1/1語文作文的教學(xué)設(shè)計

語文作文教學(xué)設(shè)計1

教學(xué)目標：

作文開頭的方法

教學(xué)重點：

1.開門見山

2.烘托氣氛抒情法

教學(xué)難點：巧妙模仿法

教學(xué)設(shè)想：講練結(jié)合

教學(xué)內(nèi)容：

一、導(dǎo)入：

曾有這樣一段校園流行語：作文作文，想起傷人;想說不寫，中考逼人;真的寫起，開頭就不行。開頭俗稱“豹頭”，也有人稱之為“鳳頭”、“龍頭”，都是指開頭應(yīng)該不同凡響，有吸引力，能有引人入勝的效果。

二、作文開頭的常見毛病

閱讀下面材料，試寫一段開頭。

人生路上充滿了挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)首先就是挑戰(zhàn)自己。在學(xué)習(xí)、工作、生活中。敢不敢邁開第一步是挑戰(zhàn)，要不要改變不適當(dāng)?shù)男袨榱?xí)慣是挑戰(zhàn)，愿不愿承擔(dān)應(yīng)負的責(zé)任是挑戰(zhàn)，能不能承認錯誤也是挑戰(zhàn)，等等。

請以“挑戰(zhàn)”為話題寫一篇文章?？梢詫懩愕慕?jīng)歷、體驗、感受、看法和信念，也可以編寫寓言、故事等，所寫內(nèi)容必須在‘挑戰(zhàn)“的范圍之內(nèi)。

要求：①立意自定②文體自選③題目自擬

作文開頭常見的毛?。?/p>

1、遠離中心;

2、交待不清;

3、戴大帽子;

4、人云亦云，唱老調(diào);

5、浮泛，似是而非;

6、硬湊不好，“無愁強談愁”;

7、平淡、平庸。

三、作文開頭的常見方法

1、開門見山法、直接點題

開門見山，即不拐彎抹角，直截了當(dāng)點明與題目有關(guān)的人、事、物，揭示主題的方法

示例：

A、時間老人牽著我的手帶著我走過了十五個春夏秋冬，驀然回首，成長的路上已留下了我一串串由小變大的腳印。

《成長的腳印》

B、老師高興地拿著一張獲獎證書給我，此時我知道我成功了。老師給我豎起了大拇指。我拿著證書，欣喜地流下高興的淚水，我為自己豎起了大拇指。

《為自己豎起大拇指》

好處：文章一開頭就緊扣題目，用此方法入題快，符合讀者心理，節(jié)省篇幅。

2、烘托氣氛抒情法

所謂烘托氣氛抒情法，就是在文章的開頭，通過環(huán)境、景物描寫，展現(xiàn)出一幅生動的畫面，創(chuàng)造出一種藝術(shù)境界。

示例：我冒了嚴寒，回到了相隔二千余里，別了二十余年的故鄉(xiāng)去。時候既是深冬，漸近故鄉(xiāng)時，天色又陰晦了，冷風(fēng)吹進船艙中，嗚嗚地響，從蓬隙向外一望，蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來了?！豆枢l(xiāng)》

文章開頭都通過景物描寫來渲染氣氛和抒發(fā)情感，其作用是為全文定下了感情基調(diào)，交待環(huán)境，渲染氣氛，烘托人物，同時也迅速地把讀者帶到了特定情境中。

學(xué)生習(xí)作：

A、晚風(fēng)吹過河面上最后一波漣漪，夕陽收起它最后一道余輝，秋霜目送去最后一只歸雁。我們默默地站著，目光游離在那記憶之門上……

B、此刻，世界寂靜，了無聲息。

此刻，大地漆黑，一片冰涼。

猛地抬頭，遠處的景物竟被鍍上一層銀色，讓人來不及驚嘆。多么皎潔的月光啊!流翠瀉玉般的傾斜在大地上，潑灑在周圍同學(xué)的身上，然后緩緩的流進那已經(jīng)干枯、麻木的心田……

3、設(shè)問置疑法

設(shè)問置疑這種開頭的方法能引起讀者的關(guān)注，激發(fā)讀者的興趣，同時可以增加文章的曲折性，顯現(xiàn)出文章的結(jié)構(gòu)美。

示例：鏡子里出現(xiàn)了一個楚楚動人的女孩，最顯眼的是那張充滿喜悅、純真的笑臉。為什么女孩現(xiàn)在會笑得那么燦爛、動人呢?

——《鏟平心中的那座“山”》

例句在一個特寫鏡頭后有意提出問題，這樣以直接提問開啟下文，都能激發(fā)讀者心中的疑問，引導(dǎo)讀者急切地讀下去。

4、巧妙模仿法

模仿不僅是一種借鑒，同樣可以創(chuàng)新。我們說的模仿應(yīng)該既吸取它的長處，又不能完全照搬。請看下面這篇學(xué)生作文的開頭：

如果你失去了金錢，你只失去了一部分;如果你失去了健康，你只失去了一小半;如果你失去了誠信，那你幾乎一貧如洗了。——“誠信”

這位同學(xué)模仿了歌德的名言：“你失去了財產(chǎn)，你只失去了一點;你若失去了榮譽，你就丟掉了許多;你若失去了勇敢，你就把一切都丟掉了!”這在時間非常有限的考場上，如能扣緊話題，巧妙模仿，也是一種不錯的開頭方法。

5、引用名言警句法

開頭引用警句、名言、詩句、歌詞或俗語、諺語、典故等，可以達到吸引讀者，幫助突出中心的作用。

在書香的天空下，我領(lǐng)略到“看庭前花開花落，望天上云展云舒”的那份超然;我感受到“人生如夢，一樽還酹江月”的那份大氣;我想像出“物是人非事事休，欲語淚先流”的那份凄涼;我還能品味“疏影橫斜水清淺，暗香浮動月黃昏”的那份美麗;我更能體會“長風(fēng)破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的那份自信!

《充盈著“書香”的天空》

此法的可貴之處，在于作者開篇巧妙引用貼切的名詩佳句，以自己的文化積累為依托，轉(zhuǎn)虛成實，從中引出要寫的人或事來，這樣的開頭能引起讀者的遐想，并為故事開拓思路，突出了所表達的中心。

6、巧用修辭法

開篇使用修辭(擬人、排比、對比、比喻、設(shè)問、反問、反復(fù)等)，生動形象，易把讀者帶入文章境界中，以引起讀者對所要面對的事物或觀點的興趣，使文章開端新穎，極富吸引力。

示例：

1、童年是一首歌，唱出歡樂無譜的樂章;童年是一只船，承載父母無數(shù)的心愿;童年是一座博物館，展出天真稚嫩的作品;童年是一個故事，講述單純生動的片段。

《童年》

2、愛心是冬日里的一縷陽光，驅(qū)散了凜冽的寒霜;愛心是久旱后的一場甘霖，滋潤了龜裂的心田;愛心是汪洋中的一個航標，指明了新生的希望。

《把愛心帶給他人》

四、練習(xí)：

1、在你的學(xué)習(xí)生涯中，經(jīng)歷了許多考試，有時讓你高興，有時讓你悲傷……請以“考試”為題，寫一個的開頭。

2、試以“朋友”為話題，寫一段開頭

3、我們體驗著親情，感受著親情，以“親情”為話題寫出開頭。

4、我們的生活不能離開水，它對我們來說非常重要……試以“水”為話題，寫一段開頭。

五、小結(jié)

同學(xué)們，在今后的歲月里，也許我們不能親歷驚險的故事，也許我們不能成為傳奇作家。但是，讓我們一起乘著想象的翅膀飛翔，帶著探險的精神前行，我相信你們的作文一定會寫得更加精彩，中考一定會取的成功!

作文開頭歌訣

開頭方法有六條，一條一條都有效。

開門見山點題式，題目主題見分曉。

烘托氣氛抒情式，寫景開頭定格調(diào)。

設(shè)問置疑方法好，扣人心弦求根底。

巧妙模仿創(chuàng)新式，激發(fā)讀者感情高。

引用名言警句法，吸引讀者突中心。

巧用修辭好方法，引人入勝添氣氛。

課后反思：

俗話說“小曲好唱口難開”，要寫好作文開頭并不是一件很容易的事，它既需要用心靈地去感受生活，也需要學(xué)習(xí)、積累寫作知識，更需要有開拓創(chuàng)新、敢為人先的精神。在這節(jié)課里，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的知識是有一定的.積累，但是他們不懂得如何去運用，剛開始他們大部分同學(xué)只會用第一種開門見山，后來經(jīng)過這節(jié)課他們對作文的開頭不再害怕，因為烘托氣氛，設(shè)問置疑法和巧用修辭他們都覺得不太難，平常不會用是因為不知道，現(xiàn)在通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我相信他們的作文開頭會有很大的進步。但是引用名言警句對他們來說比較難，一方面可能還是我給出來的例子對初一的學(xué)生來說有點難，另一方面則是他們名言警句的積累還比較少，不太會寫。莊子曰“吾生也有涯，而知也無涯。”知識是無窮無盡的大海，寫作是大海里的一朵浪花，只有全身心投入到知識的海洋里，不怕風(fēng)浪，敢到海底探寶，才能擷取寫作領(lǐng)域里那朵最美的浪花。

語文作文教學(xué)設(shè)計2

教學(xué)目標：

1、培養(yǎng)學(xué)生仔細觀察事物的良好習(xí)慣，能夠抓住事物的特征進行說明。

2、能綜合運用多種說明方法和安排好說明順序。

教學(xué)重點：目標1、2

教學(xué)難點：說明文的說明語言

教學(xué)用具：幻燈片

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課：（3`）

由現(xiàn)代生活中的圖案說起，引起學(xué)生對說明對象的仔細觀察的興趣。

二、創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境：（7`）

1．先請學(xué)生對語文書封頁進行欣賞、觀察，然后小組討論；

2．提問學(xué)生，語文書封頁象征含義及圖案構(gòu)成；

3．學(xué)生評議；

4．教師統(tǒng)一意見，給予評析。

三、展示一枚郵票，巡回演示，分組討論：（5`）

1．認真觀察，弄清畫面的構(gòu)成，注意其中每一處細節(jié)，抓住其特征，弄懂它的象征含義。

2．注意安排說明順序，或自上而下，或從左到右，或由外到內(nèi)。

3．注意說明文結(jié)構(gòu)，分清主次，重點突出主體部分。

4．說明語言有主動與平實之分。

四、各小組成員暢所欲言，教師巡視（10`）

五、教師抽簽提問，其他學(xué)生評析（4`）

六、教師歸納（3`）

七、學(xué)生動手列出寫作提綱（8`）

八、教師展示一、二提綱欣