發(fā)展——西北大學(xué)校園文化建設(shè)彰顯優(yōu)勢(shì)與特色大力加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育，加大集體主義和團(tuán)結(jié)合作精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)和諧進(jìn)展，是我國(guó)高等教育近年來(lái)在育人理念方面的一個(gè)新突破，也是高等學(xué)校校園文化建設(shè)的一項(xiàng)重要內(nèi)容。西北大學(xué)作為一所具有百年歷史的綜合性大學(xué)，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，文理科專(zhuān)業(yè)并重，具有重視人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的優(yōu)良傳統(tǒng)。近年來(lái)，我們?cè)谛@文化建設(shè)過(guò)程中，依靠學(xué)校辦學(xué)優(yōu)勢(shì)與特色，以學(xué)生全面進(jìn)展為目標(biāo)，以促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神教育融合為重點(diǎn)，建立起以素養(yǎng)教育通識(shí)課程教育人、以針對(duì)性系列報(bào)告引導(dǎo)人、以豐富的校園文化活動(dòng)熏陶人、以文化素養(yǎng)實(shí)踐基地鍛造人、以完備的制度鼓舞人的素養(yǎng)教育體系，有力地推動(dòng)了學(xué)生思想政治教育和素養(yǎng)教育工作的深入開(kāi)展為學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升搭建起寬敞的舞臺(tái)。一、充分發(fā)揮地域優(yōu)勢(shì)與辦學(xué)特色，明確加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的工作思路西北大學(xué)地處陜西西安。陜西是中華文明的重要發(fā)祥地，歷史上遺留下來(lái)了豐富的文化遺產(chǎn)和星羅棋布的人文歷史景觀，西安是文明遐邇的千年古都和我國(guó)西部重要的科技城與航天城，這成為我們加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育得天獨(dú)厚的地域優(yōu)勢(shì)。我們充分利用這些條件，建立了一批素養(yǎng)教育基地。同時(shí)，西北大學(xué)校園內(nèi)大量的人文歷史景觀，成為熏陶學(xué)生和我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的重要陣地。西北大學(xué)現(xiàn)有本科專(zhuān)業(yè)71個(gè)，涵蓋了文、史、哲、經(jīng)、管、法、理、工、醫(yī)等九大學(xué)科門(mén)類(lèi)，其中文科類(lèi)專(zhuān)業(yè)36個(gè)，理工類(lèi)專(zhuān)業(yè)35個(gè)，學(xué)科門(mén)類(lèi)齊全，比例相當(dāng)。這種學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，為加大學(xué)生的人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育奠定了堅(jiān)實(shí)的學(xué)科基礎(chǔ)。同時(shí)，我校依舊全國(guó)首批32個(gè)國(guó)家大學(xué)生文化素養(yǎng)教育基地。學(xué)校成立了由校黨委書(shū)記任組長(zhǎng)，分管副書(shū)記和副校長(zhǎng)任副組長(zhǎng)的大學(xué)生文化素養(yǎng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂了《西北大學(xué)國(guó)家大學(xué)生文化素養(yǎng)教育基地建設(shè)規(guī)劃》，對(duì)素養(yǎng)教育工作進(jìn)行了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、統(tǒng)一部署、統(tǒng)一規(guī)劃。基于上述情形，我校在加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育形成了如下工作思路：加大黨委領(lǐng)導(dǎo)，調(diào)動(dòng)全校各方面、各部門(mén)的主動(dòng)性、主動(dòng)性和制造性，充分發(fā)揮和利用我校的優(yōu)勢(shì)和特色，堅(jiān)持以中國(guó)傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為抓手，以課程建設(shè)和制度建設(shè)為保證，以品牌化、體系化的校園文化活動(dòng)為載體，主動(dòng)推動(dòng)人文素養(yǎng)教育與科學(xué)精神教育、課堂教育與課外教育、素養(yǎng)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合，構(gòu)建科學(xué)合理的育人體系，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)和諧進(jìn)展，全面提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。二、以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)為抓手，推動(dòng)人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的深入開(kāi)展培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神是人文素養(yǎng)教育的首要任務(wù)，提升學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力是科學(xué)精神教育需要解決的首要咨詢(xún)題。結(jié)合我校實(shí)際我們?cè)诩哟笕宋乃仞B(yǎng)和科學(xué)精神教育過(guò)程中，將中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育和創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)作為重要抓手，促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成與提升我校有一批從事人文素養(yǎng)教育工作的教師隊(duì)伍，其中聞名歷史學(xué)家、西北大學(xué)名譽(yù)校長(zhǎng)張豈之先生更是我國(guó)加大文化素養(yǎng)教育的倡導(dǎo)者和推動(dòng)者。我們以張豈之先生所在的西北大學(xué)中國(guó)古代思想文化研究所為依靠，充分發(fā)揮文博學(xué)院、文學(xué)院等院系教師的作用，形成了堅(jiān)持以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為主旋律開(kāi)展素養(yǎng)教育的鮮亮特色。改革開(kāi)放以來(lái)，我們開(kāi)展的中國(guó)傳統(tǒng)文化教育，能夠追溯到80年代初期張豈之先生倡導(dǎo)開(kāi)展的“可愛(ài)的祖國(guó)”系列講座。近年來(lái)，我校教師每年都為學(xué)生開(kāi)設(shè)《中國(guó)思想文化》、《中國(guó)傳統(tǒng)文化》、《國(guó)學(xué)經(jīng)典著作賞析》等多門(mén)全校通識(shí)課程。在《思想道德修養(yǎng)》課程教學(xué)中，將中國(guó)傳統(tǒng)文化作為重要教學(xué)內(nèi)容貫穿始終，成為該門(mén)課程一大特色和亮點(diǎn)。學(xué)校經(jīng)常邀請(qǐng)校內(nèi)外專(zhuān)家，舉辦以中國(guó)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、中國(guó)古代倫理道德等為內(nèi)容的系列講座。在進(jìn)行中國(guó)傳統(tǒng)文化教育過(guò)程中，愛(ài)國(guó)主義教育和民族精神教育是不變的主題。以中國(guó)傳統(tǒng)文化為主旋律，深入開(kāi)展人文素養(yǎng)教育，既使學(xué)生人文素養(yǎng)得到提升，更使學(xué)生通過(guò)對(duì)中國(guó)歷史文化的知之深，達(dá)到對(duì)祖國(guó)、對(duì)民族的愛(ài)之切?？茖W(xué)精神教育的重點(diǎn)是科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成，具體體現(xiàn)在創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的提升。為此，加大創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的開(kāi)展，一直是我們進(jìn)行科學(xué)精神教育的重點(diǎn)內(nèi)容。在人才培養(yǎng)方案修訂過(guò)程中，我們提升了實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的比重，增加了學(xué)年論文等新的教學(xué)環(huán)節(jié)。大力推行啟發(fā)式、研討式等研究型教學(xué)方式，設(shè)置課程論文、課程實(shí)習(xí)等制度，進(jìn)一步加大師生的互動(dòng)與交流。設(shè)置大學(xué)生創(chuàng)新基金，設(shè)置校級(jí)大學(xué)生科技創(chuàng)新項(xiàng)目和創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)打算項(xiàng)目，讓學(xué)生在教師指導(dǎo)，盡早同意較為嚴(yán)格的科研訓(xùn)練。舉辦大學(xué)生科技創(chuàng)新節(jié)，舉辦系列學(xué)術(shù)講座，舉辦數(shù)學(xué)建模、“挑戰(zhàn)杯”等系列科技競(jìng)賽，營(yíng)造良好科技創(chuàng)新氛圍。通過(guò)廣泛開(kāi)展創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)生在長(zhǎng)期的、嚴(yán)格的科研和實(shí)踐能力訓(xùn)練中，體驗(yàn)科學(xué)的奧妙和樂(lè)趣，領(lǐng)會(huì)科學(xué)精神的真諦。三、以制度建設(shè)為保證，促進(jìn)科學(xué)精神與人文精神的相互融合建立科學(xué)合理的制度，是加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的重要保證。為此，我們大膽進(jìn)行制度的改革與創(chuàng)新，推動(dòng)科學(xué)精神與人文精神的相互融合，將素養(yǎng)教育貫穿到人才培養(yǎng)的整個(gè)過(guò)程之中?！獙?shí)行交叉選課制度。從1993年開(kāi)始，我校每年開(kāi)設(shè)大約100門(mén)左右的公共選修課，這些課程幾乎涵蓋了各個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)。我們將這些課程大致分為人文社會(huì)科學(xué)類(lèi)和自然科學(xué)類(lèi)兩大板塊，并實(shí)行交叉選修，即理工科學(xué)生畢業(yè)前必須修滿(mǎn)6個(gè)學(xué)分的人文社科類(lèi)選修課，文科學(xué)生必須修滿(mǎn)6個(gè)的自然科學(xué)類(lèi)選修課程。在新一輪教學(xué)打算修訂過(guò)程中，我們一方面構(gòu)建了五大模塊100門(mén)通識(shí)課程體系，規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前每個(gè)模塊至少修夠兩個(gè)學(xué)分，一方面打破學(xué)科壁壘，打破院系界限，將選修課程在全校范疇內(nèi)打通。——實(shí)行大學(xué)語(yǔ)文水平測(cè)試制度。針對(duì)學(xué)生中普遍存在的對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)文化了解過(guò)少、文學(xué)功底薄弱的現(xiàn)狀，我們規(guī)定學(xué)生畢業(yè)前必須通過(guò)學(xué)校組織的大學(xué)語(yǔ)文水平測(cè)試。同時(shí)，學(xué)校每學(xué)期開(kāi)設(shè)《大學(xué)語(yǔ)文》公共選修課程，并將《中國(guó)傳統(tǒng)文化》作為院系選擇的必修課程。同時(shí)對(duì)所有文科專(zhuān)業(yè)學(xué)生開(kāi)設(shè)高等數(shù)學(xué)課程，部分文科專(zhuān)業(yè)還開(kāi)設(shè)理化必修課程?！獙?shí)行主輔修制和第二學(xué)位制。從1994年起，我校相繼開(kāi)設(shè)了10余個(gè)輔修專(zhuān)業(yè)。為加大文理交叉和學(xué)科滲透，我們有意識(shí)地引導(dǎo)文科學(xué)生參加理工科輔修專(zhuān)業(yè)地學(xué)習(xí)，而理工科地學(xué)生參加人文社科輔修專(zhuān)業(yè)的學(xué)習(xí)，目前已有相當(dāng)部分的學(xué)生在校期間，同意了文理兩個(gè)專(zhuān)業(yè)的教育?！獙?shí)行“課外附加學(xué)分”制度。規(guī)定本科學(xué)生畢業(yè)時(shí)，應(yīng)取得至少10個(gè)課外附加學(xué)分。課外附加學(xué)分由學(xué)科競(jìng)賽與學(xué)術(shù)活動(dòng)、思想品德表現(xiàn)與社會(huì)工作、文體活動(dòng)和其它等幾個(gè)部分構(gòu)成，幾乎涵蓋了學(xué)生的德、智、體、美的各個(gè)方面。這些措施的實(shí)施，將學(xué)生的日常治理工作納入到人才培養(yǎng)體系之中，將學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)和課外活動(dòng)有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，調(diào)動(dòng)了學(xué)生參加各類(lèi)活動(dòng)的主動(dòng)性。四、以校園文化品牌活動(dòng)為載體，促進(jìn)學(xué)生素養(yǎng)的和諧進(jìn)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)是高等學(xué)校的一大特點(diǎn)。按照工作思路，我們?cè)谛@文化活動(dòng)開(kāi)展過(guò)程中，在堅(jiān)持多樣性與多層次的基礎(chǔ)上，更加注重活動(dòng)的品牌與品味，以及在促進(jìn)學(xué)生人文素養(yǎng)和科學(xué)精神提升中的作用人文工程講座大師薈萃。校團(tuán)委組織的“西北大學(xué)人文工程講座”，至今差不多舉辦七年，在學(xué)生中產(chǎn)生了專(zhuān)門(mén)大阻礙。一方面充分發(fā)揮西北大學(xué)綜合大學(xué)的學(xué)科優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)調(diào)動(dòng)兩校院士、博士導(dǎo)師等專(zhuān)家教授的熱情另一方面主動(dòng)邀請(qǐng)校外知名學(xué)者、聞名作家、藝術(shù)家、科學(xué)家等社會(huì)知名人士來(lái)校，為學(xué)生舉辦了大量的有助于提升文化素養(yǎng)和科學(xué)素養(yǎng)的講座和學(xué)術(shù)報(bào)告活動(dòng)。先后邀請(qǐng)到國(guó)家大學(xué)生文化素養(yǎng)教育指導(dǎo)委員會(huì)主任楊叔子院士、國(guó)家“九五攀登打算”首席科學(xué)家侯洵院士、聞名學(xué)者王義遒、余秋雨教授、國(guó)學(xué)大師傅佩榮、中國(guó)作家協(xié)會(huì)副主席陳忠實(shí)、聞名作家林清玄、賈平凹等來(lái)西北大學(xué)講學(xué)或做報(bào)告，講座幾乎場(chǎng)場(chǎng)爆滿(mǎn)，形成了西大獨(dú)具特色的校園文化風(fēng)景線(xiàn)。院系品牌活動(dòng)異彩紛呈。作為綜合性大學(xué)，以學(xué)科專(zhuān)業(yè)優(yōu)勢(shì)為依靠，各院系組織開(kāi)展的各具特色、異彩紛呈的校園文化品牌活動(dòng)，成為我校的一大特色。如文學(xué)院的“黑美人”藝術(shù)節(jié)、新聞傳播學(xué)院的“傳播無(wú)限”晚會(huì)，將專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)成果融入到文藝活動(dòng)中，深受寬敞學(xué)生歡迎。經(jīng)濟(jì)治理學(xué)院的“經(jīng)管論壇”、社科系的“終南論壇”大師薈萃，弘揚(yáng)科學(xué)，倡導(dǎo)人文，獨(dú)具魅力。地質(zhì)系的“天?地?人”攝影大賽、藝術(shù)學(xué)院的“藝炫我心”學(xué)生作品展，既是一次教學(xué)實(shí)踐成果的匯報(bào)，更給寬敞學(xué)生以藝術(shù)與美的享受?；瘜W(xué)系的“化學(xué)文化周”、生命科學(xué)學(xué)院的“生物文化周”、信息科學(xué)與技術(shù)學(xué)院的“電腦文化藝術(shù)節(jié)”，將專(zhuān)業(yè)知識(shí)的宣傳與競(jìng)賽、體驗(yàn)與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，集知識(shí)性、趣味性與專(zhuān)業(yè)性于一體，成為寬敞學(xué)生感受不同學(xué)科文化、相互交流和學(xué)習(xí)、提升自身綜合素養(yǎng)的節(jié)日。學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)廣受青睞。學(xué)生的個(gè)性化和多元化需求，推動(dòng)了學(xué)生社團(tuán)的蓬勃進(jìn)展，“冰點(diǎn)”文學(xué)社、探究學(xué)社、影視協(xié)會(huì)、大學(xué)生科技協(xié)會(huì)、“同呼吸”環(huán)保協(xié)會(huì)等70多個(gè)學(xué)生社團(tuán)，成為不同學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)生相互學(xué)習(xí)交流、演繹自我、發(fā)揮特長(zhǎng)的寬敞舞臺(tái)。學(xué)校主動(dòng)引導(dǎo)這些學(xué)生社團(tuán)開(kāi)展多種不定期的活動(dòng)，如各種書(shū)法繪畫(huà)展、中外電影名片展、科技論壇、環(huán)保理想服務(wù)等，這些活動(dòng)拓寬了學(xué)生知識(shí)面，激發(fā)他們持續(xù)完善自我，提升自身的綜合素養(yǎng)。五、加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育取得的成果和體會(huì)其一，學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的主動(dòng)性明顯提升。學(xué)校加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的一系列措施實(shí)施以后，學(xué)校的校園文化藝術(shù)氛圍更加濃厚，學(xué)生參與校園文化活動(dòng)的主動(dòng)性更加高漲。據(jù)初步統(tǒng)計(jì)，我校每年參加學(xué)校和院系組織的校園文化活動(dòng)的學(xué)生均達(dá)80%以上，這對(duì)提升大學(xué)生文化素養(yǎng)和思想政治素養(yǎng)所產(chǎn)生的潛移默化的作用是不可估量的。其二，促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)，提升了學(xué)生的綜合素養(yǎng)。近幾年我校畢業(yè)生一次就業(yè)率穩(wěn)居92%以上。按照我校近幾年開(kāi)展的“畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查”，用人單位普遍反映西大學(xué)生政治素養(yǎng)高、責(zé)任心強(qiáng)、知識(shí)面寬、后勁足。2001年以來(lái)，我校學(xué)生獲得省級(jí)以上“優(yōu)秀學(xué)生”、“優(yōu)秀團(tuán)員”等榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)的學(xué)生485人。我校學(xué)生藝術(shù)團(tuán)創(chuàng)作編排的節(jié)目，先后參加了由教育部主辦的第一、第二、第四、第五和第七屆“五月的鮮花”全國(guó)高校大學(xué)生文藝展演活動(dòng)，節(jié)目受到教育部有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、兄弟院校及現(xiàn)場(chǎng)觀眾的一致好評(píng)，其中《傳統(tǒng)與現(xiàn)代》、《英雄如歌》被《中國(guó)教育報(bào)》、《中國(guó)青年報(bào)》等媒體給予重點(diǎn)報(bào)道，我校也成為“五月的鮮花”演出活動(dòng)受邀最多的髙校之一。學(xué)生社團(tuán)同慧影視工作室的多部DV作品獲獎(jiǎng)，其中《火箭鵪鶉》在第九屆上海國(guó)際電影節(jié)上獲得最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)，《霸王年代》榮獲第六屆全國(guó)大學(xué)生DV影片大賽“最佳長(zhǎng)片獎(jiǎng)”，《紫陀螺》獲得第九屆團(tuán)中央“五個(gè)一工程”優(yōu)秀文化作品獎(jiǎng)。據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，2001年以來(lái)，我校本科生公布發(fā)表論文600余篇，有的文章發(fā)表在SCI源期刊上，如生命科學(xué)學(xué)院03級(jí)本科生趙潔以第一作者在SCI源期刊《MedicalHypotheses》（阻礙因子1.299）發(fā)表了研究論文。2001年以來(lái)，我校共有72人次在全國(guó)大學(xué)生數(shù)學(xué)建模競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。在最近兩屆“挑戰(zhàn)杯”課外學(xué)術(shù)科技作品競(jìng)賽中，我校共有28件作品在省級(jí)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)，并榮摘“優(yōu)勝杯”，有8件作品在全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。其三，體會(huì)與體會(huì)。一是重視人文素養(yǎng)教育和科學(xué)精神教育的體系構(gòu)建和全方位開(kāi)展。素養(yǎng)教育的本質(zhì)是一種育人理念，是一項(xiàng)系統(tǒng)的教育工程。因此，我們加大領(lǐng)導(dǎo)，統(tǒng)籌規(guī)劃，全方位開(kāi)展，不管是課堂教學(xué)、制度架構(gòu)，依舊校園環(huán)境建設(shè)、校園文化活動(dòng)的開(kāi)展、學(xué)術(shù)文化氛圍的營(yíng)造等等，都作為了加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育的殿堂，并有打算、有組織有目的開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，取得了明顯的成效。二是注重結(jié)合學(xué)校的實(shí)際和優(yōu)勢(shì)，形成自身的特色。不同的學(xué)校都有不同的特點(diǎn)和自己的優(yōu)勢(shì)，素養(yǎng)教育也無(wú)固定的模式。在加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育過(guò)程中，我們突出綜合大學(xué)的特點(diǎn)，促進(jìn)科學(xué)精神教育與人文精神教育的相互融合，突出傳統(tǒng)文化教育的優(yōu)勢(shì)，凸現(xiàn)學(xué)校特色，收效明顯。三是堅(jiān)持弘揚(yáng)主旋律，堅(jiān)持素養(yǎng)教育與思想政治教育的有機(jī)結(jié)合。思想政治素養(yǎng)教育是素養(yǎng)教育的靈魂。我們?cè)诩哟笕宋乃仞B(yǎng)和科學(xué)精神教育過(guò)程中，始終堅(jiān)持弘揚(yáng)時(shí)代主旋律，將思想政治教育融入各種素養(yǎng)教育活動(dòng)之中，把培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義精神作為人文素養(yǎng)教育的首要任務(wù)，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)和科學(xué)文化素養(yǎng)的和諧進(jìn)展，思想政治素養(yǎng)髙差不多成為我校畢業(yè)生最為明顯的特點(diǎn)之在科學(xué)精神與人文精神的交融中促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)展——西北大學(xué)校園文化建設(shè)彰顯優(yōu)勢(shì)與特色摘要：大力加大人文素養(yǎng)和科學(xué)精神教育，促進(jìn)學(xué)生思想道德素養(yǎng)、科學(xué)文化素養(yǎng)和健康素養(yǎng)