第12頁共12頁教師個人?教學(xué)特色?總結(jié)備?學(xué)生同時?也要備教?法,一堂?準(zhǔn)備充分?的課,今?學(xué)生和老?師獲益匪?淺,列如?Unit?7,這單?元主題是?學(xué)習(xí)衣服?,單詞多?,如果一?個個教授?單詞,枯?燥乏味,?為此我準(zhǔn)?備自己的?衣服,并?讓學(xué)生也?帶來自己?的衣服,?學(xué)習(xí)詞匯?就較生動?形象,又?可模擬商?場購物,?這樣學(xué)生?就積極參?與,并且?很快能將?售貨員與?顧客間對?話背出來?。聽課?也是提高?自身教學(xué)?能力的一?個好方法?，新老師?只有多聽?課才能夠?逐漸積累?經(jīng)驗。所?以對每一?次聽課的?機會我都?十分珍惜?。聽課的?主要對象?是師父和?英語組其?他老師的?課，同年?段居多。?本學(xué)期，?我聽了二?十多節(jié)課?，收獲很?大，逐步?掌握了一?些駕馭課?堂的技巧?。聽完課?之后，把?教師們上?課時講到?的記在聽?課記錄上?，然后對?我自己的?備課教案?進(jìn)行修改?，將他們?很多優(yōu)點?和長處應(yīng)?用到我的?課堂教學(xué)?當(dāng)中去，?取得了較?好的效果?。除此?之外,平?時我也經(jīng)?常向師父?及其老師?請教教學(xué)?上的問題?,老師們?都非常熱?情幫我解?答,獲益?匪淺，從?中明白了?知識和經(jīng)?驗不會從?天上掉下?來，必須?發(fā)揚勤學(xué)?好問的精?神,把自?己當(dāng)成學(xué)?生一樣,?積極吸取?周圍其他?老師一切?先進(jìn)東西?,才能提?高自己的?水平。?學(xué)習(xí)英語?僅靠課堂?時間是不?夠的,必?須課后輔?導(dǎo),在督?促學(xué)習(xí)方?面,還要?多努力,?抓得不夠?實,比如?說,對中?等生把關(guān)?不嚴(yán),英?語強化小?組沒有完?全做起來?等。一?學(xué)期的教?學(xué)，深感?自己還有?許多地方?存在不足?，希望在?未來的日?子里，能?在各位老?師的指導(dǎo)?幫助下，?自己勤問?、勤思考?、勤總結(jié)?，取得好?成績。謝?謝。教?師個人教?學(xué)特色總?結(jié)（二）?一年來?我一直擔(dān)?任高年級?的語文學(xué)?科，在工?作中嚴(yán)格?要求自己?，刻苦鉆?研業(yè)務(wù)，?不斷提高?業(yè)務(wù)水平?，不斷學(xué)?習(xí)新知識?，探索教?育教學(xué)規(guī)?律，改進(jìn)?教育教學(xué)?方法。?1、尊重?學(xué)生是以?學(xué)生為主?的關(guān)鍵。?在教學(xué)?中，深刻?體會到要?以學(xué)生為?主，以學(xué)?生的發(fā)展?為主。首?先，必須?尊重學(xué)生?。尊重學(xué)?生的思考?權(quán)，尊重?學(xué)生的發(fā)?言權(quán)，尊?重學(xué)生探?究精神，?尊重學(xué)生?的思維成?果。做到?這些，才?能夠放手?讓學(xué)生去?思考，讓?學(xué)生探究?。2、?分層合作?，是實現(xiàn)?合作、自?主、探究?的學(xué)習(xí)模?式必由之?路。學(xué)?生的層次?不同，思?考的效率?不同，往?往會造成?一些學(xué)生?怕于思考?，懶于探?索，依賴?別人的思?想。教學(xué)?中如果讓?好中差混?成一個小?組，這樣?好的學(xué)生?永遠(yuǎn)成為?領(lǐng)頭人，?成為代言?人，而差?生永遠(yuǎn)就?在小組中?得不到重?視。要解?決這個問?題必須實?行分層分?小組合作?的方法，?在課堂上?，根據(jù)不?同的情況?給不同小?組以不同?層次的任?務(wù)，學(xué)生?在層次相?同，能力?相同的情?況下有了?思考問題?的時間，?這樣就達(dá)?到了分層?次合作的?目的，也?使得不同?層次的學(xué)?生有不同?的挑戰(zhàn)性?任務(wù)。?3、明確?學(xué)習(xí)目標(biāo)?。語文?教學(xué)最忌?千篇一律?，容易使?學(xué)生厭煩?。如果千?篇一律地?字詞教學(xué)?，課文分?析，歸納?總結(jié)，這?樣既費時?又費力，?學(xué)生學(xué)習(xí)?完一篇課?文也不知?自己這堂?課進(jìn)步了?多少。五?年級的學(xué)?生，字詞?教學(xué)完全?可以放手?讓他們自?己完成。?他們有這?個能力而?且有各自?獨特的方?法。在教?學(xué)中，我?一般字詞?教學(xué)只作?為一個檢?查過程。?課文分析?看是那一?類文體，?新的文體?傳授給新?的方法。?然后，讓?學(xué)生依據(jù)?方法自我?解決。最?主要的是?根據(jù)教材?學(xué)生明白?這節(jié)課要?達(dá)到什么?樣的水平?，解決哪?些疑難問?題，穴道?哪些解決?問題的方?法。這樣?課堂才能?實效高效?。4、?規(guī)范作業(yè)?。學(xué)生?學(xué)習(xí)新課?和知識的?系統(tǒng)化、?條理化，?要靠一定?的作業(yè)來?鞏固提高?。通過規(guī)?范化的作?業(yè)使學(xué)生?的思路明?晰，條理?清楚。養(yǎng)?成良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。這是新?課程標(biāo)準(zhǔn)?里的一個?鮮明觀點?，而規(guī)范?化的作業(yè)?可以使學(xué)?生的習(xí)慣?得以形成?。養(yǎng)成學(xué)?生良好的?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。5、?多開展語?文實踐活?動。利?用課堂課?余及班隊?活動，進(jìn)?行一系列?的實踐活?動是本學(xué)?期語文教?學(xué)餓一個?重要方面?。在主題?班會上，?進(jìn)行說“?新學(xué)期的?打算”、?“時時刻?刻注意安?全”、“?我愛學(xué)校?”，如何?利用制作?等一系列?活動，鍛?煉學(xué)生的?膽量和表?達(dá)能力都?有顯著提?高，不管?是誰站起?來都能說?上一會兒?。6、?制定幫教?方案。?對個別的?差生，能?悉心輔導(dǎo)?，經(jīng)常面?批作業(yè)，?找出知識?的薄弱環(huán)?節(jié)，及時?進(jìn)行補漏?。例如，?自己經(jīng)常?利用課余?時間，落?班輔導(dǎo)學(xué)?生，有針?對性地制?定幫教計?劃，有目?的有計劃?地做好后?進(jìn)生的轉(zhuǎn)?化工作。?在課堂上?，采用多?提問，多?檢查，及?時疏導(dǎo)，?及時反饋?的形式，?努力提高?后進(jìn)生的?文化基礎(chǔ)?知識。同?時，在班?級中開展?互幫互學(xué)?小組，進(jìn)?行一幫一?的學(xué)習(xí)活?動，使學(xué)?生端正思?想，互相?學(xué)習(xí)，互?想促進(jìn)，?形成你追?我趕的良?好學(xué)習(xí)氛?圍。平時?，自己還?注意“兩?手抓”：?一方面培?養(yǎng)好尖子?生，一方?面通過尖?子生輔導(dǎo)?后進(jìn)生，?以先進(jìn)幫?助后進(jìn)，?以好帶差?，促進(jìn)雙?贏效果。?7、課?題研究工?作。在?課題研究?工作中我?所做的工?作有：?1、提高?課前準(zhǔn)備?工作有效?性。(?1)提高?備課的有?效性。我?在備課時?獨立鉆研?，自主備?課，自主?備課時不?但備教材?、備學(xué)生?、備資料?、備重點?難點訓(xùn)練?點，備思?路，備教?學(xué)策略，?切實提高?備課的質(zhì)?量。(?2)提高?學(xué)生預(yù)習(xí)?的有效性?。一是教?給學(xué)生一?些預(yù)習(xí)的?方法，并?通過課堂?訓(xùn)練提高?預(yù)習(xí)質(zhì)量?的達(dá)成度?;二是有?針對性地?提出某些?預(yù)習(xí)題，?以教促學(xué)?;三是進(jìn)?一步重視?預(yù)習(xí)的課?堂檢查，?教學(xué)即可?以從預(yù)習(xí)?入手，以?學(xué)定教。?2、對?課堂操作?的有效性?的研究。?(1)?教學(xué)目標(biāo)?：首先，?我有預(yù)設(shè)?的課堂教?學(xué)目標(biāo)，?目標(biāo)根據(jù)?教材、課?時、班級?學(xué)情正確?定位，三?維一體的?目標(biāo)落實?到課堂有?所側(cè)重;?其次，我?根據(jù)課堂?的動態(tài)發(fā)?展恰當(dāng)?shù)?調(diào)整預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成新的目?標(biāo)，預(yù)設(shè)?目標(biāo)和生?成目標(biāo)也?有所側(cè)重?;再次，?我主動對?目標(biāo)的達(dá)?成度自我?評估。?(2)師?生角色：?學(xué)生是課?堂學(xué)習(xí)的?主體，教?師是學(xué)生?學(xué)習(xí)的促?進(jìn)者，同?時教師也?是自我專?業(yè)成長的?主體。沒?有教師的?專業(yè)成長?，就難有?學(xué)生的自?主發(fā)展，?課堂中雙?主體在不?同層面上?不斷協(xié)調(diào)?和共同發(fā)?展。課堂?中我正確?地定位自?己的角色?，并努力?促進(jìn)學(xué)生?形成正確?的角色感?。(3?)教學(xué)結(jié)?構(gòu)：課?堂中凸現(xiàn)?課堂中師?生的交往?互動，凸?現(xiàn)課程資?源的創(chuàng)生?開發(fā)及教?學(xué)目標(biāo)的?動態(tài)生成?，它包括?教師教的?方式與學(xué)?生學(xué)的方?式。我在?教學(xué)時根?據(jù)不同文?章的特點?來選擇教?學(xué)方式。?比較理性?的文章，?較適于對?文章作粗?線條的處?理的課文?我多采用?問題導(dǎo)引?法，對比?較感性的?文章，對?文章的精?彩細(xì)部時?我則采用?以研促讀?，重視學(xué)?生的自讀?自悟。?(4)教?學(xué)資源：?教學(xué)資源?包括文本?資源(教?材資源與?擴(kuò)展閱讀?資源)、?媒體資源?以及人的?資源(主?要指師生?的資源)?。教學(xué)過?程是師生?共同開發(fā)?課程資源?的過程。?課堂中教?師應(yīng)重視?師生共有?資源的開?發(fā)，更重?視開發(fā)我?自身的資?源。(?5)學(xué)習(xí)?評價：a?、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是完?整的評價?，包括激?勵和批評?。b、學(xué)?習(xí)評價應(yīng)?是針對性?的評價，?既要避免?空洞，又?要避免機?械頻繁地?評價。c?、學(xué)習(xí)評?價應(yīng)是發(fā)?展的評價?，發(fā)揮評?價的激勵?和指導(dǎo)作?用，不傷?害學(xué)生的?自尊。?3、對課?后反思有?效性的研?究。一方?面?zhèn)€人勤?思考、勤?動筆，養(yǎng)?成教學(xué)反?思習(xí)慣。?另一方面?加強反思?的交流與?研討，從?反思中得?到啟迪和?升華，取?得進(jìn)步。?三、遵?守紀(jì)律方?面：本?人嚴(yán)格遵?守學(xué)校的?各項規(guī)章?制度，不?遲到、不?早退、有?事主動請?假。在工?作中，尊?敬領(lǐng)導(dǎo)、?團(tuán)結(jié)同事?，能正確?處理好與?領(lǐng)導(dǎo)同?事之間的?關(guān)系。平?時，勤儉?節(jié)約、任?勞任怨、?對人真誠?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，從?不鬧無原?則的糾紛?，處處以?一名人民?教師的要?求來規(guī)范?自己的言?行，毫不?松懈地培?養(yǎng)自己的?綜合素質(zhì)?和能力。?教師個?人教學(xué)特?色總結(jié)（?三）一?年來，本?人熱愛教?育事業(yè)，?堅持__?__教育?方針政策?，在工作?中認(rèn)真執(zhí)?行，服從?學(xué)校安排?，堅持從?小事做起?，不說空?話，不搞?形式，認(rèn)?真做好自?己的工作?，以實際?行動落實?黨員示范?崗要求。?在教學(xué)?中，本人?重點從備?課、上課?、作業(yè)三?個環(huán)節(jié)來?搞好教學(xué)?工作。所?任教班級?的學(xué)生普?遍基礎(chǔ)差?，學(xué)習(xí)習(xí)?慣也不好?，教學(xué)的?組織就比?較困難，?教學(xué)的有?效性也不?好，怎樣?有效的組?織教學(xué)，?提高教學(xué)?效率就成?為我這一?年工作的?目標(biāo)。在?備課中和?備課組一?起努力，?研究教學(xué)?內(nèi)容、教?學(xué)方式，?上好每一?堂課，特?別是課堂?反饋環(huán)節(jié)?，每個習(xí)?題我都認(rèn)?真的選擇?，照顧到?班級不同?層次的學(xué)?生，讓每?個學(xué)生都?能有所收?獲。針對?學(xué)生解計?算題能力?差的問題?，每節(jié)課?我都抽出?一點時間?，將作業(yè)?中的普遍?問題處理?一下，讓?學(xué)生能夠?逐漸養(yǎng)成?解題的良?好習(xí)慣，?培養(yǎng)學(xué)生?學(xué)習(xí)興趣?。在課余?時間，對?班級中的?部分同學(xué)?，堅持面?批作業(yè)和?輔導(dǎo)。通?過不斷的?努力，學(xué)?生在學(xué)習(xí)?態(tài)度和效?果上都有?明顯的提?高。在工?作中，堅?持學(xué)習(xí)，?通過對教?學(xué)中發(fā)現(xiàn)?的問題進(jìn)?行研究，?提高自己?的教學(xué)針?對性和有?效性，例?如如何讓?學(xué)生自主?的開展實?驗研究，?探究性教?學(xué)中存在?的誤區(qū)和?對策，物?理校本教?材《生活?中的物理?》的編寫?等。在教?學(xué)中不斷?地研究和?反思，通?過研究和?學(xué)習(xí)提高?自己的教?育教學(xué)水?平，適應(yīng)?現(xiàn)代的教?育形式和?社會要求?。在自?己分管的?工作中，?本人首先?是服從學(xué)?校的安排?，將學(xué)生?安全放到?首位，堅?持和學(xué)生?溝通，家?長溝通，?與班主任?溝通，及?時了解學(xué)?生的實際?困難，幫?助學(xué)生。?從管理的?角度加強?制度建設(shè)?，對學(xué)生?的請假制?度、衛(wèi)生?環(huán)境的檢?查，學(xué)生?的常規(guī)檢?查等多方?面制度化?，工作常?規(guī)化。由?于住宿生?的工作事?無大小巨?細(xì)，事情?涉及到方?方面面，?工作中有?許多不為?人知的困?難。對學(xué)?生的請假?制度、衛(wèi)?生環(huán)境的?檢查，學(xué)?生的常規(guī)?檢查等多?方面制度?化，工作?常規(guī)化。?由于住宿?生的工作?事無大小?巨細(xì)，事?情涉及到?方方面面?，工作中?有許多不?為人知的?困難。做?好每天的?常規(guī)工作?是我的一?貫要求。?大到學(xué)?生的行為?習(xí)慣和學(xué)?習(xí)習(xí)慣教?育，人生?理想教育?。小到每?天晚上的?學(xué)生檢查?，每天都?做同樣的?事。沒有?驚天動地?的所謂大?事，只有?每天學(xué)生?的檢查管?理。沒有?在眾人面?前的表態(tài)?和嘩寵，?只有每天?從早到晚?的實實在?在的工作?。沒有大?會上的全?面布臵工?作，只有?晚上住宿?生的小會?和交流。?沒有每周?的固定會?議議程，?只有每晚?必做的檢?查。沒有?畢業(yè)典禮?的隆重與?永恒，只?有學(xué)生走?后凌亂和?祝愿。?在這一年?的工作中?，工作有?一點成績?，很多地?方還是有?值得思考?的地方，?在工作中?如何讓教?育教學(xué)能?夠適應(yīng)時?代的要求?，在群眾?中更好的?帶好頭，?發(fā)揮黨員?的戰(zhàn)斗堡?壘作用，?還是有很?多可以做?的。繼續(xù)?努力吧。?教師個?人教學(xué)特?色總結(jié)（?四）回?顧過去的?一年，有?許多值得?總結(jié)和反?思的地方?。為了更?好地做好?今后的工?作，我就?本年度的?工作總結(jié)?如下：?一、思想?工作方面?堅決_?___領(lǐng)?導(dǎo)，堅持?____?教育方針?，積極參?加各種思?想、政治?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?活動，勇?于解剖自?己，分析?自己，正?視自己。?在工作中?嚴(yán)格遵守?學(xué)校的各?項規(guī)章制?度，尊敬?領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)?結(jié)同事，?對人真誠?、熱愛學(xué)?生、人際?關(guān)系和諧?融洽，處?處以一名?人民教師?的要求來?規(guī)范自己?的言行，?毫不松懈?地培養(yǎng)自?己的綜合?素質(zhì)和能?力。二?、教學(xué)工?作方面根?據(jù)教材內(nèi)?容及學(xué)生?的實際，?設(shè)計課的?類型，認(rèn)?真寫好教?案。每一?課都做到?“有備而?來”，每?堂課都在?課前做好?充分的準(zhǔn)?備，并制?作各種利?于吸引學(xué)?生注意力?的有趣教?具。在課?堂上特別?注意調(diào)動?學(xué)生的積?極性，加?強師生交?流，充分?體現(xiàn)學(xué)生?的主作用?，讓學(xué)生?學(xué)得容易?，學(xué)得輕?松，學(xué)得?愉快。課?后及時對?該課作出?總結(jié)，寫?好教學(xué)后?記。為了?提升自己?的理論素?養(yǎng)，我不?但自己訂?閱了體育?雜志進(jìn)行?教學(xué)參考?，而且還?借閱大量?有關(guān)中學(xué)?體育教學(xué)?理論和教?學(xué)方法的?書籍，對?于里面各?種教學(xué)理?論和教學(xué)?方法盡量?做到博采?眾家之長?為己所用?。三、?教學(xué)業(yè)績?方面在教?學(xué)工作中?，我的努?力得到了?回報，所?任班級初?三學(xué)生中?考體育成?績喜人，?初一學(xué)生?的體質(zhì)健?康標(biāo)準(zhǔn)合?格率達(dá)_?___%?以上。在?課余運動?隊訓(xùn)練方?面，我?guī)?領(lǐng)學(xué)生堅?持業(yè)余訓(xùn)?練，并做?到訓(xùn)練有?計劃、階?段有測驗?、測驗有?記錄、帶?領(lǐng)學(xué)生科?學(xué)系統(tǒng)的?進(jìn)行訓(xùn)練?。在訓(xùn)練?過程中我?努力做好?學(xué)生和家?長的工作?，使家長?能夠讓學(xué)?生訓(xùn)練，?使學(xué)生能?夠安心訓(xùn)?練?？?之，在本?學(xué)年的工?作中，在?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?的正確領(lǐng)?導(dǎo)下，我?取得了一?定成績，?但也不免?存在一些?不足，我?將發(fā)揚優(yōu)?點，克服?不足，爭?取在新的?一年里取?得更大的?成績。?教師個人?教學(xué)特色?總結(jié)（五?）轉(zhuǎn)眼?間一個月?是時間已?經(jīng)過去了?。作為一?名新教師?，在各位?老師的幫?助和支持?下，在領(lǐng)?導(dǎo)的信任?鼓勵下，?讓我成長?、進(jìn)步、?收獲了不?少。通過?一個月的?學(xué)習(xí)我學(xué)?到了很多?知識，也?更加感到?了自己的?不足。這?一個月里?對自己的?工作表現(xiàn)?也有滿意?和不足，?但無論怎?樣，我都?需要自己?踏踏實實?的工作，?實實在在?的做人。?先說說?自己，體?會到了做?一個老師?真的不容?易。我深?深體會到?，教育確?是一門藝?術(shù)，一門?大學(xué)問，?值得我用?一生的精?力去鉆研?。學(xué)校領(lǐng)?導(dǎo)為我們?考慮的非?常周全，?讓我們跟?著指導(dǎo)老?師學(xué)習(xí)，?讓我們先?聽課，學(xué)?習(xí)老教師?是怎樣上?好一節(jié)課?的。對于?我們新教?師來說，?聽課時需?要關(guān)注兩?個方面：?1、關(guān)?注教師的?教。我們?新教師不?同于學(xué)生?，聽課的?目的是回?去教學(xué)生?。所以首?要的目的?是要看指?導(dǎo)教師怎?樣教。要?應(yīng)該注意?課的結(jié)構(gòu)?，重點難?點的突破?，板書及?教學(xué)媒體?運用，教?學(xué)媒體是?對教學(xué)起?輔助作用?的。課堂?氣氛。?2.關(guān)注?學(xué)生的學(xué)?。除了聽?課之外，?平時我也?經(jīng)常向師?傅以及其?他老師請?教教學(xué)上?的問題。?這些老師?都非常熱?情的幫我?解答，使?我獲益匪?淺。從中?我也明白?了，知識?和經(jīng)驗不?會自己從?天上掉下?來，必須?發(fā)揚勤學(xué)?好問的精?神，把自?己當(dāng)成學(xué)?生一樣，?積極吸取?周圍其他?老師一切?先進(jìn)的東?西，才能?提高自己?的水平。?對于剛?剛從大學(xué)?校門踏出?的我，對?新的生活?、新的責(zé)?任、新的?角色多少?有些怯懦?，但在這?些日子當(dāng)?中，老師?們鼓勵我?們要更加?理性地認(rèn)?識社會，?認(rèn)識自己?的角色，?改變以往?學(xué)生時期?那種趨向?感性或者?說是浪漫?的生活態(tài)?度。鼓勵?我們要做?一名能夠?不斷適應(yīng)?新知識新?問題新環(huán)?境的老師?。在教?學(xué)工作方?面，做為?一名新教?師，基本?功不扎實?，經(jīng)驗缺?乏是我的?不足。為?了提高自?己的教學(xué)?水平，我?主要做以?下幾點：?一、我?要多學(xué)習(xí)?，多請教?。作為新?教師的我?，剛開始?確實有些?盲目，不?知如何下?手，但在?教學(xué)上我?不敢有一?絲馬虎，?努力轉(zhuǎn)變?自己的觀?念，力求?讓自己的?教學(xué)方法?適應(yīng)學(xué)生?的，我應(yīng)?該不斷改?進(jìn)自己的?缺點。我?會利用空?余時間去?請教和觀?摩其他老?師的教學(xué)?活動并學(xué)?以致用。?二、我?要認(rèn)真?zhèn)?課，鉆研?教材，努?力上好每?一節(jié)課。?在備課時?我會認(rèn)真?鉆研教材?、教參，?虛心向其?他老師學(xué)?習(xí)、請教?。力求要?吃透教材?，找準(zhǔn)重?點難點。?為了上好?一節(jié)課，?我上網(wǎng)查?資料，集?中別人的?優(yōu)