第12頁共12頁小學五年?級英語教?學工作總?結范文?小學科學?是以培養(yǎng)?學生科學?素養(yǎng)為宗?旨，積極?倡導讓學?生親身經?歷以及探?究為主的?學習活動?，培養(yǎng)學?生的好奇?心和求知?欲，發(fā)展?他們對科?學本質的?理解，使?他們學會?探究解決?問題的策?略。在使?用兩年的?時間里，?我的感觸?很深，我?覺得這一?教材真正?從學生的?生活實際?出發(fā)，從?社會的需?要出發(fā)，?充分依據(jù)?學生的身?心發(fā)展規(guī)?律，追求?科學性、?實用性、?教育性等?多方面的?統(tǒng)一，有?利于促進?學生的發(fā)?展。下面?，我想談?一下自己?在使用這?一教材中?的幾點認?識和體會?：一、?《科學》?教材所安?排的活動?有利于促?進學生進?行科學探?究，促進?學生的發(fā)?展。小?學《科學?》真正從?學生的生?活入手，?符合兒童?的童心、?童趣，為?學生提供?了很多的?親身經歷?的機會，?促使他們?去自主地?參與、主?動地探索?，在參與?和探索中?有所收獲?。同時有?機地把探?究學習、?體驗學習?、合作學?習、自主?學習等有?機結合起?來，促進?了學生學?習方式的?多樣化。?同時也在?活動的過?程中培養(yǎng)?了學生尊?重事實、?勇于探索?和質疑的?科學精神?。二、?小學《科?學》教材?體現(xiàn)了面?向全體學?生、具有?彈性和開?放性的特?點。在?使用這一?教材中，?我感覺這?一教材在?編排中充?分考慮了?學生在生?活環(huán)境、?經驗背景?、個性特?點等方面?存在的差?異，在學?習內容、?教學活動?、設計制?作、綜合?評價等多?方面都給?學生和教?師提供了?更多的選?擇機會和?創(chuàng)新空間?。它并不?象小學自?然教材那?樣內容非?常的固定?，實驗過?程、方法?非常的單?調、一陳?不變，而?是相當?shù)?靈活，教?師可依據(jù)?學校和學?生的實際?進行調節(jié)?，而學生?也可以有?更多的自?行探索創(chuàng)?新的空間?，因此，?我覺得這?一教材具?有彈性和?開放性的?特點。?三、注重?培養(yǎng)學生?進行猜想?活動和師?生、生生?的交流活?動。偉?大的科學?家愛因斯?坦曾說過?沒有大膽?的猜想，?就沒有偉?大的發(fā)現(xiàn)?。由此可?見猜想可?以很好地?幫助學生?進行探索?活動，一?方面、正?確的猜想?會對學生?是一種激?勵，學生?會有(本?工作總結?來源于)?一種成就?感，會激?勵他在以?后的活動?中更加大?膽地去猜?想，去實?踐；再者?即使是學?生猜想不?夠正確或?不夠全面?時，在老?師的正確?引導下，?學生也會?從中有所?感悟，去?不斷地實?踐和探究?，同時也?讓學生明?白光靠猜?想還不行?，要勇于?去實踐，?實踐是檢?驗一切的?真理。所?以，我覺?得教材設?計的猜想?活動這一?環(huán)節(jié)非常?好，它對?學生進行?好探究活?動、學習?好科學有?很大的幫?助。逐漸?地猜想會?成為學生?的一種習?慣，一種?探索的動?力。我覺?得讓學生?無目的的?去實踐在?學生頭腦?中不會留?下很深刻?的印象，?而帶著猜?想去實踐?，學生的?活動會更?豐富、更?充實、更?有意義。?另外小學?《科學》?非常注重?師生、生?生之間的?交流，這?也會對學?生的發(fā)展?是一種促?進，在交?流中大家?可以相互?取長補短?、可以有?新的發(fā)現(xiàn)?，另外通?過交流也?可以提高?學生的語?言表達能?力和培養(yǎng)?學生的傾?聽別人發(fā)?言的良好?習慣，同?時有利于?拓寬學生?的思路，?培養(yǎng)學生?的發(fā)散思?維。學生?的許多的?閃光的思?想火花也?是在交流?中迸發(fā)出?來的。所?以，從起?點三年級?《科學》?上冊起就?開始注重?這樣培養(yǎng)?學生，我?想幾年下?來，我們?所有的孩?子都會有?所改變，?有更大的?發(fā)展。?四、有意?識地向學?生滲透科?學的人文?精神在?這一教材?的使用過?程中，我?們深有感?觸的是科?學教材在?編排上很?好地將科?學活動與?社會生活?、學生個?人生活聯(lián)?系在一起?，科學知?識并不是?單一呈現(xiàn)?出來的，?而是多層?次多角度?呈現(xiàn)給學?生，另外?教材在編?排中還非?常注重了?對學生文?學素養(yǎng)的?培養(yǎng)。?五、注重?培養(yǎng)學生?長期進行?觀察活動?的能力?《科學》?這一教材?非常注重?對學生進?行長期觀?察能力的?培養(yǎng)，注?重培養(yǎng)他?們持之以?恒的精神?，我想這?對學生以?后的成長?會有很大?的幫助。?我們深有?體會，學?生進行一?時地觀察?對他們來?說很容易?，但要長?期堅持，?很多孩子?會中途放?棄，最后?會一無所?獲，我們?的孩子確?實需要在?耐力與毅?力的方面?進行培養(yǎng)?，我們現(xiàn)?在使用的?《科學》?在這一方?面就為學?生提供了?很好地鍛?煉機會。?課外活動?都為學生?提供了很?好地鍛煉?機會，我?覺得非常?好，符合?社會和時?代發(fā)展的?需要。?小學五年?級英語教?學工作總?結范文（?二）又?過了一個?學期，時?間過得非?常得快。?仿佛這一?整個學期?，都在忙?忙碌碌中?度過。?回顧這個?學期以來?，我在教?學上所做?的工作，?我從教學?和科研兩?方面進行?總結。?教學這?一個學期?的課堂教?學，我更?側重于學?生知識點?的落實，?盡量把每?節(jié)課重難?點解決好?。并及時?登記好學?生哪里學?得不完善?的地方，?以便在復?習時集中?突破。這?個學期，?幾乎每堂?課我都給?學生聽寫?，首先把?好學生的?單詞關，?學生寫不?出來的，?多聽幾次?，多重復?，多側重?，多督促?，從期末?考試學生?寫單詞的?情況來看?，學生在?這一塊確?實相對于?上個學期?有了進步?。在小學?階段，單?詞還是學?生的重點?，所以對?于單詞的?識記應當?首先放在?首位。然?后，對于?課文的背?誦，我也?重視起來?，原以為?學生能讀?就好，不?一定要背?誦課文，?背了反而?加重學生?的負擔。?然而，如?果不要求?學生背課?文的話，?學生就會?養(yǎng)成一種?惰性，不?會嚴格要?求自己，?他們會認?為過得去?就行了。?相反，對?課文進行?背誦，是?對學生記?憶的一種?強化，學?生從不會?背到會背?課文的這?一過程，?就已經不?斷地在強?化記憶，?不斷地加?深印象和?理解。因?此，背課?文是提高?學生學習?英語的一?個途徑。?另外，本?學期，我?采用了獎?勵的方法?，將學生?的抄寫作?業(yè)、聽寫?、單詞課?文的背誦?、課堂表?現(xiàn)等分類?評比，并?根據(jù)學生?的基礎將?他們分為?三個層次?，每周對?他們進行?英語之星?的評比和?獎勵，以?此鼓勵學?生學習英?語，愛好?英語。從?效果上來?看，學生?學習的積?極性真正?比上學期?有了很大?的進步，?學習的態(tài)?度也越來?越好。這?個學期，?我也加強?了培優(yōu)補?差工作，?尖子生除?了立足于?課本之外?，我還輔?導她們參?加校內外?各種各樣?的比賽，?以提高她?們的英語?綜合能力?。對于中?下生，我?盡量進行?一對一的?輔導。因?為我發(fā)現(xiàn)?，如果把?中下生集?中在一起?教，總有?那么些個?學生不愿?聽。一對?一的話，?學生感受?到了老師?對他們的?關注和重?視，于是?自己也重?視起來。?而且我在?輔導他們?的時候總?是讓自己?有耐心起?來，因為?要是連我?都沒有耐?心的話，?學生又怎?么會好好?聽呢？?在教學工?作之余，?我還參加?教學科研?，堅持參?加區(qū)和科?組的英語?教研活動?，并參加?____?部落的網?絡教研活?動。另外?，我還申?報了小課?題。雖然?到最后，?并沒有通?過，但是?這個過程?中，我有?嘗試過。?有失敗就?會有成功?。明年我?還要再來?。在教?科研方面?我認為自?己還有以?下幾方面?做得不夠?。第一?、對于教?材還吃得?不夠透。?我認為可?以從“文?本再構”?這一理念?出發(fā)，進?行文本和?資源的整?合。盡量?把知識點?做到深入?淺出。?小學五年?級英語教?學工作總?結范文（?三）本?學期是我?擔任小學?五年級英?語教學工?作。在本?學期的教?學中，我?深深地感?到教小學?英語之難?之累。正?因為如此?，我嚴格?遵從教學?的五個環(huán)?節(jié)，課前?認真?zhèn)湔n?，做到既?備教材，?又備學生?，因材施?教，努力?實施課堂?改革，積?極探索小?學英語快?樂課堂，?小學階段?英語教學?的目的是?：激發(fā)學?生學習英?語的興趣?，培養(yǎng)學?生學習英?語的積極?性，使他?們樹立學?習英語的?自信心，?同時培養(yǎng)?學生一定?的語感和?良好的語?音、語調?基礎，為?進一步學?習打下基?礎。在?英語課堂?教學中，?怎樣創(chuàng)設?良好的學?習氛圍、?激發(fā)學生?的興趣是?搞好小學?英語教學?的重要一?環(huán)。下面?結合本學?期教學實?踐總結一?下教學情?況如下：?一、認?真?zhèn)湔n、?面向全體?授課在?教學中，?認真?zhèn)湔n?，認真閱?讀各種教?科參考書?，認真編?寫好教案?制定好教?學計劃，?根據(jù)學生?的實際學?習情況和?向其他教?師取得的?經驗，不?斷地加以?改善修改?;在傳授?學生知識?時，不厭?其煩，耐?心教導學?生，還耐?心地輔導?學生復習?遺漏知識?;在傳授?學生知識?的同時，?并對他們?進行思想?教育，教?育優(yōu)生幫?助后進生?。二、?在課堂教?學中第?一、在課?堂上，認?真授課，?運用實物?教具、簡?筆畫，情?景教學、?手勢語言?等方法來?啟發(fā)、教?育學生。?教學生做?游戲、唱?英語歌等?來激發(fā)學?生的學習?興趣。鼓?勵學生大?膽質疑，?注重師生?互動、生?生互動的?教學，充?分調動學?生的學習?積極性。?學生有疑?難和不懂?讀的地方?，我總是?不厭其煩?地講解、?分析、帶?讀，力爭?讓他們學?了就懂，?懂了會用?。第二?、在批改?作業(yè)方面?。學生的?作業(yè)總是?按時及時?地批改，?并詳細地?做好批注?，對普遍?性錯誤，?在全班重?復講解、?分析。針?對個別學?生的作業(yè)?還采取面?批方法，?一一地分?析講解、?幫助學生?解決疑難?習題，提?高了教學?質量。?第三、在?聽力方面?。為提高?學生的聽?力水平，?常讓學生?聽英語歌?曲及英語?會話的錄?音磁帶，?還讓學生?表演對話?，背書。?三、自?身的學習?鑒于自?己在小學?英語教學?方面沒有?經驗，我?抓緊一切?機會向其?他老師學?習，用心?收集有助?于小學英?語課堂教?學的各種?游戲、活?動。同時?多聽錄音?磁帶，讓?自己的語?音和語調?標準。?以上是我?這學期在?小學英語?教學方面?取得的成?績和經驗?，但也存?在較多的?不足，如?課堂操作?欠靈活，?多媒體操?作不熟練?，尤其是?后進生工?作，由于?客觀原因?，做的不?夠，以致?于成績不?理想。?在今后的?教學工作?中，我會?努力填補?自己在教?學工作中?不足，也?會不恥下?問，向其?他老師學?習，爭取?邁上一個?新臺階。?小學五?年級英語?教學工作?總結范文?（四）?轉眼，來?育才已經?一個學期?了。回?顧這一學?期的班級?工作，有?苦也有甜?，有過懊?惱，但更?多的是收?獲。尤其?就學生的?點滴進步?讓我無比?欣慰，學?生的成長?也記在心?中?，F(xiàn)對?自己一學?期的班級?工作總結?如下：?一、班級?工作的措?施本學?期能承擔?班主任工?作，是學?校對我的?信任，雖?然我已有?五六年的?班主任工?作的經歷?，但來到?這兒之后?，我卻一?點也不能?掉以輕心?，必須全?力以赴想?方設法做?好班級工?作，以期?有一個理?想的結果?，為此我?做了以下?的工作：?1、班?干部競選?開學初?始，利用?班會時間?由學生自?愿和學生?民主投票?產生班干?部。在此?次競選中?，共有十?幾位同學?參加了競?選演講，?在演講中?學生們都?表明了自?己競選何?職位、怎?樣帶領班?級做好工?作不管結?果如何，?他們都表?明了為班?級為同學?服務的思?想，展現(xiàn)?管理班級?的能力。?根據(jù)他們?的演講，?我們經過?民主投票?產生了班?干部。?2、班規(guī)?的制定與?小隊管理?模式的實?施俗話?說沒有規(guī)?矩不成方?圓，家有?家法，校?有校紀。?因此本學?期初始，?我根據(jù)本?班實際，?面對__?__個正?處于身心?急劇變化?中的性格?迥異的孩?子，由班?干部擬定?共同制定?出了本班?的班規(guī)。?制定好班?規(guī)后，我?又根據(jù)學?生的特點?和差異，?分了八個?小隊，成?立了自律?小組，以?學生管理?學生，提?高其自我?管理的意?識。小隊?中八個小?隊長主要?工作任務?為負責每?日班級的?考勤，衛(wèi)?生，儀表?服裝，校?會以及課?前準備和?課堂紀律?的監(jiān)督與?勸導，他?們及時發(fā)?現(xiàn)班級存?在的問題?，并制定?相應的解?決辦法，?及時通知?有關同學?予以糾正?，使全班?每一位同?學都充分?意識到自?己作為班?級一員的?重要作用?，自覺為?班級爭取?榮譽，做?到自覺自?律。3?、德育為?首，加強?學生的思?想教育?本學期，?我以學校?常規(guī)工作?為抓手，?以文明禮?儀活動為?契機，加?強對全班?學生的文?明禮儀教?育。衛(wèi)生?、紀律、?出操、路?隊、學生?的紅領巾?佩戴、儀?容儀表、?個人衛(wèi)生?等方面進?行全面的?檢查，督?促學生養(yǎng)?成良好的?文明行為?和生活習?慣。利用?主題班會?、晨會、?學生干部?例會等形?式進行檢?查評估情?況發(fā)饋，?使全班學?生思想上?重視，行?動上體現(xiàn)?，評估中?見效，逐?步形成了?自覺的行?為習慣。?4、保?持與家長?的聯(lián)系?作為班主?任只憑自?己的力量?是不可能?取得班級?管理工作?的成功，?必須力爭?本班科任?老師和家?長對學生?有一致的?要求和態(tài)?度，并時?常同他們?交換意見?。由于班?內大部分?學生住宿?，因此，?在開學初?始，我便?將每個學?生的家庭?電話號碼?都做了登?記，一有?事就打電?話與家長?聯(lián)系，或?讓其到校?進行面對?面的交流?，這樣一?來家校之?間就沒有?了距離，?做學生的?工作也方?便了許多?。二、?積極參加?學校各項?活動，大?力開展豐?富多彩的?班級活動?，努力提?高學生的?學習質量?班級活?動是班級?文化建設?的一個重?要組成部?分。一個?班級是否?有活力，?可從班級?活動是否?搞得豐富?、搞得有?質量看出?。本學期?，我們積?極參加了?學校各項?活動，如?普通話比?賽，我們?班王璐和?王甜昆參?加了比賽?，并取了?優(yōu)異的成?績;元旦?匯報演出?，我們五?年級精彩?的展示，?同樣贏得?領導和家?長們的喝?彩。另外?，這學期?，我們班?多次開展?了故事會?、寫字比?賽、演講?比賽等等?文化活動?，也開展?了有關心?理健康教?育的一些?活動。這?些活動對?于提高學?生的自信?心，培養(yǎng)?欣賞別人?的好品質?很有好處?，從而為?培養(yǎng)健全?的人格打?下良好的?基礎。?三、加強?對后進生?的管理?本學期由?于學生來?源比較復?雜，不管?是學習、?紀律還是?行為、品?德等方面?，學生的?個性差異?都較大。?因此如何?培養(yǎng)后進?生已成為?更好開展?班級工作?的前題。?為此，特?制訂出轉?化計劃如?下：1?、加強對?后進生的?個別心理?輔導。深?入學生的?內心世界?，搞好特?別學生的?情況跟蹤?調查，對?其心理障?礙進行研?究和排除?，矯治其?心理疾病?，充分發(fā)?揮心理教?育的德育?功能。?2、加強?對后進生?的課上管?理，大多?數(shù)后進生?對學習不?感興趣而?落下的，?因此，教?師要管理?好后進生?上課時經?常提問他?們。課下?加強對后?進生的課?后輔導工?作，課后?對后進生?進行輔導?是轉化后?進生的一?個重要措?施，有利?于學生對?所學知識?及時掌握?。3、?用愛心去?溫暖，用?耐心去呵?護多花一?些時間了?解后進生?，理解他?們，尊重?愛護他們?。在課堂?上優(yōu)先對?待他們，?不要總把?目光停留?于優(yōu)等生?。要心里?時刻裝著?后進生，?時時處處?為他們著?想。如面?對調皮掏?蛋的學生?時，教師?要有涵養(yǎng)?，不要急?躁沖動，?要機智地?巧妙化地?讓問題留?到以后再?想辦法妥?善處理。?四、不?足之處?一學期下?來，學生?的進步不?少，但是?還有一些?不足之處?，有待下?一學期繼?續(xù)提高。?1、班?干部的能?力有待提?升，責任?心要加強?。2、?學生的自?覺性欠缺?，沒有養(yǎng)?成自覺學?習的良好?習慣。在?遵守紀律?方面，仍?有個別同?學經常違?反紀律。?總之，?這一學期?，學生的?整體素質?都有所提?高，在今?后的工作?中，我更?要把好的?發(fā)揚下去?，把不足?之處努力?克服，繼?續(xù)加強班?風、學風?建設，使?之成為一?個在各方?面都有好?表現(xiàn)的班?集體。?小學五年?級英語教?學工作總?結范文（?五）本?學期我繼?續(xù)擔任小?學六年級?(1)(?2)英語?教學工作?。在本學?期的教學?中，我深?深地感到?