Word版本，下載可自由編輯中班游戲活動教案《三只小雞》（6篇）中班嬉戲活動教案《三只小雞》（1）

活動目標：

1、試試運用比較、數(shù)數(shù)、排解等簡潔的數(shù)學方法進行7以內(nèi)的推理嬉戲。

2、在嬉戲中學會認真觀看，體悟勝利的歡樂。

活動預備：ppt、草地背景、大小不同七只小雞圖片；胸飾若干、數(shù)字卡。

活動過程：

一、活動導入：雞媽媽孵小雞

1、你們看看這是誰？今日雞媽媽出來漫步?????，也要帶上她的小寶寶，數(shù)數(shù)雞媽媽孵了幾只小雞？（幼兒數(shù)）

2、雞媽媽一共孵了7只小雞。你是怎么數(shù)的？（幼兒介紹數(shù)法）

小結(jié)：數(shù)東西有好方法，從左往右數(shù)，數(shù)看得清楚、簡單數(shù)的地方就能數(shù)清楚。

二、七只小雞做嬉戲

嬉戲一：小雞排排隊

1、小雞小雞真淘氣，吵吵鬧鬧擠一起。誰來幫他們排個隊，從小到大要整齊。（幼兒給小雞排隊）

2、你們有不同的看法嗎？（集體糾錯）

3、我們給小雞寶寶取個名字。

嬉戲二：猜猜我是幾號小小雞

1、七只小雞排排隊，從小到大真整齊，這是幾號小小雞？這是幾號小小雞？（幫忙幼兒記住小雞的號數(shù)）

2、小雞小雞真淘氣，通通轉(zhuǎn)過身子去，請你想一想，這是幾號小小雞？（猜想轉(zhuǎn)過身的小雞的號數(shù)）

3、（轉(zhuǎn)變小雞排隊的位置）小雞小雞真淘氣，跑到隊伍前面去，請你再來想一想，這是幾號小小雞？（7號）為什么？說出理由。

4、又有3只小雞，跑到隊伍前面去，請你再來猜一猜，這是幾號小小雞？（5號）（3號）

嬉戲三：翻牌猜猜幾號小小雞

1、我們小伴計真聰慧，小雞說要加大難度了。（第一次：翻5猜2）小雞小雞真淘氣，跑到東來跑到西。（我們先來看看這些是幾號小小雞？不見了幾號小小雞？（5號和2號）

2、你是怎么知道的？（1號后面2號沒有了）

3、其次次：翻4猜3。

小結(jié)：猜數(shù)字也有竅門的，只要先記住自己的數(shù)字，再想一想自己的前面是幾，后面是幾，就能找到好伴計了。

三、情景嬉戲：七只小雞做嬉戲

1、我們班小伴計真棒真聰慧，小雞邀請你們一起做嬉戲好不好？我是雞媽媽，你們是雞寶寶，和伴計說一說你是幾號小小雞？

2、小雞小雞快排隊，弟弟一排，妹妹一排，從小到大要整齊（幼兒排隊）

3、小雞跟著媽媽抓蟲子，小雞小雞真淘氣，愛吃小蟲愛吃米，老鷹要來抓小雞，遮住眼睛變成木頭雞，別動啊，動了老鷹就要吃了你，假如哪只小雞有危急，媽媽拍到你的小腦袋，你就抓緊躲到山洞里。（請走兩個幼兒）

4、老鷹走了，弟弟、妹妹各一排，從小到大要整齊，不見了誰?。浚ㄕ埑鲂‰u）

我們肚子還沒有吃飽，我們連續(xù)抓蟲子吃。（躲掉3只小雞）

重復嬉戲（1——2次）

小雞小雞回家了（結(jié)束）

中班嬉戲活動教案《三只小雞》（2）

設計意圖：

中班幼兒活潑，特殊喜愛體育嬉戲，但嬉戲的規(guī)章意識、平安意識不強，所以戶外活動應選擇簡潔易學，孩子感愛好的嬉戲?！独销椬叫‰u》這一民間嬉戲易懂、易學，動作簡潔好玩，簡單被幼兒所接受，且隨時隨地自由結(jié)合，不用任何道具就玩的很高興，特別適合小班孩子玩。

活動目標：

1、熬煉幼兒行動的靈敏性和反響本事，學會躲閃。

2、利用幼兒對民間嬉戲的認識，培育幼兒團結(jié)合作的精神，弘揚我國民族文化。

3、培育幼兒對體育運動的愛好愛好。

4、在活動中，讓幼兒體悟與伙伴共嬉戲的歡樂，愿意與伙伴一起嬉戲。

5、使小伴計們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了學問。

活動預備：

寬敞平坦的活動區(qū)，雞媽媽、老鷹的頭飾；雞寶寶胸飾若干；錄有民間童謠的音樂磁帶。

活動過程：

以、創(chuàng)設情境，激活愛好。

講故事：雞媽媽領著小雞在草地上找食吃，突然天上飛來了一只大老鷹，小雞們嚇的大喊：“媽媽救命”雞媽媽大聲說：“孩子們快排好隊，到媽媽身后來。聽媽媽的口令?！崩销棥睋鋪頁淙?，心里盤算著怎樣抓到小雞。可是”雞媽媽”緊緊地護著小雞，使老鷹很難有下手的機會。老鷹裝作漫不經(jīng)心的樣子，突然猛一轉(zhuǎn)身，向著小雞撲了過去。雞媽媽見狀，大吃一驚，張開了她的雙翅快速攔住了老鷹的去路，機警地愛護著自己的孩子們。而小雞們可聽話了，也一個拉著一個，左躲右閃，不讓”老鷹”抓住。

老師：孩子們，雞媽媽是不是很英勇？小雞是不是很聽話？

現(xiàn)在我們出去做嬉戲，你們聽老師的話嗎？

幼兒：聽話

二、開頭嬉戲

（幼兒扮演小雞，一位老師扮演雞媽媽，另一位老師扮演老鷹）

師：小雞寶寶們，雞媽媽我呀想帶你們出去玩玩，你們想去嗎？雞寶寶按順次排好隊，跟著媽媽動身吧。

（幼兒在童謠音樂聲中，走進活動場地同時做預備活動并隊列訓練）

幼兒：老鷹來了

師：哎呀，誰來了？（老鷹來了）快到媽媽身后躲起來。

（師幼玩老鷹捉小雞嬉戲）

三、歸納總結(jié)

嬉戲時應當遵守嬉戲規(guī)章，不推不擠，留意平安。

四、兒歌韻律，放松活動

孩子們真棒，你們出汗了嗎？我們一起休息休息吧！

瞧，他們玩得多高興呀！

活動反思：

中班幼兒是幼兒身心進展的重要時期，有他特有的年齡特征：有意行為開頭進展，幼兒體力明顯增加，在活動中學會交往，動作進展更加完善。這些表明這一時期的幼兒更需老師對他們進行引領。

中班嬉戲活動教案《三只小雞》（3）

活動目的

1、記住故事名稱，理解故事主要內(nèi)容。

2、懂得懇求別人幫忙時，要有禮貌。

3、掌控詞語：輕輕在敲、笑瞇瞇。

4、懂得遵守嬉戲規(guī)章，感受參與集體活動的樂趣。

5、情愿與伙伴、老師互動，喜愛表述自己的想法。

活動預備

小雞木偶活動材料。

活動過程

1、引領幼兒邊聽故事邊看木偶表演。

2、老師利用提問幫忙幼兒理解故事內(nèi)容：三只小雞向老牛部路時，他們是怎么做的？怎么說的？小花雞為什么能找到草地？小黑雞和小白雞為什么找不到？哪只小雞做得對？為什么？結(jié)合形象的動作、表情幫忙幼兒掌控詞語"輕輕地敲"、"笑瞇瞇"。

3、組織幼兒爭論：有事懇求別人幫忙時，該怎么做？可結(jié)合系鞋帶、取玩具等生活實例爭論。

4、情境表演：可讓一幼兒扮老牛，其余幼兒分三組分別扮小黑雞、小白雞小花雞，老師旁白敘述并引領幼兒練習對話，大膽表演。

5、利用語言區(qū)或表演區(qū)等讓幼兒戴頭飾或操作指偶表演故事的主要內(nèi)容。

中班嬉戲活動教案《三只小雞》（4）

活動目標：

1.進展幼兒快速跑的力量，且不與他人碰撞。

2.能在嬉戲中感受到歡樂。

3.大膽說出自己的理解。

4.考驗小伴計們的反應力量，熬煉他們的個人力量。

材料預備：

母雞、狐貍頭飾各1個、小雞頭飾若干、"蟲子"若干、錄音機、磁帶、"小雞家""狐貍家"的場景

活動過程：

一、開頭部分（預備活動）

1.雞媽媽帶幼兒在"老母雞"音樂的伴隨下進入活動場地，音樂停止，雞媽媽說："雞媽媽我真能干，看看我今日生下了哪個蛋寶寶！"幼兒隨即蹲下做蛋寶寶，老師巡察。

2.雞媽媽邊巡察邊問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答"我們伸出小腦袋！"（帶幼兒活動頭部）

3.雞媽媽問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們伸出小翅膀！"（帶幼兒活動肩、臂部）

4.雞媽媽又問："寶寶、寶寶長多大了？"幼兒答："我們跳出蛋殼了！"（帶幼兒活動腰、腿部）

5.雞媽媽問："誰知道我們出去玩時應當怎樣走？"（引領幼兒說出要一個跟著一個走并進行隊列練習）

二、中間部分（跑的動作練習）

1.雞媽媽："寶寶們越來越棒，現(xiàn)在媽媽要教你們一個新的本事：小雞捉蟲（仿照捉蟲的動作），假如在找蟲時遇見了大狐貍，我們可要趕快跑回家里。"

2.練習快速跑的動作，提示幼兒要快速前后擺臂。

3.帶雞寶寶到樹林里找蟲吃，遇到狐貍后快速跑回家里。

4.在家里巡查有沒有丟失的小雞，并同寶寶一同商議?救伙伴的方法。

5.帶寶寶一起去救伙伴，要求：輕輕跑出去躲到大樹后面，等媽媽把伙伴救出后一起快速跑回家，同事留意不要撞到伙伴。

反思：

孩子們能夠自由拘束的和伙伴共享溝通歡樂了，這時的孩子們已經(jīng)完全沉醉在興奮之中了，毫無憂慮、擔憂。歡樂的和伙伴一起溝通。嬉戲中，孩子們不僅敢于表述，還能夠說是樂于表述了。把表述教育提升到了新的層面。

中班嬉戲活動教案《三只小雞》（5）

活動目標

1.進展幼兒表演，邊看邊演，邊看邊聽的力量。

2.在嬉戲中進展兒童的熟悉力量、人際交往力量。

教學重點、難點

重點：在嬉戲中進展兒童的熟悉力量、人際交往力量。

難點：利用嬉戲練習兒童各種感官力量。

活動預備

分組，制作老鷹頭飾作為教具，小雞頭飾教具

活動過程

1．開頭

教學如何玩老鷹做小雞這個活動，講嬉戲規(guī)章。

2．進入嬉戲

將中班幼兒分成若干個組，然后挑一組師生合作玩作為示范，其他組邊看邊玩

3．老師適時到各組參與嬉戲，并對不敢做的幼兒急躁引領，幫忙其進入到嬉戲的氛圍中。

教學反思

1.中班幼兒有劇烈的奇怪???心，伙伴關(guān)系的進展快速，他們有這劇烈的合群愿望。并且在活動中他們能有所創(chuàng)新，他們會轉(zhuǎn)變活動中的一些小細節(jié)規(guī)章，更加的適合他們的心理需要。

2.對活動過程的反思：

（1）對幼兒進展的反思：這個活動設計得還是很勝利的，大部分兒童都能樂觀參與到活動中去，很多兒童樂觀協(xié)作老師組織活動，但是從這個活動看，也有一些不足，特殊是對于一些日常不愛動的孩子，要賜予多一些鼓舞，但是我只是關(guān)注大部分兒童，并沒有做到面面俱到，還有就是對于兒童在活動中的一些創(chuàng)新沒有準時賜予表揚。

（2）對老師專業(yè)進展的反思：由于自己剛出來工作，理論聯(lián)系實際不夠強，以后要多實踐，要認識班上的每一個兒童的心理特征，在設計活動的時候要制造多套敏捷的活動方案，依據(jù)不同兒童的心理承受力量支配活動內(nèi)容。

（3）對師幼互動的反思：在師生進入嬉戲角色的伊始，我急躁講解，同學很快進入嬉戲角色。師生在嬉戲過程中氣氛深厚。

3.對活動效果的評析：活動由始到終都進行得很順當，但是隨著兒童對活動的熟識度和玩耍時間的`推移，有一些兒童明顯有的厭倦了此項活動，他們想玩其他的嬉戲了，在今后的活動設計肯定要考慮到兒童對嬉戲熱忱度的持續(xù)狀況。

4.假如讓我重新上這節(jié)課，我會更加關(guān)注活動的各個環(huán)節(jié)，我會選拔一些力量強的做小老師，去教不是很會玩的兒童，這樣一來能更好的進展兒童的人際交往力量。還要賜予在活動中表現(xiàn)突出的兒童一些嘉獎。

中班嬉戲活動教案《三只小雞》（6）

活動目標：

1、能鉆過７０厘米高的障礙物，進展鉆的力量。

2、寵愛參與體育嬉戲活動，感受與伙伴嬉戲的歡樂。

3、體悟嬉戲的歡樂。

4、初步培育幼兒用已有的生活閱歷解決問題的力量。

活動預備：幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱＂小雞小鴨＂的歌曲。

活動過程：

１．老師扮媽媽，幼兒扮小雞、小鴨，隨音樂作預備活動，邊唱＂小雞小鴨＂歌曲邊做動作。

２．老師在場地中間，幼兒圍在四周，以嬉戲口吻邊示范動作邊介紹嬉戲的方法：＂小雞小鴨是好伴計，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，立刻鉆出自己的家，來到草地上，找好伴計做嬉戲，從家里鉆出來的時候，肯定要低頭，不要遇到家門，看誰是個乖寶寶＂。

３．老師請幼兒分別回到自己的家中蹲下預備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地