Word版本，下載可自由編輯蘇教版小學二年級語文教案教學目標：

1、按筆順些英雄字。

2、學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

3、照樣子，練寫上下結(jié)構(gòu)的字。

4、背熟四條成語和詩歌《蠟梅花》

5、聯(lián)系生活實際，讓同學和媽媽去買菜，并把買菜的過程簡潔地寫出來。

6、口語交際：我長大了做什么。

教學重、難點：

1、學用字詞句，給獨體字加偏旁，再組成詞。

2、說話寫話訓練是教學難點。

教學時間：3課時

教學過程：

第一課時

一、復習本單元生字的筆順

1．同學參照課本，用小手畫誕生字的筆順。

2．說說有哪幾個字的筆順簡單出錯，你想提示大家什么？

3．小組互查：按正確筆順描紅。

二、學用字詞句

1．讀題，明確題意。

2．指導。

⑴展示自制卡片：“氵、蟲、穴、纟”和“工”

⑵同學分小組合作拼一拼，組成新字，認讀。

⑶指名說你是怎么拼的？相機展示：“江、虹、空、紅”給他們找伴計好嗎？（大江，紅花，天空，長虹……）

⑷學習兒歌

過渡：這幾個字呀走到一起，編成了一首兒歌，想讀嗎？

展示：大江變得更寬，

紅花顯得更紅，

是誰揮動彩筆，

在天空畫了一道彩虹？

①同學自由讀。

②邊讀邊在頭腦中想象出一幅畫。

③能把你想象的畫下來嗎？

④溝通，展現(xiàn)同學作品。

三、教學讀讀背背

1．談話，弄清題意。

2．學習成語部分

⑴同學自由讀，要求依據(jù)拼音讀準字音。

⑵指名讀，相機正音。提示同學“豐”是后鼻音。

⑶展示插圖

說說你看到了什么？能夠用成語中的那個詞來形容？你能用上它來說一句話嗎？

告知同學，這樣的天氣往往預示著來年是個豐收年，就是“雪兆豐年”。

⑷練讀，熟記。

3．學習《蠟梅花》

⑴讓同學借助拼音自讀。

⑵指名試讀，賜予評議。

⑶指導同學觀看圖畫，說說你看到了什么？詩中是怎么說的？（蠟梅花，臉兒黃，身上不穿綠衣裳。）

⑷你喜愛蠟梅嗎？為什么？你想對他說什么？

⑸背誦這首詩。

四、教學做做寫寫。

1．讀一讀

⑴導入：同學們，你肯定和媽媽逛過菜市場吧！瞧，老師把我們的蔬菜伴計請來了！和蔬菜寶寶打個招呼吧！輕輕地喊喊它們的名字吧?。≒PT展示圖片）

⑵蔬菜寶寶邀請大家讀讀“詞語聚寶盆”，快和你的同桌讀讀看?。≒PT展示：）

請和老師一起讀一讀！

詞語聚寶盆

蒜黃豆芽冬瓜扁豆佛手辣椒姜茄子

韭菜苦瓜芹菜南瓜西紅柿倭瓜藕絲瓜茭白吊瓜扁豆洋蔥包菜大蒜大蔥花菜

香菇芋頭土豆豆角竹筍黃瓜胡蘿卜

2．說一說

⑴請大家以小組為單位，說說你跟媽媽到菜市場看到些什么

菜？媽媽買了什么菜？別忘了剛才的蔬菜寶寶噢！還能夠試試下面的句式：（PPT展示：）

我跟媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有……

我和媽媽買了……

⑵分組匯報：誰情愿告知大家你買了哪些蔬菜，和大家一起共享你的歡樂！

⑶孩子們，你們能說完整話，老師真為大家開心！假如你們在介紹蔬菜的時候把話說得再詳細些就更棒了！怎樣把話說詳細呢？你能夠這樣試試：

（PPT展示：）

說清蔬菜的顏色、樣子：

我和媽媽去菜市場買菜，菜市場的蔬菜可多啦！有的、有的、還有的……

⑷同學們，你和媽媽在菜市場是怎樣買菜的？先想一想，再和你的小伙伴溝通溝通吧！

3．寫一寫

⑴孩子們說得怎么樣，能動手寫寫嗎？詞語聚寶盆里的珍寶

可是你們的好伴計噢！

⑵習作賞評：我們來評一評，大家寫得怎樣？先在小組里評一評，再自信地讀給大家聽！

4．總結(jié)

小伴計，這節(jié)課你有什么獲得？送你一首兒歌，我們一起讀讀它，夸夸可愛的蔬菜娃娃，好嗎？（PPT展示：）

蔬菜娃娃真好看，好看好吃養(yǎng)分多，

常吃蔬菜身體好，小伴計們都愛它。

五、布置作業(yè)

完成同步導學1—5題。

其次課時

一、教學寫好鉛筆字

1．明確題目要求。

2．復習寫字要求。

⑴指名說說正確的坐姿和握筆姿態(tài)。

⑵全班同學一起拿筆做寫字的樣子，師檢查并訂正。

⑶你知道描紅的時候要留意些什么嗎？

（提示同學：一筆描成，筆筆到位。留意描紅時，不能消失“雙眼皮”情況，筆畫不能來回重復。）

3．指導書寫。

⑴展示卡片：蒼翠家

⑵指名認讀。

⑶這三個字有什么共同特征？

（這三個字都是上下結(jié)構(gòu)，要留意寫得上小下大。）

⑷指導寫“蒼”。

①觀看這個字，說說寫這個字要留意什么？

②同學爭論后，指名回答。

（“蒼”字的“人”要比“草字頭”寬，第六筆起筆要寫在橫中線上。）

③仔細看老師在黑板上范寫。

④同學在書上描紅、仿影、臨寫。

老師巡察，提示書寫姿態(tài)，個別指導。

⑸指導寫“翠”。

①投影展示放大的字“翠”。

②觀看，你要提示大家留意什么？

③老師在黑板上寫出“羽字頭”和“羽”，說說兩者有什么區(qū)分？（“羽”作為偏旁時，兩個橫折鉤變成橫折，而且要寫得稍短一些。）

④能告知大家“翠”在田字格中是怎樣支配的嗎？

⑤老師講解并范寫。

⑥同學在書上描紅、仿影、臨寫。

老師巡察，提示書寫姿態(tài)。個別指導。

⑹指導寫“家”。

①投影展示放大的字“家”。

②觀看，這個字最難寫的地方在哪兒？用小手畫一畫。

③和同位爭論一下，怎樣才能寫得美觀均勻？

④師生溝通。

（“家”的下面部分較難寫，提示同學第六筆要利用豎中線。）

⑤老師范寫。

⑥同學描紅、仿影、臨寫。

老師巡察，提示寫字姿態(tài)，留意個別指導。

練習。

⑴老師在黑板上畫好田字格，指三名同學上臺分別寫出這三個字。

⑵你認為哪個字寫得最好？哪個筆畫寫得不夠美觀？應怎樣改動？

⑶老師信任，每個同學都能把字寫得美觀均勻。播放輕音樂，同學再次在本子上練習。

5．反饋。

⑴展現(xiàn)寫得均勻美觀的字，并嘉獎三顆小星星。

⑵鼓舞同學們每一次寫字都要仔細對待，這樣寫字才能越來越好看。

6．拓展。

⑴今日這節(jié)課寫的三個字都是上下結(jié)構(gòu)的，你還能說出幾個上下結(jié)構(gòu)的字讓大家寫一寫嗎？

⑵展示：雪亭

⑶這兩個字也是本單元學習的生字，雖然都是上下結(jié)構(gòu)，但是你有沒有發(fā)覺他們的區(qū)分呢？（“雪”上大下小，“亭”上小下大）

⑷是呀，要想把字寫得好看，仔細觀看比較是很重要的。

⑸同學練寫。

布置作業(yè)

完成書中的描紅臨寫。

第三課時

一、創(chuàng)設情境

1．談話導入：誰情愿向同學們說說自己的爸爸媽媽是做什么的？介紹完爸爸媽媽，覺得他們怎么樣吧？想不想來夸夸他們？

我們的父母有的是農(nóng)夫，有的是工人，有的是老師，他們工作在不同的崗位上，都是對社會有用的人，都是值得我們敬愛的人。

2．在我們這個社會里，還有許很多多的叔叔阿姨和爸爸媽媽一樣，也在為祖國的建設貢獻自己的力氣，他們是誰呢？請同學們看圖，用下面的句式說說看：（PPT展示：）

1．我猜他（她）是，由于。

2．我知道的職業(yè)有。

二、指導練說

1．同學們，你們今年多大了？再過二十年，你多大？有沒有想過二十年后你在做什么？今日，我們就來聊聊這個話題。（PPT展示：我長大了做……）誰先來說一說。

2．剛才你們說的“長大了想做什么”就是你們的抱負。抱負是我們努力的方向，前進的目標。

3．今日老師請班長給大家談談他的抱負。咱們一邊聽一邊想，待會兒評一評他說得怎么樣。

組織點評：聽完后你覺得他說得怎么樣？他是怎樣說的？

4．同學們在練說的時候能夠試試下面的方法：（PPT展示：）

1、說完整話：我長大了做。

2、說連貫話：

我長大了想做，由于。

或者：由于，所以我長大了想做。

老師信任你們經(jīng)過仔細思索，肯定會說得很好！

5．現(xiàn)在請你把你的抱負告知同桌，留意以下兩個問題：（PPT展示：）

1、自己把話說清楚。

2、聽清同桌說的話。

6．你肯定能告知大家你同桌的抱負是什么？用下邊的句式說說看：（PPT展示：）

我的同桌是，他（她）的抱負是，由于。

三、互動溝通

[情境一]

1．今日，咱們學校的雛鷹電視臺要辦一期談抱負的節(jié)目，事先請小記者到各班采訪，選出那些講得好的小伴計上電視，你們知道接受主持人采訪時應留意什么嗎？（PPT展示：）

1、態(tài)度彬彬有禮，舉止落落大方。

2、說話聲音洪亮，聽清問題再回答。

3、現(xiàn)在讓老師當一回記者，誰先來接受我的采訪??？

你好！歡迎你來到我們的演播室。能給大家自我介紹一下嗎？請問你長大了想做什么？請問你為什么會有這樣的抱負？感謝你接受我的采訪。

4、剛才我們的表現(xiàn)怎么樣？誰來點評一下？

5、還有誰情愿接受采訪？下面老師想讓位了，誰情愿來當小記者？請其他同學認真聽，待會兒評出最佳小記者和最優(yōu)秀嘉賓，好不好？

[情境二]

剛才很多同學給大家介紹了自己長大了想做什么？肯定有小伴計的發(fā)言給你留下深刻的印象，回家后，假如你的爸爸媽媽問起今日這節(jié)課小伴計都說了自己的什么抱負，你該怎么說呢？

2．現(xiàn)在老師就是你的家長，請你聊聊今日這節(jié)課吧！

總結(jié)延長

1、同學們，這節(jié)課我們暢談了自己的抱負，怎樣才能實現(xiàn)自己的抱負呢？

2、小結(jié)：抱負光靠說是不行的，抱負與現(xiàn)實之間還有一個重要的詞：努力！要成就大