小學四年級副班主任個人工作總結(jié)一、著重身教，做學生的模范學校推行間操制度以來，有些教師老是以各樣原因遲到，或許是干脆不到位，到位了也不好好參加鍛煉?？赡苁怯捎谖业膹娦姓f教做的不夠，或許是成效不好。可是，我?guī)缀趺看握n間操老是第一到了指定場所，堅持監(jiān)察學生一同跑步，時間久了，心急拒跑的心慌意亂現(xiàn)象有很大好轉(zhuǎn)。老師是個活生生的講義，老師的一言一行，會直接對高中學生產(chǎn)生耳濡目染的作用。所以，作為副班主任的我對這一點也學長有充分的認識，一定自覺增強自己的涵養(yǎng)，注意自我拘束，在學生眼前建立優(yōu)秀的形象。凡要修業(yè)生求得的，自己第一要做到;凡不讓學生做的事，自己也決不王固。要用自己優(yōu)秀的行為去影響學生，去帶動學生。身教重于言教。這樣堅韌不拔，天長地久，必會遇到優(yōu)秀的成效，產(chǎn)生亙古未有的影響力。二、勤于察看，腳踏實地、一分為二、客觀公正評論學生要想做好副班主任組織工作，最重要的一條就是勤于經(jīng)過察看，擅長思慮，仔細的剖析學生的一言一行，一舉一動。要擅長聽其言觀其行，愿意與他們談心，做朋友。經(jīng)過察看學生的面部表情和行為表現(xiàn)，進行仔細的思慮建模。掌握學生的思想脈搏，而后做出客觀公正的評論，得出正確的判斷，賜予實時的、正確的指導。如本班的孫玉凱同學，時有遲到現(xiàn)象，上課精神恍然，學習成績不理想?？墒墙?jīng)過長久的窺伺，這個真情同學其實是很有愛心的同學，出了上邊的弊端外，也確實難以找到其余致命的弊端，實質(zhì)上是個質(zhì)量還不錯的學生。我多次找他談心，常常見告他身上的一些閃光的東西，如“和善”“禮貌”等詞語常常出現(xiàn)，同時關(guān)于他的弊端也不袒護袒護，直抒己見。這樣他就既不會自卑感自棄，也不會明目張膽，慢慢的他的表現(xiàn)鍵入佳境。三、因勢利導，諄諄教導對學生的教育工作既不可以采納強迫的手段，又不可以聽任自流。一定合時加以指引，讓學生揚其長、避其短。對師生的指引教育，要曉之以理、動之以情，指引學生順序漸進的沿著正確的軌道指引成長久。四、剛?cè)嵯酀?，嚴慈相間對待學生的態(tài)度，對學生的成長相當重要。剛而不柔，嚴而不慈，會而使學生望師生畏，敬而遠之，使你欲教不可以;柔而無剛，慈而不嚴，會或使學生行為放縱，不受拘束。對學生剛?cè)嵯酀?，嚴慈相間，對學生的過失決不可以將就退步，但要講清道理，不可以過于苛刻。對學生家長要關(guān)懷愛惜，把學生的思想、學習、生活時刻放在心上，經(jīng)過嚴、慈聯(lián)合，給小學生以暖和的感覺，使學生和老師之間成立起深沉的感情。剛?cè)徇m量，嚴慈相間，使學生在適合的拘束中成長。五、排難解憂，體諒入微學生在生活上、學習上常常會碰到好多困難，隔膜學生之間也會發(fā)生一些關(guān)系，而學生盡量防止又老是存心避開老師，不向老師反應(yīng)狀況。這就要求我們老師盡心要仔細察看，看學生的假如思想狀況能否正常，一旦發(fā)現(xiàn)學生有什么困難，就要實時發(fā)現(xiàn)幫他排難解憂。特別是學生出現(xiàn)思想學員問題時，更應(yīng)實時勸導。當學生之間發(fā)生矛盾之時，班主任要擅于調(diào)解指引，既要一定每個學生的閃光點，又要剖析指出各自存在的問題，指引學生研究其余同學的長處，使小學生之間增進認識，化解矛盾。切忌不問是非曲直、嚴加譴責，這樣不只不可以解決矛盾，反而會使教師互相生怨，甚至感覺懼怕老師失掉