2022年安徽省中小學教育教學論文評選基于創(chuàng)新型實驗教學的綜合實踐活動——制作個性化哈哈鏡摘要：以動手制作個性化哈哈鏡為活動主題開展基于創(chuàng)新型實驗教學的綜合實踐活動，通過實驗條件的優(yōu)化，尋找更快更好的制鏡方法，學生作品展示，尋找環(huán)保型清洗銀鏡的方法等環(huán)節(jié)，學生順利完成活動任務(wù)，在活動中提高了動手實驗操作的能力，激發(fā)學生創(chuàng)新意識、拓寬思維、提升了綜合實踐能力。關(guān)鍵詞：綜合實踐活動，創(chuàng)新型實驗，高中化學，銀鏡反應(yīng)引言：綜合實踐活動是課程改革以來課程建設(shè)的一個亮點，它以綜合性、實踐性、開放性、生成性和自主性的特點，在學生個性發(fā)展、教師專業(yè)成長和學校文化建設(shè)等方面起著積極促進作用[1]。綜合實踐活動從學生的真實生活和發(fā)展需要出發(fā)，從生活情境中發(fā)現(xiàn)問題，轉(zhuǎn)化為活動主題，素質(zhì)的跨學科實踐性課程[2]。基于創(chuàng)新型實驗教學的綜合實踐活動也越來越廣泛地在中小學課堂中開展和實施。教師要善于從生活和身邊的事物中尋找和提出有可行性的課題與活動供學生研究與實踐，培養(yǎng)學生嚴謹求實的科學態(tài)度和的敢于創(chuàng)新的精神，提高綜合實踐能力[3]。一、活動主題的確立本次活動的主題《制作哈哈鏡》選自高中《化學》魯科版選擇性必修3《有機化學基礎(chǔ)》第2章第3節(jié)《醛和酮糖類和核酸》中關(guān)于銀鏡反應(yīng)的內(nèi)容。改進了銀鏡NaOH溶液的方法進行分組探究活動，得出向混合液中加入兩滴20%NaOH溶液時產(chǎn)生銀鏡速率快、銀鏡光亮、均勻。20%NaOH溶液增強了溶銀鏡，輕松實現(xiàn)簡單快速制作個性化平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、哈哈鏡等。實驗改進后的優(yōu)點：1.取消水浴加熱，化繁為簡，節(jié)約時間。2.靜置容器改為充分振蕩容器。3.增加反應(yīng)液的堿性，加快反應(yīng)速率，增強醛基的活性。4.制作個性化銀鏡，現(xiàn)象更易觀察，增強實驗的趣味性。12022年安徽省中小學教育教學論文評選二、活動目標本綜合實踐活動以自己動手制作一枚哈哈鏡為活動任務(wù)，通過銀鏡反應(yīng)最佳條件的實驗探究，實現(xiàn)已有知識的遷移和拓展，使學生打破思維定勢，拓寬思維方式，培養(yǎng)學不斷解決問題，把化學之美融入實踐之中，提高學生綜合實踐能力。具體實驗學習目標和評價目標如下：學習目標評價目標根據(jù)葡萄糖的微觀結(jié)構(gòu)，預測葡萄糖可能具有的性質(zhì)探析”素養(yǎng)通過實驗創(chuàng)新建立模型，轉(zhuǎn)化思維模型基于事實與證據(jù)對物質(zhì)的性質(zhì)及其變化提出模型認知”素養(yǎng)打破課本實驗和課本知識對學生思維的束縛，增強學生思辨的探究精神。提高學生綠色化學理念和環(huán)保意識；強化社會責任意識三、活動所需化學藥品和實驗器材實驗器材：試管、試管實驗架、膠頭滴管、圓底燒瓶、玻璃片、小燒杯、廢液缸、膠帶、小刀、貼紙等。溶液、10%NaOH溶液、20%NaOH溶液、25%NaOH溶液、20%過氧化氫溶液，酸性高錳酸鉀溶液、10%Fe2(SO4)3溶液等。四、實驗原理利用10%的葡萄糖溶液和新制銀氨溶液進行銀鏡反應(yīng)，通過增加反應(yīng)液的堿性，反應(yīng)中振蕩容器，實現(xiàn)在常溫下快速獲得更大面積、不同規(guī)則形狀的銀鏡，輕松實現(xiàn)簡單快速制作個性化平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、哈哈鏡等。五、活動設(shè)計思路22022年安徽省中小學教育教學論文評選六、活動實施教學過程【情境引入】：展示平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、哈哈鏡等，想自己制作一面哈哈鏡嗎？【活動任務(wù)】動手制作屬于自己的個性化哈哈鏡【活動一】探尋更快更好的制鏡方法回憶教材中制作銀鏡的方法和注意事項。學生經(jīng)過討論發(fā)現(xiàn)課本中的銀鏡實驗存在以下不足：1.需要水浴加熱，不能制平面，凹面等其他形狀的鏡子2.速率慢，成功率低3.獲得銀鏡的面積小，銀單質(zhì)利用率低【提出問題】如何改進實驗?zāi)?？素、反?yīng)的活化能等多個角度對銀鏡反應(yīng)進行了認真分析和充分的討論。作銀鏡。通過自主設(shè)計可以獲得個性化的哈哈鏡。積，提高銀單質(zhì)的利用率。32022年安徽省中小學教育教學論文評選【實驗探究】分組進行實驗圖1、2同學們利用改進的實驗條件制作的銀鏡【反應(yīng)條件優(yōu)化】分別向反應(yīng)液中加入2滴5%NaOH溶液、10%NaOH溶液、15%NaOH溶液、20%NaOH溶液、25%NaOH溶液進行對比實驗，找出最優(yōu)的反應(yīng)條件，以快速獲得、光亮、均勻的銀鏡。AgNO3溶液氨水葡萄糖NaOH溶液現(xiàn)象12mL2%2%1mL5%22mL2%2%1mL10%32mL2%2%1mL15%42mL2%2%1mL20%52mL2%2%1mL25%【優(yōu)化條件】向反應(yīng)液中加入2滴5%NaOH溶液，反應(yīng)速率快，銀鏡光亮、均勻。42022年安徽省中小學教育教學論文評選【活動二】制作個性化哈哈鏡——成果展示圖3同學們個性化銀鏡制作過程和成果展示【活動三】尋找環(huán)保型清洗銀鏡的方法【提問】回憶學過的銀鏡清洗方法？【回答】可以選用稀硝酸清洗銀鏡。【追問】用稀硝酸清洗銀鏡會產(chǎn)生NO污染空氣，有沒有更好的方法清洗銀鏡呢？【分析·討論】經(jīng)過分析、討論，同學們選擇了20%過氧化氫溶液，酸性高錳酸鉀溶液、10%Fe2(SO4)3溶液等幾種氧化劑嘗試清洗銀鏡?！痉纸M實驗】不同小組分別選用不同的氧化劑進行實驗，通過實驗發(fā)現(xiàn)利用10%Fe2(SO4)3溶液清洗效果較好。52022年安徽省中小學教育教學論文評選【學生感想和收獲】

圖4利用10%Fe2(SO4)3溶液清洗銀鏡效果同學們在本節(jié)課中收獲滿滿，在課堂中充分交流，發(fā)表自己的想法：學生1：我在本節(jié)課最深刻的認識是，他打破了我對課本實驗和課本知識的盲目認應(yīng)溫度等等。學生2：我也有這樣的收獲，我們知道銀離子的氧化性大于鐵離子，認為鐵離子不應(yīng)，離子的氧化性與離子濃度有關(guān)。學生3：本節(jié)課讓我進一步熟悉了利用控制變量的方法，來探究優(yōu)化反應(yīng)條件，從而找到最優(yōu)的反應(yīng)條件。用Fe2(SO4)3溶液代替稀硝酸清洗銀鏡，不產(chǎn)生NO污染空氣，清洗效果好，更環(huán)保和綠色化。七、活動的啟示綜合實踐活動是基礎(chǔ)教育課程體系的重要組成部分[2]，本次實踐活動從生活提取素材和實驗主題，重視學生興趣和情感，以創(chuàng)新型實驗為導向，通過自主探究、合作探究等形式，挖掘化學綜合實踐活動的教育功能[5]。有以下反思和評價：1.以設(shè)計為起點，促進知識綜合運用“情境線-任務(wù)線-活動線”貫穿整個活動設(shè)計。以生活中形式多樣的平面鏡、凸面鏡、凹面鏡、哈哈鏡創(chuàng)設(shè)情境為暗線，激發(fā)積極情感；以活動任務(wù)——動手制作屬于自己的個性化哈哈鏡為主線，引導學生積極參與；以“探尋更快更好的制鏡方法、制作個性化哈哈鏡——成果展示、尋找清洗銀鏡更好的方法”三個活動為明線，增進學生過程體驗。62022年安徽省中小學教育教學論文評選2.以創(chuàng)新型實驗為平臺，培養(yǎng)創(chuàng)新思維和科學探究的能力20%的NaOH溶液的方法增強反應(yīng)液改為了氯化鐵溶液，有助于提高學生綠色化學理念和和環(huán)保意識。3.凸顯化學之美，以美感啟迪真理化學審美教育既提倡以真啟美，又提倡以美啟真?；瘜W實驗是孕育美的重要載體。學生動手做具有美感的實驗過程中去感知體驗和再學習，就會在原有認識上會獲得更多讓同學們充分體會到了化學與工藝、美術(shù)結(jié)合之美，震撼心靈，激發(fā)長效興趣。結(jié)語綜合實踐活動給予學生更多動手實踐、創(chuàng)新的機會。學生在活動過程和成果中獲得更多積極的體驗。綜合實踐活動更加注重知識的綜合運用，是學生真正實現(xiàn)自主學習、合作學習和探究學習的途徑之一。有效地開展化學綜合實踐活動必將轉(zhuǎn)變教與學的傳統(tǒng)方式，帶給師生一個全新的教學世界，為教學過程增添生機和活力。參考文獻[1]張華:綜合實踐活動課程的魅力[J].基礎(chǔ)教育課程,2012(04）[2]王蘭云:綜合實踐活動與學科教學的有效整合[J].青海教育,2020(03)：32-33[3]閆蒙鋼，蔣建偉：基于化學實驗主題的綜合實踐活動教學——蛋殼中碳酸鈣含量的測定[J].化學教育,2014(11)