··Name心理測驗及其應用第四章··了解學求習要理解掌握了解心理測驗的起源和發(fā)展；熟悉心理測驗的編制步驟和題型設計。掌握心理測驗的定義與分類；心理測驗概述第一節(jié)知識測評方法第二節(jié)技能測評方法第三節(jié)品德測驗第四節(jié)興趣、態(tài)度和價值觀測評第五節(jié)Name第二節(jié)知識測評方法主要內容一測評的三個層次二常用題型及其編寫三測驗的編排組織對于知識測評有多種方式：心理測驗、面試、情景測驗、試用等，但其中最簡單、最有效的形式是心理測驗。心理測驗在知識測評中的應用形式實際是教育測驗，即筆試。1988年，中央與許多省市在機關干部招聘錄用中，基本上都是采用筆試形式來測評應聘者的知識。（公務員行政能力測試）一測評的三個層次記憶

理解應用記憶是人腦對過去經歷過的事物的反映。記憶過程包括識記、保持、再認和重現幾個環(huán)節(jié)。一測評的三個層次記憶

理解應用知識作為個體一種有意識認知活動的成果，人們顯然會用記憶去保持和再現。因此對于知識的記憶測評，可以從記憶的廣度、準確性與持久性等方面進行衡量。記憶廣度，又叫記憶范圍，指對某方面知識所能正確復現的數量；記憶的準確性，指對某方面知識的再現沒有任何歪曲、遺漏和附會；記憶的持久性，指對某方面知識保持的時間長短。一測評的三個層次記憶

理解應用從記憶層次測評知識有兩種基本方式

回憶法再認法回憶法，又叫復現法，它要求被測評者把自己所具有的知識以某種方式再現出來。例如復述、背誦、口答均屬于口頭語言再現的形式。再認法，它要求被測評者把特定的知識與其他知識相區(qū)別。挑選、辨認、分類等均屬于再認形式。

一測評的三個層次記憶

理解應用理解是人認識事物的聯(lián)系和關系，進而揭露其本質和規(guī)律的一種思維活動。一測評的三個層次記憶

理解應用從理解層次測評知識1從理解層次測評知識2理解的三種不同水平3廣度深度復雜程度簡單理解復雜理解直接理解類同理解遷移理解一測評的三個層次記憶

理解應用應用是運用知識概念分析新情境、解決新問題的活動。一測評的三個層次記憶

理解應用1.從理論上來說應用具有思維知覺操作2.從應用層次上測評知識機械的模仿“套用”正確的運用創(chuàng)造性的“活用”【2016.7真題·多選題】記憶過程包括（）。A.識記B.保持C.再認D.重現E.學習歷年真題【答案】ABCD

【2015.7真題·多選題】對于知識的記憶測評可以從記憶的哪些方面進行衡量？（）A.廣度B.完整性C.準確性D.持久性E.可靠性歷年真題【答案】ACD

二常用題型及其編寫知識測評中常用的題型包括三種類型填空題、名詞解釋、簡答題、論述題、證明題、計算題、作文題等屬于供答型。是非判斷、多項選擇、搭配等都屬于選答型。改錯題、一般的列舉題則介于選答與供答之間，屬于綜合型。選答型供答型綜合型二常用題型及其編寫（一）填空題和簡短答案題填空題（包括完成題）和簡短答案題均屬于“補缺型”的供答題，它們的共同特點是要求只用一個詞（字）、一條短語、一個數字或一個符號作答。填空題或完成題都是一個不完全的句子簡短答案題則是一個簡單的問句二常用題型及其編寫（二）是非判斷題是非題的優(yōu)點：能很快書寫和閱讀，因此題量可以較大，便于廣泛取樣；記分也比較客觀。

二常用題型及其編寫（三）選擇題及其變式優(yōu)點：1.適用范圍廣，從一般知識到復雜能力的測量均可使用；2.題意明確，被試的反應簡單，容易計分；3.與客觀題相比，更少受猜測和反應定勢的影響，評分較為客觀；4.選擇題的題量可以較大，考察的范圍更廣，取樣代表性較高。

二常用題型及其編寫1.最佳選擇題3.組合選擇題2.匹配選擇題4.多解選擇題5.類推選擇題在我國目前各類的筆試中，選擇題有以下幾種變化形式二常用題型及其編寫（四）搭配題及其編寫搭配題（匹配題或配對題）：解答試題的指導語；搭配題的前提；搭配題的選項優(yōu)點：匹配題容易編制，而且可以在短時間內測量大量相關聯(lián)的材料，覆蓋面較廣。缺點：它一般只能測量簡單記憶的事實材料或概念關系，并且要求編制的選項必須是同質的。二常用題型及其編寫（五）論文型試題優(yōu)點：⑴較好編制，題目無需太多。⑵不需準備備選答案。⑶可以避免被試隨機猜測答案的可能。缺點：⑴問答題一般題量不宜太大，所以能測量到的內容也有限，對行為的取樣受到局限。⑵問答題的評分標準也不容易標準化。⑶問答題的評分容易受書寫的整潔程度、個人成見等無關因素的影響。

三測驗的編排組織試題編寫好之后，就要把它們按照試卷藍圖的要求組成試卷的形式。所謂試卷藍圖，就是關于試卷中試題內容、難度、題型、題量及其分布比例的綜合表格形式。試卷藍圖一般要求試卷測評的知識點覆蓋面廣，分布合理，對整個欲考查的知識內容有足夠的代表性，難度適中。審題主要是從微觀與宏觀上進行核查，一是看每個試題是否符合各項指標要求（難度、區(qū)分度、誘惑力、測評點、表述、語法等）;二是看所寫（所選）試題總體上是否符合藍圖要求。三測驗的編排組織依據試卷藍圖審題1試題編排2準備標準答案3審查試卷并給出指導語4三測驗的編排組織依據試卷藍圖審題1試題編排2準備標準答案3審查試卷并給出指導語4試題編排是組卷中關鍵性的工作。目前試題編排的方法有三種：一是按難度編排，先易后難；二是按題型編排，同類試題放在一起，先客觀型試題后主觀型試題；三是按內容編排，同類內容放在一起，并按知識本身的邏輯關系編排，先基本概念后方法原理。三測驗的編排組織依據試卷藍圖審題1試題編排2準備標準答案3審查試卷并給出指導語4標準答案的準備，主要是確定選擇題正確答案的位置與論文型試題的解答要點。要盡可