PAGEPAGE1課堂教學(xué)評(píng)價(jià)實(shí)施方案朝陽灣中學(xué)課堂教學(xué)是教師教育思想、教學(xué)能力、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、教學(xué)智慧、教學(xué)風(fēng)格的綜合體現(xiàn)。為深入開展課堂教學(xué)研究，使聽課評(píng)課活動(dòng)扎扎實(shí)實(shí)，并有實(shí)際效果，擬對(duì)教師的課堂教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。課堂教學(xué)評(píng)價(jià)以“生本教育”理念為指導(dǎo)，以促進(jìn)教師成長(zhǎng)為目的，鼓勵(lì)教師大膽進(jìn)行教學(xué)改革。通過對(duì)課堂教學(xué)的評(píng)價(jià)，促進(jìn)課堂教學(xué)改革不斷深入，促青年教師健康成長(zhǎng)，為構(gòu)建“幸福課堂”奠基。根據(jù)我校實(shí)際情況，結(jié)合近段聽課評(píng)課反映出的問題，初擬如下評(píng)價(jià)辦法：一、評(píng)價(jià)的內(nèi)容：（一）教學(xué)基本功（1）普通話：規(guī)范、流暢、清晰、抑揚(yáng)頓挫、聲情并茂。（2）教學(xué)語言：準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、規(guī)范、流暢、清晰、富有邏輯性、生動(dòng)形象。（3）板書：指板書書寫和板書設(shè)計(jì)，書寫規(guī)范而流利，設(shè)計(jì)要求反映出教學(xué)的重要內(nèi)容，并體現(xiàn)各知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系、規(guī)范、有創(chuàng)意。（4）知識(shí)儲(chǔ)備：指專業(yè)知識(shí)儲(chǔ)備和相關(guān)知識(shí)的儲(chǔ)備，專業(yè)知識(shí)要求系統(tǒng)而扎實(shí)，相關(guān)知識(shí)要求廣博而不雜。（5）駕馭課堂能力，包含很多內(nèi)容，如組織教學(xué)，控制全場(chǎng)的水平，處理應(yīng)急事件的能力等。要求沉著鎮(zhèn)定，機(jī)動(dòng)靈活，善于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。（6）現(xiàn)代化教學(xué)手段的運(yùn)用，能充分利用和熟練使用，并運(yùn)用得當(dāng)。（二）教學(xué)思想：“生本教育”理念下的素質(zhì)教育思想，面向全體學(xué)生，促學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)人格健全，主動(dòng)學(xué)習(xí)，富有創(chuàng)新精神和綜合實(shí)踐能力的學(xué)生。“三為主”的教學(xué)思想：教學(xué)主導(dǎo)，學(xué)生主體，訓(xùn)練主線。民主教學(xué)思想，師生相互尊重，了解學(xué)生實(shí)際，努力營(yíng)造和諧融洽的教學(xué)氛圍，使學(xué)生在輕松、愉悅中學(xué)習(xí)。（三）教學(xué)方法：教學(xué)方法多樣，但最重要的是要調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，積極思維、主動(dòng)學(xué)習(xí)、全體參與，而不是部分學(xué)生在學(xué)習(xí)，如提問題有啟發(fā)性，不是提的問題越多越好，課堂上熱熱鬧鬧，實(shí)際上沒有效果。（四）教材處理：指教材理解和教學(xué)設(shè)計(jì)。教材理解要求：一是把握教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，二是把握課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的要求，教學(xué)設(shè)計(jì)符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，符合教材意圖，有創(chuàng)新獨(dú)到之處。（五）教學(xué)效果。一是看學(xué)生的參與狀態(tài)如何，是積極思維還是被動(dòng)接受，是全體學(xué)生參與，還是部分學(xué)生參與，二是知識(shí)掌握情況。三是能力形成情況如何，要看學(xué)生能否用可學(xué)知識(shí)去分析解決問題。二、評(píng)價(jià)的途徑與內(nèi)容：采用量表式評(píng)價(jià)1、學(xué)校評(píng)價(jià)：指學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子，教學(xué)部門的主任，教研組長(zhǎng)，年級(jí)組長(zhǎng)（占教師結(jié)果的75%）。2、同行評(píng)價(jià)：指本教研組的教師（占教師結(jié)果的10%）。3、學(xué)生評(píng)價(jià)：由評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組下發(fā)評(píng)價(jià)調(diào)查問卷，對(duì)學(xué)生反應(yīng)的情況進(jìn)行加減分。具體加減分項(xiàng)見調(diào)查問卷。4、捆綁評(píng)價(jià)：本組選出代表2名，由評(píng)價(jià)小組集中評(píng)價(jià)。（占教師結(jié)果的15%）。三、評(píng)價(jià)方式1、量表式評(píng)價(jià)（評(píng)價(jià)表附后）2、過程性評(píng)價(jià)和集中評(píng)價(jià)結(jié)合四、評(píng)價(jià)結(jié)果的運(yùn)用：教師“兩評(píng)四考”之教學(xué)過程主要依據(jù)。五、評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組長(zhǎng)：籍洪星副組長(zhǎng)：張立春王成智崔恩學(xué)成員：王浩陳亞南李利教研組長(zhǎng)年級(jí)組長(zhǎng)六、要求：1、被評(píng)價(jià)教師在評(píng)價(jià)小組聽完課需上交的材料有：教學(xué)設(shè)計(jì)（內(nèi)容及內(nèi)容分析、目標(biāo)及目標(biāo)解讀、學(xué)情分析或是教學(xué)問題分析、教學(xué)過程設(shè)計(jì)、達(dá)標(biāo)檢測(cè)等）、教學(xué)反思（手寫）。單獨(dú)記分：教學(xué)設(shè)計(jì)10分、反思5分。2、聽課后主動(dòng)拿教案到教導(dǎo)處交流。及時(shí)主動(dòng)交流10分。3、教研組選派代表評(píng)價(jià)后，在評(píng)價(jià)的當(dāng)周組長(zhǎng)要組織全員研討（研討要求同教學(xué)評(píng)估要求，研討時(shí)間地點(diǎn)上報(bào)教導(dǎo)處，同時(shí)請(qǐng)包科領(lǐng)導(dǎo)參加。）及時(shí)研討10分。2013年10月25日朝陽灣中學(xué)附件：教研組選派代表：另行登記，講課時(shí)間另行通知。學(xué)生評(píng)價(jià)的調(diào)查問卷：另行通知。朝陽灣中學(xué)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)表講課人：課題名稱：評(píng)課人：評(píng)價(jià)項(xiàng)目評(píng)價(jià)要點(diǎn)分值得分教學(xué)目標(biāo)6分（1）符合課標(biāo)要求和學(xué)生實(shí)際程度3（2）可操作的程度3學(xué)習(xí)條件4分（3）學(xué)習(xí)環(huán)境的創(chuàng)設(shè)1（4）學(xué)習(xí)資源的處理3點(diǎn)撥學(xué)習(xí)指導(dǎo)與教學(xué)調(diào)控24分（5）學(xué)習(xí)指導(dǎo)的范圍和有效程度12（6）教學(xué)過程調(diào)控的有效程度12交流展示學(xué)生活動(dòng)32分（7）學(xué)生參與活動(dòng)的態(tài)度10（8）學(xué)生參與活動(dòng)的廣度11（9）學(xué)生參與活動(dòng)的深度11課堂氣氛12分(10)課堂氣氛的寬松度6（11）課堂氣氛的融洽度6達(dá)標(biāo)檢測(cè)教學(xué)效果22分（12）目標(biāo)的達(dá)成度8（13）解決問題的靈活性8（14）師