探討一下古希臘為什么會形成民主政治呢？我們說人類賴以生存和發(fā)自己的權利，竭盡全力為城邦的發(fā)展貢獻力量，爭得榮譽。正是由于們具體分析了古希臘城邦的大體情況，接下來我們一起來了解希臘社課：師：今天我們要上的課是專題六第一節(jié)——民主政治的搖籃—古探討一下古希臘為什么會形成民主政治呢？我們說人類賴以生存和發(fā)自己的權利，竭盡全力為城邦的發(fā)展貢獻力量，爭得榮譽。正是由于們具體分析了古希臘城邦的大體情況，接下來我們一起來了解希臘社課：師：今天我們要上的課是專題六第一節(jié)——民主政治的搖籃—古【課程章節(jié)】人民版普通高中課程標準實驗教科書高一歷史（必修一）專題六《古代希臘、羅馬的【教材和內容分析】闡述的。希臘自然地理環(huán)境和希臘城邦制度，對古希臘文明的形成產生了深遠的影響。古希臘便利的經濟文化交往條件，寬松自由的社會環(huán)境，平等互利的觀念，是民主政治產生【教學目標】1、學生能了解希臘獨特的地理環(huán)境及其對古希臘文明的影響。2、學生能掌握古代希臘城邦的特點及政治經濟文化特色。3、學生能歸納古希臘公民素質的表現(xiàn)。4、結合希臘獨特的自然地理環(huán)境對希臘海外貿易和殖民活動的影響的學習，提高分析歷史問題的學科能力。5、通過對古希臘城邦特點和公民素質的學習，培養(yǎng)學生歸納概括問題的能力。1、運用多媒體設備向學生展示愛琴文明的發(fā)現(xiàn)與成就。2、運用論從史出、問題探究、歷史比較、概括闡釋、情境再現(xiàn)和合作學習交流的方法。法1、學生能通過學習希臘地理環(huán)境對對外貿易、殖民擴張以及希臘民主政治的影響，體會地理環(huán)境、經濟發(fā)展對民主政治的影響。2、學生能通過對古希臘城邦民主政治、商品經濟的發(fā)展及思想文化繁榮的學習，體會古希臘文化的博大精神。追求智慧與平等的高尚情操?！緦W情分析】斥，對這些歷史不感興趣。因此授課過程中應抓住學生的興趣點和心理需要，按照他們樂意的學習方式，將歷史呈現(xiàn)在他們面前，讓學生感受到歷史的魅力和智慧。【教學重點】希臘民主政治誕生的自然環(huán)境和社會環(huán)境?！窘虒W難點】并騎上了牛背。公牛就踏著愛琴海的浪花把歐羅芭帶到了克里特島，作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認公民一律平等，承認會、理解。【教學目標】一、知識與能力學生能了解希臘獨特的地理大奇跡之一的金字塔主要是古埃及人智慧的結晶。并騎上了牛背。公牛就踏著愛琴海的浪花把歐羅芭帶到了克里特島，作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認公民一律平等，承認會、理解?！窘虒W目標】一、知識與能力學生能了解希臘獨特的地理大奇跡之一的金字塔主要是古埃及人智慧的結晶。[充滿活力的城市【教學方法和教具】教法：講授法、材料分析法、啟發(fā)導學法學法：自主學習法、合作探究法、分析歸納法教學手段：多媒體、圖片、課本材料【教學過程】導入新課：師：今天我們要上的課是專題六第一節(jié)——民主政治的搖籃—古代希臘?？赡芤呀浻幸恍┩瑢W看過很多希臘的傳說了。不知道這個傳說大家有沒有聽過，它是這樣的：古時候在地中海東岸腓尼基，有位美艷的公主，叫歐羅芭。有一天，她和一群少女一起出去玩，在海邊摘取水仙花、紫羅蘭。這個時候，天神宙斯剛好從奧林匹斯山俯踏著愛琴海的浪花把歐羅芭帶到了克里特島，并與歐羅芭結了婚，于是任命把克里而希臘文明也是西方文明的源頭。這就是我們今天要講的古代希臘。請同學們課本生：古希臘語中意思是人民掌握權力。今天的民主通常是指與專制相對立，少數(shù)服從多數(shù)的人民（或公民）當家作主的一種政治模式。民主意味著在形式上承認公民一律平等，承認大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。到各地自然環(huán)境的深刻影響。古希臘文明也是如此。（多媒體顯示：古希臘地圖）生：地處地中海中部，扼歐亞非三洲要沖。生：被愛琴海、地中海和愛奧尼亞海包圍，三面環(huán)海。海岸線曲折，島嶼眾多。師：對，古希臘哲學家柏拉圖也曾說過：“我們環(huán)繞著大海而居，如同青蛙環(huán)繞著水生：希臘半島崇山峻嶺，溝壑交錯。師：希臘這種地理環(huán)境對它的發(fā)展是有利還是不利呢？討論回答。生：①有利，便于從亞非文明中汲取豐富營養(yǎng)。②有利，海岸線曲折，有很多優(yōu)良的天然海港，可以航海業(yè)。③有利，通過發(fā)展航海業(yè)，可以加強對外界的聯(lián)系，發(fā)展海上交通。大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。師：接下來我們共同?！奔床荒苷J為每一位公民屬于他自己，而要認為所有公民都屬于城展的一個最基本的天然物質條件就是自然地理環(huán)境。人類早期的歷史大家都有決定國家制度和管理國家的平等權利。師：接下來我們共同?！奔床荒苷J為每一位公民屬于他自己，而要認為所有公民都屬于城展的一個最基本的天然物質條件就是自然地理環(huán)境。人類早期的歷史④不利，海洋阻隔交通，會比較閉塞，容易形成獨立的王國。⑤不利，土地貧瘠，耕地缺乏，限制了糧食生產。⑥有利，冬季多雨，夏季干熱，季風氣候，有利于葡萄和橄欖的生長，通過海外貿易出口葡萄酒、橄欖油等，可以換回糧食，他們較早地接受了平等互利的觀念。⑦有利，優(yōu)越的航海條件（海灣良港，晴朗的天空，風平浪靜的海洋，溫和的地中海氣候）為希臘人的海外活動提供了便利，進行大規(guī)模的海外殖民。師：大家的討論說明希臘地理環(huán)境獨特（多媒體總結）古希臘瀕臨海洋，有利于加強與周邊國家聯(lián)系，形成了較寬松自由的社會環(huán)境，這一切都有利于古希臘城邦民家思考一個問題：自然地理環(huán)境與世界各地區(qū)文明有何關系呢？前者和后者是決定與被決定的關系呢？結合實例談談你的看法。主要的是收益于尼羅河。這條大河一方面給予古希臘充分的水源，另一方面也沖擊出了廣闊肥沃的平原，所以才造就了光輝燦爛的古埃及文明。但我們肯定地理環(huán)境作用并不意味著人類一切事物都受制于自然。就如同古埃及人能創(chuàng)造出世界八大奇跡之一的金字塔主要是古埃及人智慧的結晶。師：不管如何，自然的力量是巨大的，但人的力量也是不可忽略的，有時甚至是無與倫比的。接下來我們一起來了解希臘人賴以生存的城邦的大體情況。城邦即城市地是由大大小小的城邦組成的。大家閱讀這部分內容思考三個問題，1、什么是特點：①政治上獨立自主，每個城邦都是一個政治獨立體。因此古希臘未象東方國家一樣發(fā)展成為一個統(tǒng)一的帝國，但是因為各城邦商品經濟發(fā)達，農業(yè)、手工業(yè)都有面向市場的特點，古希臘城邦之間和城邦與海外城邦之間的貿易十分活躍。②希臘城邦在政治上彼此分立，但文化上又保持認同。他們通過共同的語言、文字、風俗、習慣等因素組成了一個統(tǒng)一的希臘世界，稱自己為希臘人。③實行民主政治。古希臘公民都是統(tǒng)治者，他們參與城邦的公共事務，集體掌握國家權力，因此公民的積極性也被調動起來。師：發(fā)達的商品經濟、寬松的政治環(huán)境，有利于希臘人創(chuàng)造出的思想文化。例如史詩《荷馬史詩》，出現(xiàn)了各類雕塑作品，繪畫作品，此外歷史學家希羅多德和修昔底德，哲學家蘇格拉底、柏拉圖、亞里士多德，數(shù)學家歐幾里德、阿基米德、泰勒斯等都生活在這一時期創(chuàng)造了令人矚目而且一直影響到現(xiàn)在的史學，哲學、數(shù)學成就。以獨立的政治單位獨立于希臘世界；中國各諸侯國有同管他們的宗主，逐漸走向統(tǒng)一的帝國。歷史更不熟悉，故心理上有些排斥，對這些歷史不感興趣。因此授課民相對于非希臘公民及外邦人而言，他們享有各種獨特的權利，但這臘有何特點？生：地處地中海中部，扼歐亞非三洲要沖。師：那么從質【課堂小結】自然環(huán)境對文明的影響是非常深刻的。古希臘特有的歷史更不熟悉，故心理上有些排斥，對這些歷史不感興趣。因此授課民相對于非希臘公民及外邦人而言，他們享有各種獨特的權利，但這臘有何特點？生：地處地中海中部，扼歐亞非三洲要沖。師：那么從質【課堂小結】自然環(huán)境對文明的影響是非常深刻的。古希臘特有的師：剛才我們具體分析了古希臘城邦的大體情況，接下來我們一起來了解希臘社會的生：公民由一個城邦的成年男子組成。公民是一種身份地位的象征，有資格參加各種公共活動，有權利參與城邦行政與司法事務。身體健壯，德、智、體、美全面發(fā)展。城邦教育的目的就在于培養(yǎng)這樣合格的公師：希臘公民通過系統(tǒng)的訓練具備了較高的素質，包括哪些方面呢？師：首先，希臘公民具有參政素質，他們接受各種訓練目的就是參政素質的培養(yǎng)，對入會堂、廣場、劇院、法庭等公共場所，傾聽演說，發(fā)表政見，參與表決，觀看表演，以極大的熱情參與到城邦事務中。此外希臘公民還具備強烈的集體榮譽感。那些為自己城邦贏得榮譽的人被視為英雄，而背叛者將被予以重罰。生：希臘公民相對于非希臘公民及外邦人而言，他們享有各種獨特的權利，但這種權利的獲得需要以保證城邦的集體權益為前提。因此他們?yōu)榱双@得自己的權利，竭盡全力為城邦的發(fā)展貢獻力量，爭得榮譽。正是由于這種強烈的集體榮譽，使得希臘公民在公共場合不僅僅代表他自己，而在代表他所在的城邦。要認為所有公民都屬于城邦?！景鍟O計】1、地形、地貌——小國寡民的城邦3、海洋資源——航海、海外貿易、殖民——寬松的政治氛圍二、充滿活力的城市國家——城邦——社會