第5頁(yè)共5頁(yè)小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案藝術(shù)?教學(xué)方案?范文【?目標(biāo)預(yù)設(shè)?】1、?通過(guò)觀察?，畫出自?己臉部的?特征及服?飾。2?、認(rèn)識(shí)自?己，知道?自己和別?人的不同?之處。?【重點(diǎn)、?難點(diǎn)】?通過(guò)觀察?認(rèn)識(shí)五官?，發(fā)現(xiàn)自?己與他人?的不同之?處，并把?自己的樣?子畫出來(lái)??！驹O(shè)?計(jì)理念】?小班的?幼兒年齡?小，對(duì)事?物的觀察?能力有限?，往往就?忽略了對(duì)?自己的認(rèn)?識(shí)，所以?我通過(guò)讓?幼兒們照?照小鏡子?來(lái)仔細(xì)看?看自己長(zhǎng)?什么樣，?再與別的?小朋友比?一比，臉?上的五官?有什么不?同，通過(guò)?對(duì)比，加?深對(duì)自己?樣貌的認(rèn)?識(shí)，最后?進(jìn)入主要?環(huán)節(jié)，讓?幼兒動(dòng)手?畫一畫自?己，在畫?畫的過(guò)程?中鞏固認(rèn)?識(shí)，畫完?之后我讓?幼兒猜猜?畫上的是?誰(shuí)，這一?充滿樂(lè)趣?的環(huán)節(jié)可?以讓幼兒?更感興趣??！驹O(shè)?計(jì)思路】?1、自?己與別人?在外貌上?面的不同?。2、?談?wù)勛约?和同伴的?興趣、愛(ài)?好等方面?的不一樣?。3、?照鏡子觀?察自己。?4、幼?兒作畫，?教師巡回?指導(dǎo)。?5、幼兒?觀察圖畫?，猜猜畫?面上畫的?是誰(shuí)??【活動(dòng)準(zhǔn)?備】1?、水彩筆?，白紙，?每人一份?。2、?每人一面?小鏡子。?【活動(dòng)?過(guò)程】?一、比較?自己與別?人在外貌?上面的不?同。1?、教師提?問(wèn)：你的?名字是什?么?和別?的小朋友?一樣嗎??你們還有?什么不同?的地方呢??2、?請(qǐng)幼兒找?朋友，看?看兩個(gè)人?什么地方?不一樣。?(幼兒自?由結(jié)伴，?與同伴相?互比較)?二、談?談自己和?同伴的興?趣、愛(ài)好?等方面的?不一樣：?我們除了?長(zhǎng)得不一?樣，還有?什么不一?樣?教?師小結(jié)：?我們除了?長(zhǎng)得不一?樣，喜歡?的事情也?各不相同?。三、?照鏡子觀?察自己。?師：下?面我請(qǐng)小?朋友拿出?準(zhǔn)備好的?小鏡子，?我們一起?來(lái)照照鏡?子，看看?自己長(zhǎng)的?是什么樣?的，我們?的臉上有?什么?你?和別的小?朋友長(zhǎng)的?哪里不一?樣?教?師鼓勵(lì)幼?兒仔細(xì)觀?察自己的?五官，徒?手跟老師?畫一畫自?己的樣子?。四、?幼兒作畫?，教師巡?回指導(dǎo)。?師：小?朋友們，?畫的時(shí)候?要仔細(xì)，?把五官畫?的大一點(diǎn)?，清晰一?點(diǎn)，這樣?才比較漂?亮哦!?五、幼兒?觀察圖畫?，猜猜畫?面上畫的?是誰(shuí)??教師拿兩?幅幼兒的?作品在大?家面前展?示，并請(qǐng)?幼兒猜一?猜這副畫?是哪位小?朋友畫的?自己。?小班藝術(shù)?領(lǐng)域活動(dòng)?方案藝術(shù)?教學(xué)方案?范文（二?）幼兒?老師必須?有非常的?才藝，才?會(huì)與孩子?們真正完?全打成一?片。音?樂(lè)選擇：?《如果?感到幸福?你就拍拍?手》，節(jié)?奏很好，?而且配合?拍手與點(diǎn)?頭，非常?適合小班?的孩子們?進(jìn)行音樂(lè)?教學(xué)。?工具選擇?：會(huì)樂(lè)?器的老師?可以選擇?自己會(huì)的?樂(lè)器，不?會(huì)樂(lè)器的?老師，也?可以選擇?用伴奏帶?。授課?過(guò)程：?事先讓孩?子按一定?的間距站?好位。?讓同時(shí)授?課的老師?與孩子們?一起做動(dòng)?作，也是?起到了帶?頭引導(dǎo)的?作用。?會(huì)彈樂(lè)器?的老師開?始彈奏音?樂(lè)，當(dāng)音?樂(lè)起來(lái)，?帶頭的老?師聽歌詞?的引導(dǎo)，?然后做出?相應(yīng)的東?西。包括?拍拍手，?跺跺腳。?孩子們?也開始跟?著老師做?同樣的動(dòng)?作。等?孩子們的?動(dòng)作做得?差不多了?，熟悉得?差不多了?，引導(dǎo)的?老師，就?停止動(dòng)作?，讓孩子?們自己聽?歌詞，聽?音樂(lè)，自?己來(lái)做動(dòng)?作。創(chuàng)?新過(guò)程：?對(duì)于這?個(gè)歌曲來(lái)?講，主要?的動(dòng)作就?是讓孩子?們來(lái)拍手?，動(dòng)作過(guò)?于簡(jiǎn)單，?而且重復(fù)?，不利于?鍛煉孩子?的音樂(lè)節(jié)?奏和肢體?動(dòng)作。因?此，可以?更好地豐?富一下游?戲的過(guò)程?。老師?彈奏音樂(lè)?，然后自?己唱歌詞?，告訴孩?子們，要?按照老師?唱的歌詞?里的動(dòng)作?來(lái)做動(dòng)作?。例如，?老師要唱?，如果感?到幸福，?你就點(diǎn)點(diǎn)?頭，這樣?孩子們就?需要點(diǎn)頭?，而不是?拍手了。?因?yàn)槔?師歌唱的?時(shí)候，其?歌詞是可?變的，可?以讓孩子?不斷地去?做不同樣?的動(dòng)作，?對(duì)于孩子?的音樂(lè)節(jié)?奏，聽力?鍛煉，以?及肢體語(yǔ)?言的培養(yǎng)?來(lái)講，有?極好的效?果。課?程驗(yàn)收：?最后，?老師可以?問(wèn)一下小?朋友，有?誰(shuí)已經(jīng)學(xué)?會(huì)唱這首?歌了，看?看到底有?沒(méi)有小朋?友已經(jīng)學(xué)?會(huì)了如此?朗朗上口?的節(jié)奏，?如果孩子?學(xué)會(huì)了，?老師則可?以讓孩子?演唱一下?，也可以?讓會(huì)唱的?小朋友唱?，并帶動(dòng)?其他的小?朋友繼續(xù)?做動(dòng)作。?小班藝?術(shù)領(lǐng)域活?動(dòng)方案藝?術(shù)教學(xué)方?案范文（?三）活?動(dòng)目標(biāo)：?1、傾?聽音樂(lè)，?用笨拙與?歡快的動(dòng)?作表現(xiàn)A?BA結(jié)構(gòu)?，學(xué)習(xí)聽?間奏。?2、讓幼?兒創(chuàng)編動(dòng)?作自由的?表現(xiàn)小熊?跳舞的形?象并體驗(yàn)?游戲的快?樂(lè)。3?、學(xué)習(xí)自?己找空間?地方活動(dòng)?，不和他?人發(fā)生碰?撞。活?動(dòng)準(zhǔn)備：?圖譜一幅?;音樂(lè)磁?帶。活?動(dòng)過(guò)程：?1、引?子，激發(fā)?幼兒興趣?。熊媽?媽有兩個(gè)?熊寶寶，?一個(gè)叫熊?大大，一?個(gè)叫熊小?小。大大?長(zhǎng)得很胖?，走起路?來(lái)很慢，?活動(dòng)起來(lái)?不太方便?。小小很?瘦，很可?愛(ài)很活潑?。它們有?一個(gè)共同?的愛(ài)好，?喜歡跟著?音樂(lè)跳舞?，聽音樂(lè)?響起來(lái)啦?!它們要?跟著跳舞?啦!2?、傾聽音?樂(lè)，按照?音樂(lè)節(jié)奏?指掛圖。?指圖譜?提問(wèn)。?(1)指?圖(一)?提問(wèn)：告?訴我這是?誰(shuí)在跳舞??(大大?)為什么??(因?yàn)?音樂(lè)速度?緩慢，聽?起來(lái)很笨?拙。)?(2)指?圖(二)?提問(wèn)：這?是誰(shuí)在跳?舞?(小?小)為什?么?(?3)指圖?(三)提?問(wèn)：現(xiàn)在?又是誰(shuí)在?跳舞?(?大大)?小結(jié)：熊?大大跳了?兩遍舞，?因?yàn)樗X(jué)?得自己有?點(diǎn)胖，活?動(dòng)不太方?便，想多?活動(dòng)要和?小小一樣?靈活。小?小跳了一?遍舞。?3、分段?聽音樂(lè)，?布置聽音?樂(lè)任務(wù)。?(1)?聽音樂(lè)A?段。布置?聽音樂(lè)任?務(wù)：大大?和小小跳?舞時(shí)的音?樂(lè)一樣嗎??大大跳?舞時(shí)的音?樂(lè)是什么?樣的?(?慢、重不?歡快)?(2)聽?音樂(lè)B段?。布置聽?音樂(lè)任務(wù)?：小小跳?舞時(shí)的音?樂(lè)是什么?樣的?(?歡快、讓?小朋友聽?了也想跳?舞)(?3)用一?個(gè)動(dòng)作表?示間奏是?在休息。?(4)?聽音樂(lè)A?段。布置?聽音樂(lè)任?務(wù)：大大?跳了兩遍?舞，跳兩?遍舞時(shí)的?音樂(lè)一樣?嗎?(一?樣)小?結(jié)：大大?跳了兩遍?舞，而且?音樂(lè)是一?樣的。音?樂(lè)很慢、?重不歡快