2012屆九年級生物《綠色植物》三大作用訓練題答案一、選擇題1、小明在做“綠葉在光下制造有機物”的實驗中，取盆栽銀邊天竺葵經(jīng)陽光照射后的一片葉片，脫去葉綠素，用碘液處理，發(fā)現(xiàn)葉的綠色部分變成藍色，而銀邊部分不變藍色。這一事實說明：光合作用需要（D）A、水B、二氧化碳C、光 D、葉綠素2、在做“探究綠葉能否在陽光下制造淀粉”這一實驗時，把葉片放入盛有酒精的小燒杯中，隔水加熱，其目的是（A）A、使葉片中的葉綠素溶解到酒精里 B、使葉片中含有的的淀粉溶解到酒精里C、檢驗葉片中是否含有葉綠素 D、檢驗葉片中是否含有蛋白質(zhì)3植物光合作用過程中，物質(zhì)和能量的變化是（A）A、合成有機物，儲存能量 B、分解有機物，釋放能量C、合成有機物，釋放能量 D、分解有機物，儲存能量4、為美化環(huán)境，同學們在教室里擺放了許多盆花。如果澆水過多過勤，就會導致花根腐爛，甚至死亡。這是因為（C）A、花盆中水分過多，細菌大量繁殖，造成腐爛B、花根浠水過多，細胞脹破而死C、花盆中水分過多，影響花根的呼吸作用 D、花土中水分過多，根的呼吸作用旺盛5、 在藻類繁盛的池塘中，常?？吹紧~在黎明時浮頭，甚至跳出水面的現(xiàn)象，究其原因是（CA、水溫較低B、水溫較高 C、水中氧氣較少 D、水中氧氣較多6、 利用大棚栽培農(nóng)作物，科技人員常在夜間適當降低大棚內(nèi)的溫度，其作用是（DA、可減少蟲災大生 B、可促進植物的有機物分解C、可促進植物的光合作用 D、使呼吸作用減弱，利于有機物的積累7、 下列選項中不符合綠色植物光合作用的特點是（A）A、釋放能量供生命活動的需要B、利用光提供的能量C、把光能轉(zhuǎn)化為化學能 D、合成淀粉等有機物8、 在“綠葉在光下制造淀粉”的實驗中，將天竺葵黑暗饑餓處理一晝夜后，用黑紙對葉片的一部分進行兩面遮光，光照一段時間，經(jīng)酒精脫色處理后滴加碘液，變藍的部分是（BA、被遮光的部分B、見光的部分C、只是葉片的邊緣變藍D、整個葉片都變藍二、實驗探究填空題1、光合作用包含了兩個方面的轉(zhuǎn)化:一是物質(zhì)轉(zhuǎn)化，即把簡單的無機物制造成復雜的有機物。二是能量轉(zhuǎn)化，即把光能轉(zhuǎn)變?yōu)榛瘜W能儲存在有機物中。2、下面是某種樹葉的外形圖，圖中①②③④分別代表不同的物質(zhì)，箭頭表示物質(zhì)進出的方向。請根據(jù)圖回答下列問題（1）若此圖為光合作用示意圖，則①②③④所代表的物質(zhì)分別是①二氧化碳：②氧氣：③水：④有機物物質(zhì)④是通過篩管運輸?shù)狡渌鞴伲喝粑镔|(zhì)②表示水，則此圖表示葉片正在進行蒸騰—作用。（2） 若此圖為呼吸作用示意圖，則①②所代表的物質(zhì)分別是①氧氣：②二氧化碳（3） 綜上所述，在白天光照的條件下，綠色植物的葉片進行3—種生理作用。3、人們常把綠色植物比作“綠色加工廠”，這是因為綠色植物能夠生產(chǎn)出人類和一切動物所需要的食物和氧氣。綠色植物牛產(chǎn)這些物質(zhì)的“車間”是葉肉細胞，“機器”是葉綠體_，“動力”是光能，“原料”是二氧化碳和水，“產(chǎn)物”是有機物和氧氣。生產(chǎn)這些物質(zhì)的過程就是光合作用。

4、在我們生活的生物圈中．有一個巨大的生產(chǎn)有機物的天然“工廠”，這個大“工廠”究竟是怎樣運轉(zhuǎn)的呢？請回答有關(guān)問題：綠色植物制造有機物的主要器官是吐_，制造有機物依靠的結(jié)構(gòu)是葉綠體。請用式子表示出綠色植物制造有機物的完整過程：CO2+H2Of有機物+O2(箭頭上方：光能：箭222頭下方：葉綠體)。蒸騰作用對綠色植物進行物質(zhì)生產(chǎn)所起的作用是促進水分和無機鹽的運輸二氧化碳是綠色植物進行物質(zhì)生產(chǎn)必需的原料嗎?請進行探究(只答探究方案)在甲乙兩套密閉的玻璃容器里，各放入一盆長勢相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氫氧化鈉溶液，乙容器里放入等量的清水。把它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到陽光下，幾個小時后，檢驗這兩套裝置里的吐片是否都有淀粉產(chǎn)生。5、實驗“綠葉在光下制造有機物”的方法步驟是：①把盆栽的天竺葵放在黑暗處一晝夜；用黑紙把葉片的一部分從上下兩面遮蓋起來，然后移到陽光下照射；③幾小時后，摘下葉片，去掉遮光的紙片；④把葉放人盛有x的小燒杯中，隔水加熱；⑤用清水漂洗葉片，再把葉片放在培養(yǎng)皿里，向葉片滴加碘液；⑥稍停片刻用清水沖掉碘液，觀察葉片顏色發(fā)生了什么變化。請回答：(1)步驟①的目的是使葉片中的淀粉耗盡;(2)步驟④中的X是 酒精 。(3)此實驗中，葉片未用黑紙遮蓋的部分遇碘液變成了藍色—，黑紙遮蓋的部分則沒有這種顏色變化，說明：①光合作用的產(chǎn)物有淀粉；②光合作用的條件是光照。6、 葉是綠色植物的營養(yǎng)器官，在葉這種器官中既能進行光合作用：也能進行呼吸和蒸騰作用。光合作用貯存在有機物中的能量來自于光能_。7、 潮濕稻谷堆內(nèi)的溫度很高，這些熱能來自于潮濕種子的呼吸作用；呼吸作用最重要的意義在于為生命活動提供能量：蘿卜存放時間長了會空心，這是因為存放期間呼吸作用消耗了大量的有機物。完好無損的新鮮水果用保鮮袋包裹，可延長貯存時間，主要原因是抑制了呼吸作用。8、 植物白天表現(xiàn)為吸收CO2、釋放02，而晚上則表現(xiàn)為吸收02、釋放CO2。這是因為在白天光合作用遠強于呼吸作用，夜間只進行呼吸作用。9、 根據(jù)探究“綠葉在光下制造淀粉”的實驗回答。此實驗探究的問題是綠葉制造淀粉需要光嗎？實驗前，要將一盆天竺葵植物放在黑暗處一晝夜的目的是讓葉片內(nèi)的淀粉運走和耗盡將暗處理過的天竺葵的一片葉部分遮光后，將植物放在陽光下照射3?4h。然后摘下這片葉放在酒精中水浴加熱，其目的是溶解葉片中的葉綠素此實驗的變量是光如圖所示，步驟(3)中用酒精處理的葉片，A是遮光部分，B是見光部分。用清水沖洗葉片后，在上面滴加碘液.其中變藍色的是B部分：此實驗說明了綠葉只能在光下產(chǎn)一淀粉。10、綠色植物的光合作用是自然界其他生物最基本的物質(zhì)和能量來源。分析回答下列問題：光合作用主要是在葉肉細胞的葉綠體中進的，光合作用的產(chǎn)物是有機物和氧氣下左圖中為二氧化碳濃度和光照強度對大棚某種蔬菜光合作用強度(光合作用合成有機物的速率)的影響曲線。①a或b曲線都可以說明光照強度是影響光合作用強度的因素;②A點和B點的光合作用強度差異況明二氧化碳濃度是影響光合作用強度的因素。經(jīng)過長期的研究和實踐，人們已經(jīng)總結(jié)出許多提高光合作用效率的方法，如合理密植間作套種等。(4)菜農(nóng)不宜在蔬菜大棚內(nèi)過夜原因是蔬菜進行呼吸作用要消耗氧氣，不利于人體健康。光合作用強度-20r?10X二氧化碳+水光合作用強度-20r?10X二氧化碳+水一*?有機物+尊，氣二氧化碳+水+能量'' '式①ab c光照強度水蒸氣圖甲 圖乙13、請根據(jù)以下裝置，回答第①小題?第④小題①.甲裝A.氧氣水蒸氣圖甲 圖乙13、請根據(jù)以下裝置，回答第①小題?第④小題①.甲裝A.氧氣111C.二氧化碳丁上右圖式①和式②分別表示的是綠色植物體內(nèi)進行的兩種生理活動，請根據(jù)此式回答問式①表示的生理活動是光合一作用，進行的場所是在細胞質(zhì)的葉綠體中式②表示的生理活動是呼吸一作用，其能量來源于式①中的有機物。式①的意義在于：不僅為生物圈中所有的生物提供了有機物，而且提供了呼吸作用需要的氧氣，同時減少了空氣中的二氧化碳含量，維持了牛物圈中的碳一氧平衡。分析上圖，可以得出的結(jié)論是：光合作用強度受光照強度和溫度的影響。12、下面圖甲表示發(fā)生在植物體內(nèi)的某些生理過程，圖乙為該植物葉肉細胞結(jié)構(gòu)示意圖，請回答：與人的口腔上皮細胞相比，圖乙特有的結(jié)構(gòu)是(數(shù)字表示)2、4 。間作套種、合理密植是為了提高過程［C］光合作用的效率。植物生長、細胞分裂等生命活動所需要的能量來自于過程［A］呼吸作用所釋放的能量:這一過程發(fā)生在乙圖的［5］線粒體中。過程B的強弱受光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度等等環(huán)境因素的影響。在細胞分裂過程中，首先進行的一項重要生理活動是細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的復制?乙裝置可以用來驗證光臺作用是否有—的產(chǎn)生，此裝置必須放在—環(huán)境中。(C)A.二氧化碳，有光條件B.二氧化碳，無光條件C.氧氣，有光條件D.氧氣，無光條件.丙裝置可以用來驗證(D)A.光合作用需要水作為原料 B.光臺作用能產(chǎn)生氧氣C.呼吸作用需要水作為原料 D.呼吸作用能產(chǎn)生二氧化碳.丁裝置可以用來驗證蒸騰作用。但此裝置有一個錯誤，應修改為(D)A.植物葉片太多，應摘掉些 B.應扎緊袋口C.應給葉片涂上幾士林 D.袋口應扎在最下面一片葉以下，土壤之上14、 俗話說“大樹底下好乘涼”，驕陽似火的夏日樹蔭下的氣溫要比露天之下的氣溫低得多，這是因為蒸騰作用散失大量的水，吸收大量的熱，從而降低了周圍環(huán)境的溫度。15、 在白天光照條件下，根吸收的水分向上運輸?shù)饺~的主要動力是來自葉片的蒸騰作用16、 最近，我校移栽了一批大的桂花樹，為提高桂花樹的成活率，下面是部分同學對工人師傅提供的建議，其中不具可行性的是(①［①澆大量的水；②用遮陽網(wǎng)遮陽；③選擇在傍晚或陰雨天移栽；④摘除部分葉片；⑤帶“土坨”移栽。其中②③④措施都是為降低植物的蒸騰作用。⑤是為了減少幼根和根毛的損傷。17、 將一盆植物的部分葉片用干燥的透明塑料袋罩住，扎緊袋口并置于陽光下，一段時間后，塑料袋內(nèi)壁上回出現(xiàn)小水珠，這是植物蒸騰作用的結(jié)果。18、 氣孔是植物蒸騰作用失水的“門戶”也是氣體交換的“窗戶”它們在葉片的正面和背面一樣多嗎？請設計實驗進行探究？將一片剛摘下的葉片浸沒在盛有70C左右熱水的燒杯中，觀察并比較葉片正面和背面氣泡的數(shù)目。19、 某校生物科技小組利用學校空地建立一個小型農(nóng)業(yè)生態(tài)園，在園內(nèi)開展了一系列植物栽培和科學探究活動。在移栽某種蔬菜苗時，為了提高移栽的成活率，一般選擇在傍晚或陰天進行，其原因是為了降低蒸騰作用一為了探究提高生態(tài)園內(nèi)蔬菜產(chǎn)量的科學方法，同學們選擇蘿卜作為研究對象進行試驗。它們在三個溫室內(nèi)分別種植了相同的蘿卜苗，溫室的溫度和二氧化碳條件的額控制情況如下表所示(其他條件均相同)溫室ABC二氧化碳濃度0.03%0.1%0.1%溫度20°C20C30C為研究溫度對蘿卜光合作用強度的影響。他們應選擇B、C兩組進行對照實驗。為研究二氧化碳濃度對蘿卜光合作用強度的影響。他們應選擇AJB_兩組進行對照實驗。若其他條件都相同，則一段時間后溫室B_中的蘿卜幼苗長得快。經(jīng)探究，他們認為夜晚降低溫室內(nèi)的溫度，也可以提高蔬菜產(chǎn)量。原因是低溫抑制了植物的呼吸作用。為了充分利用光照增加蘿卜的產(chǎn)量，同學們認為種植時應對蘿卜進行合理密植，間作套中。20、某生物興趣小組的同學做了“探充玉米種子萌發(fā)的環(huán)境條件”的實驗：在甲、乙、丙、丁四個燒杯中分別放等量的棉花，再將相同數(shù)雖的玉米種子放在上面，在不同條件下進行培養(yǎng)。數(shù)日后記錄發(fā)芽情況如下：裝置種子所處的環(huán)境實驗結(jié)果甲干燥的棉花，置于25C的櫥柜中種子不發(fā)芽乙潮濕的棉花，置于25C的櫥柜中種子發(fā)芽丙潮濕的棉花，置于冰箱冷藏室中(4C)種子不發(fā)芽丁棉花和種子完全浸沒在水中，置于25C的櫥柜中種子不發(fā)芽通過本實驗可以看出，適宜的溫度、一定的水分、充足的空氣是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件；乙裝置在該實驗中起對照作用;要想證明“溫度是影響種子萌發(fā)的環(huán)境條件”,可選用—乙和丙—裝置。若想探究“光照對玉米種子萌發(fā)的影響”如何設計實驗？取1號和2號燒杯，分別放入等量潮濕的棉花，再將形同數(shù)量的玉米種子放在棉花上面，將它們置于25°C的的櫥柜中。1號燒杯見光，2號燒杯用黑布罩住，數(shù)日后觀察它們的發(fā)芽情況。玉米幼苗移栽時，需要再帶土挖，這樣做的目的是什么？防止幼根和根毛受損。為了保證成活率.常在陰天或傍晚移栽。這樣做又是為什么？減少水分蒸發(fā)。在掰玉米果穗叫，常會發(fā)現(xiàn)玉米果穗有缺粒的現(xiàn)象，原因是傳粉不足為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，可以采用人工輔助授粉方法來彌補。被譽為“玉米大王”的李登悔培育的“緊湊型雜交玉米”系列獲得了高產(chǎn)，這種合理密植的種植力法保證玉米葉片充分接受光照，提高光合作用效率從而提高玉米產(chǎn)量?！毒G色植物三大作用訓練題》訓練題答案選擇題答案：DAACCDAB填空題答案題：無機物、有機物、光能、化學能、有機物題：二氧化碳、氧氣、水、有機物、篩管、蒸騰作用；氧氣、二氧化碳題：食物、氧氣、葉肉細胞、葉綠體、光能、二氧化碳和水、有機物和氧氣、光合作用4題：葉、葉綠體、CO2+H2Of有機物+O2(箭頭上方：光能；箭頭下方：葉綠體)供給水分和無機鹽；在甲乙兩套密閉的玻璃容器里，各放入一盆長勢相同的天竺葵，甲容器里放入一杯氫氧化鈉溶液，乙容器里放入等量的請水。把它們同時放在黑暗處一晝夜，然后一起移到陽光下，幾個小時后，檢驗這兩套裝置里的葉片是否都有淀粉產(chǎn)生。5題：使葉片中的淀粉耗盡、酒精、藍色、光合作用的產(chǎn)物有淀粉、光合作用需要光照作條件。6題：光合、呼吸、蒸騰、光)7題：呼吸、為生命活動提供能量、呼吸作用消耗了大量的有機物、抑制了呼吸作用8題：白天光合作用遠強于呼吸作用，夜間只進行呼吸作用9題：綠葉制造淀粉需要光嗎？讓葉片內(nèi)的淀粉運走和耗盡、溶解葉片中的葉綠素、光、B部分、淀粉10題：(1)葉綠體；有機物和氧氣。①光照強度；②二氧化碳濃度；間作套種、合理密植；大棚蔬菜進行呼吸作用要消耗氧氣，不利于人體健康。11題：(1)光合；葉綠體。(2)呼吸，有機物(3)有機物；氧氣；二氧化碳；碳—氧(4)光照強度和溫度12題：(1)1、2、4。(2)C,光合作用；(3)A,呼吸作用，5,線粒體。(4)光照強度、環(huán)境溫度、空氣濕度等。(5)細胞核內(nèi)遺傳物質(zhì)的復制。13、 CCDD14、 蒸騰作用散失大量的水，吸收大量的熱。15、蒸騰作用。16、①；降低植物的蒸騰作用；減少幼根和根毛的損傷。17、蒸騰