第16頁(yè)共16頁(yè)初三化學(xué)?教師工作?總結(jié)模板?本期以?來(lái)，教者?繼續(xù)擔(dān)任?九年級(jí)一?個(gè)班的化?學(xué)教學(xué)工?作。經(jīng)過(guò)?一學(xué)期緊?張、有序?的教學(xué)，?注意激發(fā)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣和學(xué)?習(xí)積極性?，注重夯?實(shí)學(xué)生基?礎(chǔ)，提高?了學(xué)生的?學(xué)習(xí)成績(jī)?，收到了?較好的教?學(xué)效果，?到期末已?經(jīng)完成本?期的教學(xué)?任務(wù)，現(xiàn)?就本期的?教學(xué)工作?做如下總?結(jié)。一?、本期開(kāi)?展的主要?工作1?、對(duì)九年?級(jí)的學(xué)生?而言，本?期學(xué)習(xí)任?務(wù)重，時(shí)?間緊，是?提高學(xué)習(xí)?成績(jī)的關(guān)?鍵時(shí)期。?開(kāi)學(xué)初，?學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)?、教研組?成員深入?課堂聽(tīng)課?、評(píng)課，?提出許多?寶貴意見(jiàn)?，使教者?教學(xué)水平?有了較大?提高，為?順利完成?本期教學(xué)?任務(wù)奠定?了堅(jiān)實(shí)基?礎(chǔ)。2?、為了進(jìn)?一步提高?化學(xué)課優(yōu)?秀率、平?均分，完?成學(xué)校下?達(dá)的教學(xué)?任務(wù)，教?者自知任?務(wù)艱巨，?長(zhǎng)期以來(lái)?，對(duì)工作?扎扎實(shí)實(shí)?，兢兢業(yè)?業(yè)，堅(jiān)持?超前3課?時(shí)備寫(xiě)教?案，做到?備課充分?、實(shí)用高?效、教法?學(xué)法靈活?。為此，?教者樹(shù)立?奮斗目標(biāo)?，確立推?進(jìn)對(duì)象，?從課堂教?學(xué)入手，?認(rèn)真細(xì)致?的備好課?，確保上?好每一節(jié)?課。落實(shí)?課堂教學(xué)?環(huán)節(jié)，講?授知識(shí)重?點(diǎn)、難點(diǎn)?突出，努?力實(shí)踐學(xué)?校提出的?“先學(xué)后?教，當(dāng)堂?訓(xùn)練”的?教學(xué)模式?，在教學(xué)?過(guò)程中積?累了一定?的教學(xué)經(jīng)?驗(yàn)。3?、考點(diǎn)訓(xùn)?練及時(shí)、?準(zhǔn)確，單?元過(guò)關(guān)檢?測(cè)落得實(shí)?，堅(jiān)持以?學(xué)生為主?體，充分?調(diào)動(dòng)學(xué)生?的積極性?，進(jìn)一步?優(yōu)化課堂?教學(xué)，在?課堂教學(xué)?中突破重?點(diǎn)、考點(diǎn)?，嚴(yán)抓訓(xùn)?練，做到?教師精講?，學(xué)生多?練，進(jìn)一?步突出合?作學(xué)習(xí)的?地位和作?用。4?、本期以?來(lái)，教者?完成化學(xué)?下剩__?__單元?的新授課?內(nèi)容，同?時(shí)對(duì)教材?進(jìn)行了系?統(tǒng)的復(fù)習(xí)?，完成_?___個(gè)?專(zhuān)題訓(xùn)練?及會(huì)考模?擬訓(xùn)練題?。二、?教學(xué)工作?取得的成?績(jī)1、?注重常規(guī)?教學(xué)，提?高教學(xué)效?率。本?期以來(lái)，?教者按授?課計(jì)劃進(jìn)?行授課，?順利完成?化學(xué)下冊(cè)?新授課的?全部?jī)?nèi)容?及復(fù)習(xí)內(nèi)?容。學(xué)校?先后舉行?三次質(zhì)量?檢測(cè)考試?，教者所?任班級(jí)成?績(jī)穩(wěn)步提?高，同時(shí)?，教者認(rèn)?真分析，?尋找差距?，及時(shí)解?決教學(xué)中?存在的問(wèn)?題，對(duì)學(xué)?困生多鼓?勵(lì)、多指?導(dǎo)、多檢?查，做到?抓兩頭促?中間，利?用好現(xiàn)有?資料，對(duì)?習(xí)題進(jìn)行?精選，使?全體學(xué)生?的學(xué)習(xí)成?績(jī)有較大?的提高。?對(duì)學(xué)生作?業(yè)堅(jiān)持當(dāng)?天批改，?嚴(yán)格控制?作業(yè)數(shù)量?和質(zhì)量。?在課堂教?學(xué)結(jié)構(gòu)全?面改革的?情況下，?教者積極?探索，學(xué)?習(xí)新理念?，結(jié)合自?己的教學(xué)?實(shí)際，有?力的促進(jìn)?了教學(xué)成?績(jī)的提高?。2、?注重提高?學(xué)生學(xué)習(xí)?化學(xué)的興?趣，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)積極性?。在教?學(xué)過(guò)程中?，注意采?用多種教?學(xué)形式、?各種教學(xué)?方法和教?學(xué)手段，?以吸引學(xué)?生。在教?學(xué)中多思?考多動(dòng)腦?筋，多留?心多做好?準(zhǔn)備課前?的工作，?精心備課?，不僅要?備知識(shí)備?教材，更?要備學(xué)生?的學(xué)情，?以飽滿(mǎn)的?熱情走上?講臺(tái)，以?激情的演?講吸引學(xué)?生，以精?彩的表演?感動(dòng)學(xué)生?，讓學(xué)生?渴望上化?學(xué)課，學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性就被調(diào)?動(dòng)起來(lái)了?，學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?濃厚了，?學(xué)習(xí)成績(jī)?也就提高?了。3?、注重“?雙基”教?學(xué)，夯實(shí)?學(xué)生的學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)。?重視“?雙基”教?學(xué)，夯實(shí)?學(xué)生基礎(chǔ)?，讓學(xué)生?從基礎(chǔ)著?手，不斷?提高學(xué)生?分析問(wèn)題?和解決問(wèn)?題的能力?。通過(guò)本?學(xué)期的化?學(xué)課教學(xué)?，使學(xué)生?能掌握本?學(xué)期化學(xué)?課本的知?識(shí)內(nèi)容，?并能運(yùn)用?所學(xué)知識(shí)?，解決具?體的實(shí)際?問(wèn)題，使?知識(shí)轉(zhuǎn)化?為技能技?巧，以提?高學(xué)生分?析問(wèn)題和?解決問(wèn)題?的能力。?在教學(xué)過(guò)?程中，教?師要不斷?地、經(jīng)常?地灌輸化?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法、分?析方法、?滲透化學(xué)?知識(shí)、化?學(xué)技能和?技巧。?4、密切?聯(lián)系社會(huì)?生活實(shí)際?，抓好知?識(shí)的應(yīng)用??；瘜W(xué)?是一門(mén)實(shí)?踐性很強(qiáng)?的學(xué)科，?要與日常?生活和社?會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)?題聯(lián)系起?來(lái)，以增?強(qiáng)學(xué)生的?社會(huì)責(zé)任?感和使命?感。要強(qiáng)?調(diào)和培養(yǎng)?學(xué)生的發(fā)?現(xiàn)問(wèn)題，?解決問(wèn)題?的能力，?更重要的?是培養(yǎng)學(xué)?生對(duì)科學(xué)?的熱愛(ài)和?自覺(jué)地運(yùn)?用科學(xué)，?尊重科學(xué)?規(guī)律的精?神和思想?，要著力?于知識(shí)與?生活的聯(lián)?系與結(jié)合?。讓學(xué)生?產(chǎn)生對(duì)化?學(xué)知識(shí)的?貼近與親?切之感，?也促進(jìn)學(xué)?生對(duì)化學(xué)?知識(shí)與能?力的提高?。從這兩?年的試卷?來(lái)看，試?題中涉及?的生活、?生產(chǎn)實(shí)際?中問(wèn)題較?多，從多?種角度對(duì)?學(xué)生的知?識(shí)與能力?進(jìn)行考查?。讓學(xué)生?有時(shí)間閱?讀課外科?技知識(shí)，?盡可能多?地接觸和?認(rèn)識(shí)社會(huì)?，用科學(xué)?視角去觀(guān)?察問(wèn)題和?分析問(wèn)題?，學(xué)以致?用。學(xué)生?在不知不?覺(jué)地自覺(jué)?運(yùn)用化學(xué)?知識(shí)和化?學(xué)學(xué)習(xí)和?分析方法?，去理解?知識(shí)，分?析許多實(shí)?際問(wèn)題。?如有關(guān)環(huán)?保問(wèn)題、?生態(tài)問(wèn)題?、資源的?開(kāi)發(fā)利用?等等，同?學(xué)們都能?運(yùn)用所學(xué)?的化學(xué)知?識(shí)進(jìn)行分?析和理解?。5、?研究中考?命題方向?，講究復(fù)?習(xí)策略。?研究近?幾年中考?試題，會(huì)?發(fā)現(xiàn)試題?均以新課?程標(biāo)準(zhǔn)的?目標(biāo)、理?念、內(nèi)容?為依據(jù)，?全面體現(xiàn)?了“知識(shí)?與技能、?過(guò)程與方?法、情感?態(tài)度價(jià)值?觀(guān)“三個(gè)?維度的要?求。在此?基礎(chǔ)之上?，講究復(fù)?習(xí)策略，?重視學(xué)生?的個(gè)體差?異，注重?培養(yǎng)學(xué)生?的良好學(xué)?習(xí)興趣、?學(xué)習(xí)習(xí)慣?。在歷次?模擬考試?中，教者?所任班級(jí)?化學(xué)成績(jī)?比較優(yōu)秀?，基本完?成了學(xué)校?下達(dá)的教?學(xué)任務(wù)，?其中及格?率為_(kāi)_?__%，?優(yōu)秀率為?____?%，平均?分為49?.25，?通過(guò)師生?的共同努?力，基本?完成本期?的教學(xué)任?務(wù)。三?、教學(xué)中?存在的問(wèn)?題1、?化學(xué)教學(xué)?以實(shí)驗(yàn)為?基礎(chǔ)，但?我?；瘜W(xué)?儀器及藥?品比較短?缺，分組?實(shí)驗(yàn)難以?完成，加?之教學(xué)時(shí)?間緊，部?分學(xué)生實(shí)?驗(yàn)(酸堿?鹽的性質(zhì)?)只能在?課堂上講?述，或者?改成演示?實(shí)驗(yàn)。?2、教材?中的部分?難點(diǎn)、重?點(diǎn)對(duì)學(xué)生?而言，理?解掌握起?來(lái)比較困?難，比如?有關(guān)溶液?中溶質(zhì)質(zhì)?量分?jǐn)?shù)的?計(jì)算，探?究實(shí)驗(yàn)，?計(jì)算等，?而這些題?目要求的?能力較高?，比較靈?活，因此?，一部分?學(xué)生掌握?起來(lái)有困?難，導(dǎo)致?成績(jī)偏低?。3、?部分學(xué)生?學(xué)習(xí)態(tài)度?欠端正，?目的不明?確，認(rèn)為?自己升學(xué)?無(wú)望，有?混天度日?的現(xiàn)象，?平時(shí)學(xué)習(xí)?勁頭不足?，抄襲作?業(yè)現(xiàn)象嚴(yán)?重，有些?同學(xué)上課?不注意聽(tīng)?課，學(xué)習(xí)?不夠扎實(shí)?，成績(jī)提?高不大，?面對(duì)諸如?問(wèn)題，教?者嚴(yán)管學(xué)?生，批評(píng)?教育，耐?心說(shuō)服，?加以引導(dǎo)?，使學(xué)生?從思想上?有所認(rèn)識(shí)?。4、?對(duì)特殊的?個(gè)體關(guān)心?不夠。由?于學(xué)生個(gè)?體之間存?在差異,?部分學(xué)生?接受知識(shí)?很快，一?小部分學(xué)?生接受知?識(shí)較慢。?對(duì)這些相?對(duì)困難的?學(xué)生盡管?給予了不?少的幫助?，但關(guān)心?的還不夠?，特別是?一些自身?很努力卻?沒(méi)有能學(xué)?好的同學(xué)?，沒(méi)有能?給出更好?的指導(dǎo)。?四、對(duì)?今后教學(xué)?工作的打?算及措施?搞好九?年級(jí)教學(xué)?工作有十?分重要的?意義，在?壓力大、?任務(wù)重的?情況下，?教者始終?努力堅(jiān)持?工作，把?教學(xué)質(zhì)量?放在首位?，為了進(jìn)?一步搞好?今后教學(xué)?工作，教?者打算采?取以下措?施：1?、認(rèn)真細(xì)?致的備寫(xiě)?教案，鉆?研教材，?研究教法?，突破重?點(diǎn)、難點(diǎn)?，把握考?點(diǎn)，抓好?課堂教學(xué)?，落實(shí)課?堂教學(xué)環(huán)?節(jié)。詳細(xì)?及時(shí)批改?作業(yè)，深?入教室及?時(shí)跟班輔?導(dǎo)，解決?當(dāng)天學(xué)習(xí)?存在的問(wèn)?題。在教?學(xué)過(guò)程中?，嚴(yán)管學(xué)?生、嚴(yán)抓?訓(xùn)練，對(duì)?學(xué)困生多?鼓勵(lì)，多?指導(dǎo)，給?予他們上?進(jìn)的信心?和勇氣。?2、培?養(yǎng)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，把?教材知識(shí)?與生活實(shí)?際聯(lián)系起?來(lái)，引導(dǎo)?學(xué)生采用?探究式、?啟發(fā)式、?合作式的?學(xué)習(xí)方法?。教者在?課堂上做?好演示實(shí)?驗(yàn)，培養(yǎng)?學(xué)生觀(guān)察?、分析、?解決問(wèn)題?的能力，?對(duì)有條件?的學(xué)生實(shí)?驗(yàn)，教者?應(yīng)組織學(xué)?生進(jìn)入實(shí)?驗(yàn)室完成?。3、?虛心向別?人學(xué)習(xí)，?采取靈活?多樣的教?法，調(diào)動(dòng)?學(xué)生的積?極性，力?求課堂教?學(xué)高效化?、優(yōu)質(zhì)化?，進(jìn)一步?提高教學(xué)?質(zhì)量。?初三化學(xué)?教師工作?總結(jié)模板?（二）?本學(xué)年我?擔(dān)任的是?初三化學(xué)?108班?的教學(xué)工?作和物理?實(shí)驗(yàn)員的?工作。中?學(xué)化學(xué)教?學(xué)是化學(xué)?教育的啟?蒙和基礎(chǔ)?階段。它?不僅要為?學(xué)生升入?高一級(jí)學(xué)?校學(xué)習(xí)有?關(guān)專(zhuān)業(yè)奠?定基礎(chǔ),?也得為畢?業(yè)生參加?工作解決?處理一些?實(shí)際問(wèn)題?打下基礎(chǔ)??；瘜W(xué)放?在初三開(kāi)?設(shè)是因?yàn)?要求學(xué)生?必須具備?一定的知?識(shí)基礎(chǔ)和?學(xué)習(xí)能力?,我面臨?的問(wèn)題是?課時(shí)少、?任務(wù)多、?相當(dāng)一部?分學(xué)生學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?強(qiáng)、學(xué)習(xí)?情緒不高?,有一定?的畏難、?依賴(lài)心理?。為了更?好地完成?本學(xué)期的?教學(xué)任務(wù)?,我制定?了相應(yīng)的?教學(xué)計(jì)劃?并在實(shí)際?教學(xué)中及?時(shí)根據(jù)情?況進(jìn)行有?效調(diào)整,?現(xiàn)將一學(xué)?期的工作?總結(jié)如下?。一、?激發(fā)和保?持學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣。?學(xué)生剛接?觸化學(xué)時(shí)?,對(duì)化學(xué)?都很有興?趣,尤其?對(duì)化學(xué)實(shí)?驗(yàn)更感到?有意思。?但當(dāng)發(fā)現(xiàn)?學(xué)化學(xué)需?要記憶的?知識(shí)繁雜?,尤其學(xué)?到化學(xué)用?語(yǔ)、基本?概念時(shí),?常會(huì)感到?抽象難懂?、枯燥乏?味,往往?會(huì)把化學(xué)?視為初中?化學(xué)需記?憶的知識(shí)?是比較多?、比較繁?雜,時(shí)間?又十分緊?張,因此?我從第一?節(jié)課時(shí)就?將化學(xué)的?特點(diǎn)告訴?學(xué)生,提?醒他們注?意巧記的?一些方法?。教學(xué)中?將每一節(jié)?課的主要?內(nèi)容濃縮?成幾句順?口溜,幫?助學(xué)生快?速理解記?憶。例如?：實(shí)驗(yàn)室?制氧氣的?兩種方法?：高錳酸?鉀制氧氣?,固固加?熱的裝置?,集氣首?選排水法?,向上排?空也可以?,操作步?驟___?_個(gè)字,?二、開(kāi)?發(fā)和發(fā)揮?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?的作用?初中學(xué)生?的學(xué)習(xí)積?極性更多?地依賴(lài)于?興趣,形?象識(shí)記能?力超過(guò)抽?象識(shí)記能?力,在教?學(xué)中我常?借助圖片?、模型等?手段進(jìn)行?直觀(guān)教學(xué)?,在課堂?教學(xué)中,?我認(rèn)真組?織好實(shí)驗(yàn)?教學(xué),在?演示實(shí)驗(yàn)?中,引導(dǎo)?學(xué)生學(xué)會(huì)?觀(guān)察實(shí)驗(yàn)?現(xiàn)象,學(xué)?會(huì)在實(shí)驗(yàn)?中觀(guān)察和?思考,引?導(dǎo)學(xué)生了?解現(xiàn)象與?物質(zhì)的本?質(zhì)及其變?化的規(guī)律?;結(jié)合教?材內(nèi)容,?組織學(xué)生?進(jìn)行相關(guān)?的實(shí)驗(yàn)探?究,例如?,本學(xué)期?我開(kāi)的組?內(nèi)公開(kāi)課?三、精?講精練,?努力提高?教學(xué)效率?教學(xué)中?我緊扣課?標(biāo)要求、?考試說(shuō)明?,利用教?材內(nèi)容,?面向全體?學(xué)生,創(chuàng)?造情境,?設(shè)疑破難?。教學(xué)中?總是提醒?學(xué)生學(xué)法?-四、?盡力做好?單元復(fù)習(xí)?工作初?中化學(xué)知?識(shí)內(nèi)容繁?雜,涉及?到幾十種?元素及化?合物和數(shù)?量眾多的?化學(xué)方程?式,所以?要抓住這?些知識(shí)的?內(nèi)在聯(lián)系?,區(qū)別異?同,歸納?對(duì)比,幫?助學(xué)生形?成知識(shí)體?系,是提?高化學(xué)成?績(jī)的途徑?之一。我?在教學(xué)中?力求每章?節(jié)過(guò)關(guān),?做好每個(gè)?階段的復(fù)?習(xí)工作,?每一章都?幫助學(xué)生?進(jìn)行歸納?,打印相?應(yīng)的過(guò)關(guān)?復(fù)習(xí)作業(yè)?,讓學(xué)生?學(xué)有所依?、學(xué)有所?獲;練習(xí)?題、測(cè)試?題都精心?選擇,量?質(zhì)合理。?對(duì)于學(xué)生?作業(yè)基本?上做到全?收和及時(shí)?批改,在?作業(yè)上針?對(duì)個(gè)人提?出要求和?意見(jiàn)。平?時(shí)就注意?培優(yōu)補(bǔ)差?,對(duì)學(xué)有?余力的學(xué)?生,增大?課外作業(yè)?的容量,?加大難度?,在適應(yīng)?中考題的?同時(shí)多接?觸競(jìng)賽題?;對(duì)接受?能力較差?學(xué)生,做?到耐心細(xì)?致、百問(wèn)?不厭,利?用課外時(shí)?間給他們?輔導(dǎo)。?五、不足?與反思。?與學(xué)生?的接觸時(shí)?間不夠多?,與學(xué)生?進(jìn)行交流?的時(shí)間和?渠道相對(duì)?較少。?初三化學(xué)?教師工作?總結(jié)模板?（三）?第一學(xué)期?就將結(jié)束?了，本學(xué)?期按照教?學(xué)計(jì)劃，?以及新的?教學(xué)大綱?，已經(jīng)如?期地完成?了教學(xué)任?務(wù)。本學(xué)?期已完成?了第一單?元至第六?單元以及?實(shí)驗(yàn)部分?的內(nèi)容，?期末復(fù)習(xí)?工作也順?利進(jìn)行。?做到有組?織、有計(jì)?劃、有步?驟地引導(dǎo)?學(xué)習(xí)進(jìn)行?復(fù)習(xí)，并?做好補(bǔ)缺?補(bǔ)漏工作?。無(wú)論是?教師的編?寫(xiě)提綱，?還是課堂?上的精講?多煉，處?處都體現(xiàn)?了師生的?默契配合?。一個(gè)學(xué)?期來(lái)，我?在教學(xué)方?面注意了?以下幾個(gè)?問(wèn)題，現(xiàn)?總結(jié)如下?：一、?重視基本?概念的教?學(xué)化學(xué)?基本概念?的教學(xué)對(duì)?于學(xué)生學(xué)?好化學(xué)是?很重要的?，在教學(xué)?中，我既?注意了概?念的科學(xué)?性，又注?意概念形?成的階段?性。由于?概念是逐?步發(fā)展的?，因此，?要特別注?意循循善?誘，由淺?入深的原?則。對(duì)于?某些概念?不能一次?就透徹揭?示其涵義?，也不應(yīng)?把一些初?步的概念?絕對(duì)化了?。并在教?學(xué)中盡可?能通俗易?懂，通過(guò)?對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)?象事實(shí)的?分析、比?較、抽象?、概括，?使學(xué)生形?成要領(lǐng)并?注意引導(dǎo)?學(xué)生在學(xué)?習(xí)、生活?和勞動(dòng)中?應(yīng)用學(xué)過(guò)?的概念，?以便不斷?加深對(duì)概?念的理解?和提高運(yùn)?用化學(xué)知?識(shí)的能力?。二、?加強(qiáng)化學(xué)?用語(yǔ)的教?學(xué)元素?符號(hào)、化?學(xué)式、化?學(xué)方程式?等是用來(lái)?表示物質(zhì)?的組成及?變化的化?學(xué)用語(yǔ)，?是學(xué)習(xí)化?學(xué)的重點(diǎn)?工具。在?教學(xué)中，?我讓學(xué)生?結(jié)合實(shí)物?和化學(xué)反?應(yīng)，學(xué)習(xí)?相應(yīng)的化?學(xué)用語(yǔ)，?結(jié)合化學(xué)?用語(yǔ)聯(lián)想?相應(yīng)的實(shí)?物和化學(xué)?實(shí)驗(yàn)。這?樣有利于?學(xué)生的記?憶，又有?利于加深?他們對(duì)化?學(xué)用語(yǔ)涵?義的理解?。還應(yīng)注?意對(duì)化學(xué)?用語(yǔ)進(jìn)行?分散教學(xué)?，通過(guò)生?動(dòng)有趣的?學(xué)習(xí)活動(dòng)?和有計(jì)劃?的練習(xí)，?使學(xué)生逐?步掌握這?些學(xué)習(xí)化?學(xué)的重要?性。三?、重視元?素化合物?知識(shí)的教?學(xué)元素?化合物知?識(shí)對(duì)于學(xué)?生打好化?學(xué)學(xué)習(xí)的?基礎(chǔ)十分?重要。為?了使學(xué)生?學(xué)好元素?化合物知?識(shí)，在教?學(xué)中要注?意緊密聯(lián)?系實(shí)際，?加強(qiáng)直觀(guān)?教學(xué)、實(shí)?驗(yàn)教學(xué)，?讓學(xué)生多?接觸實(shí)物?，多做這?些實(shí)驗(yàn)，?以增加感?性知識(shí)。?要采取各?種方式，?幫助他們?在理解的?基礎(chǔ)上記?憶重要的?元素化合?物知識(shí)。?在學(xué)生逐?步掌握了?一定的元?素知識(shí)以?后，教師?要重視引?導(dǎo)學(xué)生理?解元素化?合物知識(shí)?之間的內(nèi)?在聯(lián)系，?讓學(xué)生理?解元素化?合物的性?質(zhì)、制法?和用途等?之間的關(guān)?系，并注?意加強(qiáng)化?學(xué)基本概?念和基本?原理對(duì)元?素化合物?知識(shí)學(xué)習(xí)?的指導(dǎo)作?用。四?、加強(qiáng)實(shí)?驗(yàn)教學(xué)?化學(xué)是一?門(mén)以實(shí)驗(yàn)?為基礎(chǔ)的?學(xué)科。實(shí)?驗(yàn)教學(xué)可?以激發(fā)學(xué)?生學(xué)習(xí)化?學(xué)的興趣?，幫助學(xué)?生形成概?念，獲得?知識(shí)和技?能，培養(yǎng)?觀(guān)察和實(shí)?驗(yàn)?zāi)芰Γ?還有助于?培養(yǎng)實(shí)事?求是、嚴(yán)?肅認(rèn)真的?科學(xué)態(tài)度?和科學(xué)的?學(xué)習(xí)方法?。因此，?加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)?教學(xué)是提?高化學(xué)教?學(xué)質(zhì)量的?重要一環(huán)?。在教學(xué)?中盡量上?好每一節(jié)?化學(xué)實(shí)驗(yàn)?課。本人?教學(xué)中，?課前準(zhǔn)備?十分周密?，演示實(shí)?驗(yàn)現(xiàn)象十?分明顯，?效果良好?，使全班?學(xué)生都能?看得清楚?;教師應(yīng)?從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學(xué)生示范?，并啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)的?感性知識(shí)?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條?件，我把?一些演示?實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做?的實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，?或適當(dāng)做?一些選做?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)手?做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。我?還嚴(yán)格要?求學(xué)生，?具體指導(dǎo)?他們逐步?達(dá)到能正?確地進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操作?，并得出?正確的結(jié)?論。今?年我擔(dān)任?初三67?兩個(gè)教學(xué)?班的化學(xué)?教學(xué)工作?，化學(xué)是?初三新開(kāi)?的學(xué)科，?是學(xué)生跨?入化學(xué)科?學(xué)殿堂的?啟蒙階段?，又是中?考必考的?學(xué)科，短?短一年的?教學(xué)不僅?要求學(xué)生?掌握有關(guān)?的化學(xué)基?礎(chǔ)知識(shí)和?基本技能?，引導(dǎo)學(xué)?生能具備?將來(lái)探索?化學(xué)科學(xué)?的興趣和?靈氣，還?直接影響?到學(xué)生的?升學(xué)問(wèn)題?。化學(xué)學(xué)?科是新開(kāi)?的學(xué)科，?有它的優(yōu)?勢(shì)也有它?的劣勢(shì)，?放在初三?開(kāi)設(shè)化學(xué)?是因?yàn)橐?求學(xué)生必?須具備一?定的知識(shí)?基礎(chǔ)和學(xué)?習(xí)能力，?引導(dǎo)得好?能事半功?倍，一旦?學(xué)生學(xué)習(xí)?基礎(chǔ)薄弱?，或者學(xué)?習(xí)被動(dòng)，?或者存在?畏難情緒?，那么面?臨的困難?也就大。?初三化?學(xué)教師工?作總結(jié)模?板（四）?光陰荏?苒，本學(xué)?年度第一?學(xué)期就將?結(jié)束了。?這半年來(lái)?也是我在?教學(xué)領(lǐng)域?履行教師?職責(zé)，勉?力耕耘、?不斷進(jìn)取?的半年。?回顧自?己半年的?教學(xué)歷程?。本學(xué)期?能按照教?學(xué)計(jì)劃，?順利的地?完成了教?學(xué)任務(wù)。?現(xiàn)把我在?本學(xué)期的?工作總結(jié)?如下：?一、為人?師表，寬?容處事待?人，以真?誠(chéng)關(guān)愛(ài)之?心對(duì)待每?一位學(xué)生?。在工?作中，我?努力做到?為人師表?，寬容待?人。嚴(yán)格?按照有事?業(yè)心、有?責(zé)任心、?有上進(jìn)心?、愛(ài)校、?愛(ài)崗、愛(ài)?生、團(tuán)結(jié)?協(xié)作、樂(lè)?于奉獻(xiàn)、?勇于探索?、積極進(jìn)?取的要求?去規(guī)范自?己的工作?行為。對(duì)?學(xué)生做到?：平等待?人，寬容?待人，用?真誠(chéng)真心?對(duì)待每一?個(gè)學(xué)生，?去關(guān)愛(ài)每?一個(gè)學(xué)生?，同時(shí)又?不失嚴(yán)格?要求，耐?心教導(dǎo);?對(duì)同事做?到：團(tuán)結(jié)?協(xié)作、互?相尊重、?友好相處?;對(duì)自己?做到：嚴(yán)?于律已、?以身作則?、為人師?表。二?、加強(qiáng)教?育理論和?業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)?，重視課?堂教學(xué)效?果，努力?提高教學(xué)?質(zhì)量。?1、精心?備好每一?節(jié)課，為?保質(zhì)保量?完成教學(xué)?任務(wù)打下?良好的基?礎(chǔ)。①?認(rèn)真__?__教學(xué)?大綱，鉆?研教材。?了解教材?的基本思?想、基本?概念、結(jié)?構(gòu)、重點(diǎn)?與難點(diǎn)，?掌握知識(shí)?的邏輯。?②把握?學(xué)生原有?認(rèn)知結(jié)構(gòu)?，如他們?的興趣、?需要、方?法、習(xí)慣?以及學(xué)習(xí)?新知識(shí)可?能會(huì)有哪?些困難，?采取相應(yīng)?的措施，?幫助學(xué)生?全面掌握?新知識(shí)。?③創(chuàng)新?教法。認(rèn)?真分析教?與學(xué)之間?可能的矛?盾，找出?存在的問(wèn)?題，研究?教學(xué)方法?。注重課?堂互動(dòng)效?果，提升?學(xué)生學(xué)習(xí)?的積極性?。2、?認(rèn)真上好?課堂教學(xué)?，營(yíng)造積?極濃厚的?學(xué)習(xí)氛圍?。組織?好課堂教?學(xué)，關(guān)注?全體學(xué)生?，注意信?息反饋，?調(diào)動(dòng)學(xué)生?學(xué)習(xí)積極?性和學(xué)習(xí)?的注意力?，使其保?持相對(duì)穩(wěn)?定性。激?發(fā)學(xué)生的?情感，使?他們產(chǎn)生?愉悅的心?境，創(chuàng)造?良好的課?堂氣氛，?課堂語(yǔ)言?簡(jiǎn)潔明了?，課堂提?問(wèn)面向全?體學(xué)生，?注意引發(fā)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的興趣，?課堂上講?練結(jié)合，?布置好課?外作業(yè)，?減輕學(xué)生?的負(fù)擔(dān)。?3、做?好課后輔?導(dǎo)工作，?加大培優(yōu)?補(bǔ)差的力?度?，F(xiàn)在?初三的學(xué)?生愛(ài)動(dòng)、?好玩，缺?乏自控能?力，個(gè)別?學(xué)生不能?按時(shí)完成?作業(yè)，抄?襲作業(yè)時(shí)?有發(fā)生，?針對(duì)這種?問(wèn)題，抓?好學(xué)生的?思想教育?，并使這?一工作_?___到?對(duì)學(xué)生的?學(xué)習(xí)指導(dǎo)?中去，還?要做好對(duì)?學(xué)生學(xué)習(xí)?的輔導(dǎo)和?幫助工作?，尤其在?后進(jìn)生的?轉(zhuǎn)化上，?從友善開(kāi)?始，從贊?美著手，?理解和尊?重每一個(gè)?學(xué)生，動(dòng)?之以情，?曉之以理?，循循善?誘，讓“?學(xué)習(xí)為我?，我為學(xué)?習(xí)”深入?學(xué)生心田?，變被動(dòng)?為主動(dòng)，?變厭倦為?喜愛(ài)，以?學(xué)為樂(lè)，?以學(xué)為榮?，以學(xué)為?享。4?、虛心學(xué)?習(xí)，不斷?提高自己?的教學(xué)水?平。利用?休息時(shí)間?，虛心去?聽(tīng)其他老?師的課，?相互學(xué)習(xí)?、研討。?向他人學(xué)?習(xí)好的教?育理論、?方法，彌?補(bǔ)自己在?教學(xué)過(guò)程?中的不足?之處。上?課時(shí)務(wù)求?每一課都?上得生動(dòng)?、活潑、?高效，力?爭(zhēng)通俗易?懂，深入?淺出，耐?心對(duì)待每?一個(gè)學(xué)生?提出的問(wèn)?題。努力?做到使每?一位學(xué)生?都能喜歡?我的化學(xué)?課。三?、關(guān)注中?考，重視?基礎(chǔ)教學(xué)?，能力的?培養(yǎng)，大?膽在教學(xué)?中進(jìn)行課?改嘗試。?1、重?視基礎(chǔ)教?學(xué)，突出?能力的培?養(yǎng)。重?視基礎(chǔ)知?識(shí)教學(xué)，?抓好化學(xué)?課本知識(shí)?教學(xué)，教?學(xué)中力求?每章節(jié)過(guò)?關(guān)。由于?各學(xué)生之?間的智力?差異和學(xué)?習(xí)基礎(chǔ)不?同，學(xué)生?對(duì)化學(xué)的?知識(shí)的掌?握能力不?同，教師?應(yīng)針對(duì)學(xué)?生實(shí)際情?況因材施?教，盡量?減少學(xué)困?生。同?時(shí)抓好基?本技能，?化學(xué)用語(yǔ)?的使用技?能和實(shí)驗(yàn)?基本技能?。平時(shí)的?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?中，要讓?學(xué)生真正?了解每個(gè)?實(shí)驗(yàn)涉及?的化學(xué)反?應(yīng)原理、?裝置原理?和操作原?理，多給?機(jī)會(huì)讓學(xué)?生動(dòng)手做?實(shí)驗(yàn)，體?驗(yàn)通過(guò)實(shí)?驗(yàn)進(jìn)行觀(guān)?察和研究?的過(guò)程和?樂(lè)趣，切?實(shí)提高學(xué)?生的實(shí)驗(yàn)?能力。?重視獲取?知識(shí)的過(guò)?程和科學(xué)?探究能力?的培養(yǎng)。?在教學(xué)中?加強(qiáng)學(xué)生?科學(xué)素養(yǎng)?、發(fā)現(xiàn)問(wèn)?題、分析?問(wèn)題和解?決問(wèn)題能?力的培養(yǎng)?。平時(shí)教?學(xué)與復(fù)習(xí)?中注意防?止不能“?重結(jié)論，?輕過(guò)程，?重簡(jiǎn)單應(yīng)?用的機(jī)械?操練、輕?問(wèn)題情景?和解答思?路分析”?。應(yīng)該重?視獲取知?識(shí)的過(guò)程?，讓學(xué)生?掌握學(xué)習(xí)?化學(xué)的“?基本學(xué)科?思維方法?”。讓學(xué)?生親身經(jīng)?歷和體驗(yàn)?科學(xué)探究?活動(dòng)，主?動(dòng)學(xué)習(xí)，?逐步形成?科學(xué)探究?能力。?2、加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?。化學(xué)?是一門(mén)以?實(shí)驗(yàn)為基?礎(chǔ)的學(xué)科?。實(shí)驗(yàn)教?學(xué)可以激?發(fā)學(xué)生學(xué)?習(xí)化學(xué)的?興趣，幫?助學(xué)生形?成概念，?獲得知識(shí)?和技能，?培養(yǎng)觀(guān)察?和實(shí)驗(yàn)?zāi)?力，還有?助于培養(yǎng)?實(shí)事求是?、嚴(yán)肅認(rèn)?真的科學(xué)?態(tài)度和科?學(xué)的學(xué)習(xí)?方法。因?此，加強(qiáng)?實(shí)驗(yàn)教學(xué)?是提高化?學(xué)教學(xué)質(zhì)?量的重要?一環(huán)。在?教學(xué)中盡?量上好每?一節(jié)化學(xué)?實(shí)驗(yàn)課。?課前準(zhǔn)備?充分，演?示實(shí)驗(yàn)效?果良好，?從科學(xué)態(tài)?度、規(guī)范?操作，給?學(xué)生示范?，并啟發(fā)?引導(dǎo)學(xué)生?從生動(dòng)的?感性知識(shí)?上升到抽?象的思維?。根據(jù)?本校的實(shí)?驗(yàn)設(shè)備條?件，我把?一些演示?實(shí)驗(yàn)改為?邊講邊做?的實(shí)驗(yàn)，?或調(diào)換一?些實(shí)驗(yàn)，?或適當(dāng)做?一些選做?實(shí)驗(yàn)。同?時(shí)鼓勵(lì)并?指導(dǎo)學(xué)生?自己動(dòng)手?做一些家?庭小實(shí)驗(yàn)?，以進(jìn)一?步激勵(lì)他?們學(xué)習(xí)化?學(xué)的積極?性和探究?精神。我?還嚴(yán)格要?求學(xué)生，?具體指導(dǎo)?他們逐步?達(dá)到能正?確地進(jìn)行?實(shí)驗(yàn)操作?，并得出?正確的結(jié)?論。今?年的教學(xué)?，只是告?一段落，?今后的教?學(xué)中我將?不斷的探?索和進(jìn)取?，一如既?往，繼續(xù)?為馬廠(chǎng)的?教育事業(yè)?貢獻(xiàn)自己?的力量。?初三化?學(xué)教師工?作總結(jié)模?板（五）?時(shí)間過(guò)?得真快，?轉(zhuǎn)眼間一?學(xué)年的教?學(xué)工作已?接近尾聲?，為了更?好地做好?今后的工?作，總結(jié)?經(jīng)驗(yàn)、吸?取教訓(xùn)，?現(xiàn)本人特?就本學(xué)年?的工作小?結(jié)如下：?站在教?師的崗位?上，面臨?教書(shū)育人?的巨大壓?力、學(xué)生?與教師角?色的轉(zhuǎn)換?、理論與?實(shí)際之間?的沖突，?使得