第7頁共7頁幼兒園大?班科學(xué)活?動教學(xué)方?案樣本?活動目標(biāo)?：1、?讓幼兒通?過觀看錄?像，欣賞?、觀察風(fēng)?箏，激發(fā)?幼兒制作?風(fēng)箏的欲?望，學(xué)習(xí)?風(fēng)箏的簡?單制作方?法。2?、通過活?動，讓幼?兒體驗(yàn)動?手制作的?快樂。?3、活動?中體驗(yàn)到?成功的快?樂和幫助?別人的快?樂。4?、嘗試用?線條記錄?實(shí)驗(yàn)結(jié)果?，并能用?恰當(dāng)?shù)脑~?匯進(jìn)行描?述?；?動準(zhǔn)備：?1、各?種各樣的?風(fēng)箏。?2、風(fēng)箏?會現(xiàn)場的?錄像。?3、錄音?機(jī)、錄音?帶。4?、教師制?作的風(fēng)箏?作品一個?5、制?作風(fēng)箏的?材料(楟?稈、不同?形狀的紙?、彩帶)?若干、雙?面膠等。?活動過?程：(?一)導(dǎo)入?：猜謎語?引出風(fēng)箏?引導(dǎo)語?：小朋友?，今天老?師給你們?帶來一個?謎語，看?看誰能猜?出來。?謎語：?天上一只?鳥，用線?拴的牢，?不怕大?風(fēng)吹，就?怕細(xì)雨飄?。(風(fēng)?箏)小?朋友見過?風(fēng)箏嗎??見過什么?樣的風(fēng)箏??請為小?朋友描述?一下它的?樣子。?(二)基?本過程：?欣賞、?觀察風(fēng)箏?，了解風(fēng)?箏的基本?制作過程?。引導(dǎo)?語：今天?老師給你?們帶來了?許多風(fēng)箏?，想請小?朋友欣賞?一下，看?看哪些是?你們見過?的，哪些?是你們沒?見過的，?它們是什?么樣子的??(幼兒?欣賞)你?最喜歡哪?一個?請?把它拿過?來。提?問：1?、你為什?么喜歡這?個風(fēng)箏??2、你?知道這么?漂亮的風(fēng)?箏是怎樣?做成的嗎??(引導(dǎo)?幼兒發(fā)現(xiàn)?風(fēng)箏的對?稱美)?(三)看?錄像，激?發(fā)幼兒制?作風(fēng)箏的?愿望。?引導(dǎo)語：?小朋友這?么聰明，?表現(xiàn)的真?棒，老師?要獎勵你?們一件禮?物，你想?不想知?道是什么??在給你?們禮物之?前我要先?考考你們?，你們知?道風(fēng)箏會?是哪一天?嗎?聞名?世界的風(fēng)?箏之都是?哪里呢??每年的_?___月?____?日全世界?的風(fēng)箏愛?好者都會?來濰坊參?加國際風(fēng)?箏節(jié)，今?天老師給?你們帶來?的禮物就?是風(fēng)箏會?現(xiàn)場的錄?像，請小?朋友仔細(xì)?的看一看?。(放錄?像)提問?：錄像里?有什么樣?的風(fēng)箏??看完錄像?你有什么?感受嗎??(四)?嘗試制作?風(fēng)箏，體?驗(yàn)合作的?愉快。?引導(dǎo)語：?再過幾天?就是今年?的風(fēng)箏會?了，你想?不想也制?做一個美?麗的風(fēng)箏?去濰坊?參加風(fēng)箏?會呢?那?么你想制?作一個什?么樣的風(fēng)?箏?(鼓?勵幼兒大?膽想象創(chuàng)?新)那還?等什么??老師為小?朋友準(zhǔn)備?了一些材?料，請小?朋友盡量?制作，如?果你覺得?自己制作?有困難可?以兩個或?三個小朋?友一起制?作，制作?完畢以后?，請將垃?圾收到小?盆里。(?幼兒動手?操作)在?制作的過?程中，放?輕緩、優(yōu)?美的音樂?。(五?)展示、?欣賞作品?。引導(dǎo)?語：小朋?友，請將?你們制作?的風(fēng)箏帶?過來，給?大家展示?一下，你?制作的?是什么風(fēng)?箏，是怎?樣制作的??咱們來?個風(fēng)箏展?示表演吧?。(六?)結(jié)束部?分：引?導(dǎo)語：小?朋友制作?的風(fēng)箏這?么漂亮，?我們趕快?到外面放?飛一下，?練習(xí)練?習(xí)，過幾?天在風(fēng)箏?會上大顯?身手。?活動反思?：新《?綱要》中?指出：活?動要來源?于幼兒的?生活，開?展幼兒感?興趣的事?情。這不?孩子們對?今天的活?動表現(xiàn)得?非常好，?尤其是在?討論選用?材料時他?們的奇思?妙想讓我?震驚。還?有在制作?過程中他?們敢于嘗?試?yán)米?己的方法?及材料進(jìn)?行制作，?極大的發(fā)?揮了他們?的創(chuàng)造力?、想象力?。還有在?作品展示?時，孩子?們大膽的?講述自己?的風(fēng)箏。?在這自然?的環(huán)境中?為孩子們?營造愿意?表達(dá)的氛?圍，使他?們輕松的?表達(dá)自己?的心聲。?幾個人一?起制作更?培養(yǎng)了孩?子的合作?精神，從?而收到了?良好的教?育效果。?幼兒園?大班科學(xué)?活動教學(xué)?方案樣本?（二）?【活動目?標(biāo)】1?.探索讓?紙巾力氣?變大的辦?法，感受?紙巾的神?奇。2?.積極參?與操作活?動，想辦?法解決問?題。3?.體驗(yàn)科?學(xué)探索的?樂趣。?4.在活?動中，讓?幼兒體驗(yàn)?成功的喜?悅。5?.通過實(shí)?驗(yàn)培養(yǎng)互?相禮讓，?學(xué)習(xí)分工?合作的能?力。【?活動準(zhǔn)備?】物質(zhì)?準(zhǔn)備：紙?巾、裝有?半桶水和?不同重量?的彩色水?的油桶、?筐子、擰?好的紙繩?若干。?【活動過?程】1?.出示紙?巾、裝有?半桶水的?油桶，引?導(dǎo)幼兒結(jié)?合經(jīng)驗(yàn)，?大膽猜測?。(問題?引入，激?發(fā)興趣)?你覺得?紙巾能把?這半桶水?提起來嗎??為什么??2.?幼兒操作?探索用紙?巾提起半?桶水的方?法，初步?感受紙巾?的神奇。?(探索操?作，嘗試?驗(yàn)證)?(1)提?出任務(wù)與?要求：想?辦法用一?張紙巾把?油桶提起?來。(?2)幼兒?嘗試探索?，教師觀?察，鼓勵?幼兒積極?動手，大?膽嘗試，?重點(diǎn)觀察?幼兒用紙?巾提起油?桶的方法?。(3?)交流分?享：你用?紙巾把油?桶提起來?了嗎?你?是怎么做?的?3?.幼兒再?次探索用?紙巾提起?油桶的多?種辦法。?(自主探?索，分享?交流)?(1)幼?兒操作探?索，教師?觀察指導(dǎo)?，鼓勵幼?兒想出更?多用紙巾?提起油桶?的方法。?并引導(dǎo)能?力強(qiáng)的幼?兒探索如?何讓紙巾?變更有力?氣，把水?瓶提的更?久。(?2)交流?分享：?①你想出?什么不一?樣的辦法??②發(fā)?現(xiàn)那種辦?法紙巾更?有力氣，?水瓶提的?更久。?4.探索?讓紙巾更?有力氣的?辦法，鼓?勵幼兒挑?戰(zhàn)提起更?重的油桶?。(再次?探索，提?升經(jīng)驗(yàn))?(1)?出示裝有?彩色水的?油桶，提?出新的任?務(wù)與要求?：想辦法?讓紙巾更?有力氣，?提起更重?的油桶，?可以用多?張紙巾或?與朋友合?作。(?2)幼兒?嘗試探索?，教師觀?察指導(dǎo)。?鼓勵幼兒?與同伴合?作，大膽?嘗試各種?辦法。?(3)交?流分享：?你發(fā)現(xiàn)那?種辦法使?紙巾更有?力氣，提?起更重的?油桶。?5.遷移?經(jīng)驗(yàn)，初?步感受團(tuán)?結(jié)起來力?量大在生?活中的應(yīng)?用?！?活動延伸?】在區(qū)?域活動中?繼續(xù)引導(dǎo)?幼兒探索?讓紙巾更?有力氣多?種辦法。?幼兒園?大班科學(xué)?活動教學(xué)?方案樣本?（三）?活動目標(biāo)?:一、?觀察充氣?過程，感?受物體充?氣前后的?大小變化?。二、?能用動作?表現(xiàn)玩具?充氣前后?的大小變?化?；?動準(zhǔn)備：?一、充?氣玩具，?如氣球、?塑料袋、?游泳圈等?，打氣筒?二、輕?松歡快的?音樂教?學(xué)過程：?一、談?話導(dǎo)入：?師：今?天老師給?小朋友帶?來了一個?好玩的玩?具，我們?一起來認(rèn)?識一下吧?。出示?玩具氣球?，與幼兒?一起討論?：氣球如?何變大??二、給?氣球充氣?1.教?師給氣球?充氣，請?幼兒觀察?。師：?“小朋友?仔細(xì)看一?下氣球發(fā)?生了什么?變化?”?幼：變?大了、、?、、、、?教師引?導(dǎo)幼兒感?受氣球的?變化：越?來越大。?2.教?師引導(dǎo)幼?兒猜想：?如果氣球?一直充氣?，會發(fā)生?什么變化??三、?教師分給?每個幼兒?一只氣球?，請幼兒?嘗試給充?氣玩具充?氣并提醒?幼兒不要?充的過滿?。四、?師幼共同?游戲：變?成一只大?氣球。?1、請幼?兒想象自?己是一只?氣球，教?師給氣球?充氣師?：“現(xiàn)在?請寶寶一?起變成一?個小氣球?，老師要?開始充氣?了，氣球?變大了變?大了、、?、、、、?”教師?引導(dǎo)幼兒?用肢體動?作表現(xiàn)氣?球漸漸變?大的樣子?。2、?幼兒手拉?手拉個圓?圈，給氣?球充氣。?師：“?現(xiàn)在我們?所有的寶?寶一起變?成一個小?氣球，我?們一起來?充氣吧!?”教師?引導(dǎo)幼兒?通過合作?表現(xiàn)氣球?逐漸變大?與破掉的?情形。?3.幼兒?手拉手拉?個圓圈，?合作表現(xiàn)?氣球逐漸?變大、漏?氣、越來?越小的情?形。五?、鼓勵幼?兒隨著音?樂變一變?。請幼?兒隨著越?來越強(qiáng)的?音樂表現(xiàn)?氣球逐漸?膨脹的過?程，隨著?音樂減弱?表現(xiàn)氣球?越來越小?的情形。?六.活?動延伸?鼓勵幼兒?嘗試用身?體的其他?部位(如?嘴巴、手?)來表演?變大變小?的形象，?增加活動?樂趣。?小結(jié)及反?思：氣球?本身是孩?子們非常?喜歡的玩?具，通