答案第=page11頁，共=sectionpages22頁答案第=page11頁，共=sectionpages22頁作文主題訓(xùn)練古代名人篇（劉向）1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。西漢劉向在《說苑》里有言：“不困在于早慮，不窮在于早豫。”意思是，要想不陷入困境，就須提前謀劃；要想不至于絕境，就須事先預(yù)防。其所表達(dá)的正是作為中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化重要思想內(nèi)涵及其重要精神特征的憂患意識。對于未來發(fā)展，你有怎樣的“早慮”和“早豫”？請結(jié)合自己的思考，寫一篇不少于800字的議論性文章。2．閱讀下面的材料，按要求作文。材料一：少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。（劉向《說苑》）材料二：國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中指出:“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！碑?dāng)今科學(xué)技術(shù)的發(fā)展日新月異，知識的更新瞬息萬變，我們只有努力學(xué)習(xí)，才不會被時代淘汰。某校擬開展以“終身學(xué)習(xí)，提高自己”為主題的征文活動，請結(jié)合材料內(nèi)容，寫一篇文章，體現(xiàn)你的思考與感悟。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。3．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。讀書使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，這就是讀書的整個目的，而只有抱著這種目的的讀書，才可以叫做藝術(shù)。一人讀書的目的并不是要“改進(jìn)心智”，因?yàn)楫?dāng)他開始想要改進(jìn)心智的時候，一切讀書的樂趣便喪失凈盡了?！终Z堂書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚。——劉向以上材料對于身處讀書生涯的你有何啟示？請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。4．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。材料一：對生活的態(tài)度是以克己來遷就外界。－－費(fèi)孝通《鄉(xiāng)土中國》材料二：梟（貓頭鷹）遇到鳩。鳩曰：“子將安之？”梟曰：“我將東徙。”鳩曰：“何故？”梟曰：“鄉(xiāng)人皆惡我鳴，以故東徙?！保瓌⑾颉墩f苑》以上材料對我們頗具啟示意義。請結(jié)合材料寫一篇文章，體現(xiàn)你的感悟與思考。要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。答案1．例文：常懷憂患意識蘇轍在其《穎濱遺老傳上》中說：“無事則深憂，有事則不懼?！笔前。哂袘n患意識的人，才是真正的有識之士，平安無事時，能居安思危，做好準(zhǔn)備，事變發(fā)生時，自然不會懼怕；相反的，若平日無憂無慮，事故猝起，又毫無心理準(zhǔn)備，則必然驚慌失措，難以應(yīng)對。華為老總?cè)握堑膽n患意識是“十年來我天天思考的都是失敗，對成功視而不見，也沒有什么榮譽(yù)感、自豪感，而是危機(jī)感”，比爾·蓋茨的憂患意識是“微軟離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有18個月”，而李健熙的憂患意識是“三星離破產(chǎn)永遠(yuǎn)只有一步之遙”。這些老總們都頗具憂患意識，他們每天都心存危機(jī)，如坐針氈，促使自己不停思考，不斷創(chuàng)新，永遠(yuǎn)向前。在國人眼里，海爾是個很成功、很強(qiáng)大的企業(yè)，然而，一位跟蹤報道海爾多年的記者卻說，在他接觸到的諸多企業(yè)中，海爾的憂患意識是最強(qiáng)的，海爾集團(tuán)首席執(zhí)行官張瑞敏時常掛在嘴邊的一句話是“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，一個16年平均年增長速度達(dá)81.6%、年銷售收入已突破400億元、不僅在國內(nèi)、而且在國外都享有較高知名度的企業(yè)能有這樣的意識，很值得我們深思。按照張瑞敏的說法，他們進(jìn)軍中國的戰(zhàn)略非常簡單——贏家通吃，他們從不給同行留任何一點(diǎn)市場和地盤，只有這樣，才不會有絲毫放松和懈怠，實(shí)事求是地正視挑戰(zhàn)的嚴(yán)峻性，充分估計到競爭對手的力量，向最壞處著想，向最好處努力。是啊，一個在國內(nèi)外享有如此知名度的企業(yè)，竟然“戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢，如履薄冰”，保持著這樣的憂患意識，讓人不由感嘆不已，這大約就是海爾不敗的原因吧。英特爾公司是微處理器制造業(yè)中的巨無霸，1996年營業(yè)額達(dá)208億美元，利潤50億美元，作為英特爾公司的締造者，格羅芙于1997年12月20日被美國《時代》周刊授予本年度風(fēng)云人物稱號，而這位世界信息產(chǎn)業(yè)的巨子，在功成名就之后，也將他的輝煌成就歸結(jié)為“懼者生存”，即憂患意識，他說只有那些恐懼感強(qiáng)烈，危機(jī)感強(qiáng)烈的人才能生存下去。英特爾公司憑借憂患意識，最大程度的激發(fā)了他們的潛能，使其勇氣激增到無所畏懼的地步，讓人嘆服。是啊，唯有聰明之人，才能善于在逆境下勇敢面對危機(jī)感，又善于在順境中保持憂患意識，促使自己堅持不懈，奮發(fā)努力。所謂居安思危、未雨綢繆、有備無患者，是也。【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型的作文題，材料是引語式。材料是西漢劉向《說苑》中關(guān)于憂患意識的論述。中心的意思就是說，人要想不陷于困境或絕境當(dāng)中，應(yīng)該早做謀劃或打算。材料的最后一句指出，劉向的說法與中華民族的憂患意識相符。根據(jù)對材料的分析可知，作文的中心話題就是“憂患意識”。關(guān)于憂患意識的名句、事例的非常多。比如“人無遠(yuǎn)慮，必有近憂”“生于憂患，死于安樂”“無事則深憂，有事則不懼”“防患于未然”等，這些類似的名句非常多。當(dāng)然關(guān)于“憂患意識”的故事或事例也非常多，比如“溫水煮青蛙”的故事、任正非關(guān)于破產(chǎn)的論述、《伶官傳序》中關(guān)于莊宗滅國的故事等。因?yàn)橄嚓P(guān)的素材非常多，因此可以根據(jù)自己掌握的素材安排作文的結(jié)構(gòu)?？梢圆⒘惺剑部梢詫Ρ仁?，如果想要問題論述更清楚，也可以采用層進(jìn)式。從寫作任務(wù)來看，一是寫作憂患意識時，可以與自身發(fā)展結(jié)合；二是注意文體要求是議論文。如果與自身發(fā)展結(jié)合，可以從青年人的角度出發(fā)，與自身發(fā)展和責(zé)任意識結(jié)合起來，容易寫出有深度的文章。此外注意，在寫作時可以注意“度”的把握，分析時不要讓憂患意識走向絕對，一旦對憂患意識產(chǎn)生過度的思想和行為，則事情的性質(zhì)就會發(fā)生根本性轉(zhuǎn)變，由最初的積極的居安思危演化成為杞人憂天。相應(yīng)的，效果亦由正面轉(zhuǎn)向負(fù)面。這絕非是對待憂患的正確態(tài)度。立意：1．居安思危2．人無遠(yuǎn)慮，必有近憂。3．防患于未然。4．憂患是成長的加速器。5．生于憂患，死于安樂。2．例文：與時俱進(jìn)，終身學(xué)習(xí)劉向《說苑》中說：“少而好學(xué)，如日出之陽；壯而好學(xué)，如日中之光；老而好學(xué)，如炳燭之明。”國際21世紀(jì)教育委員會指出：“終身學(xué)習(xí)是21世紀(jì)人的通行證?！庇纱丝梢?，自古至今，學(xué)習(xí)是人生立足的不二法門?！敖K身學(xué)習(xí)，日新又新”，社會在發(fā)展創(chuàng)新中進(jìn)步，知識時刻處于更新?lián)Q代的狀態(tài)，必須終身學(xué)習(xí)，才能提升自我。人類幾千年的知識文明，我們窮盡一生的時間來學(xué)習(xí)也還是有限的。正所謂“吾生也有涯，而知也無涯”。當(dāng)今世界飛速發(fā)展，知識更新日益加快。據(jù)統(tǒng)計，當(dāng)今世界九成以上的知識是近三十年產(chǎn)生的，知識半衰期只有五至七年。而人的能力就像蓄電池一樣，會隨著時間而逐漸流失。人們的知識需要不斷“加油”“充電”，否則就會在現(xiàn)代社會中失去能量。同時現(xiàn)代知識的壽命大為縮短，知識淘汰的速度正在逐漸加快，過去所學(xué)習(xí)的知識，會很快過時。一個人如果不及時更新自己的知識，很快就會進(jìn)入所謂的“知識半衰期”被淘汰。學(xué)習(xí)力就是競爭力，未來社會的競爭，必將逐漸從知識競爭轉(zhuǎn)向?qū)W習(xí)能力的競爭，這是世界發(fā)展的必然要求。杰克·韋爾奇說：“你可以拒絕學(xué)習(xí)，但你的競爭對手不會！”世界競爭激烈，競爭力源于創(chuàng)造力，創(chuàng)造力源于學(xué)習(xí)力。如果沒有持續(xù)的學(xué)習(xí)，便意味著后退，而現(xiàn)代競爭拼的就是學(xué)習(xí)力，學(xué)的快才能干的好，不給對手任何超越的機(jī)會，進(jìn)而才擁有硬核實(shí)力。人們應(yīng)對千變?nèi)f化的世界，就必須努力做到活到老、學(xué)到老，要有終身學(xué)習(xí)的態(tài)度。常言道：“書山有路勤為徑，學(xué)海無涯苦作舟?！苯K身學(xué)習(xí)，是每一個智者所必需的。信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的知識經(jīng)濟(jì)時代，人類惟有把學(xué)校教育延長為終身的學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會發(fā)展的要求。革命領(lǐng)袖毛澤東一生手不釋卷，終身與書為伴，“活到老，學(xué)到老”是其一生讀書學(xué)習(xí)的真實(shí)寫照。他常說：飯可以少吃，覺可以少睡，書不可以不讀；讀書治學(xué)，一是要珍惜時間，二是要勤奮刻苦，除此以外，沒有什么竅門和捷徑。如何去貫徹終身學(xué)習(xí)的理念呢？除了惜時與勤奮，還要培養(yǎng)開闊的胸襟，包容不同的見解，接納新興事物的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)社會的瞬息萬變。不僅學(xué)習(xí)科學(xué)知識，也學(xué)做人；不僅從書本上學(xué)，亦從世間學(xué)。平凡的世界，在你不曾駐足的地方，亦有小小的精彩。向大海學(xué)習(xí)海納百川的寬容，向深山古藤學(xué)習(xí)生生不息的堅韌，向蒼鷹學(xué)習(xí)博擊長空的勇氣與力量……也要向他人學(xué)習(xí)，子曰：三人行必有我?guī)熝?，擇其善者而從之，其不善者而改之。每個人都有長處和短處，取長補(bǔ)短方是大智慧。知識就是力量，只要你堅持不懈地學(xué)習(xí)，就會變得強(qiáng)大?？傊?，只有不斷學(xué)習(xí)，社會才會向前發(fā)展，身為當(dāng)代青年，我們身上肩負(fù)著中華民族偉大復(fù)興的光榮使命，更應(yīng)保持認(rèn)真學(xué)習(xí)，永不言棄的精神品質(zhì)，才能更好地傳承歷史，跟上時代發(fā)展，用自己的才華和學(xué)識譜寫新時代之歌?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道任務(wù)驅(qū)動型材料作文題。材料一提到劉向用日出、日中、炳燭來說明學(xué)習(xí)的重要性，以及人生學(xué)習(xí)的三個階段，鼓勵人們要活到老，學(xué)到老。材料二引用了國際21世紀(jì)教育委員會在向聯(lián)合國教科文組織提交的報告中的一句話。由此看來，材料意在引出“終身學(xué)習(xí)”的概念，啟發(fā)人們樹立”終身學(xué)習(xí)”的觀念。同時從時代角度再次強(qiáng)調(diào)“終身學(xué)習(xí)”的重要意義，只有努力學(xué)習(xí)，才不會被時代淘汰，才會有更好的未來。行文思路上，可采用并列式結(jié)構(gòu)布局謀篇。提出要終身學(xué)習(xí)的論點(diǎn)后，第一強(qiáng)調(diào)社會上倡導(dǎo)“終身學(xué)習(xí)”的宗旨是立足于時代的要求。因此，我們必須建立“終身學(xué)習(xí)”的理念，每一個人都要時時進(jìn)步，不斷學(xué)習(xí)，才保證不被時代大潮淘汰；第二，要培養(yǎng)開闊的胸襟，包容不同的見解，接納新興事物的挑戰(zhàn)，以適應(yīng)社會的瞬息萬變；第三，體認(rèn)“終身學(xué)習(xí)，日新又新”的道理，社會在發(fā)展創(chuàng)新中進(jìn)步，知識時刻處于更新?lián)Q代的狀態(tài)，必須終身學(xué)習(xí)，才能提升自我，才能助力于社會發(fā)展。論證過程中重點(diǎn)可用引證法，如俗語“活到老，學(xué)到老”，又如荀子《勸學(xué)》中“學(xué)不可以已”，朱熹詩句“問渠那得清如許,為有源頭活水來”等。立意：1.樹立終身學(xué)習(xí)的觀念。2.終身學(xué)習(xí)是時代的要求。3.終身學(xué)習(xí)，為成功的人生奠基。4.終身學(xué)習(xí)有利于國家可持續(xù)發(fā)展。3．例文：讀書“三境”宋代的《五燈會元》里，有一則著名的禪宗公案。禪師青原行思談及他的參禪過程，認(rèn)為經(jīng)歷了三種境界，剛開始是“看山是山，看水是水”，初悟時是“看山不是山，看水不是水”，徹悟時是“看山還是山，看水還是水”。由懵懂無知，到霧里看花，再到透徹明悟，有我、無我、忘我，三種境界，依次展開，引人深思。其實(shí)，讀書何嘗不是如此。哲人有言，“人的天性像是野生的花草，讀書像是修剪移栽”。某種意義上，讀書給人帶來的，除了知識的增長，更重要的恐怕是心境的提煉和升華。成就大學(xué)問，實(shí)現(xiàn)“立德、立功、立言”這“三不朽”的人生追求，或許并不是所有讀書人都能夠達(dá)到的，但讀書所帶來的精神境界的提升，卻是每一個人可以追求的。正如參禪，讀書也有三境。有我之境，是把讀書作為人生的避風(fēng)港。作家毛姆曾說過，養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，就如給你自己建造了一座逃避人生幾乎所有不幸的避難所。人生不如意，十之八九。面對坎坷、遇到挫折，無所畏懼、一往無前是一種態(tài)度，掩卷沉思、反思自己也是一種態(tài)度。前者的精神是雄健的，但后者未必就是逃避。通過讀書，在歷史中尋找借鑒，從他人那里汲取經(jīng)驗(yàn)，未嘗不是以退為進(jìn)、站在問題之外看問題的大智慧。不僅如此，以讀書修身正己，能讓人少幾分“卷帷望月空長嘆”的煩惱糾結(jié)，多一分“一蓑煙雨任平生”的淡定從容，反而有助于我們邁過這些坎。無我之境，是把讀書作為詩意的棲居地。有人說，讀一本好書，是一次精神的修行，是一次靈魂的洗禮。確實(shí)，閱讀和思考是每個人都不會虛度的旅程。它能讓人放慢原本急匆匆的步伐，撇掉左沖右突、內(nèi)心喧囂的浮躁，在流連字里行間的風(fēng)景里，找到一個安靜的精神角落。蘇州有一家大型書店，一個特點(diǎn)就是擁有非常長的樓梯，其意圖就在于讓每個來到書店的人在拾級而上的過程中，能夠放慢腳步，感受書香，從容沉淀。在這個意義上，讀書絕不僅僅是一種放松身心的休閑，更是一種拯救靈魂的生活方式。忘我之境，是把讀書作為氣質(zhì)的涵養(yǎng)源。宋代理學(xué)大師程頤曾將人的認(rèn)識區(qū)分為“見聞之知”和“德性之知”?！耙娐勚闭f的是對外部事物的認(rèn)識，而“德性之知”則指向內(nèi)在的精神涵養(yǎng)。劉勰在《文心雕龍》有言，好書奇文可以“疏瀹五藏，澡雪精神”。讀書的益處，不僅在于學(xué)習(xí)一些新東西，增加見聞之知，更在于滋潤心靈、塑造人格、熏陶氣質(zhì)，提高德性之知。每每翻開書本，都會被那些浩然正氣所感染，“或?yàn)槎山?，慷慨吞胡羯”的文天祥，有“留取丹心照汗青”的赤膽忠心；“此日漫揮天下淚，有公足壯海軍威”的鄧世昌，有“今日之事，有死而已”的報國志向；“何當(dāng)痛飲黃龍府，高筑神州風(fēng)雨樓”的共產(chǎn)主義先驅(qū)李大釗，有“無非一念救蒼生”的堅定信念。含英咀華，浸潤書香，精神面貌也會透著文化的氣息?！敖袢瞬灰姽艜r月，今月曾經(jīng)照古人?！睍菢蛄?，讓人思接千里；書是翅膀，讓人心游萬仞。摩挲書頁，捧卷而讀，聆聽文化的鐘鳴，啜飲文化的甘露，我們每個人都能遇見一個不一樣的自己?！驹斀狻勘绢}考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式的材料作文題。材料由兩則名言構(gòu)成，材料的話題為讀書。林語堂認(rèn)為讀書應(yīng)該是一種藝術(shù)，可以使人得到一種優(yōu)雅和風(fēng)味，如果讀書為了“改進(jìn)心智”，已失去了讀書的樂趣。劉向認(rèn)為好書像藥，讀書可以治愚，也就是可以改進(jìn)心智，讓人心靈健康。兩句話的大體意思如下：讀書使人得到優(yōu)雅和風(fēng)味，指的是使人思維活躍；聰穎智慧；使人胸襟開闊，豁達(dá)大度；使人目光遠(yuǎn)大，志存高遠(yuǎn)；使人思想插上翅膀，感情綻開花蕾，最終使人的舉止和心靈都變得優(yōu)雅。優(yōu)雅的生命源于優(yōu)雅的靈魂，優(yōu)雅的靈魂源于優(yōu)雅的書籍。而“書猶藥也，善讀可以醫(yī)愚”這句話告訴人們讀書與健康有著密不可分的淵源。讀書可以解除人的失落感、寂寞感和孤獨(dú)感，可以使人心神集中、雜念盡消、心平氣和、神志安穩(wěn)，從而有利健康。讀書可以引導(dǎo)人專心于書中，暫時忘卻病痛帶來的苦惱，使患者意境開闊、心情舒暢，有利于身體康復(fù)。兩個人的觀點(diǎn)都是強(qiáng)調(diào)讀書的重要作用，林語堂認(rèn)為讀書的目的就是使人得到優(yōu)雅和風(fēng)味，不能有功利目的；劉向認(rèn)為讀書就是開啟心智，讓人心靈健康。因此，寫作的時候可以從讀書意義和作用的角度來談。讀書的意義和作用涉及的面非常廣，可以讓人心智健全，可以讓人消除雜念，可以讓人心平氣和，也可以讓人變得優(yōu)雅等等?？傊?，從讀書的意義寫起，重點(diǎn)突出其精神方面的作用，不要寫成讀書可以讓人成功等。文章開篇引出觀點(diǎn)：閱讀絕非是暫時忘記戰(zhàn)亂的“鎮(zhèn)定劑”，而是勇敢面對現(xiàn)實(shí)，讓精神再次振奮、讓意志戰(zhàn)勝淚水的方法和途徑。第一部分安排為：閱讀何以有這樣的偉力？第二部分寫：人生如果遠(yuǎn)離了閱讀，就等于一間房子沒有窗戶。第三部分寫：讀書或許并不必然導(dǎo)向外在的成功，但它必然指向內(nèi)在的豐沛。結(jié)尾處點(diǎn)明觀點(diǎn)：既塑造豐盈的內(nèi)心，又給人以豐富的生活，這恐怕便是閱讀之于人生的獨(dú)特意義。立意：1.讀書讓人精神豐盈。2.讀書讓人變得優(yōu)雅。3.讀書讓人活得通透。4.人生因閱讀而變得氣象萬千。4．略【詳解】本題考查學(xué)生的寫作能力。審題：這是一道引語式材料作文題。材料一，以克己來遷就外界是指在面對外部環(huán)境和他人時，通過自我控制、調(diào)整和適應(yīng)來達(dá)到更好的溝通、合作和共處。這種行為方式強(qiáng)調(diào)個體需要放棄一些自身利益或需求，以便更好地滿足集體或社會的需要。具體而言，以克己來遷就外界可能包括以下幾個方面：1.自我控制：在與他人交往中保持冷靜、理性，并且避免情緒化反應(yīng)。這有助于緩解緊張局勢并促進(jìn)有效溝通。2.適度妥協(xié)：在某些情況下，為了達(dá)成共識或解決問題，需要做出一定程度上的讓步。這要求個體能夠