第15頁共15頁普通教師?學(xué)期末總?結(jié)心得實(shí)?緊張而?有序的一?個(gè)學(xué)期又?要過去了?，在忙碌?的一學(xué)期?里，我認(rèn)?為無論是?思想上還?是在業(yè)務(wù)?水平上，?我的收獲?都很大，?下面我就?具體地說?說：一?、在品德?方面本?人端正思?想，堅(jiān)持?____?領(lǐng)導(dǎo)、社?會(huì)主義方?向，熱愛?人民的教?育事業(yè)，?關(guān)心愛護(hù)?自己的學(xué)?生，全身?心地投入?到教育教?學(xué)中，為?人師表，?做受人尊?敬的，不?辱神圣職?業(yè)的人民?教師，為?共和國(guó)的?建設(shè)培養(yǎng)?后備人才?，且嘔心?瀝血，一?如既往。?從各方面?嚴(yán)格要求?自己，積?極向老教?師請(qǐng)教，?結(jié)合本校?的實(shí)際條?件和學(xué)生?的實(shí)際情?況，勤勤?懇懇，兢?兢業(yè)業(yè)，?使教學(xué)工?作有計(jì)劃?，有組織?，有步驟?地開展，?并積極要?求自己上?進(jìn)，既能?認(rèn)真履行?教師職業(yè)?道德規(guī)范?，盡職盡?責(zé)，又有?奉獻(xiàn)精神?。我知道?“學(xué)海無?涯，教無?止境”，?只有不斷?充電，才?能維持教?學(xué)的青春?和活力。?二、在?能力方面?(1)?備好課。?在政治?學(xué)科上，?我積極參?加教研室?組織的教?研活動(dòng)，?在領(lǐng)導(dǎo)的?指導(dǎo)下進(jìn)?行聽課，?聽講座，?領(lǐng)會(huì)課改?精神實(shí)質(zhì)?。然后根?據(jù)要求，?撰寫課后?反思。回?到學(xué)校，?我把學(xué)到?的知識(shí)應(yīng)?用在教學(xué)?上。備課?時(shí)認(rèn)真鉆?研教材、?教參，學(xué)?習(xí)好課改?，虛心向?名師及同?事學(xué)習(xí)、?請(qǐng)教，力?求吃透教?材，找準(zhǔn)?重點(diǎn)、難?點(diǎn)。為了?上好一節(jié)?課，我查?資料、做?教具，集?中別人的?優(yōu)點(diǎn)確定?自己的教?學(xué)思路，?全面提高?自己的教?學(xué)水平，?使學(xué)生能?更快掌握?教材內(nèi)容?，并且不?斷地精選?、復(fù)制、?剪切、粘?貼、印刷?已有十幾?張復(fù)習(xí)題?，供學(xué)生?鞏固和練?習(xí)，做到?查漏補(bǔ)缺?。在美術(shù)?學(xué)科上，?精心準(zhǔn)備?教案，在?上學(xué)期教?會(huì)學(xué)生剪?紙畫的基?礎(chǔ)上，剪?了十二生?肖中的鼠?、牛、虎?、兔、龍?、蛇，本?學(xué)期接著?上學(xué)期剪?了十二生?肖中的馬?、羊、猴?、雞、狗?、豬，之?后教學(xué)生?繪畫幾種?形態(tài)不一?的簡(jiǎn)筆畫?，如：鴿?子、天鵝?、貓頭鷹?、企鵝、?雞、鴨子?等，最后?讓學(xué)生通?過對(duì)美術(shù)?課本的欣?賞和認(rèn)識(shí)?，讓他們?自選圖形?畫出最美?好的圖案?。(2?)上課。?我聽了?許多名師?的課，發(fā)?覺他們上?課有激情?，有很深?的教學(xué)藝?術(shù)，也深?深懂得上?好一節(jié)課?不容易。?上好一節(jié)?課是每個(gè)?教師最起?碼的要求?，我在課?堂教學(xué)力?求抓住重?點(diǎn)，突破?難點(diǎn)，精?講精練，?運(yùn)用多種?教學(xué)方法?，從學(xué)生?的實(shí)際出?發(fā)，注意?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)的積?極性和創(chuàng)?造性思維?，使學(xué)生?有舉一反?三的能力?。我還注?意培養(yǎng)學(xué)?生的學(xué)習(xí)?興趣，有?難度的問?題找優(yōu)等?生;一般?問題找中?等生;簡(jiǎn)?單些的總?是找后進(jìn)?生回答。?做練習(xí)巡?視時(shí)，我?注意對(duì)后?進(jìn)生進(jìn)行?面對(duì)面的?輔導(dǎo)，爭(zhēng)?取讓他們?更快地進(jìn)?步。復(fù)習(xí)?課不好上?，讓學(xué)生?讀書記憶?，他們沒?有制度的?約束和成?績(jī)限制的?壓力都不?想讀。在?早讀時(shí)間?，有的進(jìn)?班迷瞪，?有的說話?、梳妝打?扮，還有?的睡覺。?于是我想?到了辦法?：讓全班?同學(xué)都拿?著書站起?來讀，努?力學(xué)習(xí)履?行受教育?義務(wù)的學(xué)?生，我把?名字寫在?黑板上表?揚(yáng)，沒有?讀的我也?不批評(píng)，?對(duì)于睡覺?的，說話?的我絕不?顧忌，寫?到黑板上?批評(píng)。同?學(xué)們一看?，為了表?揚(yáng)，都熱?情地大聲?讀起來。?睡覺的、?說話的一?看，黑板?上有自己?的名字馬?上也帶起?頭讀起來?，于是就?把批評(píng)的?名字給擦?掉。這樣?下來，學(xué)?生的學(xué)習(xí)?積極性就?高了。在?講課時(shí)間?，對(duì)有說?話的學(xué)生?，我及時(shí)?記錄在黑?板上，等?待改正，?等他們有?五分鐘不?說話，不?違紀(jì)時(shí)就?給他們擦?掉，并對(duì)?他們?cè)诎?上不斷的?鼓勵(lì)。這?樣他們變?了，變積?極了，課?余也愛給?老師打招?呼了。?(3)做?好課后輔?導(dǎo)。對(duì)?后進(jìn)生做?到從友善?開始，理?解和尊重?他們。從?學(xué)習(xí)上生?活上真正?關(guān)心他們?。能及時(shí)?傾聽學(xué)生?意見，想?法，與學(xué)?生建立良?好的師生?關(guān)系，同?時(shí)虛心向?名師學(xué)習(xí)?教學(xué)方法?、教學(xué)藝?術(shù)，博采?眾長(zhǎng)，努?力提高教?學(xué)水平。?三、在?出勤方面?本人嚴(yán)?格遵守學(xué)?校規(guī)章制?度，恪守?良好的師?風(fēng)師德。?不遲到，?不早退，?有事請(qǐng)假?的原則，?并堅(jiān)持每?周上兩個(gè)?早操，兩?晚上的辦?公。按時(shí)?參加學(xué)校?的各種會(huì)?議和活動(dòng)??！皩W(xué)高?為師，身?正為范”?，我認(rèn)為?，要想在?學(xué)生心目?樹立自己?的威信，?除了要有?扎實(shí)的專?業(yè)的知識(shí)?和廣闊的?知識(shí)面，?還要在行?為上以身?作則，以?已服人。?四、在?成績(jī)方面?一份努?力，一份?收獲，在?我和學(xué)生?的共同努?力下，我?們八(4?)、八(?2)班的?政治成績(jī)?在年級(jí)評(píng)?比中，獲?得了優(yōu)異?的成績(jī)。?同時(shí)一些?后進(jìn)生在?我的精心?教育下，?思想有了?較大的轉(zhuǎn)?變，成績(jī)?也進(jìn)步了?。盡管?在一學(xué)期?的教學(xué)工?作中取得?了一定的?成績(jī)，但?是與現(xiàn)代?教學(xué)質(zhì)量?的要求還?有不小的?距離，自?身尚存在?一定的不?足，如：?在教學(xué)工?作中課堂?語言尚存?在平緩，?平時(shí)考試?較少，語?言不夠生?動(dòng)等問題?，這些問?題尚需在?今后的教?學(xué)工作中?不斷改進(jìn)?和完善。?普通教?師學(xué)期末?總結(jié)心得?實(shí)（二）?期末工?作總結(jié)和?反思轉(zhuǎn)?眼間，暑?假到了。?今年的暑?假完全失?去了往日?的輕松勁?兒，非常?的沉重，?心情糟透?了。甚至?怕過這個(gè)?暑假。原?因是孩子?們考得太?差了：兩?個(gè)班都沒?有完成學(xué)?校制定的?目標(biāo)。雖?說目標(biāo)有?些高，但?別人怎么?能完成呢?看來問題?不是出在?學(xué)生身上?(孩子們?大都很好?)，而是?自己做的?不好。真?得需要好?好的反思?一下了，?只有這樣?，才有可?能在新的?學(xué)期里反?敗為勝。?老是沉溺?在痛苦里?是無濟(jì)于?事的。?回想一學(xué)?期來，我?堅(jiān)持認(rèn)真?備課、上?課、聽課?、評(píng)課，?及時(shí)批改?作業(yè)、講?評(píng)作業(yè)，?做好課后?輔導(dǎo)工作?，嚴(yán)格要?求學(xué)生，?尊重學(xué)生?，盡力發(fā)?揚(yáng)教學(xué)民?主，使學(xué)?生學(xué)有所?得，不斷?提高，從?而不斷提?高自己的?教學(xué)水平?和思想覺?悟，并順?利完成教?學(xué)任務(wù)。?回想本學(xué)?期的工作?，感覺有?優(yōu)點(diǎn)，更?有缺點(diǎn)，?現(xiàn)將其總?結(jié)如下：?一、運(yùn)?用新的教?育教學(xué)理?念，改革?課堂教學(xué)?從參加?新教材培?訓(xùn)到實(shí)施?課程改革?以來，我?反復(fù)學(xué)習(xí)?有關(guān)的教?育教學(xué)理?論，深刻?領(lǐng)會(huì)新課?標(biāo)精神，?切實(shí)轉(zhuǎn)變?觀念，克?服以往在?語文教學(xué)?中忽視學(xué)?生的主體?地位、忽?視人文精?神和科學(xué)?精神的培?養(yǎng)、過分?追求學(xué)科?知識(shí)系統(tǒng)?的錯(cuò)誤傾?向，真正?確立語文?教育的新?理念，認(rèn)?真反思自?身教學(xué)實(shí)?際，研究?學(xué)生，探?究教法，?逐步樹立?起以學(xué)生?的終身發(fā)?展為目的?的教學(xué)思?想，樹立?起以教師?為主導(dǎo)學(xué)?生為主體?的新的教?學(xué)理念，?在教學(xué)實(shí)?踐中積極?探索煥發(fā)?語文課堂?活力，有?助于學(xué)生?能力提高?與發(fā)展的?語文課堂?教學(xué)的新?思路、新?模式。并?且實(shí)施以?訓(xùn)練方法?為主的自?讀課文閱?讀方法、?以感知-?-探究-?-反思-?-延伸為?主線的重?點(diǎn)篇目學(xué)?習(xí)法、以?合作--?探究--?創(chuàng)造--?創(chuàng)新為核?心的語文?活動(dòng)課，?在一定程?度上激發(fā)?了學(xué)生學(xué)?習(xí)語文的?積極性，?收到了較?好的教學(xué)?效果。通?過教學(xué)任?務(wù)的完成?，全面提?高學(xué)生的?整體語文?素養(yǎng)，注?重提高學(xué)?生的語文?實(shí)踐能力?，積極倡?導(dǎo)、促進(jìn)?學(xué)生主動(dòng)?發(fā)展的學(xué)?習(xí)方法，?拓寬學(xué)習(xí)?和運(yùn)用的?領(lǐng)域，注?重聯(lián)系生?活、跨學(xué)?科的學(xué)習(xí)?和探究式?學(xué)習(xí)，力?求使學(xué)生?獲得現(xiàn)代?社會(huì)所需?要的終身?受用的語?文能力。?二注?重課內(nèi)外?結(jié)合。?“課堂的?外延與課?外的外延?相等。以?課堂學(xué)習(xí)?為核心，?能動(dòng)地向?學(xué)生的學(xué)?校生活、?家庭生活?、社會(huì)生?活等各個(gè)?生活領(lǐng)域?自然延伸?和拓展，?使課堂訓(xùn)?練與課外?行為訓(xùn)練?形成有序?、有趣、?有力、有?效的結(jié)合?，取得語?文教學(xué)的?整體效益?。”在課?程改革實(shí)?踐中，我?們已把語?文教學(xué)的?觸角伸向?了廣闊的?天地。讓?學(xué)生閱讀?名家名作?，通過這?些收集與?閱讀，為?深入理解?課文內(nèi)容?奠定了基?礎(chǔ)。三?、運(yùn)用先?進(jìn)的教學(xué)?手段，梳?理教學(xué)思?路，提高?學(xué)習(xí)效率?教學(xué)中?，改變過?去課堂上?過于注重?知識(shí)傳授?，內(nèi)容上?過于注重?書本知識(shí)?，結(jié)構(gòu)上?過于強(qiáng)調(diào)?學(xué)科本位?，實(shí)施中?過于強(qiáng)調(diào)?接受學(xué)習(xí)?，死記硬?背，機(jī)械?訓(xùn)練等狀?況，仔細(xì)?研究教材?內(nèi)容，精?心設(shè)計(jì)教?學(xué)環(huán)節(jié)，?將學(xué)生從?原有的課?堂圈子中?“解放”?出來，調(diào)?動(dòng)學(xué)生充?分利用網(wǎng)?絡(luò)資源，?使他們能?夠在自主?探究與交?流的過程?中，不斷?挑戰(zhàn)自我?，擴(kuò)展創(chuàng)?造性思維?。問題?反思：?一、沒有?充分調(diào)動(dòng)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。在平時(shí)?的教學(xué)中?太過于嚴(yán)?肅、死板?，沒有注?重培養(yǎng)師?生感情，?激發(fā)學(xué)生?學(xué)習(xí)的興?趣，只有?親其師才?能信其道?。否則，?學(xué)生又怎?么全力以?赴地去學(xué)?習(xí)呢因此?，在新的?學(xué)期要好?好培養(yǎng)師?生關(guān)系，?要讓學(xué)生?感覺到我?是他們最?親近的朋?友、知己?。建立平?等、互敬?互愛的師?生關(guān)系，?讓孩子們?喜歡我，?更喜歡上?我的課，?這樣我才?能在比較?和諧的氛?圍中“教?”與“學(xué)?”。課堂?教學(xué)活動(dòng)?中，決定?學(xué)生學(xué)習(xí)?的好壞主?要因素就?是“興趣?”。沒有?興趣就等?于沒有學(xué)?習(xí)的動(dòng)力?，這就直?接影響著?學(xué)生對(duì)學(xué)?習(xí)的積極?性。所以?我要通過?各種渠道?、各種方?法讓學(xué)生?感受到學(xué)?語文的樂?趣，讓他?們?cè)跇啡?中尋找興?趣、尋找?自信、收?獲果實(shí)，?促使學(xué)生?對(duì)語文知?識(shí)的追求?、渴望和?滿足。?二、學(xué)生?的閱讀能?力亟待提?高。學(xué)生?的閱讀能?力差，閱?讀只停留?在表面，?沒有深入?思考下去?。甚至有?時(shí)連大方?向也把握?不好。古?文閱讀更?差了，一?些的常用?意義都不?了解，無?法對(duì)語句?進(jìn)行正確?的翻譯，?根本不了?解古文所?寫內(nèi)容，?答題自然?是一蹋糊?涂了。因?此在新的?學(xué)期要多?開展一些?閱讀練習(xí)?，加強(qiáng)對(duì)?學(xué)生的引?導(dǎo)，從而?逐步提高?學(xué)生的閱?讀能力。?三、作?文教學(xué)蜻?蜓點(diǎn)水。?學(xué)生對(duì)作?文有一種?畏難情緒?，有時(shí)并?不能完全?怪學(xué)生。?本學(xué)期我?的作文教?學(xué)存在一?些問題，?導(dǎo)致學(xué)生?在作文方?面有欠缺?。老師的?作文教學(xué)?沒有一個(gè)?系統(tǒng)的指?導(dǎo)，總是?寫一篇就?講一篇，?根本沒有?寫作的指?導(dǎo)思想。?在講析作?文時(shí)，一?味的貪大?求全，結(jié)?果講不到?位，學(xué)生?的寫作能?力很難得?到提高。?針對(duì)此種?情況，下?學(xué)期要加?強(qiáng)作文的?片段訓(xùn)練?和寫作能?力的某一?方面專項(xiàng)?指導(dǎo)。還?要積累好?詞佳句，?以提高詞?匯存儲(chǔ)量?，并多開?展一些口?頭和書面?表達(dá)訓(xùn)練?，最終提?高口頭、?文表達(dá)能?力?！?路漫漫其?修遠(yuǎn)兮，?吾將上下?而求索”?，雖然這?個(gè)學(xué)期我?的工作做?得不好，?出現(xiàn)了很?多的失誤?，但是，?我仍然不?會(huì)放棄我?的追求。?我會(huì)努力?的總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，吸取?教訓(xùn)，爭(zhēng)?取在新學(xué)?年里完成?學(xué)校制定?的目標(biāo)，?不辜負(fù)學(xué)?校領(lǐng)導(dǎo)和?家長(zhǎng)的期?望。普?通教師學(xué)?期末總結(jié)?心得實(shí)（?三）光?陰荏苒，?歲月如梭?。轉(zhuǎn)眼間?，五年級(jí)?上半學(xué)期?就這樣結(jié)?束了，我?們迎來了?期待已久?的寒假。?回憶起這?學(xué)期的學(xué)?習(xí)生活，?我感到既?充實(shí)又喜?悅。在這?學(xué)期里，?我經(jīng)過自?我的努力?，取得了?許多的好?成績(jī)，可?是，有時(shí)?我也因?yàn)?自我的粗?心大意，?失去了考?第一名的?機(jī)會(huì)。?在這個(gè)學(xué)?期，我也?改掉了許?多壞毛病?，就舉一?個(gè)最簡(jiǎn)單?的例子來?說吧。上?課不愛舉?手發(fā)言的?毛病困擾?了我很久?，其實(shí)，?我也不明?白自我是?怎樣了。?因?yàn)檫@件?事，媽媽?沒少說過?我。之后?，經(jīng)過我?自我的努?力，教師?、爸爸、?媽媽的鼓?勵(lì)，我改?掉了這個(gè)?壞毛病。?在此學(xué)?期中，我?與同學(xué)和?睦相處，?共同營(yíng)造?完美的班?級(jí)氛圍，?和同學(xué)們?共同學(xué)習(xí)?，共同提?高。我?們班教師?曾說過，?只要我們?班的所有?同學(xué)都能?一齊努力?，我們班?的成績(jī)必?須會(huì)好的?!想想就?覺得這句?話說的真?對(duì)，這次?期末考試?，我們班?的語文成?績(jī)是全學(xué)?年第一名?，我為此?感到十分?驕傲與自?豪。我想?，這真的?離不開教?師的支持?與同學(xué)們?的努力。?業(yè)精于?勤荒于嬉?，行成于?思而毀于?隨。這句?詩的作者?是唐代著?名文學(xué)家?、哲學(xué)家?、思想家?、政治家?韓愈。我?覺得這句?話好像就?在說我們?一樣。學(xué)?業(yè)由于勤?奮而精通?，但它卻?荒廢在嬉?笑聲中，?事情由于?反復(fù)思考?而成功，?但它卻能?毀滅與隨?隨便便。?在這次?期末考試?中，我考?出了優(yōu)異?的成績(jī)，?但我明白?，我不能?驕傲，我?必須要繼?續(xù)努力，?爭(zhēng)取下次?取得更加?優(yōu)異的成?績(jī)。普?通教師學(xué)?期末總結(jié)?心得實(shí)（?四）時(shí)?光荏苒，?轉(zhuǎn)眼間一?個(gè)學(xué)期就?要結(jié)束了?。本學(xué)期?我擔(dān)任二?(1)班?的語文、?品德與生?活、傳統(tǒng)?文化、安?全與法制?、心理健?康的教學(xué)?工作。面?對(duì)這么多?的教材，?我認(rèn)真學(xué)?習(xí)，研究?教法。經(jīng)?過一個(gè)學(xué)?期的努力?，獲取了?很多寶貴?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。現(xiàn)將?具體工作?總結(jié)如下?：一、?嚴(yán)格要求?，提高教?學(xué)效率。?首先精?心研究教?材、設(shè)計(jì)?教案，注?意在教學(xué)?實(shí)踐中總?結(jié)經(jīng)驗(yàn)教?訓(xùn)。分析?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)及?個(gè)別差異?，明確哪?些內(nèi)容是?學(xué)生難以?理解的，?哪些是難?于記憶的?，哪些是?容易被忽?略的，哪?些是容易?錯(cuò)混的，?做到心中?有數(shù)。我?還常常查?閱一些與?教學(xué)相關(guān)?的課外資?料，充實(shí)?課堂的內(nèi)?容，激發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣。?其次，?認(rèn)真聽好?每一堂公?開課或評(píng)?優(yōu)課，積?極分析課?的優(yōu)缺點(diǎn)?，彌補(bǔ)自?己課堂的?不足，從?而提高自?己的課堂?教學(xué)水平?。精心?批改學(xué)生?的作業(yè)，?并針對(duì)實(shí)?際情況給?出一定的?鼓勵(lì)性批?語。讓學(xué)?生在練習(xí)?中鞏固所?學(xué)的知識(shí)?。抓好?后進(jìn)生的?.轉(zhuǎn)化工?作，經(jīng)常?與他們交?流，給予?關(guān)懷，并?且抽時(shí)間?幫助學(xué)困?生，針對(duì)?學(xué)習(xí)上的?弱點(diǎn)，找?出幫扶措?施。平?時(shí)注意抓?好學(xué)生的?坐姿以及?寫姿，教?育學(xué)生養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。我覺?得這些樸?實(shí)的做法?，都有益?于提高課?堂教學(xué)的?效率，提?高教學(xué)的?成績(jī)。?二、形成?良好的學(xué)?習(xí)氛圍。?良好的?師生關(guān)系?與和諧愉?快的課堂?教學(xué)氣氛?是教學(xué)成?功的條件?。因此我?總是到學(xué)?生中去，?跟他們交?朋友，在?生活上、?學(xué)習(xí)上關(guān)?心他們，?從而讓他?們喜歡我?，也喜歡?上我的課?。對(duì)班里?每個(gè)同學(xué)?我都做到?一視同仁?，不偏愛?一部分人?，也決不?放棄一個(gè)?同學(xué)。對(duì)?學(xué)習(xí)困難?的同學(xué)，?給予更多?的關(guān)心和?耐心。?三、參與?教研，取?長(zhǎng)補(bǔ)短。?在教研?組活動(dòng)中?，聽同校?同學(xué)科老?師的公開?課，并通?過參與研?討和集體?備課等活?動(dòng)，使自?己從同行?身上學(xué)到?了更多有?益的經(jīng)驗(yàn)?，并用于?指導(dǎo)自己?今后的教?學(xué)工作。?四、積?極與家長(zhǎng)?溝通，共?同促進(jìn)孩?子進(jìn)步。?在平常?的教學(xué)中?，面對(duì)問?題學(xué)生我?會(huì)經(jīng)常與?家長(zhǎng)進(jìn)行?溝通，共?同協(xié)商找?到促進(jìn)改?正和進(jìn)步?的方法，?使每個(gè)孩?子都享有?平等的受?教育的權(quán)?利。使每?個(gè)孩子都?能健康的?成長(zhǎng)。?總之，今?后我會(huì)從?小的細(xì)節(jié)?入手，更?嚴(yán)格的要?求自己，?不斷提高?自己的課?堂教學(xué)水?平;不斷?促進(jìn)學(xué)生?健康、活?潑、自立?的成長(zhǎng)，?為學(xué)生一?生的發(fā)展?奠定基礎(chǔ)?。普通?教師學(xué)期?末總結(jié)心?得實(shí)（五?）自從?從事教師?這一行，?當(dāng)一位好?教師就是?我的目標(biāo)?。一年來?，我始終?以勤勤懇?懇、踏踏?實(shí)實(shí)的態(tài)?度來對(duì)待?我的工作?。現(xiàn)在又?到年末，?現(xiàn)對(duì)一年?來的工作?進(jìn)行總結(jié)?。一、?思想品德?方面：?在一年的?教育教學(xué)?工作中我?能認(rèn)真學(xué)?習(xí)國(guó)家的?有關(guān)教育?方針，認(rèn)?真學(xué)習(xí)_?___先?進(jìn)理論知?識(shí)以及_?___，?自覺踐行?____?，熱愛教?育事業(yè)，?始終不忘?人民教師?職責(zé)，愛?學(xué)校、愛?學(xué)生。作?為一名教?師，我從?自身嚴(yán)格?要求自己?，通過政?治思想、?學(xué)識(shí)水平?、教育教?學(xué)能力等?方面的不?斷提高來?塑造自己?的行為。?使自己在?教育行業(yè)?中不斷成?長(zhǎng)，為社?會(huì)培養(yǎng)出?優(yōu)秀的人?才，打下?堅(jiān)實(shí)的基?礎(chǔ)。二?、教育教?學(xué)方面：?一年來?我一直擔(dān)?任高年級(jí)?的語文學(xué)?科，在工?作中嚴(yán)格?要求自己?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)?習(xí)新知識(shí)?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會(huì)到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實(shí)現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會(huì)造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個(gè)小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個(gè)問?題必須實(shí)?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時(shí)間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費(fèi)時(shí)?又費(fèi)力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級(jí)的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個(gè)能力而?且有各自?獨(dú)特的方?法。在教?學(xué)中，我?一般字詞?教學(xué)只作?為一個(gè)檢?查過程。?課文分析?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學(xué)生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學(xué)生明白?這節(jié)課要?達(dá)到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問?題，穴道?哪些解決?問題的方?法。這樣?課堂才能?實(shí)效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識(shí)的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來?鞏固提高?。通過規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個(gè)?鮮明觀點(diǎn)?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學(xué)?生的習(xí)慣?得以形成?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、?多開展語?文實(shí)踐活?動(dòng)。利?用課堂課?余及班隊(duì)?活動(dòng)，進(jìn)?行一系列?的實(shí)踐活?動(dòng)是本學(xué)?期語文教?學(xué)餓一個(gè)?重要方面?。在主題?班會(huì)上，?進(jìn)行說“?新學(xué)期的?打算”、?“時(shí)時(shí)刻?刻注意安?全”、“?我愛學(xué)校?”，如何?利用制作?等一系列?活動(dòng)，鍛?煉學(xué)生的?膽量和表?達(dá)能力都?有顯著提?高，不管?是誰站起?來都能說?上一會(huì)兒?。6、?制定幫教?方案。?對(duì)個(gè)別的?差生，能?悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識(shí)?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時(shí)?進(jìn)行補(bǔ)漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時(shí)間，落?班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針?對(duì)性地制?定幫教計(jì)?劃，有目?的有計(jì)劃?地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?，采用多?提問，多?檢查，及?時(shí)疏導(dǎo)，?及時(shí)反饋?的形式，?努力提高?后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)?知識(shí)。同?時(shí)，在班?級(jí)中開展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動(dòng)，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時(shí)?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?7、課?題研究工?作。在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時(shí)?獨(dú)立鉆研?，自主備?課，自主?備課時(shí)不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點(diǎn)?難點(diǎn)訓(xùn)練?點(diǎn)，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實(shí)提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?通過課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量