《動(dòng)物樂園》教學(xué)設(shè)計(jì)課程標(biāo)準(zhǔn)：本課是小學(xué)美術(shù)二年級(jí)上冊(cè)第十七課《動(dòng)物樂園》，主要以捏塑和培養(yǎng)學(xué)生的立體造型能力為主。讓學(xué)生敢于創(chuàng)新，大膽地創(chuàng)作自己喜歡的作品。學(xué)會(huì)觀察生活中的人與物，熱愛小動(dòng)物。懂得同學(xué)間的合作，學(xué)會(huì)分享。

教學(xué)目標(biāo)：1.知識(shí)與能力目標(biāo)：了解彩泥的特點(diǎn)，掌握捏塑的技能。2.過程與方法目標(biāo)：在欣賞創(chuàng)作的過程中，掌握泥巴的方法。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過學(xué)習(xí)捏泥塑，使學(xué)生熱愛生活與藝術(shù)，樂于保護(hù)小動(dòng)物。教材分析：本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高。教學(xué)重點(diǎn)：捏泥方法的掌握，學(xué)生對(duì)小動(dòng)物情感的表達(dá)。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用所學(xué)知識(shí)捏出一個(gè)造型獨(dú)特、色彩鮮艷的小動(dòng)物。教師準(zhǔn)備：PPT課件、彩泥作品、微課、動(dòng)物樂園模型教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)教學(xué)過程：（一）創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入師：老師今天給你們帶來一個(gè)小小魔術(shù)師他的魔力可真不小，能變出來好多好多小動(dòng)物呢。你們想不想認(rèn)識(shí)一下它呀？（用魔術(shù)師作為導(dǎo)向。）師：選一個(gè)你們最喜歡的顏色，我們一起揉一揉捏一捏摁一摁?，F(xiàn)在誰可以跟大家說一下你們手里的小小魔術(shù)師它有什么特點(diǎn)呢？（學(xué)生各抒己見）（二）動(dòng)物大集合你來說一說四排學(xué)生分成四組，分別是獅子組、大象組、長(zhǎng)頸鹿組、熊貓組。主要讓學(xué)生從動(dòng)物的色彩與造型幾個(gè)方面進(jìn)行分析。對(duì)不同的組給予相同的回答機(jī)會(huì)，對(duì)回答認(rèn)真積極的小組給予加分，對(duì)稍微落后小組進(jìn)行鼓勵(lì)。（三）巧解難點(diǎn)開始創(chuàng)作1.觀看小烏龜?shù)奈⒄n，學(xué)習(xí)小烏龜?shù)哪蠓ā?.欣賞教師作品，感受立體與平面區(qū)別。3.展開自己的創(chuàng)作。（四）成果展示學(xué)生作品放到教師的動(dòng)物樂園中進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)。課堂小結(jié)生活拓展師：你們每一次都很努力的在向上攀爬，希望你們能登到頂峰。下面誰能說說一說，你對(duì)今天去動(dòng)物樂園感受呢？你們都說完了，老師也來說一下我的感受。小動(dòng)物如此的可愛，我以后一定要好好地愛護(hù)小動(dòng)物。你們也能做到嗎？老師相信你們一定能做到！作業(yè)《動(dòng)物樂園》學(xué)情分析二年級(jí)的學(xué)生低年級(jí)的學(xué)生對(duì)不同的材料和美術(shù)工具的使用，已有了一定的掌握，對(duì)事物的形與色有了一定的了解，能根據(jù)自己的感受用簡(jiǎn)單的線條和色塊來大膽地、自由地表現(xiàn)。他們對(duì)美的事物很感興趣，有初步感受美的能力，但注意力集中的時(shí)間較短，動(dòng)手能力較弱?！秳?dòng)物樂園》效果分析【激趣導(dǎo)入環(huán)節(jié)】導(dǎo)入環(huán)節(jié)我采用“小小魔術(shù)師”的方法，激發(fā)學(xué)生興趣，讓彩泥扮演魔術(shù)師帶領(lǐng)小動(dòng)物走進(jìn)動(dòng)物樂園，并告訴同學(xué)們魔術(shù)師可以變出來好多好多的小動(dòng)物。以此讓學(xué)生對(duì)彩泥產(chǎn)生濃厚的捏塑興趣?！局?、難點(diǎn)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)】本課的重點(diǎn)是：掌握捏塑的方法和對(duì)彩泥色彩的認(rèn)知，而難點(diǎn)是學(xué)會(huì)運(yùn)用捏泥的方法創(chuàng)作自己喜歡的小動(dòng)物?！緮U(kuò)展延伸環(huán)節(jié)】利用對(duì)各種小動(dòng)物分析與捏塑，感受小動(dòng)物的可愛與保護(hù)小動(dòng)物的重要性。教學(xué)效果：1.課前準(zhǔn)備充分，課件簡(jiǎn)練、實(shí)用，給學(xué)生以動(dòng)手和認(rèn)知彩泥與色彩為主，，在活動(dòng)培養(yǎng)了學(xué)生動(dòng)手操作能力，增強(qiáng)了學(xué)生的創(chuàng)作與動(dòng)手能力，全面不同程度的提高了學(xué)生的對(duì)捏泥方法的認(rèn)知。2.吃透教材，精心備課。課堂環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)條理清晰，內(nèi)容充實(shí)，重點(diǎn)突出，教師富有童趣、轉(zhuǎn)折過渡自然，但是最后作品展評(píng)時(shí)出現(xiàn)課堂失控場(chǎng)面。3.能夠很好的激發(fā)學(xué)生興趣，但是由于教師經(jīng)驗(yàn)有限，最后展評(píng)與拓展階段出現(xiàn)失控?！秳?dòng)物樂園》教材分析本課是“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域的課程，特別強(qiáng)調(diào)了人與動(dòng)物、人與自然之間的關(guān)系。在教學(xué)中，學(xué)生可使用彩泥等材料進(jìn)行立體動(dòng)物的制作。學(xué)生們可以分別選擇自己熟悉和喜歡的動(dòng)物進(jìn)行大膽的表現(xiàn)和創(chuàng)作。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生用雕塑材料直接進(jìn)行基本形體——球體、半球體等形體的塑造，對(duì)于學(xué)生的立體造型能力是進(jìn)一步的鍛煉和提高?！秳?dòng)物樂園》評(píng)測(cè)練習(xí)1.捏一個(gè)自己喜歡的小動(dòng)物。2.給小動(dòng)物做一個(gè)簡(jiǎn)單的裝飾。3.把做好的小動(dòng)物放到教師的動(dòng)物樂園中。《動(dòng)物樂園》教學(xué)反思《動(dòng)物樂園》是一節(jié)以學(xué)生動(dòng)手能力為主的彩泥課，課前需要對(duì)學(xué)生做好引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生興趣。但是本節(jié)課依舊出現(xiàn)許多不足之處：1.應(yīng)該調(diào)整時(shí)間，適當(dāng)進(jìn)行拓展，做好時(shí)間的分配。2.注意自己語言的簡(jiǎn)潔性，對(duì)學(xué)生的回答問題的評(píng)價(jià)要多樣性。3.環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)還要更加嚴(yán)謹(jǐn)，實(shí)物展板可以做的更大些?！秳?dòng)物樂園》課標(biāo)分析美術(shù)課程具有人文性質(zhì)，是學(xué)校進(jìn)行美育的主要途徑，是九年義務(wù)教育階段全體學(xué)生必修的藝術(shù)課程，在實(shí)施素質(zhì)教育的過程中具有不可替代的作用。美術(shù)課程的價(jià)值主要體現(xiàn)在：陶冶學(xué)生的情操，提高審美能力；引導(dǎo)學(xué)生參與文化的傳承和交流；發(fā)展學(xué)生的感知能力初形象思維能力；形成學(xué)生的創(chuàng)新精神和技術(shù)意識(shí)；促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性形成和全面發(fā)展。美術(shù)課程基本理念還指出：二年級(jí)學(xué)生屬于第一學(xué)段（1~2年級(jí)），可嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的各種媒材，通過看看、畫畫、做做等方法大膽、自由地把所見所聞、所感所想的事物表現(xiàn)出來，體驗(yàn)造型活動(dòng)的樂趣。嘗試不同工具，用身邊容易找到的各種媒材，通過看看、想想、畫畫、做做等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單組合和裝飾，體驗(yàn)設(shè)計(jì)制作活動(dòng)的樂趣。觀賞自然和各類美術(shù)作品的形與色，能用簡(jiǎn)短的話語大膽表達(dá)自已的感受。采用造型游戲的方式進(jìn)行無主題或有主題的想像、創(chuàng)作、表演和展示.本科為設(shè)計(jì)應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域，“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域是指運(yùn)用一定的物質(zhì)材料和手段，圍繞一定的目的和用途進(jìn)行設(shè)計(jì)與制作，傳遞、交流信息，美化生活及環(huán)境，培養(yǎng)設(shè)計(jì)意識(shí)和實(shí)踐能力的學(xué)習(xí)領(lǐng)域。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域中“設(shè)計(jì)”一詞包括與學(xué)生生活有關(guān)的現(xiàn)代設(shè)計(jì)基礎(chǔ)和傳統(tǒng)工藝。通過“設(shè)計(jì)·應(yīng)用”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)生應(yīng)達(dá)到以下目標(biāo)：第一，了解“物以致用”的設(shè)計(jì)思想，并運(yùn)用設(shè)計(jì)和工藝的基本知識(shí)和方法，進(jìn)行有目的的創(chuàng)意、設(shè)計(jì)和制作活動(dòng)，發(fā)展創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力。第二，感受各種材料的特性，合理利用多種材料和工具進(jìn)行制作活動(dòng)，提高動(dòng)手能力。第三，了解藝術(shù)形式美感及其與設(shè)計(jì)功能的統(tǒng)一，提高對(duì)生活物品和自己周邊環(huán)境的審美評(píng)價(jià)能力，激發(fā)美化生活的愿望。第四，養(yǎng)成事前預(yù)想和計(jì)劃的行為習(xí)慣以及耐心細(xì)致、持之以恒的工作態(tài)度。在義務(wù)教育階段設(shè)