活動(dòng)內(nèi)容紙杯娃娃活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教室 活動(dòng)時(shí)間2016.3.4指導(dǎo)教師活動(dòng)目的、任務(wù)1、 了解紙杯娃娃的基本構(gòu)造；2、 初步掌握分割、組合等基本制作方法3、 能設(shè)計(jì)自己喜歡的娃娃,并能按照設(shè)想制作。課前準(zhǔn)備調(diào)查表、幾個(gè)一次性紙杯、課件活動(dòng)過程一、交流信息，引入課題1、 師:上周老師布置大家去收集廢棄的紙杯并調(diào)查了家里一周使用一次性杯及處理方法的情況，現(xiàn)在請(qǐng)大家交流一下.2、 學(xué)生交流，師隨機(jī)評(píng)價(jià)，補(bǔ)充資料(課件出示)3、 創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題師:我也帶來了一個(gè)大紙杯，(出示實(shí)物)它哭了，哭得可傷心了，為什么呢？原來它的主人用它喝茶后，說它沒用處就把它扔了。同學(xué)們，難道它只能被扔掉或賣掉，真的沒用處了嗎?趕快想個(gè)辦法幫幫它吧！學(xué)生出主意，開闊思路，教師隨機(jī)評(píng)價(jià).(3)揭示課題：師：原來只要?jiǎng)觿?dòng)腦，動(dòng)動(dòng)手，紙杯能做出這么多東西啊！這節(jié)課我們就學(xué)習(xí)用紙杯做個(gè)娃娃。老師從書上、網(wǎng)上找了幾個(gè)紙杯娃娃，你瞧：(出示課件)二、表達(dá)交流，自主設(shè)計(jì)1、 師示范：老師看了這些圖片，也想用這些紙杯來個(gè)超級(jí)變變變，看清楚了，我要變了。2、 自主設(shè)計(jì)娃娃的樣子。3、表達(dá)交流三、討論制作，合作加工師：（過渡）接下來請(qǐng)同學(xué)們發(fā)揮你的聰敏才智，發(fā)揮你的想象力，利用這些廢舊紙杯創(chuàng)造出更多漂亮精致的娃娃。不過，動(dòng)手之前看看友情提示。1、友情提示（1） 先設(shè)計(jì)后制作；（2） 組內(nèi)進(jìn)行合理的分工；（3） 完成之后，給作品起一個(gè)名稱，寫在評(píng)價(jià)表上；（4） 要特別提醒大家的是：操作時(shí)一定要注意安全，當(dāng)心別把手弄破；（5） 老師這里有一個(gè)廢品回收站，你不用的材料可以分類放到回收站，如果有需要也可以到回收站進(jìn)行資源共享。2、分組活動(dòng)：（1）教師一同參與，要注意到后面幾組的同學(xué)，適當(dāng)指導(dǎo),提醒學(xué)生要注意多交流，積極嘗試，及時(shí)鼓勵(lì)敢于創(chuàng)新的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正.（2）老師看到大多同學(xué)都已經(jīng)完成，就組織參觀作品。四、反思評(píng)價(jià)，延伸拓展師：同學(xué)們的手真靈巧，都已經(jīng)做好了。1、組織學(xué)生評(píng)價(jià)師:接下來，我們請(qǐng)每組選派代表上來介紹作品，介紹時(shí)要把作品名稱和作品特色說清楚。其他同學(xué)當(dāng)評(píng)委評(píng)一評(píng)：設(shè)計(jì)上，制作上等。相機(jī)鼓勵(lì):不錯(cuò)!你們的作品很有創(chuàng)意！你們合作得很好!相信下一次你們會(huì)有更好的作品.你們的作品真精致?。∧阏f得多好呀!今后繼續(xù)努力！2、整理課桌，回收廢品出示眉開眼笑的大紙杯:你們看，這個(gè)紙杯有什么變化？為什么？（能被再次利用）3、 組織學(xué)生評(píng)估師：（過渡）剛才大家在制作過程中表現(xiàn)都很好，下面請(qǐng)你們完成評(píng)估表。4、 拓展延伸1、 做好后，這些娃娃還可以怎樣進(jìn)行美化，改進(jìn)？2、 小結(jié)：今天這堂課，同學(xué)們利用一些廢舊紙杯加上自己的聰明才智，制作出了精美的小制作。其實(shí)，我們身邊有許多的廢棄物都潛藏著被再塑造的條件，只要通過大家的慧思巧手，它們都可以化腐朽為神氣。（出示廢品制作的作品的圖片），課后去試試看，用你的作品來裝飾自己的家.五、組織大家下課后相互參觀作品。成效與反思本節(jié)課我設(shè)計(jì)了“交流信息、引入課題一-表達(dá)設(shè)想、自主設(shè)計(jì)-—討論制作、合作加工-—反思評(píng)價(jià)、延伸拓展”等教學(xué)環(huán)節(jié)，培養(yǎng)了學(xué)生多渠道收集信息能力，充分利用交流評(píng)議，實(shí)現(xiàn)互動(dòng)學(xué)習(xí)，促進(jìn)技術(shù)思維，而且多途徑培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新思維，學(xué)生很活躍，效果很好.手工社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表

活動(dòng)內(nèi)容泥塑花活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。3。11指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1、 引導(dǎo)幼兒利用彩泥，橡皮泥及各種輔助材料。塑造春天里的各種花。2、 啟發(fā)學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，大膽想象，把制作出的花組合裝飾，制成花環(huán)，花籃等。課前準(zhǔn)備1、 （各種顏色的）彩泥、橡皮泥、塑料刀、牙簽，剪刀。2、 玻璃瓶、雙面膠、各種色紙，自制花籃。3、 各種花的圖片，鮮花實(shí)物。活動(dòng)過程1。 材料導(dǎo)入：出示制作所需的材料.師：瞧!今天我們教師里來了這么多五顏六色的彩泥朋友！欣賞完整的作品范例：師:這些漂亮的花都是經(jīng)過別的小朋友動(dòng)腦筋和好朋友一起合作完成的很美麗吧！看看都是些什么花？你會(huì)用彩泥做些什么花那？學(xué)生自主操作，教師指導(dǎo)幫助：師：讓我們找到好朋友一起合作來設(shè)計(jì)好看的泥塑花吧！a。 引導(dǎo)學(xué)生己設(shè)計(jì)花瓣的形狀，并利用花邊剪刀、牙簽、色紙等使花朵更立體，更漂亮！b。 引導(dǎo)學(xué)生自主創(chuàng)新。選擇材料制作不一樣花型的花朵。c。 發(fā)揮同伴合作協(xié)商的精神。四。欣賞評(píng)析：師：我們來欣賞已作好的作品，注意哦!有個(gè)小任務(wù)，就是

找出你自己最喜歡的花，要說出喜歡它的原因。（集體欣賞，引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)互評(píng)。）師：我們來舉手投票選出最喜歡的花吧!成效與反思在這次活動(dòng)中我無意中發(fā)現(xiàn)，孩子們站在成品材料的面前，提出來的問題往往是這些東西是用什么做的，怎么做才漂亮呢？所以我在孩子們操作的墻面上，醒目地貼著“泥塑花制作流程圖”。這些“無聲的召喚”果真吸引了孩子們，他們圍在流程圖前，充滿好奇地邊研究，邊嘗試.在孩子們的整個(gè)操作過程中，幼兒練習(xí)了倒、搓、團(tuán)等基本技能，盡管他們制作的泥塑花，不夠形象，絢麗，可是相對(duì)與孩子們的自我價(jià)值感的增強(qiáng)，這是很值得欣慰的.成效與反思活動(dòng)內(nèi)容紙影人活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。3。18指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1、 探討紙影人活動(dòng)的奧妙,并嘗試制作紙影人.2、 激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛.3、 在制作活動(dòng)中體驗(yàn)成功的快樂.課前準(zhǔn)備1、 教師自制的紙影人一個(gè)。厚紙板、剪刀、木螺絲、針線、記號(hào)筆等.2、 活動(dòng)室周圍布置一些皮影人的圖片等。活動(dòng)過程一、 教師用語言過渡，和幼兒一起回憶皮影戲1、 小朋友，上次老師和你們一起觀看了一種由人在幕后操作的戲曲，你們還記得是什么嗎？2、 你們喜歡皮影人嗎？想不想也來做個(gè)玩玩，今天我們就用紙來學(xué)著做一做。二、 教師操作自制的紙影人，激發(fā)學(xué)生制作的興趣。1、 觀看教師操作紙影人，探討紙影人可以活動(dòng)的奧妙.2、 商量如何制作紙影(1)學(xué)生討論：紙影人為什么可以活動(dòng)嗎？怎樣才能使它活動(dòng)起來呢？提醒學(xué)生說出使關(guān)節(jié)活動(dòng)的技巧，需要用哪些材料呢？怎樣使用等。千萬不能把它們固定死了.(2)制作紙影人的注意事項(xiàng)師：你想做一個(gè)哪些地方可以活動(dòng)的紙影人？想一想，不需要?jiǎng)拥牡胤皆趺崔k，需要?jiǎng)拥牡胤接衷撛趺崔k？學(xué)生回答后師：制作紙影人最關(guān)鍵的是如何讓關(guān)節(jié)動(dòng)起來，如果你想讓你紙影人的頭動(dòng)起來，那么畫的時(shí)候就要注意把頭和身體分開來畫，如果不想讓它動(dòng),那就可以連起來畫。三、學(xué)生嘗試制作，教師巡回指導(dǎo)。小朋友除了做紙影“人”以外還可以做些其他的，如：動(dòng)物。你喜歡什么就做什么。老師在這里還為你們準(zhǔn)備了一些材料，等會(huì)需要的時(shí)候可以自己來取。1、 學(xué)生制作紙影人2、 玩耍自己制作的紙影人，體驗(yàn)成功的快樂?；顒?dòng)延伸：請(qǐng)小朋友回家和爸爸媽媽一起制作立體的紙影人成效與反思本次活動(dòng)激發(fā)了學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)皮影戲的喜愛，他們?cè)谥谱骰顒?dòng)中體驗(yàn)到了成功的快樂?；顒?dòng)內(nèi)容有趣的刺猬活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。3。25指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1、 嘗試將橡皮泥團(tuán)成橢圓形，并嘗試用剪刀將扭扭棒剪成若干段2、 大膽想象，樂意創(chuàng)作，培養(yǎng)對(duì)美術(shù)制作的興趣。課前準(zhǔn)備橡皮泥、扭扭棒、小眼睛、剪刀、亮片活動(dòng)過程一、通過說說聊聊看看，了解刺猬的外貌特征教師提問：春天來了，很多小動(dòng)物們都出來做游戲啦，小刺猬也不例外。小刺猬問：你們還記得我的樣子嗎？（小刺猬渾身都是刺等。）教師出示刺猬圖片小結(jié)：小刺猬的身體圓滾滾的，除了它的肚子，它的背上都是刺。一、用揉揉捏捏剪剪的方式制作小刺猬師：今天我們起來做一只可愛的小刺猬吧。教師出示范例提問一:你們看，我今天用到了哪些材料？（橡皮泥、扭扭棒）提問二:這扭扭棒好象跟我們平時(shí)看到的不太一樣呢?。ㄋ患舫梢恍《我恍《蔚牧?。）提問三:那它的身體是怎么做出來的呀？（是用橡皮泥揉成橢圓形的。）師：對(duì)，今天我們要用橡皮泥，扭扭棒起來制作只可愛的小刺猬.步驟：1、 將橡皮泥揉成圓形后再來回搓兩下，橡皮泥就變成橢圓形了.2、 將橡皮泥放在一邊，用剪刀將扭扭棒剪成一小段一小段。（注：剪的時(shí)候兩只手都要用力.）3、將小刺猬的刺插到他身體的背上。4、 為小刺猬粘上小眼睛.5、 可以用一些其他的材料裝飾小刺猬.小結(jié)：可愛的小刺猬做好了，它的背上長(zhǎng)滿了刺。三、展示請(qǐng)學(xué)生將自己制作的小刺猬展示到前面的桌子上。師:請(qǐng)小朋友們?yōu)樽约旱男〈题饌€(gè)好聽的名字。請(qǐng)個(gè)別幼兒上來介紹自己的刺猬。（這是刺猬媽媽帶著自己的寶寶等.）小結(jié)：春天，小刺猬們好久沒見面啦，它們聚在一起聊天啦。本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學(xué)生都積極參與課堂制作，個(gè)別學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，以后要多督促學(xué)生.成效與反思活動(dòng)內(nèi)容表情面具活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間 2016。4.1 指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1、 幼兒嘗試用各種材料制作心情面具，并在創(chuàng)造活動(dòng)中發(fā)展幼兒的想象能力和審美能力.2、 在討論和交流的過程中，初步了解要開朗地面對(duì)不愉快的事。課前準(zhǔn)備改造過的鞋盒幼兒人手一個(gè)、毛線、扭扭棒、毛球、壓花、皺紙、即時(shí)貼、剪刀、玻璃膠、教師范例活動(dòng)過程一、教師講心情小故事，幼兒鞏固表情特征師:今天我要給小朋友們講講最近在王老帥身上發(fā)生的事。不過今天啊，跟平時(shí)有一點(diǎn)不一樣，我要戴著面具來講我的心情小故事。（教師戴上一個(gè)不開心的面具）重點(diǎn)提問：你們猜我接下來要講的事情是開心的還是不開心的??？為什么？（不開心的.因?yàn)槟愦鞯拿婢呤遣婚_心的表情。）重點(diǎn)引導(dǎo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。師：對(duì)的呀，原來這個(gè)嘴角往下彎的，眉毛皺在一起的表情是不開心的表情.師:前兩天我碰到件事情，我去徐家匯買東西，可是走著走著，天下起了雨,可是我沒帶傘，所以我就淋了雨，我心里很不開心的.（師馬上更換面具）提問:接下來的這件事情你們知道是開心的事情還是不開心的事情？你是怎么知道的？（是開心的事情）師：哦，嘴角往上翹的是開心的表情.我怎么又變開心了呀?原來啊，沒過多久我的好朋友送了我一份禮物，是一把漂亮的雨傘，以后我再也不怕下雨啦，我真開心啊！所以你們看呀,我的嘴角都往上翹了，都要碰到我的耳朵啦！小結(jié):我們常常會(huì)碰到一點(diǎn)不開心的事情，不過沒關(guān)系，因?yàn)檫€有更多的開心的事情在發(fā)生.二、 認(rèn)識(shí)材料，了解利用各種材料能制作一個(gè)表情面具師：這個(gè)面具真奇特，使你一看到它就知道我的心情是什么樣的。提問：你想知道這么有趣的面具是用什么做的嗎？（鞋盒）師:你看我們多聰明，能把廢舊的鞋盒變成這么棒的面具，而且還能很方便地套到頭上，真是又環(huán)保，又方便。提問：除了鞋盒我還用了哪些材料？（毛線，扭扭棒等）提問：毛線除了可以用來做頭發(fā),還可以用來做什么？（引導(dǎo)幼兒大膽想象材料的運(yùn)用。）小結(jié)：原來我們可以利用各種材料來制作一個(gè)表情面具。三、 幼兒利用各種材料自由制作表情面具師：你們也一定有很多開心與不開心的心情故事，你們想不想也像老師這樣戴著面具來講故事呀？那等會(huì)你們就根據(jù)自己的故事來制作一個(gè)心情面具好嗎?請(qǐng)你想好等會(huì)要講的心情故事，如果是個(gè)不開心的故事就制作一個(gè)不開心的面具，如果是開心的呢就制作一個(gè)開心的表情面具，等會(huì)就讓我們來舉行一個(gè)心情故事會(huì)，一起戴上表情面具，講一講你的心情故事。（幼兒開始制作）四、幼兒講心情故事，了解生活中有不開心的事，但有更多開心的事.師：我宣布，心情故事會(huì)現(xiàn)在開始，誰先來講一講自己的心情故事?如果你有開心的事情，就講出來與大家一起分享，如果有不開心的事情，或者有什么煩惱，也講出來告訴大家，大家可以一起來幫幫你.（教師請(qǐng)若干幼兒上來講故事）小結(jié)：其實(shí)啊，我們總會(huì)遇到不開心的事情，不過遇到了也沒關(guān)系，我們的好朋友會(huì)幫你想出好辦法，而且我們也會(huì)遇到更多開心的事情！成效與反思我總是聽到孩子們之間討論一些開心與不開心的事情，他們?cè)谥v述的時(shí)候特別激動(dòng)，甚至有的孩子會(huì)對(duì)一件開心或不開心的事念念不忘.為了讓孩子們知道生活中總有開心與不開心的事，我給學(xué)生講了《表情面具》一課，將孩子們的興趣與手工制作結(jié)合起來，進(jìn)一步鞏固表情的特征并提高孩子們的想象力與動(dòng)手能力。學(xué)生非常感興趣，效果很好。成效與反思活動(dòng)內(nèi)容紙花的制作活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。4。8指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1。 了解學(xué)前專業(yè)手工紙花制作的基本概念和基本學(xué)習(xí)要求；2。 了解學(xué)前專業(yè)手工紙花制作的一般規(guī)律及材料材料；課前準(zhǔn)備彩色皺紋紙活動(dòng)過程一、創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興趣。師：同學(xué)們，喜歡花嗎?今天，我給大家?guī)砹艘环N花，我想大家一看就知道它的名字！師:只可惜再美的花也有凋謝的時(shí)候，多想留住這美好的瞬間呀.同學(xué)們，你們有什么辦法嗎？（引導(dǎo)學(xué)生想到：制作紙花馬蹄蓮，教師隨之，揭示課題）一、自主探究、合作交流。1、 出示制作好的馬蹄蓮（教師在講臺(tái)前展示）師:看！這是老師做的馬蹄蓮，漂亮嗎？請(qǐng)大家仔細(xì)欣賞！2、 研究馬蹄蓮的制作⑴研討做法師：你們知道它是怎樣做出來的嗎？a、 引導(dǎo)學(xué)生分小組探討馬蹄蓮的制作方法及步驟b、 學(xué)生匯報(bào)討論結(jié)果c、 歸納總結(jié)制作方法:做各部分-一-捆扎花朵 整理成型⑵實(shí)踐制作a、準(zhǔn)備階段老師示范花瓣、花蕊、花葉的制作方法。學(xué)生小組分工制作馬蹄蓮的各部分.（學(xué)生分工制作，教師巡回指導(dǎo).）b、 捆扎階段引導(dǎo)學(xué)生研究捆扎的方法、技巧。師生共同總結(jié)捆扎的方法及注意事項(xiàng)。分組實(shí)施捆扎馬蹄蓮。c、 整理階段（引導(dǎo)學(xué)生將花的花瓣、花葉整合。做出成品）？三、 評(píng)價(jià)反饋、展示作品.師:誰愿意代表你們小組來展示一下小組制作的作品.（學(xué)生展示作品）師：請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)，你覺得哪一幅作品最漂亮、最賦有創(chuàng)意？并說出理由.（學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化評(píng)價(jià)）師小結(jié)：如果我們用欣賞的眼光去看每一件作品，能夠取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，你的作品就會(huì)更完美.四、 送花感恩，拓展延伸師：花，又是人們表達(dá)感謝常用的禮物.大家打算把做好的花送給誰呢？（引導(dǎo)學(xué)生將水仙花送給父母、老師、……）師：同學(xué)們，我們學(xué)會(huì)了巧做馬蹄蓮的方法。大自然中，有著各種各樣的花，我們也可以用學(xué)到的方法把它們做出來。成效與反思本次課完成了計(jì)劃的教學(xué)內(nèi)容，達(dá)到預(yù)定的教學(xué)目標(biāo)。重點(diǎn)和難點(diǎn)也得到較好的體現(xiàn)和解決。整個(gè)教學(xué)內(nèi)容由于多是由有趣的案例引出的，所以學(xué)生的興趣比較濃，課堂氣氛也比較活跌.活動(dòng)內(nèi)容環(huán)保筆筒活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。4.15指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1、 學(xué)會(huì)用彩色紙剪貼的方法裝飾筆筒.2、 學(xué)會(huì)運(yùn)用身邊的廢舊材料制作筆筒。3、 培養(yǎng)學(xué)生喜愛藝術(shù)的情感，體驗(yàn)創(chuàng)造美的樂趣。課前準(zhǔn)備廢舊的瓶子、紙盒、彩紙、剪刀、雙面膠活動(dòng)過程一、 激趣導(dǎo)入同學(xué)們今天老師給大家?guī)砹私M非常漂亮的、非常有趣的，你們一定非常喜歡的圖片！想看么？（運(yùn)用大屏幕放映圖片）它們有一個(gè)共同的名字：叫什么？大家一起說。生：小筆筒。二、 講授新課這些筆筒有的是工廠的叔叔、阿姨們制作的，有的是三年一班的同學(xué)制作的，今天咱們也來制作學(xué)習(xí)制作和裝飾小筆筒，看一看咱們能不能超過三年一班的同學(xué)？能不能超過叔叔、阿姨們.同學(xué)們:愿意和他們比一比嗎？生：愿意：師:有信心趕上并且超過他們嗎？生：有！師：那么我要問一問：有信心就能做出優(yōu)秀作品嗎？生:能。師：老師認(rèn)為:有信心固然重要，但是，還不夠，還需要細(xì)心、用心、留心和專心。只有用心、專心看老師作一邊看一邊想，老師都用了哪些制作方法，先用了什么方法?接下來用了什么方法，又用了什么方法?還要想:你要做一個(gè)什么樣的筆筒才能比老師做的強(qiáng)，才能拿大獎(jiǎng)。（老師示范：筆筒制作）師：好！老師的筆筒做成了？喜歡嗎？生：喜歡！師：誰能告訴同學(xué)們，老師都用了哪些方法！看看誰觀察的細(xì)心，誰最用心了！生:卷曲、剪切、粘貼的方法。同學(xué)們觀察得真仔細(xì)，你們真厲害呀！這么一會(huì)兒就由“一心：信心；變成四心：都哪四心了？一起說：師、生共同說:細(xì)心、用心、留心、專心！”師:你們有了信心、專心、細(xì)心等，還了解了卷曲、剪切、粘貼等筆筒的制作方法，那，你們是不是就可以穩(wěn)拿筆筒制作的冠軍了？請(qǐng)看:老師這還有一個(gè)小筆筒，現(xiàn)在老師將一支筆放入這個(gè)筆筒中，你們看到了什么？生：筆筒倒了師：這是什么原因呢？生;紙?zhí)　⒐P筒太輕、不穩(wěn)固等.師:怎樣才能不倒呢？師：對(duì)了，我們要選擇合適的材料，這樣做出的筆筒才有穩(wěn)定性。那么在選好了材料、學(xué)習(xí)了制作方法的基礎(chǔ)上，再想一想？還需要怎么做？筆筒才能既實(shí)用又漂亮？生:要進(jìn)行裝飾。師：說得好！那就再請(qǐng)用你們的細(xì)心、用心、留心、專心來觀察下面熒屏上的圖片，然后告訴老師和同學(xué)裝飾這些筆筒都用了哪些方法？生:剪切、粘貼、繪畫等。三、分小組進(jìn)行制作現(xiàn)在同學(xué)們可以向筆筒制作小冠軍沖刺了！沖刺前，老師還要特別告訴你們:要盡可能做得和別人的不一樣!與眾不同！才是最棒的！還有!在制作時(shí)我們要注意一件最重要的事!知道是什么事嗎？使用剪刀的時(shí)候不要剪到同學(xué)們身上的肉如果有人流出鮮血，咱們班就輸了，安全第一。還有材料呀!工具呀！不能扔滿地！咱們還要比比看誰是環(huán)保最佳小衛(wèi)士。（制作過程中，巡視、指導(dǎo)、及時(shí)給予積極的評(píng)價(jià)、引導(dǎo)）四、 作品展示1、 小游戲：將學(xué)生做好的筆筒擺在講桌上，老師當(dāng)售貨員，學(xué)生們當(dāng)顧客！請(qǐng)學(xué)生說出選購(gòu)的理由：并對(duì)優(yōu)秀作品的作者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì).2、 猜一猜、想一想：未來的筆筒是什么樣的？五、 總結(jié)讓你們的筆有了一個(gè)漂亮的家！你們的作品可真棒！老師把金牌獎(jiǎng)給了你們！給你們一點(diǎn)掌聲吧學(xué)生學(xué)會(huì)了運(yùn)用卷曲、剪切、粘貼、繪畫等方法進(jìn)行制作和裝飾小筆筒，課堂氣氛活躍，很好地完成了教學(xué)目標(biāo)。成效與反思活動(dòng)內(nèi)容剪拉花活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。4。22指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1。 學(xué)習(xí)拉花的制作方法，體驗(yàn)紙材的特性并能夠剪制一種以上的拉花。2。 通過欣賞和實(shí)踐活動(dòng)，能用制作的拉花、彩練設(shè)計(jì)出多種用途并進(jìn)行環(huán)境美化.3。 通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、思考、聯(lián)想、自主學(xué)習(xí)、與他人友好合作的能力。課前準(zhǔn)備(學(xué)生)剪刀、膠水及各色彩紙(教師)若干種拉花范作、剪刀、膠水、訂書機(jī)、一根橡皮筋及各色彩紙等活動(dòng)過程演示學(xué)具，引發(fā)探究.出示根橡皮肋和張紙。拉拉橡皮肋。(1)提問:請(qǐng)同學(xué)們想一想，怎樣用剪的方法使一張紙變得可以像橡皮筋一樣能伸縮呢？(2)學(xué)生自主研究，尋找方法，得出結(jié)果，交流演示。揭示課題，欣賞范作.板書課題：《剪拉花》.欣賞書本上或教師的范作。(3)分組討論后,指導(dǎo)學(xué)生說說拉花的用途。選材取料，學(xué)剪拉花.(1)裁紙，疊紙.①提問：怎樣才能把紙做成拉花？學(xué)生通過思考，了解制作拉花首先要把紙裁開。②提問：用什么方法把紙裁開?裁成什么樣的形狀?疊成幾疊？怎么折？③小組討論，確定合適的方法。（教師要強(qiáng)調(diào)使用一些工具的注意事項(xiàng)，指出用不同方法構(gòu)思拉花）。④動(dòng)手操作：先畫樣稿，再剪制.（2）連紙的方法.討論：使用什么工具、采用什么方法把紙連起來？學(xué)生討論交流。嘗試練習(xí)：把紙條連成環(huán)，比一比哪組的方法多.小結(jié)：說說連接的方法以及使用到的工具。師生共同討論后小結(jié)。4.觀察拉花，啟發(fā)想象。（1） 欣賞拉花的形狀，說說與其相似的物品.（2） 欣賞范作，提問：利用拉花做成了魚的哪一部分?還能用拉花表現(xiàn)別的東西嗎?你有與書中不同的表現(xiàn)手法嗎？5.集體創(chuàng)作，美化教室.（1）提出作業(yè)主題:把所有的拉花和彩練連起來,裝飾和美化教室。（2）提出創(chuàng)作建議：用恰當(dāng)?shù)姆椒ê图埐膩肀憩F(xiàn)拉花，注意連接要牢固成效與反思本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學(xué)生都積極參與課堂制作，個(gè)別學(xué)生課前準(zhǔn)備不足，影響了掌握,下次要多督促學(xué)生.手工社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表

活動(dòng)內(nèi)容母親節(jié)賀卡活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016.4。29指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1。 通過賀卡的欣賞和分析,認(rèn)識(shí)賀卡的內(nèi)容和傳達(dá)特色，內(nèi)容構(gòu)成特點(diǎn)和繪制的不同方法.2。 通過不同內(nèi)容賀卡的設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的構(gòu)思能力、設(shè)計(jì)能力及創(chuàng)新思維等各種能力.課前準(zhǔn)備不同賀卡圖片若干、掛圖、投影儀、圖片、多媒體平臺(tái)、靜音樂等材料工具：剪刀、鉛筆、橡皮、（彩色）卡紙、彩帶、彩筆、糖果紙、勾線筆、透明膠、漿糊（膠水）、雙面膠、刻刀.活動(dòng)過程一、 展示賀卡圖片、導(dǎo)入新課投影示標(biāo)-一新授賀卡相關(guān)知識(shí)-一當(dāng)堂訓(xùn)練一-當(dāng)堂作業(yè)一-生作業(yè)，師輔導(dǎo)一課堂小結(jié)估計(jì)出現(xiàn)的問題及解決方法：設(shè)計(jì)賀卡內(nèi)容不夠豐富，或者有學(xué)生的設(shè)計(jì)內(nèi)容偏離了設(shè)計(jì)主題。方法：師生共同理順賀卡主題內(nèi)容、要求，師幫生分析設(shè)計(jì)思路，并對(duì)他們的思路進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，再讓他們進(jìn)行創(chuàng)作。作業(yè)及練習(xí)設(shè)計(jì):設(shè)計(jì)張關(guān)于同學(xué)之間友誼天長(zhǎng)的賀卡一、展示圖片，導(dǎo)入新課師展示相關(guān)的賀卡作品，請(qǐng)學(xué)生欣賞并說明其特點(diǎn)及作用，師簡(jiǎn)單評(píng)述并由此導(dǎo)入新課.二、 課件示標(biāo)師展示本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及重點(diǎn)難點(diǎn)，稍讀請(qǐng)學(xué)生稍做了解。三、 新授賀卡相關(guān)知識(shí)（賀卡的初步了解、制作的步驟與方法、制作過程中應(yīng)注意事項(xiàng)）1。賀卡的定義：賀卡是人們?cè)谟龅较矐c的日期或事件的時(shí)候互相表示問候的一種卡片，人們通常贈(zèng)送賀卡的日子包括生日、圣誕、元旦、春節(jié)、母親節(jié)、父親節(jié)、情人節(jié)等日子.賀卡上一般有一些祝福的話語。2。賀卡的分類a.2。賀卡的分類a.鏤空卡b。手繪卡c.衍紙卡a。鏤空卡，用到的有“卡紙”，厚度比較大，適合做卡片?？梢园咨部梢圆噬??！翱痰丁?，這個(gè)是比較簡(jiǎn)單的哦，你可以畫下來圖案，想要鏤空的地方作出標(biāo)記，比如全部涂黑，然后找本廢舊的書或者報(bào)紙，仔細(xì)刻就好了，刀子一定要鋒利，不要出現(xiàn)毛邊。b。 手繪卡，對(duì)繪畫要求比較高，需要用到彩鉛，或者馬克筆，或者蠟筆。把卡紙對(duì)折，在對(duì)折的一面作畫。自己去網(wǎng)上選圖，照著畫就好了.衍紙卡，可以去文具店買衍紙條，或者干脆自己用刻刀切出5mm—10mm的紙條，用牙簽或者細(xì)一點(diǎn)的竹棒針，把橫截面積劈開，夾住衍紙一端，做出你想要的各種形狀，然后在卡紙上用膠水固定.（可以在網(wǎng)上查看衍紙入門教程）一些必備的材料:卡紙（250—300g最好,最好多買幾種顏色），尺子，筆（HB用于描繪圖畫，彩鉛，用于上色），刻刀，剪刀,雙面膠帶，膠水（白乳膠和膠棒），要想做得更漂亮,再準(zhǔn)備些絲帶（用于打蝴蝶結(jié)，要和卡紙的顏色對(duì)應(yīng)）制作的步驟與方法裁紙，一般買的是A4大小,量出中線位置，用紙比著，拿刀被劃痕,然后直接對(duì)折，如果有不齊的地方用刀切掉。B。 可以上網(wǎng)找些漂亮的圖片，打印出來，或者是照著繪畫出圖案、填充顏色。然后剪出各種形狀（如方形，圓形，心形等），下面墊一層彩色的卡紙（比圖案的邊緣略大出來3mm左右）然后用膠水粘貼，然后在卡片上面用絲帶打出漂亮的蝴蝶結(jié)，找好位置粘貼，如果有配色的紐扣，可以放在邊角的地方，把整體平衡一下，還可以更加俏皮。最后寫上祝福語，剪成小標(biāo)簽，粘到卡片上面，（也是邊角的地方，與紐扣一般在對(duì)角的位置）.C。再找一張同樣大小的紙對(duì)折，切去一點(diǎn)邊緣，放到卡片的里面，這樣一張卡就完成了。4。制作過程中應(yīng)注意事項(xiàng)：1）在用剪刀時(shí)，不要剪到手；2）不要做太多的裝飾，不然就太葷了；3）使用刻刀時(shí)，小心劃到手腳；4）在使用雙面膠或膠水時(shí),要把注意用量，不恰過多；5）在勾畫和填充顏色時(shí)，應(yīng)注意構(gòu)圖的美觀性與藝術(shù)性.四、 當(dāng)堂訓(xùn)練請(qǐng)學(xué)生設(shè)計(jì)一張關(guān)于朋友之間友誼方面的賀卡，要求如下：1.符合同學(xué)（朋友）之間友誼與團(tuán)結(jié)的特色2。色彩搭配合理3。體現(xiàn)同學(xué)（朋友）之前的友誼天長(zhǎng)的特點(diǎn)六、學(xué)生按要求設(shè)計(jì)，教師巡回輔導(dǎo)對(duì)學(xué)生構(gòu)思有偏差的地方及時(shí)給予指正。五、 作業(yè)展示及講評(píng)、展覽優(yōu)秀學(xué)生作業(yè)，點(diǎn)名表揚(yáng)，講評(píng)本次作業(yè)優(yōu)缺點(diǎn).本節(jié)課運(yùn)用啟發(fā)式學(xué)習(xí)，通過欣賞賀卡，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，利用合作探究法引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性，綜合實(shí)踐法利于學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)，效果良好.成效與反思手工社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表

活動(dòng)內(nèi)容剪紙活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。5。6指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法，剪出喜字圖紋，美化生活。學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過程一、 故事導(dǎo)入。雙喜的由來提問：在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎？它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？揭示課題：剪喜花二、 分析與嘗試。1、 分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2、 示范講解喜字的折疊方法3、 重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵4、 學(xué)生試剪雙喜5、 評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因三、 感受與體驗(yàn)。1、 欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、 分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）寓意：石榴（多子多福）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）牡丹（富貴）龍鳳｛吉祥｝3、 講解剪紙制作的步驟：畫稿設(shè)計(jì)-剪刻-托裱4、 教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作

四、 想象與創(chuàng)作。出示作業(yè)要求，請(qǐng)同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)幅帶花邊的喜字要求（1）花邊內(nèi)容不限，要與喜子巧妙結(jié)合（2）形式不限（3）將作品粘貼在白色鉛畫紙上五、 展示與評(píng)價(jià)。1、 請(qǐng)學(xué)生將作品按要求貼在黑板相應(yīng)的區(qū)域（創(chuàng)意好、形式美、需努力）2、 挑選其中有代表性的作品請(qǐng)學(xué)生評(píng)價(jià)，并發(fā)布金點(diǎn)子3、 教師簡(jiǎn)評(píng)六、 小結(jié)。成效與反思通過本次活動(dòng)，可以幫助學(xué)生形成正確的審美能力，陶冶情操。提高動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和創(chuàng)新能力。通過剪喜字，激發(fā)興趣，喚起了學(xué)生對(duì)民間剪紙藝術(shù)的熱愛；課堂氣氛活躍，大家都為自己獲得剪紙本領(lǐng)而感到喜悅。手工社團(tuán)活動(dòng)安排記錄表

活動(dòng)內(nèi)容裝飾杯子活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。5.13指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)教學(xué)生用顏料給杯子涂上漂亮的顏色,或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力和豐富幼兒的想象能力課前準(zhǔn)備紙漿等活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入師：我們做的紙漿杯子啊，都干了，那我們看看。這個(gè)杯子漂亮還是這個(gè)杯子漂亮啊？師：所以啊，我們要給紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)，給他穿上漂亮的外衣。師：我們還可以裝飾成喝水的杯子，在上面貼一些小花、小草、小魚啊，只要打扮得漂亮一點(diǎn)就好。（二）演示我們用左手拿好杯子，用你喜歡的顏料涂在杯子的身體上，一定要涂得均勻，我們可以在上面涂上不同的顏色?？梢援孅c(diǎn)自己喜歡的圖案在上面，總之，怎么漂亮就怎么涂。注意不要弄臟桌子和衣服。我們除了可以涂顏色還可以給杯子做成一個(gè)杯子寶寶，我們用即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去。我們?cè)儆眉t色的即時(shí)貼剪一個(gè)彎彎的嘴巴。用五顏六色的毛線作頭發(fā)粘上去。我們小朋友可以把杯子裝飾成娃娃也可以裝飾成喝水用的杯子，你們?cè)趺囱b飾都可以的。（三）操作師：小朋友你們行動(dòng)起來吧，用你喜歡的方式把紙漿杯子打扮得漂亮一點(diǎn)！

小朋友進(jìn)行操作，老師巡回指導(dǎo)。（四）欣賞：欣賞學(xué)生作品，講一講，你是怎么裝飾的！比一比誰裝飾的更漂亮！成效與反思學(xué)生用顏料給杯子涂上漂亮的顏色，或用粘貼的形式進(jìn)行裝飾，鍛煉了的動(dòng)手操作能力，我發(fā)現(xiàn)他們有著豐富的想象能力，課堂效果很好?；顒?dòng)內(nèi)容自由組合娃娃活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。5.20指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)利用制作好的紙漿模型進(jìn)行創(chuàng)造性的自由組合成娃娃.在裝飾中體驗(yàn)快樂。課前準(zhǔn)備美工紙、固體膠、雙面膠、剪刀、鉛筆、及時(shí)貼、毛線等.活動(dòng)過程（一）導(dǎo)入師：我們制作了很多的紙漿作品，但是還需要我們進(jìn)行裝飾，簡(jiǎn)單的涂色裝飾，我們小朋友裝飾的很好，那我們還可以用這些紙漿作品制作點(diǎn)什么呢？（學(xué)生討論）小結(jié)：我們除了單獨(dú)的裝飾以外，我們還可以進(jìn)行組合裝飾，今天我們就來進(jìn)行組合裝飾可愛的娃娃.（二）操作：學(xué)生操作，設(shè)計(jì)裝飾，教師巡回指導(dǎo)。操作要求1） 利用我們制作的紙漿作品進(jìn)行組合，變成一個(gè)可愛的娃娃。如：用杯子做娃娃的臉，用紙漿盤子做娃娃的帽子等等。2） 選好組合時(shí)需要的紙漿作品，再進(jìn)行涂色、粘貼、裝飾.教師指導(dǎo)1） 給能力強(qiáng)的幼兒提出一定難度的裝飾要求。2） 幫助能力弱的幼兒設(shè)計(jì)裝飾的物品，講解裝飾的方法，鼓勵(lì)幼兒大膽操作.（三）欣賞欣賞幼兒之間互相欣賞作品，并請(qǐng)幼兒講解自己作品的裝飾過程，體驗(yàn)制作的快樂，互相分享，交流經(jīng)驗(yàn)。教師給予鼓勵(lì)和肯定。成效與反思本節(jié)課內(nèi)容學(xué)生很感興趣，課堂氣氛活躍，全體學(xué)生都積極參與課堂制作，個(gè)別學(xué)生課前準(zhǔn)備不足.活動(dòng)內(nèi)容紙漿勺子活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。5.27指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)學(xué)習(xí)以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作。在制作中能夠保持一定的堅(jiān)持性.課前準(zhǔn)備紙漿、塑料勺子活動(dòng)過程(一)導(dǎo)入引導(dǎo)學(xué)生討論紙漿還可以做什么？小結(jié):紙漿除了可以制作紙漿碗、盤子、杯子還可以制作勺子，今天我們就來制作紙漿勺子。我們來觀察下勺子和杯子有什么不同？我們制作的時(shí)候要注意些什么呢？(學(xué)生討論)(二)演示1.講解制作步驟：(1)用手輕輕的涂抹在模型勺子的外壁上,并拍打均勻，在勺底和柄的地方有弧度的要注意涂的多一點(diǎn)，由于勺柄細(xì)長(zhǎng)而且窄所以在勺柄的涂抹的時(shí)候要特別的細(xì)心。(2)可以透過陽光檢驗(yàn)下是否有漏洞，并進(jìn)行修補(bǔ)。(3)收拾桌面和剩余的紙漿，把涂抹好的勺子放到陽光的地方晾曬。2.交代操作要求。學(xué)生每人一個(gè)模型，站在桌子旁進(jìn)行制作。制作的過程中要堅(jiān)持把紙漿勺子制作成功，勺柄的地方不好制作可以請(qǐng)求其他小朋友或者老師的幫忙一起來完成。注意桌面、地面及自己衣服的清潔衛(wèi)生。（三）操作：學(xué)生操作，教師巡回指導(dǎo)。觀察學(xué)生的操作方法是否正確.學(xué)生在操作過程中是否有一定的堅(jiān)持性,并給予及時(shí)的鼓勵(lì)和表演。成效與反思本節(jié)課學(xué)生學(xué)會(huì)了以有弧度的勺子為模型進(jìn)行紙漿制作，態(tài)度積極認(rèn)真，在制作中鍛煉了學(xué)生堅(jiān)持不懈的精神，完成了教學(xué)目標(biāo)?；顒?dòng)內(nèi)容杯子變獅子活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016.6.3 指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)學(xué)習(xí)用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子。體驗(yàn)自己動(dòng)手操作裝飾的快樂.課前準(zhǔn)備紙漿等活動(dòng)過程一、導(dǎo)入師：我們把紙漿杯子，變成了漂亮的紙漿娃娃，那小朋友們，開動(dòng)你們的小腦筋想一想，我們還可以把紙漿杯子變成什么呢？生：娃娃、水杯，小花籃。師：那你們想不想知道，老師能把紙漿杯子變成什么？幼：想。師:看，這是誰啊？幼:是獅子，真漂亮.師：其實(shí)啊，杯子可以變成很多的小動(dòng)物的，今天啊。老師就教小朋友制作大獅子。二、演示我們先用黑色的即時(shí)貼剪兩只眼睛貼上去，然后再用金黃色的即時(shí)貼剪兩個(gè)三角形作獅子的眼珠子。用紅色的長(zhǎng)圓形作獅子的大鼻子。用即時(shí)貼剪成彎彎的紅色的嘴巴，嘴巴上面的胡須用歡色的。最后，做獅子的頭發(fā)，我們用桔黃色的剪成一絲一絲的，粘滿他的頭，粘得多一點(diǎn)，我們看，一頭大獅子制作好了。三、操作師：你們也來嘗試著做一只可愛的大獅子吧！學(xué)生操作，老師巡回指導(dǎo)，給與幫助.四、欣賞師:小朋友都制作好了嗎？我發(fā)現(xiàn)好多小朋友真的很厲害啊。做的大獅子可真漂亮啊，我們起來看看，看看誰制作的最好呢，下次老師教小朋友制作另一個(gè)小動(dòng)物。成效與反思本次活動(dòng)學(xué)習(xí)了用粘貼的方法把杯子裝飾成獅子，學(xué)生活動(dòng)認(rèn)真，積極，并從中體驗(yàn)帶來動(dòng)手操作裝飾的快樂.課堂效果良好?；顒?dòng)內(nèi)容剪紙活動(dòng)地點(diǎn)2年級(jí)教活動(dòng)時(shí)間2016。6.17指導(dǎo)教師至活動(dòng)目的、任務(wù)1。學(xué)習(xí)用紅紙剪雙喜的方法,剪出喜字圖紋，美化生活.2.學(xué)會(huì)運(yùn)用剪紙的基本技法制作剪紙作品；3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力和動(dòng)手能力。課前準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備:多媒體課件、投影、紅宣紙、剪刀、等學(xué)生準(zhǔn)備：鉛畫紙、紅宣紙、剪刀、膠水、雙面膠等活動(dòng)過程一、 故事導(dǎo)入。雙喜的由來提問:在現(xiàn)代生活中，我們還能見到雙喜嗎？它表達(dá)了人們一種什么樣的心理？3揭示課題：剪喜花二、 分析與嘗試。1、 分析喜字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)（找對(duì)稱軸）2、 示范講解喜字的折疊方法3、 重點(diǎn)講解喜字剪法的關(guān)鍵4、 學(xué)生試剪雙喜5、 評(píng)價(jià)學(xué)生作品找出剪錯(cuò)的原因三、 感受與體驗(yàn).1、 欣賞民間優(yōu)秀喜花作品（課件呈現(xiàn)）2、 分析民間剪紙的內(nèi)涵諧音：連（蓮）年有余（魚）喜上眉（梅）梢蝙蝠（福）雞（大吉大利）寓意：石榴（多子多福）牡丹（富貴）龍鳳｛吉祥｝3、 講解剪紙制作的步驟:畫稿設(shè)計(jì)一剪刻一托裱4、 教師示范剪紙制作過程啟發(fā)學(xué)生在喜字基礎(chǔ)上怎樣進(jìn)行變化創(chuàng)作