第5頁共5頁幼兒園大?班數(shù)學(xué)教?學(xué)方案標?準樣本?活動目標?：1、?能從畫面?中，對應(yīng)?出每個人?釣魚的數(shù)?量，并轉(zhuǎn)?換成數(shù)字?。2、?讓幼兒練?習(xí)多少關(guān)?系的比較?以及10?以內(nèi)的減?法列式計?算?；?動準備：?1、圖?畫紙、回?紋針、磁?鐵、竹筷?子、蠟筆?、毛線、?海報紙、?筆、大水?盆。2?、1-5?數(shù)字卡三?份，減法?卡、等于?卡?；?動過程：?㈠引起?興趣1?、問幼兒?有沒有看?過釣魚??告訴幼兒?我們要自?己來做一?些魚，這?樣就可以?準備進行?釣魚比賽?了。2?、教師示?范一次釣?魚道具的?制作：?⑴用圖畫?紙畫魚，?并用剪刀?剪下來，?再用回形?針夾在魚?的嘴巴上?，一只魚?就完成了?，鼓勵幼?兒制作不?同種類的?魚。⑵?接著，利?用竹筷子?、毛線、?磁鐵制作?釣竿：將?毛線的一?端綁上竹?筷子，另?一端綁磁?鐵。如果?擔心不牢?，可用膠?帶固定，?不要纏太?厚的膠帶?即可。?㈡團體活?動1、?將幼兒制?作的魚，?全部放在?一個在水?盆里面，?讓幼兒可?以盡情地?釣魚。但?同時要告?訴幼兒，?現(xiàn)實生活?中釣魚，?不能釣太?多，夠吃?就好。?2、教師?限定時間?，時間到?后，請幼?兒收竿，?帶著釣到?的魚，請?教師幫忙?把數(shù)量記?錄在海報?紙上。?3、教師?回收所有?的釣魚道?具，請幼?兒集合，?讓幼兒專?心于學(xué)習(xí)?數(shù)學(xué)活動?。4、?教師隨意?舉兩個人?為例，提?問：這兩?個人誰釣?得多?誰?釣得少??多多少??少多少??并問幼兒?怎么判斷?多多少??少多少??5、引?導(dǎo)幼兒以?算式表達?數(shù)學(xué)概念?，教師用?數(shù)字卡、?減法卡、?等于卡，?進行示范?。6、?在黑板上?，以圖卡?排出表達?式，并用?口語表達?，例如：?強強釣了?五條魚，?珊珊釣了?兩條魚，?誰釣的比?較多?多?多少?幼?兒可能會?以手指頭?或自己的?方式找出?答案，教?師可加入?表達式，?讓幼兒學(xué)?習(xí)抽象符?號，并說?明，強強?比珊珊多?釣了三只?魚，五減?二等于三?：5-2?=37?、讓幼兒?運用上述?方式，任?選兩位同?伴釣魚的?數(shù)量做比?較。8?、請幼兒?將自己練?習(xí)的成果?與同伴分?享。幼?兒園大班?數(shù)學(xué)教學(xué)?方案標準?樣本（二?）一、?活動目標?：1、?鞏固對常?見平面圖?形的認識?，初步體?驗平面圖?形之間的?關(guān)系。?2、發(fā)展?幼兒創(chuàng)造?力和思維?靈活性。?活動分?析：重?點：是感?受平面圖?形之間的?聯(lián)系。?難點：幼?兒在感受?過程中關(guān)?鍵點是對?于不同圖?形中共用?邊的感知?與理解。?二、活?動準備：?火柴棒若?干根、記?號筆、紙?。三、?活動過程?：(一?)、變魔?術(shù)，引出?課題。?1、今天?老師要給?小朋友變?魔術(shù)，大?家想不想?學(xué)呀??2、出示?兩個三角?形，提問?：它是由?幾根火柴?棒拼搭成?的?3?、教師變?魔術(shù)：我?要拿走一?根火柴棒?，還剩幾?根?我用?五根火柴?棒也能搭?兩個三角?形，你們?信嗎??4、誰看?出了其中?的秘密??為什么五?根火柴棒?也能搭出?兩個三角?形?(因?為它們有?一條公用?邊，它叫?“公用邊?”)(?二)、教?師啟發(fā)幼?兒用火柴?棍拼搭圖?形，感知?圖形邊的?共用特征?。1.?請小朋友?用5根火?柴搭出兩?個三角形?。(個別?幼兒示范?)2.?請小朋友?用6根火?柴拼搭一?個正方形?和一個三?角形。(?個別幼兒?示范)?3.請小?朋友用7?根火柴拼?搭一個長?方形兩個?正方形。?(個別幼?兒示范)?三、幼?兒操作活?動，發(fā)展?幼兒創(chuàng)造?力和思維?靈活性。?1.出?示記錄表?，提出拼?搭的要求?。(1?)用最少?的火柴棒?搭出五個?正方形。?(2)?將你搭出?的圖形畫?出來。?(3)記?錄你所用?的火柴棒?的數(shù)量。?2.教?師觀察幼?兒操作情?況，進行?指導(dǎo)。?3.活動?評價。?四、活動?延伸：請?小朋友回?班級進入?區(qū)域繼續(xù)?利用我們?的棒來繼?續(xù)變魔術(shù)?，用最少?的火柴棒?搭出五個?三角形。?幼兒園?大班數(shù)學(xué)?教學(xué)方案?標準樣本?（三）?活動目標?1.通?過參與愉?悅的游戲?情節(jié)，充?分體驗學(xué)?習(xí)數(shù)學(xué)的?樂趣，從?而激發(fā)幼?兒的探索?欲望。?2.發(fā)展?觀察力、?記憶力和?初步的歸?類能力。?3.鞏?固圓形、?三角形、?正方形主?要特征的?掌握，能?排除大小?、顏色的?干擾進行?圖形分類?。活動?準備1?.ppt?課件：圖?形寶寶回?家2.?學(xué)具準備?：圓形、?方形、三?角形卡片?若干。?活動過程?一、導(dǎo)?入以到?圖形王國?去參觀的?口吻，引?起幼兒的?興趣，感?知大眾圖?形的特征?，為圖形?分類做好?鋪墊。?教師：今?天老師帶?領(lǐng)你們到?圖形王國?里去參觀?，進圖形?王國要受?門票，你?們胸前都?有一張圖?形門票，?知道自己?的門票是?什么形狀?的嗎??提問幼兒?：你的門?票是什么?形狀的??二、展?開1.?引導(dǎo)幼兒?按圖形的?形狀入口?，初步感?知圖形。?教師介?紹圖形王?國的三種?形狀的入?口，要求?幼兒按自?己門票的?形狀，走?與自己門?票相同形?狀的入口?。比如?：有圓形?門票的小?朋友走圓?形入口。?依次組織?幼兒入場?。2.?復(fù)習(xí)三種?圖形的外?形特征?(1)引?出三種圖?形的名稱?。提問?：你是從?哪個入口?進來的??為什么??分別提?問三名門?票形狀不?同的幼兒?，從而引?出圖形的?名稱。?教師：圓?形、正方?形、三角?形是我們?已經(jīng)認識?的圖形朋?友，你們?還記得它?們長得什?么樣子嗎??(2?)播放課?件，引導(dǎo)?幼兒回顧?三種圖形?的外形特?征。提?問：圓形?長的什么?樣子?正?方形長的?什么樣子??三角形?長的什么?樣子??教師：圖?形媽媽還?有圖形寶?寶，寶寶?很頑皮，?喜歡跟媽?媽做捉謎?藏的游戲?。3.?幼兒操作?，學(xué)習(xí)圖?形分類：?(1)?圓形分類?：出示?圓形臉譜?提問問?：圓形媽?媽的寶寶?是誰??引導(dǎo)幼兒?每人找一?個圓形，?觀察不同?點，從而?理解，?雖然大小?不同，但?是形狀相?同，所以?他們分在?一起。?教師再利?用兩個顏?色不同的?圓形，?雖然顏色?不同，但?是形狀相?同，所以?，他