本文格式為Word版，下載可任意編輯——共享的600共享的結(jié)尾(6篇)范文為教學(xué)中作為模范的文章，也往往用來(lái)指寫作的模板。往往用于文秘寫作的參考，也可以作為演講材料編寫前的參考。那么我們?cè)撊绾螌懸黄^為完美的范文呢？以下是我為大家搜集的優(yōu)質(zhì)范文，僅供參考，一起來(lái)看看吧

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇一

——題記

“予人玫瑰，手留余香〞是共享一份開心，在開心中感悟人生價(jià)值；“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟〞是共享一份思念，在思念中品味人生哲理；“舉杯邀明月，對(duì)影成三人〞是共享一份孤獨(dú)，在孤獨(dú)中慨嘆人生苦短……

當(dāng)俞伯牙傍水將瑟瑟琴聲縈繞山谷時(shí)，于江之上的鐘子期聽得如癡如醉。那么高深而又玄妙的琴聲，竟被鐘子期如此巧妙的領(lǐng)悟，這便是共享了弦外之音。依山傍水的感受讓鐘子期慨嘆這世間竟有如此一位能與自己共享喜悲的知己。人生苦短，當(dāng)鐘子期逝世后，俞伯牙便斷琴而誓，此后不再?gòu)椙?，曾?jīng)相互共享的一切也隨之消散盡凈。

古往今來(lái)，多少文人墨客揮筆抒情，留下多少千古絕唱，令今天的我們也共享到了他們的故事，體會(huì)了他們內(nèi)心流露的真情實(shí)感。

“采菊東籬下，清閑見南山〞的陶淵明在與大自然共享時(shí)找到了一份恬靜安逸；“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)〞的范仲淹在與岳陽(yáng)樓共享時(shí)找到了人生的奮斗目標(biāo)；“明月松間照，清泉石上流〞的王安石在與山水共享時(shí)體會(huì)了人生另一種境界；“落霞與孤鶩齊飛，秋水共長(zhǎng)天一色〞的王勃在與黃鶴樓共享時(shí)領(lǐng)會(huì)了一種脫俗的慨嘆……

天地萬(wàn)物，太陽(yáng)共享了它的光輝，水滴與魚兒共同共享一片海，白云與鳥兒共同共享一片藍(lán)天，它們都是樂(lè)于共享的，它們是開心的?？捎袝r(shí)為什么人與人不能相互共享呢？我國(guó)貧困地區(qū)的孩子缺少大量東西，例如食物、衣物等，他們最需要的，是關(guān)愛。社會(huì)各界人士有的大方解囊，有的卻冷眼相待，他們不懂得怎樣去共享他們的愛，去奉獻(xiàn)他們的愛。共同生存在這個(gè)世界上，大家共同共享愛，這個(gè)世界會(huì)更美好，更和諧！

古老的中華民族孕育了絢爛的民族文化，但由于交通的不便，與外國(guó)文化的交流被擱淺在了每代人的心里，只能忘“世界〞興嘆。后來(lái)鄭成功七下西洋，與各國(guó)友好往來(lái)，與他國(guó)共享我國(guó)的特產(chǎn)，中國(guó)此后走向世界，百姓生活富足起來(lái)。到了清朝，朝廷開始腐敗，一片蕭條景象，成了資本主義國(guó)家想要侵占的對(duì)象，中國(guó)與外國(guó)交流共享的機(jī)遇逐漸減少，也因此變得貧困不堪……

共享，是人與人相處的橋梁，共享，給我們彼此帶來(lái)開心。共享你我故事，共賞絢麗人生！

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇二

克雷洛夫說(shuō)過(guò)：“現(xiàn)實(shí)是此岸，理想是對(duì)岸。中間隔著湍急的河流，行動(dòng)則是架在川上的橋梁。〞這句經(jīng)典的名言說(shuō)明了一個(gè)深刻的道理：要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，必需腳踏實(shí)地地奮斗，否則，理想也只能是空想。我的理想是成為一名見識(shí)卓越，富有遠(yuǎn)見的作家，用自己的空想設(shè)計(jì)出好看的“衣服〞，為更多的孩子們帶來(lái)開心與“陽(yáng)光〞。

我的"作家夢(mèng)"始于一個(gè)寒假。寒假在學(xué)生眼里看來(lái)就如一個(gè)“避風(fēng)港〞。把老師、作業(yè)、習(xí)題都拋在腦后，無(wú)異于一個(gè)盛大及持久的派對(duì)。而我，也收到了爸爸媽媽給我的特別禮物。

“桃，快來(lái)。〞媽媽從車上下來(lái)，一邊翻找著自己的黑色手包，一邊喊著我。我跑到媽媽面前，抹了抹嘴角的面包渣。良久，媽媽拿出了一本藍(lán)色的書，“我和你爸剛從書城回來(lái)想說(shuō)找一本書鍛煉你的寫作還有你的想象力就給你買了。要看完哦！〞我點(diǎn)頭如搗蒜，從媽媽手里接過(guò)了圖書。

拿到書我就坐在椅子上津津樂(lè)道起來(lái)，“小屁孩日記。〞我晃了晃頭，喃喃道:“這名字可真好玩兒。〞我翻開第一，再次喃喃道：“羅德里克的派對(duì)已經(jīng)過(guò)去一周了〞時(shí)間一點(diǎn)一滴的從我手中溜去，我也如餓狼般“啃食〞著書里的內(nèi)容。繼而從短短一下午"得到"了“精神糧食〞。

在那前，我竟不知書能寫的如此好玩兒。從那起，我便喜歡上了寫作。我喜歡用自己的筆給一切黑白的圖畫填上顏色，插上想象的翅膀，給予以生命。而我也喜歡把自己想象成故事中的各個(gè)人物，匹配著不同的風(fēng)格和任務(wù)。我仿佛置身在故事情節(jié)中，流連在文字中，在筆尖鋒中得到“永生〞。

時(shí)間在一點(diǎn)一滴的逝去，而我對(duì)寫作的熱愛光輝絲毫沒有減少。

平日，只要班上有關(guān)于口語(yǔ)交際的活動(dòng)我必會(huì)參與，為的是能夠鍛煉自己的口語(yǔ)與表達(dá)自己內(nèi)心所想表達(dá)出來(lái)的情感，再更有想象地靈活的運(yùn)用到寫作當(dāng)中去。在課余時(shí)間，我都會(huì)拿出課外書和筆，記錄下書中寫的好的部分，并且抄下后可以拿出筆與自己寫的作文借鑒，再去對(duì)比之前寫的作文，說(shuō)說(shuō)自己又把握了哪些寫作的方法，可以記錄在筆記本上，以便于今后的運(yùn)用。

從這以后，我更加頑強(qiáng)了作家這個(gè)理想。寫作使我開心，它使我頑強(qiáng)了奮斗的目標(biāo)。我會(huì)朝著這個(gè)目標(biāo)努力，相信有一天，我會(huì)夢(mèng)想成真！

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇三

我有一個(gè)美好的夢(mèng)，它是什么呢？先請(qǐng)你讀讀下面我寫的片段吧！一定會(huì)讓你笑得前仰后翻的。

（一）袁昌昊鼻子“流血〞了

美術(shù)課上,袁昌昊帶了水彩筆，沒地方畫。于是，他靈機(jī)一動(dòng)，想出了個(gè)“好方法〞：在鼻子下方畫了一條紅色的波浪線。他故作鎮(zhèn)靜地坐在位子上，等待同學(xué)來(lái)看望他。過(guò)了一會(huì)，我問(wèn)他借水彩筆，他愁眉苦臉地指指鼻子，痛楚地說(shuō)：“流血了〞！

（二）陳楠起舞

喝了好幾種飲料混合成的“毒藥〞，陳楠立刻跳起了“跳蚤舞〞。他一會(huì)兒伸伸腰，一會(huì)兒踢踢腿，逗得在場(chǎng)的同學(xué)哈哈大笑，連我也笑疼了肚子。恰巧，丁億走過(guò)來(lái)。陳楠一把抓住丁億的衣服，把丁億送出去再拉回來(lái)，送出去再拉回來(lái)，像揉面團(tuán)那樣“揉〞這丁億，動(dòng)作很“到位〞。

（三）幫施潤(rùn)澤找書

晨會(huì)課上，趙老師在班上宣布了施潤(rùn)澤的書丟了，讓大家?guī)驼艺?。于是全班同學(xué)都行動(dòng)了起來(lái)，像49只土撥鼠轉(zhuǎn)過(guò)身把頭埋進(jìn)書包里，找呀找呀，我也把書包的每個(gè)口袋都翻了個(gè)遍，還是沒找到。施潤(rùn)澤有點(diǎn)想哭，但又沒哭出來(lái)的樣子。

我好喜歡我的學(xué)校、我的班級(jí)，我喜歡用我的小本本記錄下每一個(gè)鮮活而精彩的瞬間，我的日記已厚厚三大本了。

現(xiàn)在，你們能猜到我的夢(mèng)是什么了吧？猜不到？那就再讀一段老師給我“日記〞寫得評(píng)語(yǔ)吧。“我驚嘆于你細(xì)致入微的觀測(cè)能力與得當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表現(xiàn)能力〞老師還說(shuō)，“孫卓好，你將來(lái)一定能成為其次個(gè)‘楊紅櫻’呢！大家說(shuō)呢？〞“恩。同意！〞同學(xué)們都為我鼓掌。老師接著說(shuō)，一個(gè)孩子能如此的樂(lè)于觀測(cè)與動(dòng)筆記錄，是一種幸福和開心！對(duì)啦！我的夢(mèng)是當(dāng)“作家的夢(mèng)〞。

我樂(lè)意把感動(dòng)我的每一句話，每一個(gè)眼神，每一張笑臉，每一個(gè)瞬間……用文字表達(dá)，與你共享！你們說(shuō)我的“夢(mèng)〞能實(shí)現(xiàn)么？

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇四

在我們這個(gè)大家庭里，我歲數(shù)是最小的，什么好吃的、好玩的都是我的，我也從來(lái)舍不得把好東西貢獻(xiàn)給哥哥姐姐們一塊享用，可有一件事讓我懂得了共享。

那是一天中午，小雯拖著一個(gè)大蛋糕走進(jìn)了教室。原來(lái)，她今天要過(guò)生日啊!午休時(shí)，老師將那個(gè)美麗的大蛋糕分成了43塊，我們每個(gè)同學(xué)都得到了同樣的一小塊兒。再看看小壽星，也是那么小的一塊，不知為什么，她臉上還洋溢著滿足的微笑。我不禁在心中暗暗發(fā)笑：嘻嘻，真是又傻又笨，再?zèng)]有人比你傻得了，你要是在家里吃這樣的一個(gè)大蛋糕，估計(jì)自己吃得肚子撐得會(huì)爆炸，現(xiàn)在僅一口的事，還笑得出來(lái)，真笨。要是我，我才不會(huì)這么做。人和人之間的差距怎么這么大呢?

回到家里，我急忙把這個(gè)“頭號(hào)〞新聞告訴媽媽，在表達(dá)的分蛋糕的過(guò)程中，我還發(fā)表了自己的一些想法，本想讓媽媽也開心地嘲諷一下小雯，可竟沒想到媽媽臉色突然沉下來(lái)，狠狠地批評(píng)我：“你這孩子，都不懂得共享。人家在生日之際，能夠給全班同學(xué)分蛋糕吃，把自己的開心共享給其他42名同學(xué)，就這一點(diǎn)比你是強(qiáng)百倍!你還嘲諷她，我看該嘲諷的。〞我用驚奇的眼神看著媽媽，臉漲得通紅，慚愧地低下了頭，靜靜地走開了。

其次天一早，我對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽，您把新買的那瓶金針菇給我裝書包里吧!〞“為什么?一中午你能吃得完嗎?〞媽媽不解地問(wèn)。我立刻回復(fù)：“我不是自己吃，我想帶去給同學(xué)們一塊吃。〞“咦?我家小鈺長(zhǎng)大了呀!裝上吧，快裝上。〞看到媽媽露出欣慰的笑，我心里甜滋滋的!

中午，我將它交給了老師，老師高興地對(duì)同學(xué)們說(shuō)：“這瓶金針菇是小鈺帶來(lái)的。〞同學(xué)馬上給予我猛烈的掌聲。那一刻，我的眼睛里即刻溢出了淚珠;那一刻，我親身體驗(yàn)到了什么是真正的開心和幸福。那一刻，我懂得：共享，真的帶給我開心!那一刻，我真懇切切明白：昨天小雯為什么笑得那樣甜，那樣甜。

共享，你要比鮮花還美，要比黃金還貴，你是用錢都買不回來(lái)的無(wú)價(jià)之寶。

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇五

假使說(shuō)黨是一個(gè)太陽(yáng)，那人們不正式圍成這太陽(yáng)的縷縷陽(yáng)光嗎？我們?cè)邳h的關(guān)愛下長(zhǎng)大，一棵小樹尚懂得制造氧氣來(lái)回報(bào)社會(huì)，那我們呢？我相信人都是有良知的，一定不會(huì)對(duì)其他人的困難熟視無(wú)睹。只是，有時(shí)候人們的良知在沉睡。

迷漫著愛

那天下午，毛毛細(xì)雨，悄悄無(wú)聲地飄落著，像是無(wú)數(shù)蠶娘吐出的銀絲。千萬(wàn)條細(xì)絲，蕩漾在半空中，迷迷漫漫的輕紗，滋潤(rùn)萬(wàn)物。走在回家的路上，老遠(yuǎn)看見一輛自行車橫在前面的路口，車周邊還有兩三個(gè)人。走近一看，只見一個(gè)五六歲的女孩一只腳被別在了自行車后的車條里，孩子的父親托著女孩的上身，母親扶著車。這一急需別人幫助的一幕就發(fā)生在我眼前，可我在一旁，卻幫不上任何忙。兩位家長(zhǎng)誰(shuí)也脫不開身，面對(duì)著這意外的事故，只有面面相覷，誰(shuí)也無(wú)能為力?！班粥吱?，一輛滿載著乘客的出租車駛了過(guò)來(lái)，開到自行車旁，出租車突然停住了，司機(jī)一縱身跳下車，順手把車上的鉗子拿了下來(lái)，說(shuō)道：“孩子的腳別在車?yán)锪税?，我這有鉗子。〞他一邊說(shuō)，一邊就搬弄起來(lái)。圍觀的人漸漸多了，雖然幫不上忙，但我能感覺到大家都在奉獻(xiàn)著自己的一片愛心。

被遺忘的愛

我和媽媽從安徽坐火車回家。當(dāng)時(shí)9歲的我已經(jīng)突破1.2米的身高了，按規(guī)定得買半票，媽媽卻說(shuō)：“xx，待會(huì)就要去買票了，你把自己的身體壓低一點(diǎn)，這樣你就不用買票了，明白了嗎？〞我聽著媽媽的話，對(duì)這種投機(jī)取巧的做法很不滿意，心里一直在嘀咕：“這樣子魚目混珠上了火車有什么用呢？假話總是要被揭穿的，火車上的工作人員來(lái)查票，我可怎么說(shuō)〞我越想越擔(dān)憂，快上車了，廣播里傳出了站臺(tái)工作人員甜美的聲音：“各位旅客請(qǐng)注意，超過(guò)1.2米的兒童請(qǐng)自覺買票〞聽著我忍不住對(duì)媽媽說(shuō)：“媽媽這樣不太好吧！〞媽媽一把拉過(guò)我，小聲的對(duì)我說(shuō)：“噓，別擔(dān)憂，這件事情不要說(shuō)出去，聽我安排就行了。〞

愛已淪喪

愛的付出不應(yīng)當(dāng)有預(yù)設(shè)的前提，有前提條件的愛是自私自利的愛，而不是真正的愛！真正的愛是無(wú)條件的。愛，不應(yīng)當(dāng)成為要人"吃苦"的教育，"吃得苦中苦，方為人上人"，這愛已不是愛，這愛已成了謀略策略，已經(jīng)嚴(yán)重變質(zhì)。"愛，原就是棄暗投明的時(shí)刻

愛是冬日里的一縷陽(yáng)光，使饑寒交迫的人感到特別的溫暖；愛是沙漠里的一口清泉，使口干舌燥的人重新燃起了希望之火；愛更是久旱大地上的一場(chǎng)傾盆大雨，是孤苦無(wú)依的人得到溫暖的慰籍。愛無(wú)處不在，愛不但能溫暖別人，還能溫暖自己?！八腿嗣倒?，手留余香〞說(shuō)的不正是這個(gè)道理嗎？

共享的作文600共享的作文結(jié)尾篇六

“一份開心假使乘以十三億，就是更大的開心。一份凄愴假使除以十三億，就是渺小的凄愴。這就是共享的真諦!〞這是一位名人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。

共享對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一件很開心的事?？尚r(shí)候的我并不喜歡與人共享。記得有一天，爸爸買來(lái)了一個(gè)美味的大蛋糕給我。我正準(zhǔn)備邀請(qǐng)我的朋友來(lái)吃。我心里想：“這么美味的蛋糕假使分給別人吃，那我自己就吃得很少。我還是不邀請(qǐng)我的朋友。〞于是，我自己?jiǎn)为?dú)品嘗這個(gè)蛋糕，細(xì)細(xì)品嘗著這蛋糕的每一種味道?？蛇@個(gè)蛋糕卻不如以前的好吃，甚至可以說(shuō)是沒味道。我問(wèn)爸爸這是為什么?爸爸說(shuō)：“自己吃能吃出味道來(lái)嗎?〞再說(shuō)，你一個(gè)人吃得完嗎?蛋糕就是由于共享而變得美味的。〞短短的幾句話，卻讓我突然醒悟。我不和朋友共享蛋糕，缺少了歡聲笑語(yǔ)，而且自己特別孤獨(dú)，最終我又能得到什么呢?

人的一生，就要學(xué)會(huì)共享。孤獨(dú)是最難以忍受的。既然如此，我們?yōu)槭裁床蝗ズ蛣e人共享呢?假使我們和別人共享開心，我們將會(huì)得到雙倍開心;假使我們和別人共享凄愴，那我們的憂傷將會(huì)減輕。共享不在乎多與少。哪怕是和別人共享一塊面包，那也是莫大的開心。

生活中，四處充總分值