舞蹈小丫丫教案示列【篇一：中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考級(jí)理論考卷-18】中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試1-3級(jí)師資培訓(xùn)班理論考試題培訓(xùn)地點(diǎn)：江蘇第二師范學(xué)院培訓(xùn)時(shí)間：2015年4月10日—4月12日培訓(xùn)級(jí)別：1—3級(jí)答卷人：王漪考試標(biāo)準(zhǔn)及要求：1、本次考試兩題均為論述題，每題答案不得少于500字。2、本卷每題50分，滿(mǎn)分100分，考卷必須署名。3、本卷需在舞目示范表演考卷抽題時(shí)由本人抽取，交卷時(shí)間為考試結(jié)束后三天內(nèi)。4、請(qǐng)嚴(yán)格按照考級(jí)中心規(guī)定的交卷時(shí)間提交考卷，每晚一天扣10分，以此類(lèi)推。6、考試過(guò)程中如有任何疑問(wèn)可與當(dāng)?shù)亟M織機(jī)構(gòu)聯(lián)系，考卷提交后請(qǐng)立即電話(huà)確認(rèn)。一、請(qǐng)完成一份教案，要求如下：教學(xué)對(duì)象：5-7歲兒童授課舞目：二級(jí)舞目---老鷹捉小雞（兒童舞蹈）教案內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)難點(diǎn)、教學(xué)步驟等注釋?zhuān)海ㄒ部砂醋陨砭哂刑厣氖谡n方式進(jìn)行創(chuàng)造性設(shè)計(jì)）答：教學(xué)目標(biāo)：1.借助孩子對(duì)傳統(tǒng)游戲的熟悉感，將游戲與舞蹈結(jié)合，在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)玩耍。2.在動(dòng)作上訓(xùn)練孩子在踏步位上快速深蹲、直立的能力，加強(qiáng)腿部的能力。3.在情感上培養(yǎng)他們的集體意識(shí)和克服困難的勇氣。教學(xué)方法：1.情景教學(xué)，先給孩子講老鷹抓小雞的故事，設(shè)定老鷹、雞媽媽和小雞的形象。2.講授示范，分配孩子扮演不同的角色，講解和示范舞蹈動(dòng)作跳法。3.練習(xí)法，帶領(lǐng)孩子反復(fù)練習(xí)以記憶動(dòng)作。教學(xué)難點(diǎn)：1.踏步位的快速深蹲和直立。2.出場(chǎng)步時(shí)雙腳要快速地倒換向后并踢跳。3.半腳掌踏碎步時(shí)步伐要快和碎，同時(shí)要保持雙膝并攏。教學(xué)步驟：1.結(jié)合老鷹抓小雞的游戲?qū)⑽枘康谋尘斑M(jìn)行簡(jiǎn)單的闡述，啟發(fā)他們的想象力，然后播放音樂(lè)讓孩子們熟悉音樂(lè)的節(jié)奏動(dòng)律。2.將重點(diǎn)和難點(diǎn)動(dòng)作先提煉出來(lái)進(jìn)行講解示范教授。3.根據(jù)音樂(lè)的段落，結(jié)合每一段音樂(lè)的最基本動(dòng)作分段講解示范：前奏[1]1-8六人分兩組于臺(tái)兩側(cè)準(zhǔn)備。第一遍音樂(lè)[1]-[2]右區(qū)三人體對(duì)7點(diǎn)，左區(qū)四人體對(duì)3點(diǎn)，做出場(chǎng)步四次。[3]1-8體對(duì)1點(diǎn)，做出場(chǎng)步兩次。[4]1-4碎步向右自轉(zhuǎn)一圈，雙手提腕至斜上手位再落回原位。5-8正步位，旁按手，右起扭胯四次。[5]1-4(小雞，小雞)正步屈伸兩次，雙手做雞嘴形于嘴前呈小雞啄米狀。5-8(唧唧唧)體對(duì)1點(diǎn)，旁按手位，大八字步，頭、臀右起擺動(dòng)，一慢兩快。[6]1-4保持舞姿，踮腳碎步，成兩豎排。右側(cè)一排體對(duì)3點(diǎn)，左側(cè)一排體對(duì)7點(diǎn)。5-8保持舞姿，碎擺臀。[7]1-8保持舞姿碎步后退，兩豎排交叉換位成面相對(duì)。第二遍音樂(lè)[1]1-4兩排面相對(duì)，右側(cè)一排右腳后撤下蹲，旁按手，左側(cè)一排右腳上步，雙手提腕至斜上手位。5-8兩排互換動(dòng)作。[2]1-8重復(fù)[1]1-8動(dòng)作。[3]-[4]兩人拉手轉(zhuǎn)圈后跑成2、6點(diǎn)對(duì)角的斜排。[5]1-4斜排第一人扮老鷹，第二人扮雞媽媽?zhuān)溆嗳税缧‰u。老鷹體對(duì)6點(diǎn)(面對(duì)雞媽媽)雙臂旁平抬手，踮腳碎步前行；雞媽媽雙臂旁平抬手，小雞雙手扶前一人的腰，雞全體踮腳碎步斜線(xiàn)后退。最后一拍全體舞姿靜止。5-8重復(fù)1-4動(dòng)作，老鷹后退，雞前行。[6]1-8重復(fù)[5]1-8動(dòng)作兩次，全體先向4點(diǎn)再向8點(diǎn)橫移。著老鷹順時(shí)針繞圈。[8]1-8老鷹在圈里自轉(zhuǎn)，小雞圍著老鷹繞圈。最后一拍，老鷹亮造型；小雞全體半蹲，保持舞姿，右手下折腕拍打一次，目視老鷹。4.示范和糾正孩子們的錯(cuò)誤動(dòng)作，帶領(lǐng)他們進(jìn)行適當(dāng)?shù)姆磸?fù)練習(xí)。二、淺談這次學(xué)習(xí)《中國(guó)民族民間舞蹈等級(jí)考試教材》的體會(huì)和認(rèn)識(shí)？以及今后如何在教學(xué)工作中對(duì)其進(jìn)行實(shí)踐和開(kāi)展？答：通過(guò)這幾天對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈一些淺薄的學(xué)習(xí)，我深刻地體會(huì)到在漫漫歷史長(zhǎng)河中，中國(guó)各民族所孕育出的絢爛文化和各族人民的智慧。在學(xué)習(xí)過(guò)程中我能夠領(lǐng)會(huì)到這套教材想要傳達(dá)的“愉悅教育和素質(zhì)教育科學(xué)統(tǒng)一”和“推動(dòng)中國(guó)民族民間舞蹈的發(fā)展、普及和滿(mǎn)足青少年對(duì)中國(guó)民族民間舞蹈學(xué)習(xí)和表演的需求”的宗旨。教材中的舞蹈大都以模仿動(dòng)物或者游戲?yàn)橹?，融合各民族的舞蹈音?lè)元素，顯得別具一格，能夠激發(fā)孩子的興趣、想象力和創(chuàng)造力，幫助他們了解不同的民族文化民族特色，同時(shí)形象擬物的動(dòng)作又可以訓(xùn)練到孩子們不同的身體部位，鍛煉他們的身體靈活性。比如《老鷹抓小雞》、《打花巴掌》、《跳皮筋》就以游戲?yàn)榛A(chǔ)，迎合孩子的興趣鍛煉了他們手腕，腳等部位的靈活性和力量性；又如《小蝸?！?、《吐泡泡的小魚(yú)》、《小老鼠上燈臺(tái)》就以動(dòng)物為原型，挖掘了孩子豐富的想象力，給予他們自由發(fā)揮的空間；再比如《長(zhǎng)辮子》、《小象洗澡》、《小丫丫》就融合民族音樂(lè)展示了鮮明的民族特點(diǎn)，讓孩子們更直觀(guān)地體悟民族文化的博大精深。圍繞教材“讓孩子們愉悅舞蹈”的宗旨，我覺(jué)得教學(xué)工作因該建立在孩子的興趣愛(ài)好上，任何一堂課的內(nèi)容都不應(yīng)該讓孩子覺(jué)得困難，要讓他們?cè)谕嬷袑W(xué)習(xí)和感受，創(chuàng)造一種愉快的教學(xué)氛圍。在教學(xué)過(guò)程中，我們要適當(dāng)?shù)牧魰r(shí)間給孩子自己思考理解，不一味地重復(fù)反復(fù)練習(xí)，引起他們厭煩的心理。可以請(qǐng)孩子自己當(dāng)老師示范，調(diào)動(dòng)他們的積極性。還可以鼓勵(lì)他們學(xué)以致用，在學(xué)校、社區(qū)或者家庭各個(gè)場(chǎng)合表演，以提升他們的自信。另外也可以鼓勵(lì)他們根據(jù)自己的想法，創(chuàng)造改編已學(xué)的舞蹈，以提高他們的興趣。舞蹈的要義之一是自我表現(xiàn)，我們應(yīng)當(dāng)在舞蹈中滿(mǎn)足孩子們強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，使他們愛(ài)上舞蹈，愛(ài)上豐富多彩的民間文化，進(jìn)而展示舞蹈的快樂(lè)和美麗。中國(guó)民族民間舞考級(jí)中心【篇二：小腳丫教案】小腳丫教案一、教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)知：了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。2、技能：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。3、情感：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛(ài)。二、教學(xué)重點(diǎn)：能運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法制作漂亮、合腳的紙拖鞋。三、教學(xué)難點(diǎn)：對(duì)紙拖鞋形式美的裝飾。四、教學(xué)方法：討論法、發(fā)現(xiàn)法、練習(xí)法。五、作業(yè)要求：發(fā)現(xiàn)和選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，根?jù)自己的意愿，運(yùn)用合適的方法制作一雙紙拖鞋。六、教學(xué)準(zhǔn)備：1、學(xué)具：鉛畫(huà)紙、彩色紙，彩色筆、油畫(huà)棒、剪刀、膠水等。2、教具：拖鞋實(shí)物，紙拖鞋若干，課件，小獎(jiǎng)品。3、要求學(xué)生把自己的拖鞋帶回課堂。七、教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)。八、教學(xué)過(guò)程：（一）創(chuàng)設(shè)情境，以故事引出課題，激發(fā)興趣。1、出示課題：《小腳丫拖鞋店》。（黑板貼示）今天的故事發(fā)生在小腳丫拖鞋店里。2、講故事：在小腳丫王國(guó)里，脾氣古怪的小王子小腳丫，他只愛(ài)穿拖鞋，其他的鞋一律不穿。而且他特別愛(ài)美，每天都要換新款。王國(guó)里只有一家鞋店，店老板每天將新運(yùn)到的拖鞋送到王宮里，讓小王子挑選?？墒沁@回老板可遇到大麻煩了，小腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。紙拖鞋？廠(chǎng)家根本就不生產(chǎn)??！哪里有貨？完蛋了，這下該怎么辦？“小朋友們,你們有辦法幫助球鞋老板嗎？（生：我們可以自己設(shè)計(jì)，自己制作?。┖棉k法！這一節(jié)課，我們就來(lái)自己設(shè)計(jì)鞋子。幫店老板解決問(wèn)題。（二）分析結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)的探討。1、拿實(shí)物拖鞋看一看，摸一摸。談話(huà):老師相信每位小朋友都一雙自己喜歡的拖鞋,請(qǐng)你們四人小組討論一下，你們的拖鞋有什么相同的和不同的。（拿出自己準(zhǔn)備的拖鞋觀(guān)討論）2、指名提問(wèn)。相同點(diǎn)：結(jié)構(gòu)相同，都有鞋底和鞋面組成。不同點(diǎn)：顏色和圖案不同。（指名介紹自己的拖鞋是什么顏色，什么圖案）3、欣賞拖鞋（課件演示）。（1）實(shí)物：“前幾天，老師也去鞋店里看了一下，找了一些拖鞋，請(qǐng)你看看他們是怎么樣的？”（2）紙拖鞋：（課件和范作）大家想了、看了，知道拖鞋是由鞋底和鞋幫做成的。下面來(lái)看一下老師制作的拖鞋，是用什么材料做的？是怎樣裝飾的？(三)、引導(dǎo)探索制作方法。談話(huà)：“大家剛才看了老師做的四雙紙拖鞋，大家想不想也來(lái)做一雙？如果請(qǐng)你做，你可以分為哪幾步？a、以自己的腳或?qū)嵨锿闲髂＜舫鲂拥男螤睢、在鞋底上畫(huà)上漂亮的圖案（圖案要夸張）。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、印等方法裝飾。c、貼上鞋幫并裝飾。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)鞋底的裝飾色彩的協(xié)調(diào)。（課件出示：）制作步驟：1、以實(shí)物拖鞋或腳作模剪出鞋底形狀。2、運(yùn)用撕、剪、畫(huà)、貼等方法在鞋面和鞋底上裝飾。3、鞋面和鞋幫的組合。（四）、學(xué)生自主表現(xiàn)，教師巡視輔導(dǎo)。輔導(dǎo)要點(diǎn)：1、引導(dǎo)學(xué)生選擇恰當(dāng)?shù)牟牧?，并以自己的腳做模，剪出鞋底的形狀。2、鼓勵(lì)學(xué)生大膽、細(xì)致制作，運(yùn)用撕、貼、畫(huà)、印等方法做出各種各樣的鞋子。3、注意衛(wèi)生清潔和用剪刀的安全。（五）、觀(guān)摩欣賞，表演購(gòu)買(mǎi)拖鞋的情景。1、拖鞋展示：小腳丫拖鞋店里紙拖鞋一只也沒(méi)有，看誰(shuí)最先幫老板解決困難。2、表演“店老板看到你們?yōu)樗O(shè)計(jì)了那么多漂亮的紙拖鞋，他非常高興，想讓你們幫他選選，哪一雙最適合，請(qǐng)你們先買(mǎi)吧！”指名購(gòu)買(mǎi)自己最喜歡的拖鞋，并說(shuō)說(shuō)喜歡的理由和提出自己改進(jìn)的辦法。并發(fā)智慧星給設(shè)計(jì)者。（六）激勵(lì)發(fā)散。這節(jié)課大家設(shè)計(jì)了很漂亮的紙拖鞋。我希望通過(guò)這一節(jié)課之后，大家能夠多想辦法用我們學(xué)到美術(shù)知識(shí)去打扮我們的生活，做個(gè)聰明的孩子?！酒航虒W(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)《可愛(ài)的小腳丫》】教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)：《可愛(ài)的小腳丫》活動(dòng)名稱(chēng)：可愛(ài)的小腳丫活動(dòng)背景：隨著幼兒身心的發(fā)展，中班幼兒對(duì)周?chē)h(huán)境充滿(mǎn)著好奇，他們總是不停的看、聽(tīng)、摸、動(dòng)，他們會(huì)積極運(yùn)用感官去探索，去了解感興趣的事物。在戶(hù)外踢球的時(shí)候，常常聽(tīng)見(jiàn)幾個(gè)孩子討論到各自小腳的本領(lǐng)，如“我踢的球很遠(yuǎn)”“我的腳本領(lǐng)大，會(huì)騎自行車(chē)”“你看，我還會(huì)用腳尖走路呢”??孩子們對(duì)腳的興趣十分濃厚。由此，一方面我結(jié)合《綱要》精神，從孩子的興趣出發(fā)，并根據(jù)該年齡段幼兒的活潑好奇、喜歡積極動(dòng)用感官探索周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，設(shè)想通過(guò)《可愛(ài)的小腳丫》這一活動(dòng)，讓孩子們對(duì)腳有個(gè)較全面的了解。另一方面這一選材注意了情趣性、游戲性和幽默感，避免簡(jiǎn)單的說(shuō)教和操作，進(jìn)一步增加幼兒了解周?chē)挛锏奶攸c(diǎn)，也給幼兒留有充分想象的空間。活動(dòng)目標(biāo)：1、在活動(dòng)中探索腳的秘密，激發(fā)幼兒探索的欲望。2、能在集體面前大膽講述。3、感受腳丫趣事，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)活動(dòng)準(zhǔn)備：1、三條小路（墊子、積木搭的、石子小路、）2、彩筆、紙、剪刀、顏料（供幼兒印腳印用的）活動(dòng)流程：一、玩游戲“毛毛蟲(chóng)”，導(dǎo)入課題師：今天老師想和小朋友玩一個(gè)非常有趣的游戲“毛毛蟲(chóng)”——一個(gè)手指頭呀，變呀變呀，變成毛毛蟲(chóng)呀，一爬爬到膝蓋上，一爬爬到鞋子上。（教師說(shuō)到哪里，幼兒小手摸到哪里）毛毛蟲(chóng)爬到鞋子里了，怎么辦呢？（引導(dǎo)幼兒脫下鞋子、襪子、露出小腳丫）教學(xué)建議：在導(dǎo)入活動(dòng)中，要注意情趣性。脫鞋子、襪子的時(shí)候，教師可以和孩子一起脫襪，邊脫邊說(shuō)兒歌：縮起小脖子(脫襪筒至腳心)，拉長(zhǎng)小鼻子(拉出襪頭)，彎彎小身子(對(duì)折)，住進(jìn)小房子(放進(jìn)鞋子)。二、摸一摸，玩一玩，探究腳丫的秘密師：伸出你的小腳丫，和好朋友打打招呼，看一看，比一比，你們的小腳丫一樣嗎？（引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、膚色等方面去對(duì)比。）（幼兒分組講述，教師認(rèn)真傾聽(tīng)，及時(shí)小結(jié)。）師：“找一找腳指頭在哪兒，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)？一樣嗎？（教師引導(dǎo)幼兒有順序地逐一點(diǎn)數(shù)。）師：小朋友，摸摸看，你的腳趾上有什么？（腳趾甲），腳趾甲有什么用？（保護(hù)腳趾頭），看看你的腳上還有什么呢？（引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)腳掌、腳跟）教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)主要引導(dǎo)孩子從腳的大小、胖瘦、及腳趾頭的個(gè)數(shù)來(lái)認(rèn)識(shí)自己的小腳丫，可以先讓孩子自己比，然后請(qǐng)幾個(gè)小朋友在集體面前比，加深孩子對(duì)腳的認(rèn)識(shí)。三、走一走，玩一玩，體驗(yàn)?zāi)_丫游戲的快樂(lè)游戲“走小路’提供三條路(墊子、積木搭的、鵝卵石小路)1、師：小朋友，今天我們一起來(lái)做一個(gè)“走小路”的游戲，大家來(lái)找一找有哪幾條路？（墊子鋪的，積木搭的，鵝卵石鋪的）2、師：請(qǐng)你們光著腳到三條小路上去走一走，感覺(jué)怎么樣？（幼兒自由走小路）3、師：你們走了哪條路，感覺(jué)怎樣？（幼兒自由講述）4、師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：剛才有小朋友告訴老師啊，說(shuō)墊子小路軟軟地，最舒服；積木小路，有點(diǎn)硬，不舒服；鵝卵石小路呢，有點(diǎn)涼，而且也是硬硬的，還有點(diǎn)疼呢。你們的感覺(jué)都一樣嗎？還有其他感覺(jué)嗎？5、請(qǐng)幼兒再次嘗試，體驗(yàn)走小路（鼓勵(lì)幼兒每條路都嘗試，用心體會(huì)，并能說(shuō)出自己的感受）6、討論小腳的用處：師：通過(guò)剛才的游戲，我們發(fā)現(xiàn)我們的小腳感覺(jué)真靈敏，那我們的腳還有什么作用呢？幼兒每說(shuō)出一種，全體幼兒學(xué)做。（走、跑、跳、踢??）7、討論保護(hù)小腳小腳有那么多本領(lǐng)，我們平時(shí)怎樣保護(hù)小腳呢？（穿鞋、穿襪子、洗腳、剪腳指甲??）教學(xué)建議：這個(gè)環(huán)節(jié)主要是讓孩子產(chǎn)生保護(hù)腳的意識(shí)。要引導(dǎo)孩子大膽講述，講述自己走小路的感受，講述自己對(duì)腳的認(rèn)識(shí)，（可以先分組講，然后再請(qǐng)個(gè)別發(fā)言）在幼兒講述過(guò)程中，要引導(dǎo)幼兒盡量把話(huà)說(shuō)完整，并要求發(fā)言的小朋友聲音響亮。教師在幼兒發(fā)言后要做個(gè)簡(jiǎn)單的小結(jié)，加深孩子保護(hù)腳的意識(shí)。四、評(píng)價(jià)指導(dǎo)幼兒角度：本次活動(dòng)是從孩子的興趣出發(fā)，所以孩子們的興趣很濃，在活動(dòng)中主要是讓孩子自己看，自己想，自己說(shuō)，在活動(dòng)方式上，選擇了個(gè)別、小組及集體相結(jié)合的方式，所以基本上讓每個(gè)孩子都能參與其中，并且活動(dòng)的游戲性，情趣性讓每個(gè)孩子都樂(lè)在其中。教師角度：由于這個(gè)活動(dòng)是要引導(dǎo)孩子自己觀(guān)察，自己探索，所以就要求老師在活動(dòng)流程上要清晰，銜接要自如，在一些講述的語(yǔ)言上要精煉，但又要易懂，要能對(duì)孩子產(chǎn)生一個(gè)引導(dǎo)的作用。五、活動(dòng)反思在訂立目標(biāo)時(shí)，我一是為了滿(mǎn)足孩子的好奇心，激發(fā)幼兒的探索欲望，另一個(gè)目的是因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)我們班有好多小朋友明白道理卻總不敢大