頻率有關(guān)。②[9][10]先小扣音叉，再重敲此音叉，小球搖擺的幅度變大，說明響度是由發(fā)聲體的振幅打算；兩次試驗中，音調(diào)不變。四、初二物理光的折射透鏡試驗易錯壓軸題〔難〕小明在做“探究凸透鏡成像規(guī)律”的試驗試驗前，組裝并調(diào)整試驗器材，使?fàn)T焰中心和光屏中心位于凸透鏡上。在圖示位置時，燭焰恰好在光屏上成清楚的像，這個像的成像原理〔選填“放大鏡”、“投影儀”或“照相機”〕一樣。此時不留神在凸透鏡上濺了一個小泥點，則光屏上 (選填“有”或“沒有”)小泥點的像或影子。當(dāng)蠟燭燃燒一段時間后會變短，燭焰的像會往 偏離光屏中心。假設(shè)將蠟燭向左移動少許，光屏上的像變模糊。假設(shè)要再次在光屏上得到清楚的像，可承受以下方法：①假設(shè)移動光屏，則應(yīng)將光屏向 移動，此時像的大小比原來的像要 些。②假設(shè)不移動光屏，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距適宜的 〔選填“近視眼鏡”或“遠視眼鏡”〕。假設(shè)小明保持蠟燭和光屏的位置不動，移動凸透鏡到 cm刻度線處，光屏上能再次成清楚的像，像的大小較之原來 〔選填“變大”、“變小”或“不變”〕?！敬鸢浮恐鞴廨S投影儀沒有上左小近視眼鏡65 變小【解析】【分析】探究凸透鏡成像的試驗時，在桌面上依次放蠟燭、凸透鏡、光屏，使?fàn)T焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，像才能呈在光屏的中心。凸透鏡成實像時，物距大于像距，成倒立縮小的實像；物距等于像距時，成倒立等大的實像；物距小于像距時，成倒立放大的實像，應(yīng)用于投影儀或幻燈機；凸透鏡成像屬于光的折射現(xiàn)象，物體發(fā)出的光線經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在凸透鏡另一側(cè)的光屏上，形成物體的實像；假設(shè)凸透鏡的口徑大，透過的光多，像就亮；口徑小，透過的光少，像就暗；試驗一段時間后，蠟燭變短了，依據(jù)過光心不轉(zhuǎn)變方向，推斷透鏡的移動方向。(3)①依據(jù)凸透鏡成實像時，物遠〔物距變大〕像近〔像距變小〕像變小。②凸透鏡對光線有會聚作用，凹透鏡對光線有發(fā)散的作用。(4)光的折射中光路是可逆的，據(jù)此進展分析。【詳解】(1)[1]探究凸透鏡成像規(guī)律時，調(diào)整蠟燭燭焰和光屏的中心位于凸透鏡的主光軸上，這樣燭焰、光屏和光屏的中心在同一高度，像才能呈在光屏的中心。(2)[2]由圖可知，物距小于像距，成倒立、放大的實像，日常生活中投影儀就是利用這一原理制成的。凸透鏡成實像時，全部透過透鏡的光會聚到光屏上成像，凸透鏡上濺了一個小泥點，整個物體發(fā)出的光雖有一小局部被擋住，但總會有一局部光通過凸透鏡而會聚成像，因此，像與原來一樣，大小不變；由于透鏡的一小局部被遮住，因此折射出的光線與原來相比減少了，像將完好，但亮度會變暗，所以不會消滅泥點的影子。蠟燭變短了，依據(jù)過光心不轉(zhuǎn)變方向可知，光屏上的像會向上移動。(3)[5][6]①依據(jù)凸透鏡成實像時，物遠(物距變大)像近(像距變小)像變小，假設(shè)承受移動光屏的方法，則應(yīng)將光屏靠近凸透鏡即左移，此時像的大小比原來的像要小些。[7]②假設(shè)不移動光屏，依據(jù)凹透鏡對光線有發(fā)散作用，則可在蠟燭和凸透鏡之間再放上一個焦距適宜的凹透鏡〔近視眼鏡〕，延遲了對光線會聚，也可再次在光屏上得到清楚的像。(4)[8]依據(jù)折射中光路可逆可知，保持蠟燭和光屏位置不變，當(dāng)物距為35cm時，即凸透鏡65cm刻度線處，在屏上能再次呈現(xiàn)清楚的像。[9]移動凸透鏡后，物距大于像距，成倒立、縮小的實像，故像的大小較之原來變小。1中甲所示的圓柱形紙質(zhì)套筒做“探究小孔成像規(guī)律”的試驗，覺察像的大小不同，亮度也不一樣．關(guān)于像的亮度與哪些因素有關(guān)，他們提出以下猜測；1：與小孔到光屏的距離有關(guān)；2：與小孔的外形有關(guān)：3：與小孔的大小有關(guān)：①類比利用太陽光測凸透鏡焦距時，光屏從焦點處遠離透鏡過程中，光斑越大越暗的現(xiàn)象，可推斷猜測1是 的.②驗證猜測2時，固定燭焰、紙筒和光屏的位置，更換使用如圖乙中乙所示的三個小孔進展試驗，分別觀看比較所成像的亮度．他們試驗中存在的問題是 .3，固定燭焰、小孔和光屏位置，只轉(zhuǎn)變圓孔直徑，觀看到的現(xiàn)象如下表：圓孔的直徑/mm1.01.01.52.02.54.0像的清楚度像的光明程度清楚……漸漸變亮清楚清楚清楚清楚清楚試驗現(xiàn)象說明：在小孔成像清楚時， .學(xué)習(xí)小組對像的清楚度與亮度問題作進一步探究，如圖丙所示：①在紙筒底部中心開一小孔a，又在a上下等距的位置再開兩個小孔b、c，光屏上觀看到三個像．在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時，光屏上只消滅一個清楚的更亮的像．則b、c兩小孔處三棱鏡放置的方式可能是 .②他們設(shè)想在b、c兩孔之間再開假設(shè)干個小孔，并在小孔處放置棱鏡，所成的像都與b、c兩孔處三棱鏡所成的像重合，則光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要 〔選填“大”或“小”)③假設(shè)只用a孔替代凸透鏡，在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度 ，像的大小 .【答案】正確沒有掌握小孔的大小相等小孔越大，亮度越亮C 小更暗不變【解析】【分析】【詳解】①依據(jù)題意知道，當(dāng)光屏從焦點處遠離透鏡過程中，消滅光斑越大越暗的現(xiàn)象，則說明像的亮度與小孔到光屏的距離有關(guān)，故可推斷猜測1是正確的；②要探究像的亮度與小孔的外形的關(guān)系，則需要掌握孔的大小不變，只轉(zhuǎn)變外形，而圖乙中既轉(zhuǎn)變了孔的外形，也轉(zhuǎn)變孔的大小，所以此過程中存在的問題是：沒有掌握小孔的大小相等；③分析表格的試驗數(shù)據(jù)知道：在小孔成像清楚時，小孔越大，像的光明程度越亮．①光屏上原本三個像，在b、c兩孔處放置兩一樣的三棱鏡，移動光屏到圖丙位置時，光屏上只消滅一個清楚的更亮的像，說明該經(jīng)過透鏡組折射后把三個像重疊在一起，那么三棱鏡組合相當(dāng)于凸透鏡的作用，所以C選項中的組合合理；②依據(jù)凸透鏡對光線的作用，平行于主光軸，越靠近光心的光線經(jīng)折射后會聚于凸透鏡的焦點其偏折程度小，所以光線通過這些棱鏡的偏折程度比通過b、c兩孔處三棱鏡的要?。奂僭O(shè)只用a孔替代凸透鏡，平行于主光軸的光線經(jīng)透鏡折射后在光屏上成像，但要損失一局部力量，所以在圖丙位置光屏上所成的像與該透鏡所成的像相比，像的亮度變暗，但大小不變；如圖，在某次探究凸透鏡成像規(guī)律的試驗中：小明想知道試驗中某塊透鏡的焦距，做了試驗甲，鏡面正對著太陽光，在透鏡下面放上白紙〔紙、鏡平行〕，測出透鏡與白紙間距s/cm與對應(yīng)的白紙被烤焦的時間t/min，繪出圖像乙，可推斷該透鏡的焦距f為 cm；如圖丙，當(dāng)把一塊焦距為15cm的凸透鏡固定在50cm刻度線位置，蠟燭固定在15cm刻度線位置時，光屏應(yīng)在 〔填“Ⅰ/Ⅱ/Ⅲ”〕區(qū)域內(nèi)左右移動，直到在光屏上像最 時，才能確定像的位置。試驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，導(dǎo)致光屏上的像向 〔上/下〕移動；為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中心，在不更換試驗器材的狀況下，最科學(xué)可行的方法是將 。【答案】12 Ⅱ 清楚上蠟燭向上移動適當(dāng)?shù)木嚯x【解析】【分析】【詳解】(1)[1]太陽光是平行光，經(jīng)凸透鏡折射后，會聚在焦點，在焦點光線的能量最強，其它位置光線較弱，能量最強則溫度上升最快，在較短時間內(nèi)能把白紙烤焦，從圖乙可看到，當(dāng)透12cm時，烤焦的時間最短，那么焦距是12cm。(2)[2][3]依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律可知，物距u35cm2f則像距大于一倍焦距小于兩倍焦距，即15cmv30cm65.0cm80.0cm處，即光屏應(yīng)在Ⅱ區(qū)域內(nèi)左右移動，才能成清楚的像。(3)[4]試驗過程中，燃燒的蠟燭在不斷縮短，依據(jù)“過光心的光線其傳播方向不變”可知，光屏上的像向上移動。[5]為了使?fàn)T焰的像能成在光屏中心，在不更換試驗器材的狀況下，由過光心的光線傳播方向不變可知最科學(xué)可行的方法是將蠟燭向上移動適當(dāng)?shù)木嚯x，那么燭焰的像會向下移動。利用以下圖的試驗裝置探究“凸透鏡成像的規(guī)律”。試驗時，調(diào)整蠟燭、凸透鏡、光屏三者的高度，覺察燭焰在光屏上的像的位置偏高，應(yīng)將光屏向 〔選填“上”或“下”〕調(diào)整。試驗裝置正確安裝并調(diào)整后，在圖的光屏上能看到燭焰清楚的像，則該凸透鏡的焦距f= cm。假設(shè)將蠟燭移至15cm刻度線處，向 〔選填左或右〕移動光屏，光屏上能看到倒立、 的實像。光屏成清楚的像后，假設(shè)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向左移動一小段距離，要想在光屏上再次看到清楚的像，可在蠟燭與凸透鏡之間放一個焦距適宜的眼鏡。〔選填近視或遠視〕光屏成清楚的像后，假設(shè)保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，換用一個不同焦距的凸透鏡，把光屏向右移動一小段距離，在光屏上能再次看到清楚的像，此時像 〔選填變大、變小或不變〕?！敬鸢浮可?0左縮小遠視變大【解析】【分析】【詳解】(1)[1]燭焰在光屏上的像的位置偏高，應(yīng)將光屏向上調(diào)整，使像成在光屏中心。(2)[2]由圖可知，此時物距等于像距，且在光屏上能看到燭焰清楚的像，由凸透鏡成像規(guī)律可知物距等于二倍焦距，此時物距為20cm10cm。[3][4]假設(shè)將蠟燭移至15cm刻度線處，即物距增大，大于二倍焦距，則像距減小，所以要向左移動光屏，在光屏上成倒立縮小實像。(3)[5]保持蠟燭和凸透鏡的位置不變，把光屏向左移動一小段距離，則像的位置不變，光屏向前移動，相當(dāng)于眼睛成像在視網(wǎng)膜后，為遠視眼，所以需要佩戴遠視眼鏡矯正，在光屏上再次看到清楚的像。(4)[6]持蠟燭和凸透鏡的位置不變，換用一個不同焦距的凸透鏡，把光屏向右移動一小段距離，在光屏上能再次看到清楚的像，即像距變大所以像變大。下面是小麗同學(xué)探究“凸透鏡成像規(guī)律”的試驗。試驗時，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心在 ；將蠟燭、凸透鏡和光屏放在如下圖的位置上，光屏上恰好承接到一個倒立、等大的實像，這個凸透鏡的焦距為 cm；將蠟燭移動到25cm刻度線處，小麗應(yīng)向 〔選填“左”或“右”〕適當(dāng)移動光屏，光屏上能承接到一個倒立、 〔選填“放大”或“縮小”〕的實像。生活中的 〔選填“照相機”、“投影儀”或“放大鏡”〕就是應(yīng)用這一原理制成的；(4)小麗將自己的眼鏡摘下，放在燭焰與凸透鏡之間適宜的位置，只向右適當(dāng)移動蠟燭，在光屏上再次得到了一個清楚的像，說明小麗戴的是 〔選填“近視”或“遠視”〕眼鏡?！敬鸢浮客桓叨壬?0左縮小照相機遠視【解析】【分析】【詳解】(1)[1]試驗時，將蠟燭、凸透鏡和光屏依次放在光具座上，調(diào)整燭焰、凸透鏡和光屏的高度，使三者的中心在同一高度上，這樣能使?fàn)T焰的像成在光屏的中心。(2)[2]光屏上恰好承接到一個倒立、等大的實像，說明這時物距等于像距等于2倍的焦距，由圖可知，這時物距和像距都是20cm10cm。(3)[3][4][5]25cm25cm2倍焦距，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律，像距應(yīng)當(dāng)在凸透鏡另一側(cè)的焦距與2倍焦距之間，故小麗應(yīng)向左適當(dāng)移動光屏，光屏上能接收到一個清楚的倒立、縮小的實像，依據(jù)這個原理可以制成照相機。(4)[6]向右適當(dāng)移動蠟燭，物距變小，依據(jù)凸透鏡的成像規(guī)律，像距會變大，小麗將自己的眼鏡摘下，放在燭焰與凸透鏡之間適宜的位置，在光屏上再次得到了一個清楚的像，說明小麗的眼鏡對光線起到的是會聚作用，故小麗的眼鏡為遠視鏡〔凸透鏡〕。五、初二物理物體的運動試驗易錯壓軸題〔難〕如圖，在斜面上測量小車運動的平均速度，讓小車從斜面的A點由靜止開頭下滑，分別測出小車到達B點和C點的時間，即可測出不同階段的平均速度．該試驗原理是 ．AC 假設(shè)測得小車從A滑到C的時間t =2.4s，小車從A滑到B的時間t =1.6s，則ABAC 的平均速度v = cm/s，則BC段的平均速度v = cm/s；由試驗看出，下車下滑過程中速度越來越 〔選填“慢”“快”〕．在測量小車到達B點的時間時，假設(shè)小車過了BAB段的平均速v度 會偏 〔選填“大”或“小”〕．v為測量小車運動過程中下半程的平均速度，某同學(xué)讓小車從B點由靜止釋放，測出小車到達C點的時間，從而計算出小車運動過程中下半程的平均速度v=sAB/t ，他的做法正確嗎？ ．ABBCAC段平均速度v，AB段的平均速1 2 2 度v，覺得還可以用公式直接算出BC段的平均速度v，則v= 〔用v、v1 2 2 【來源】重慶八中2017-2018學(xué)年八年級〔上〕期中物理試題vvv=s/t2550

12vv1【解析】(1)該試驗原理是:v

s.(2)s s

40.00cm，t=2.4s，t=1.6s，t AB BC

AC ABs 40cmtBCt t 2.4s1.6s0.8則AB段的平均速度v AC AB AB tAB

1.6

25cm/s，則sBC段的平均速度v BCBC tBC

40cm0.8s

50cm/s.(3)由v v 可以看出，小車下滑過程BC AB中速度越來越快?！?〕在測量小車到達B點的時間時，假設(shè)小車過了B點才停頓計時，則ABv會偏小?！?〕BBAB0，AB0BC出小車運動過程中下半程的平均速度不同，所以該做法錯誤?！?〕AC段平均速度v，路程s s s為s,時間為t,由vts

得,tv

AB段的平均速度為v,路程為1

，時間為t2 1svt

t1

2 sv 1 1

,BC v2s s2

s222

t tt

s s vs得，v22

vv 1 .2 1 v 2v t

t s s 2vv1 2 v 2v 11點睛：求v2的表達式，推導(dǎo)過程較難，應(yīng)加強這方面的練習(xí)。小明在“測小車的平均速度”的試驗中，設(shè)計了如圖的試驗裝置：小車從帶刻度〔分1cm〕的斜面頂端由靜止下滑，圖中的方框是小車到達A，B，C示：〔1〕試驗中為了便利計時，應(yīng)使斜面坡度較 〔填“大、小”〕．〔2〕請依據(jù)圖中所給信息答復(fù)：s= cm，t= s，v= m/s．AB BC AC〔3〕試驗前必需學(xué)會嫻熟使用電子表，假設(shè)讓小車過了AAC段的平均速度v偏 〔填“大、小”〕．AC2018-20191.3【答案】小5.0 1 0.033 大【解析】(1)斜面坡度越大，小車沿斜面對下加速運動越快，過某點的時間會越短，計時會越困難，所以為使計時便利，斜面坡度應(yīng)小一些．(2)由圖，s知 10.0cm?6.0cm4.0cm，，sS

15:35:23?15:35:221s，S 10.0cm0.1m，t 15:0.1m35:23?15:35:203s，則v tAC 3s 0.033m/s.(3)假設(shè)讓小車過了A點后才開頭計ACs時，計時晚，所計時間偏小，vt算出的速度偏大．點睛：試驗中，測量時間誤差較大，應(yīng)生疏到誤差形成的緣由．依據(jù)所學(xué)學(xué)問填空.如圖是八年級八班的同學(xué)測平均速度試驗裝置，斜面應(yīng)選擇較 〔選填“大”或“小”〕坡度，試驗中金屬片的作用是 ，這樣設(shè)計是為了試驗中便于測量 ．小車通過上半程的平均速度 小車通過下半程的平均速度〔選填“大于”、“小于”或“等于”〕；假設(shè)秒表每格為1s，則小車通過全程的平均速度是 ．“測量物體運動的平均速度”試驗的原理是 ．小明在完成“測量物體運動的平均速度”后，還想用上圖所示試驗裝置從斜面下滑物體的運動快慢與哪些因素有關(guān)．他對小車下滑快慢的因素進展如下猜測：猜測一，與斜面的高度有關(guān)；猜測二，與斜面的長度有關(guān)．為了驗證猜測一，他設(shè)計的方案是將小車分別從斜面上不同高度處由靜止釋放，測出下滑時間．通過測量，覺察每