Word版本，下載可自由編輯《暴風(fēng)雨的啟示》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)問(wèn)與技能

(1)學(xué)習(xí)并掌控本課的生字新詞，并把文中描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)抄下來(lái)。

(2)理清文章順次，認(rèn)識(shí)暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)和去之后的景物特征，體會(huì)文章里蘊(yùn)含著的哲理。

(3)有感情地朗讀課文，把自己喜愛(ài)的部分背下來(lái)。

2、過(guò)程與方法

(1)以讀為主，引領(lǐng)同學(xué)入情入境。

(2)抓住重點(diǎn)句提出問(wèn)題，并利用聯(lián)系上下文和生活實(shí)際理解文中的景與情，從而領(lǐng)悟文中的哲理。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

(1)感受美，觀(guān)賞美，培育同學(xué)的審美力量。

(2)使同學(xué)懂得：看一種事物，不能受到種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽視了整體的和諧的美。

重點(diǎn)、難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)和去之后的景物特征。

難點(diǎn)：理解含義深刻的句子，領(lǐng)悟文中的哲理。

教具預(yù)備：

字卡、詞卡

課時(shí)支配：

2課時(shí)

教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話(huà)導(dǎo)入：

1、老師板書(shū)：暴風(fēng)雨

同學(xué)們，看到這個(gè)詞語(yǔ)，你們的眼前出現(xiàn)出怎樣的場(chǎng)景呢？(同學(xué)說(shuō)自己看到的暴風(fēng)雨的景象。)

2、老師板書(shū)：?jiǎn)⑹?。讓同學(xué)說(shuō)說(shuō)啟示的意思。

3、那么，一場(chǎng)暴風(fēng)雨給帶來(lái)怎樣的啟示呢？今日，我們一起來(lái)領(lǐng)悟從暴風(fēng)雨中獲得的啟示吧!

二、初讀課文，探究新知

1、老師提出自讀要求，同學(xué)自讀課文。

(1)學(xué)習(xí)生字，理解新詞，把課文讀通順。

(2)找出文中描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，讀給同桌聽(tīng)。

(3)用畫(huà)出暴風(fēng)雨帶給的啟示。

2、檢查自讀狀況。

(1)老師展示字卡，指名讀。

(2)展示詞卡，依據(jù)自己預(yù)習(xí)的狀況，理解。

(3)找出文中描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，齊讀。

(4)老師小結(jié)：讀了這些描寫(xiě)景物的詞語(yǔ)，我想你們對(duì)所描繪的暴風(fēng)雨的場(chǎng)景有了初步的印象，那么暴風(fēng)雨帶給一個(gè)什么樣的啟示呢？

三、再讀課文。

引領(lǐng)同學(xué)依據(jù)暴風(fēng)雨來(lái)之前、暴風(fēng)雨來(lái)之時(shí)、暴風(fēng)雨來(lái)之后以及暴風(fēng)雨的啟示把課文分成四個(gè)部分，并說(shuō)說(shuō)主要內(nèi)容。

【設(shè)計(jì)意圖：以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)自讀，讓同學(xué)充分地走進(jìn)文本，引領(lǐng)同學(xué)知道課文按暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)、來(lái)之后以及暴風(fēng)雨的啟示的敘述順次，理清課文脈絡(luò)，初步認(rèn)識(shí)各部分的內(nèi)容。同時(shí)培育同學(xué)自主讀書(shū)的力量?！?/p>

四、作業(yè)

有感情地讀課文。

其次課時(shí)

一、導(dǎo)入

上節(jié)課我們已經(jīng)初讀了課文，感知了文章的主要內(nèi)容，這節(jié)課我們連續(xù)學(xué)習(xí)第17課。

板書(shū)：暴風(fēng)雨的啟示

過(guò)渡：黑夜孕育黎明，狂暴孕育安靜，大自然布滿(mǎn)了和諧之美?，F(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)們有感情地讀課文一、二段，感受暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)的景物特征。

二、感受暴風(fēng)雨，悟情感

1、認(rèn)真品讀一、二段，畫(huà)出描述暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)的景物特征的詞句，再把自己的感受批注在書(shū)上。

2、集體溝通

(1)窗外，一道閃劃破了漆黑的'夜幕，沉悶的雷聲猶如大炮轟鳴，使人恐驚。

齊讀后思索：你從劃破、轟鳴、使人恐驚這幾個(gè)詞體會(huì)到了什么？

老師抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，引領(lǐng)同學(xué)深化感悟。

老師過(guò)渡：你們聽(tīng)暴風(fēng)雨來(lái)了!一同學(xué)感情朗讀其次段，說(shuō)說(shuō)你感受到了什么？

(暴風(fēng)雨剛來(lái)時(shí)的猛烈)你是從哪些語(yǔ)句感受到的？

(2)大雨猛烈地敲打著玻璃窗，沖擊著玻璃，奏出感動(dòng)人心的樂(lè)章聯(lián)系上下文，體會(huì)的情感。

你還感受到暴風(fēng)雨的什么特征？

(感受暴風(fēng)雨結(jié)束時(shí)的溫順。)

你是從哪些句子感受到的？

(3)一小股的水從天窗靜靜地爬進(jìn)來(lái)，緩緩地蠕動(dòng)著，在天花板上留下彎彎曲曲的腳印?????。

齊讀后思索：這句話(huà)為我們描述了一個(gè)什么情景？你感受到的心情怎樣？

指導(dǎo)朗讀這句話(huà)。

哪位同學(xué)能把這句話(huà)讀好？指名讀。

(4)不一會(huì)兒，鏗鏘的樂(lè)曲轉(zhuǎn)為節(jié)奏單一的旋律，那優(yōu)柔、甜美的催眠曲，撫慰著沉睡人兒的乏力軀體。

指名讀，說(shuō)說(shuō)你從這句話(huà)感悟到什么？

(5)師小結(jié)：

利用生動(dòng)的描寫(xiě)，用飽含蘸情感的筆觸，讓我們感受到了這一驚心動(dòng)魄的美。

【設(shè)計(jì)意圖：敬重同學(xué)對(duì)文本的共性化理解和感悟，培育同學(xué)的語(yǔ)言感知力量。讓同學(xué)在整體感知暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)景物特征的基礎(chǔ)上，放手自讀自悟，然后集體溝通。老師引領(lǐng)同學(xué)抓住關(guān)鍵語(yǔ)句，抓住要點(diǎn)進(jìn)行品讀，感悟暴風(fēng)雨驚心動(dòng)魄的美?！?/p>

三、觀(guān)賞雨后美景

師過(guò)渡：

不經(jīng)受風(fēng)雨怎能見(jiàn)彩虹，在暴風(fēng)雨過(guò)后，迎接我們的將是更加好看的畫(huà)面，請(qǐng)同學(xué)們用自己喜愛(ài)的方式讀第三段，想象畫(huà)面。

1、讀后說(shuō)：你仿佛看到了怎樣的畫(huà)面？

(同學(xué)結(jié)合課文語(yǔ)句，用自己的語(yǔ)言進(jìn)行描述。)

這么美的圖畫(huà)，你能用上不同的寫(xiě)景成語(yǔ)，說(shuō)句感嘆的話(huà)啊？

這么美的景色，同學(xué)們想不想把它讀給大家聽(tīng)？指導(dǎo)朗讀，自由練讀。

同學(xué)們，誰(shuí)能懷著一種贊美之情把它讀下來(lái)？指名讀。

2、小結(jié)：

是啊，用了美麗的詞語(yǔ)，貼切的修辭，為我們呈現(xiàn)了暴風(fēng)雨過(guò)后奇妙的景色。

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)同學(xué)自主閱讀，綻開(kāi)豐富的想象，引領(lǐng)同學(xué)在想象中充實(shí)文本所描繪的畫(huà)面，再整體感悟暴風(fēng)雨后景色的美。入文入境，感受到大自然的奇妙，體會(huì)流露在其中的贊揚(yáng)之情?！?/p>

四、聯(lián)系生活，感悟哲理

1、老師過(guò)渡：

在看來(lái)，美是表現(xiàn)在不同方面的。暴風(fēng)雨去之后的黎明、碧空、朝陽(yáng)、花草、露珠，是絢麗多姿的美；而暴風(fēng)雨來(lái)之前的閃電、雷聲，來(lái)之時(shí)的狂風(fēng)、暴雨，則是一種驚心動(dòng)魄的美，因此不禁感嘆道：

老師展示句子：昨晚，狂暴的大自然好像要把整個(gè)人間毀滅，而它帶來(lái)的卻是更加絢麗的早晨。

同學(xué)齊讀。

2、引領(lǐng)同學(xué)聯(lián)系上下文，說(shuō)說(shuō)毀滅、絢麗分別表現(xiàn)在哪里？

3、老師過(guò)渡：

昨晚到早晨，短短幾個(gè)小時(shí)，可世界卻發(fā)生了翻天覆地的變化。好像即將被毀滅的大自然，竟然變得綺麗無(wú)比，難怪會(huì)發(fā)出：

展示句子：有時(shí)，人們受到了種種局限，只看到事物的一個(gè)方面，而忽視了大自然整體那無(wú)與倫比的和諧的美的感嘆。

4、齊讀，引領(lǐng)聯(lián)系實(shí)際，小組內(nèi)溝通對(duì)這句話(huà)的理解。

5、集體反饋，老師引領(lǐng)。

【設(shè)計(jì)意圖：引領(lǐng)同學(xué)體會(huì)課文所包含的哲理，對(duì)本文有一個(gè)新的熟悉。】

五、總結(jié)

這節(jié)課我們觀(guān)賞了暴風(fēng)雨來(lái)之前、來(lái)之時(shí)和去之后的不同景物特征，體會(huì)到了不同景物所帶來(lái)的不同的情感體悟，并給我們以深刻的啟示?？释瑢W(xué)們?cè)诮窈蟮纳钪校创龁?wèn)