《集體的力量》演講稿》《集體的力量》山東人民版小學三年級品德與社會下冊第一單元：在集體中成長第一課：快樂的集體生活主題活動：集體的力量課時：1課時作者：任芳單位：棗莊二十九中小學部聯(lián)系電話：郵箱：【課程內(nèi)容】本主題根據(jù)小學品德與社會課程標準中“學校6知道自己是集體中的一員，關心集體、參加集體活動、維護集體榮譽，對自己承擔的任務負責。學會與人交流、合作，分享快樂”的內(nèi)容標準要求制定的?！窘滩姆治觥勘菊n教學內(nèi)容是山東人民出版社三年級下冊《品德與社會》第一個單元《在集體中成長》第一課《快樂的集體生活》中的第二個主題活動。教科書列舉了學校召開春季田徑運動會的實例，通過學生在賽前的緊張訓練，以及比賽中頑強拼搏的表現(xiàn)，還有啦啦隊、后勤服務人員的努力，才使得班級奪得了團體第一名。成績的取得包含著全班同學的心血和汗水，通過“慶功會”的形式來展示，充分體現(xiàn)了集體的力量是取得勝利的關鍵。教科書還展示了有關成人的故事，使學生認識到依靠集體的力量才是完成各項任務取得好名次的保障。呈現(xiàn)小故事旨在使學生認識到團結力量大的道理。通過小博士的一段真實資料和“名人名言”等，使學生認識到集體的力量是一種不可抗拒的力量，它是做好一切事情的重要保證。最后，留有空白，把對集體力量的認識和了解填在上面，留給學生想象的空間?！凹w的力量”，這一主題活動所隱含的內(nèi)容是：集體活動只有靠集體的力量才能取得成功?！緦W情分析】本年級學齡的學生，交往的重心逐漸由家庭轉移到學校，他們逐步有了集體榮譽感，但看問題還是比較幼稚，對“集體力量大”的認識往往只停留在“人多力量大”的最初層面，而“有效合作”等更高層面的認知，仍然需要有效的教學作引導?！窘虒W目標】體會集體的力量是我們做事成功的保證。培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度?！窘虒W重點】培養(yǎng)學生的集體主義精神和與人合作的能力?！窘虒W難點】引導學生通過故事和具體的事例認識到集體力量的偉大和個人力量的渺小，從而培養(yǎng)學生與人合作的能力。【教學設計思想】在互動學習中了解集體活動；通過寓言故事、游戲介紹，使學生感受到集體力量的偉大，個人力量的渺小，并談談對自己的啟發(fā)和影響。【教學策略與方法】教師將教學內(nèi)容與學生生活有機結合，結合故事、游戲使學生感受集體力量的強大和個人力量的渺小。【教學環(huán)境與媒體】教師利用多媒體補充相關資料，加強學生的認識。充分體現(xiàn)集體的力量是取得勝利的關鍵。注重引導學生去了解外部世界，擴大其視野，深化本課主旨?！窘虒W準備】學生準備：搜集團結力量大的各種錄像、圖片、名人名言等資料。教師準備：把團結力量大的各種錄像、圖片制作成課件?！净顒舆^程】第一課時一、激情體驗導入主題師。拿出一支筷子，問誰能將它折斷。（預設。學生爭先嘗試，很輕松地就會把一支筷子折斷。）師。又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷為止。（預設。當筷子加到一定數(shù)量時，學生一定會擺手或搖頭，表示無能為力）。師：一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它，從中你感受到了什么。師總結：我們班45名同學就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個同學，個人的力量是渺小的、有限的；而集體的力量是偉大的、無窮的。讓我們走進今天的話題，板書課題“集體的力量”。【設計意圖：讓學生親歷折斷筷子的活動，引導學生理出兩點：一方面，個人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無窮的?！慷?、互動交流探究主題（一）情景再現(xiàn)體會集體的力量師。請觀看大屏幕，這是上次春季運動會的錄像片段，老師把它制作成了課件，說說我們班的同學在做什么。（預設。學生看課件，描繪當時運動會上的情景，感受全班同學為了在運動會上取得好成績，而刻苦訓練、團結互助的精神。）采訪本班200米冠軍李闖，跳遠冠軍王輝，跳高冠軍王英，讓他們分析自己成功的原因。師。我們的努力沒有白費，在這次運動會中我們班取得了團體第一名的好成績。由這件事我們可以看出，集體的成功要靠大家共同的努力，個人的成功離不開集體的幫助。（二）交流資料分享成功的喜悅師。在我們的校園或自己的班級中，有許多依靠集體的力量完成任務的事例，你能舉出這樣的事例嗎。小組交流。讓每一位學生把故事、事例或照片內(nèi)容先在小組內(nèi)交流。集體匯報。小組內(nèi)推薦學生把故事、事例或照片內(nèi)容在全班匯報。讓學生談感受。分享故事、事例或照片內(nèi)容后，讓學生談談自己從中受到的啟發(fā)和影響。【設計意圖。讓學生通過分享身邊的事例，深切體會一個人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有依靠集體，才能做出成就?！咳⒀a充資料提高認識展示補充資料，讓小組合作討論：在我們的生活中，還有哪些事情離不開大家的共同努力。補充資料1：醫(yī)生做手術的圖片。設想一個病人從入院到康復出院，是多少人共同努力的結果。補充資料2。同學喜歡的世界杯足球賽。讓喜愛足球的同學來為大家介紹一下足球隊的構成及各個球員的職責。補充資料3：神舟十號飛天的錄像資料、三號“車”在月球工作的畫面?！驹O計意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學生自由發(fā)言，再次體會集體力量的偉大?！克?、啟發(fā)思考，升華認識請欣賞小話劇《還是集體力量大》（1）［配樂旁白］：我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了?！笨墒侵挥形疫@一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。（2）交流：你從中懂得了什么。師小結。集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才會有浪花的多姿多彩；也正是壯美的千萬朵浪花，為大海增添了無窮的力。每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。融入集體是生存的需要，融入集體，將會永遠有生命力。課前大家還搜集了一些有關的諺語，我們。出示諺語：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（2）“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險抗洪圖片幫助理解。大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）同學們，21世紀是一個競爭的世紀，社會在競爭中前進，世界在合作中發(fā)展，只有善于團結的民族才能立足于這個競爭之林。想一想，你準備如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力。小結。一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量?！景鍟O計】集體的力量偉大、無窮個人的力量渺小、有限【教學反思】一、本教案的亮點。讓學生通過真實的集體生活、具體的事例認識到集體力量的偉大和個人力量的渺小。引導學生認識到健康的集體活動與學習、生活的關系，從而使學生能積極地參與集體活動，使身心都得到健康發(fā)展。二、不足的地方是。教師參與的活動過多，學生的主體地位沒有得到充分地發(fā)揮。三、重點解決的問題。培養(yǎng)學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操，引導學生熱愛集體，在集體生活中有責任感。體會集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度。讓學生切實體會到如何在集體中發(fā)揮自己的力量，為集體出力。【使用建議】教師在教學過程的第三個環(huán)節(jié)“補充資料提高認識”，教師可從教學的實效性方面考慮去補充資料，從多方面加深學生對集體力量的理解。不要局限于書本和本教案中的事例。14師：通過這些有趣的游戲、生動的故事和具體的事例，我們已經(jīng)深深地感受到了個人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量。在回答這個問題前，我們先來聽一個故事。故事的名字叫‘老鼠偷油'。15組織討論：（1）老鼠想的辦法好不好。為什么這個辦法沒能成功。（2）從這個故事中你認識到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣。師小結。俗話說，任賢齊，泰山移。一個只強調自我、只強調個性的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須有共同的目標，心往一處想。一個集體就像繩子一樣擰成一團，只要大家擰成一股勁，團結合作，朝著共同的目標，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。16師。最后，讓我們來看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量的。讓我們一起讀三、交流資料，提高認識1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理。小結：集體團結起來力量大，我們要愛護集體，珍惜集體。2、先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學匯報并且談談對自己的啟發(fā)與影響。3、課前大家還搜集了一些有關的諺語，我們。出示諺語：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（2）“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險抗洪圖片幫助理解。大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）先組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，然后全班交流。4、小結。集體團結的力量是取得勝利或成功的關鍵。二、互動交流，體驗探究4師?！耙坏蔚蔚乃梢詤R成江河，江河可以匯成大海.個人只有融入集體中，才有無窮的力量?！逼鋵?，我們生活中的很多事情都是依靠集體的力量完成的?？纯次覀兊慕處?，我們身上的衣服，還有我們的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力。小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒有一種是完全造一個人的力量創(chuàng)造出來的。師。讓我們看著第16頁那幅做手術的圖片來設想一個病人從入院到康復出院，是多少人共同努力的結果吧。引導學生先設想出一個患有心臟病需要做手術的病人，再根據(jù)自己的生活常識和對醫(yī)院的了解，推測這的病人從入院到病好出院，經(jīng)過了多少道程序和多少醫(yī)護人員的治療和看護，這其中的環(huán)節(jié)缺一不可，否則會造成嚴重的后果。師。接下來，讓我們再來看一看不少同學喜歡的世界杯足球賽。其實，在體育競賽中，團隊合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來。哪位喜愛足球的同學來為大家介紹一下足球隊的構成及各個球員的職責。可讓學生上臺，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師。原來球場上的11個人，每個人都有自己的位置和責任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況。（詢問在臺上為大家講解的學生）學生會回答；被裁判舉紅牌罰下一人。師追問：為什么。學生加以說明。師：聽了這位同學隊足球比賽的介紹，你感受最深的是什么。學生自由發(fā)言?！驹O計意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學生自由發(fā)言，再次體會團結合作的重要性?！繋煟含F(xiàn)在，又到了講故事的時間了。今天，老師要將的故事名字叫《誰的功勞大》。在一個寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍早已沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來一陣吵鬧聲，原來是龍龍的五個手指兄弟，在爭執(zhí)誰的功勞最大。只見大拇指驕傲的把頭一昂，說：“我的功勞最大，你們沒看見夸獎一個人的時候總是豎起我們大拇指夸獎我們是最棒的嗎。哈哈?！笔持覆环獾恼f：“哼，那是夸我們小主人呢，要說功勞啊，當然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識對小主人可重要了?！敝兄刚局绷松碜幼痈┮曋鼈冋f：“弟兄們，別爭啦，看看我的身高不就知道誰的功勞最大啦?！边@時，小拇指搶著說：“個子高可不能說明功勞大，別看我個子小，我可是一諾千金，最講信用了。你們看，主人和別人拉鉤時都是我沖在最前面?！痹谝慌砸恢背聊臒o名指微笑著說：“兄弟們，別爭了，沒有誰的功勞最大，我們離開誰都無法把事情獨立做好，我們應該團結一致、齊心協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！甭犃诉@話，其它的四個指頭都慚愧地低下了頭。此時，屋子里有恢復了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。師：大家看看自己的手，這五個手指大家看看自己的手，這五個手指，少了哪一個都會讓我們感到極大的不便，甚至無法一些事情。老師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我們一個個人，雖然我們樣貌不同，性情各異，但我們都有各自的優(yōu)勢，當然也有不足之處。就像一個大拇指無法單獨握起一支筆一樣，我們個人的力量是非常微弱的。只有和他人團結起來，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，才能獲得無窮的力量，創(chuàng)造奇跡。事實上，這種合作是無處不在的，特別是大家今后進入社會，集體合作就顯得更為重要。如美國第一艘宇宙飛船的研制，參與的單位達數(shù)百家，參與研制、發(fā)射的總人數(shù)達幾十萬，人們說這艘飛船是用“幾十萬雙手拖上天的”。又如我國的三峽工程的設計、施工等，也是在千百萬人的努力下進行的。組織交流有關三峽工程的資料，引導學生感受它的偉大。【設計意圖：用學生比較感興趣的故事引導，深化主題，學生更容易接受?！繋煟含F(xiàn)在，讓我們通過一個游戲來切實感受一下集體的力量。組織學生做“沖出包圍圈”的游戲?；顒舆^程：將全班分成兩組，一組為包圍者，一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采取各種方法闖出圈外，包圍者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。13組織學生就游戲的過程討論以下問題：（1）包圍者成功了幾次。失敗了幾次。為什么會失敗。（2）突圍者成功了幾次。失敗了幾次。為什么會失敗。（3）包圍者在游戲中的體會如何。是否感到了集體的力量。（4）包圍者在游戲中的感受如何。單兵作戰(zhàn)容易嗎。14師：通過這些有趣的游戲、生動的故事和具體的事例，我們已經(jīng)深深地感受到了個人力量和集體力量的差別。那么，在我們這個班集體，怎樣才能最大程度地發(fā)揮集體的力量。在回答這個問題前，我們先來聽一個故事。故事的名字叫‘老鼠偷油'。15組織討論：（1）老鼠想的辦法好不好。為什么這個辦法沒能成功。（2）從這個故事中你認識到要充分發(fā)揮集體的力量，必須怎樣。4師小結。俗話說，任賢齊，泰山移。一個只強調自我、只強調個性的人，是很難有合作精神的。要發(fā)揮集體的力量，集體中的成員必須有共同的目標，心往一處想。一個集體就像繩子一樣擰成一團，只要大家擰成一股勁，團結合作，朝著共同的目標，齊心協(xié)力，互相配合，合理分工，就能發(fā)揮集體最大的力量，戰(zhàn)勝一切困難。16師。最后，讓我們來看看朱德和雷鋒同志是怎樣看待集體的力量的。讓我們一起讀【設計意圖。用學生比較感興趣的故事引導，深化主題，學生更容易接受?！咳?、學習總結提升感知學生齊讀教材中朱德和雷鋒的名言。師：【設計意圖：通過體會名人名言，感知主題。】【教學反思】一、本教案的亮點：1、本課主要引導學生通過故事和具體的事例認識到集體力量的偉大和個人力量的渺小，從而培養(yǎng)學生的集體主義精神和與人合作的能力。引導學生認識到健康的集體活動與學習、生活的關系，從而使學生能積極地參與集體活動，使身心都得到健康發(fā)展。在教學中，通過分工協(xié)作，讓每個學生都參與到辯論會中來，使他們既能在辯論會這個集體活動中切實享受到健康快樂的集體活動的益處、。再第二板塊教學中，通過這個學齡段學生比較喜歡的寓言故事使學生認識到集體合作的重要性；最后，通過一些社會事物，使學生體會到集體力量的偉大、無窮。在認識到集體力量和個人力量區(qū)別后，通過游戲故事等，讓學生明白怎樣去充分發(fā)揮集體的力量。二、不足的地方是。有的時候我還在以我的想法代替學生的思考，自己的教學思路還不夠開闊，應該多渠道收集資料、信息。在今后的教學中，我將不斷學習，加強理論修養(yǎng)，努力轉變觀念，形成教育新理念，積極思考，形成行之有效的策略，順應課改形勢，積極引導學生自主、合作、探究學習，真正讓學生學會生活，學會做人。三、重點解決的問題。教學目標是整堂課的靈魂，是判斷課教學設計是否有效的直接依據(jù)。培養(yǎng)學生積極參加集體活動的意識，陶冶學生的情操，引導學生熱愛集體，在集體生活中有責任感。體會集體的力量是我們做事成功的保證，培養(yǎng)學生積極向上的生活態(tài)度?！臼褂媒ㄗh】1、教師課前要放手讓學生親自去搜集掌握第一手資料。這樣才使我們的教學更有意義。2、教學過程中，盡量引導學生自己說出感受與體會。3、小組活動時，老師要巡視指導，認真聆聽各小組的討論交流，并適時的給出一些有價值的建議。一、激情體驗，導入話題師。拿出一支筷子，問誰能將它折斷。（預設。學生爭先嘗試，很輕松地就會把一支筷子折斷。）師：又依次拿出兩支筷子，三支筷子，直至一個學生用兩手無法將其一起折斷為止。（預設：當筷子加到一定數(shù)量時，學生一定會擺手或搖頭，表示無能為力）。問：為什么一兩支筷子，我們能輕易地把它折斷，而多根捆在一起，我們就很難折斷它呢。（預設：團結合作力量大）師。一兩支筷子很容易被折斷，一把筷子就很難折斷了。這就是說明團結起來的力量才能發(fā)揮得更大。我們班86名同學就像這一把筷子，每一支筷子就是我們每一個同學，如果我們每個同學都只是我行我素的話我們的班級就像是這一支筷子（折斷一支），不堪一擊。但只要我們能團結一起，擰成一股繩，就能把我們想要做的事情做成。因此，在生活中、學習中很多事情需要我們?nèi)F結合作。這節(jié)活動課，就讓我們就一起來探討“團結合作”的重要性二、合作體驗，深入話題。體驗1：師?？戳藙偛诺膶嶒?，我相信很多同學都能體會到團結合作的力量。那么，下面我們來做一個“倆人三足”的游戲，看看大家的團結合作精神如何。（選出5組隊員，給3分鐘時間練習）2.學生做游戲，體驗合作成功。（設計意圖：情境源于學生現(xiàn)場參與的游戲，學生真切可感，能親身體會到團結合作的重要性。）3.通過我們這個活動你們總結出來了什么東西。（預設：為什么有些隊伍差點摔跤，而為什么另外的隊伍可以那么順利完成比賽。）體驗2游戲?！皼_出包圍圈”游戲。活動目的：為班集體添磚加瓦?；顒舆^程。抽出25名同學分成兩組，20名一組為包圍者，5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。5名一組為突圍者。所有包圍者手臂相勾圍成圓圈，形成包圍狀。突圍者則單兵作戰(zhàn)，突圍隊員先站在圈內(nèi)，然后可以采用各種方法闖出圈外。阻擋者彼此齊心協(xié)力阻擋該突圍者闖出。一分鐘以后，換過其他突圍隊員，直到所有突圍者輪完為止。組織學生討論以下問題：在游戲中包圍者成功了幾次。失敗了幾次。為什么會失敗。突圍者成功了幾次。失敗了幾次。為什么會失敗。包圍者在游戲中的體會如何。是否感到集體團結的重要。突圍者在游戲中的感受如何。單兵作戰(zhàn)容易嗎。班集體的團結重要嗎。我們班的同學是否團結。怎樣才能促進我們班級的團結。三、總結：男。有人把班集體比喻為一個大熔爐，班里的同學則像一塊塊的煤炭。女：大家想要得到溫暖，就必須把自己點燃，放進去，煤塊越多，燒得越旺，那么我們的班集體也就越溫暖。男。我們要記住，溫暖的班集體不是別人給予的，也不會從天上掉下來。合。它是全班同學的熱情和愛的匯聚。師：集體就像汪洋大海，個人就是其中的一朵浪花。有了大海的寬闊，才有浪花的多姿多彩；也正是因為有了壯美的千萬朵浪花，才為大海增添了無窮的力。一個只強調自我，只強調個性的人，是很難有合作精神的。要認識到每個人的力量是有限的，一個人的本領無論有多么大，離開了集體，就像離開大海的一滴水，不久就會消亡。團結就是力量，這力量是鐵，這力量是鋼。比鐵還硬，比鋼還強一、創(chuàng)設情境，導入新課。教師安排一名學生搬動教桌或教師內(nèi)較重的物品，讓其他學生認真看，再安排3—4名學生一起搬動，然后讓學生談感受，引出活動主題“集體的力量”，板書。二、討論交流，深化認識。1、師。在我們的生活中，有好多事情都需要依靠集體的力量來完成，你能舉出這樣的事例嗎。2、小組交流。3、集體匯報。4、讓學生談感受。三、深入感受“團結力量大”。1、師講述“團結力量大”的小故事。2、 小組內(nèi)交流搜集到的團結力量大的圖片、文字資料。3、 集體匯報交流。4、集體交流搜集到的團結力量大的名人名言。5、讓學生談交流資料后的感受。四、教師總結。通過這節(jié)課的學習，我們懂得真切地感受到了團結起來力量大，集體的力量是一種不可抗拒的力量，是一種偉大的力量，它是做好一切事情的重要保證。讓我們珍愛集體，把自己融入集體中吧?；顒舆^程：一、歌曲激情，導入新課1、（課前播放歌曲《眾人劃槳開大船》）師：一支竹蒿難渡汪洋海，眾人劃槳開動大帆船，可見集體的力量是多么強大啊。所以我們要團結起來，形成堅強的集體，發(fā)揮集體偉大的力量。（板書課題：集體的力量）2、想一想，在我們的生活中，你從什么事情上感受到集體力量大的，你能說給大家聽聽嗎。四人小組討論后指名匯報。（考試、運動會、文明示范班、女排、接力跑??）二、闖關悟理1、過渡。集體的力量是巨大的，那么集體的巨大力量究竟來自哪里呢。同學們通過參加闖關活動就能悟出其道理。2、講述闖關內(nèi)容與規(guī)則：第一關：同學們每人手里都有一道計算試題，先請每人獨立完成，闖出第一關口。第二關：分組，將組內(nèi)每個同學計算的得數(shù)加在一起，看得數(shù)是多少，并派一名代表到黑板上取下與你組得數(shù)相同的數(shù)據(jù)紙片（有相同紙片則闖關成功，否則為失敗）。第三關。拼圖。拼圖結果有兩種可能，完成拼圖或不能完整拼圖。3、請闖關勝利者談談自己獲勝的原因，讓其他同學說說從他們的成功中得到了哪些啟示。4、小結。在一個集體中，每個人都需要互相幫助，團結合作，才能解決困難，直至成功。三、交流資料，提高認識1、閱讀故事《一箭斷，十箭難折》，交流：從故事中，你明白了什么道理。小結：集體團結起來力量大，我們要愛護集體，珍惜集體。2、在我們的校園或自己的班級中，有許多依靠集體的力量完成任務的事例，誰愿意說一說。先在小組內(nèi)交流，然后向全班同學匯報并且談談對自己的啟發(fā)與影響。3、課前大家還搜集了一些有關的諺語，我們。出示諺語：（1）“一根筷子容易折，一把筷子難折斷”。（2）“樹多成林不怕風，線多搓繩挑千斤”。（3）“人心齊，泰山移”（附搶險抗洪圖片幫助理解。大家心往一處想，勁往一處使，再大的困難也能克服。）先組內(nèi)說自己對每一句諺語的理解，然后全班交流。4、小結。集體團結的力量是取得勝利或成功的關鍵。四、啟發(fā)思考，升華認識1、請欣賞小話劇《還是集體力量大》（1）［配樂旁白］:我是小河里的一滴水。有一天，我從小河里獨自跑了出來，蹦蹦跳跳地來到河邊，停在岸邊的木船見了我高興地喊了起來：“有水了，有水了，我們得救了?！笨墒侵挥形疫@一滴水，連一棵禾苗也救不活，我跑回河里，喚來我的伙伴們，我們手拉著手，齊心協(xié)力，托起大木船，我們又流到田地里，千千萬萬顆小水滴一起澆灌著干旱的禾苗，它們得救了。⑵交流。你從中懂得了什么。2、 想一想，你準備如何在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力。3、 小結。一滴水只有融入大海才永遠不會干涸，一個人只有把自己的力量和集體事業(yè)融合在一起的時候才能最有力量。五、課外延伸。同學們，在集體中發(fā)揮自己的力量為集體出力吧。學期末，老師要看一看，哪個小朋友在班集體中發(fā)揮的力量最大。一、創(chuàng)設情境，導入新課。1.播放《眾人劃槳開大船》。此歌歌詞如下。一支竹篙呀，難渡汪洋海；眾人劃槳喲，開動大帆船；一棵小樹呀，弱不禁風雨；百里森林喲，并肩耐歲寒，耐歲寒一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連同舟嘛共濟海讓路，號子嘛一喊，浪靠邊；百舸嘛爭流，千帆進，波濤在后，浪在前；一加十，十加百，百加千千萬；你加我，我加你，大家心相連。2.從這首歌中你感受到了什么。師：歌詞中寫到“一根筷子呀，輕輕被折斷，十根筷子呦，牢牢抱成團。”有一個故事恰恰也描寫了這件事，請大家打開教材16頁，讀一讀這個故事。學生圖文對照，閱讀故事。4師；誰來給大家講講這個故事。也可以說說自己讀后的想法。學生自由講述，發(fā)表感想。5師；現(xiàn)在，讓我們來驗證一下故事中的內(nèi)容。拿出一盒火柴，指名學生上臺，分別用力折一根火柴和一把火柴，然后讓他說說折時的感覺；一根火柴容易折斷，一把火柴不容易折斷?！驹O計意圖：引導學生理出兩點：一方面，個人的力量是渺小的、有限的；另一方面，集體的力量是偉大的、無窮的?！慷?、互動交流，體驗探究1師；這就是個人力量和集體力量的差別。我們就是這一根根火柴，當我們是一個人的時候，力量是微弱的，能做出的成績也是有限的，但是如果我們緊緊地團結在一起，就有無窮的力量，能做出一番大事業(yè)。（板書；個人的力量；渺小、有限）也許大家覺得“大事業(yè)”這種概念離我們較遙遠，那么，讓我們先來看看身邊事。請大家看第14頁的圖，說說圖中的小朋友在做什么。學生看圖，描繪圖片內(nèi)容，感受圖中的學生為了在運動會上取得好成績，而刻苦訓練、團結互助的精神。2師：他們的努力沒有白費，在這次運動會中他們?nèi)〉昧藞F體第一名的好成績，在分析成功的原因時他們是怎樣說的。誰來讀一讀。指兩名學生讀：“這次取得好成績，靠的是集體的力量”“我取、得了100米、200米、跳高三項冠軍，我的成功不僅是個人努力的結果，更重要的是有同學的幫助?！?師。由這件事我們可以看出，集體的成功靠大家共同的努力，個人的成功離不開集體的幫助。同學們，你們還知道生活中哪些成功的事例。你從他們的成功中得到哪些啟示。學生談到的事例可能是個人的成功，也可能是一個團隊的成功。在學生分析成功的原因時，不必局限于“集體的力量”這一方面，也要強調個人的努力?！驹O計意圖。一個人要完全靠自己的力量取得成功，是非常艱難的，即使成功，成就也非常小，只有懂得與人合作，才能做出成就?！繋?。“一滴滴的水可以匯成江河，江河可以匯成大海.個人只有融入集體中，才有無窮的力量?！逼鋵?，我們生活中的很多事情都是依靠集體的力量完成的。看看我們的教師，我們身上的衣服，還有我們的書本，想一想，在我們的生活中，哪些事情離不開大家的共同努力。小組合作討論，發(fā)現(xiàn)自己所用的、吃的、住的等物品沒有一種是完全造一個人的力量創(chuàng)造出來的。師。讓我們看著第16頁那幅做手術的圖片來設想一個病人從入院到康復出院，是多少人共同努力的結果吧。引導學生先設想出一個患有心臟病需要做手術的病人，再根據(jù)自己的生活常識和對醫(yī)院的了解，推測這的病人從入院到病好出院，經(jīng)過了多少道程序和多少醫(yī)護人員的治療和看護，這其中的環(huán)節(jié)缺一不可，否則會造成嚴重的后果。師。接下來，讓我們再來看一看不少同學喜歡的世界杯足球賽。其實，在體育競賽中，團隊合作的重要性最直接的被體現(xiàn)了出來。哪位喜愛足球的同學來為大家介紹一下足球隊的構成及各個球員的職責?？勺寣W生上臺，邊介紹邊在黑板上畫示意圖。師。原來球場上的11個人，每個人都有自己的位置和責任。那么，在足球比賽中，最害怕出現(xiàn)什么情況。（詢問在臺上為大家講解的學生）學生會回答；被裁判舉紅牌罰下一人。師追問：為什么。學生加以說明。師：聽了這位同學隊足球比賽的介紹，你感受最深的是什么。學生自由發(fā)言?！驹O計意圖：通過在他們身邊所了解到的事情，學生自由發(fā)言，再次體會團結合作的重要性?！繋煟含F(xiàn)在，又到了講故事的時間了。今天，老師要將的故事名字叫《誰的功勞大》。在一個寂靜的深夜，月亮靜靜地照在窗簾上，小主人龍龍早已沉浸在甜美的夢鄉(xiāng)里了。忽然，從床上傳來一陣吵鬧聲，原來是龍龍的五個手指兄弟，在爭執(zhí)誰的功勞最大。只見大拇指驕傲的把頭一昂，說：“我的功勞最大，你們沒看見夸獎一個人的時候總是豎起我們大拇指夸獎我們是最棒的嗎。哈哈。”食指不服氣的說：“哼，那是夸我們小主人呢，要說功勞啊，當然我最大，主人寫字可全依靠我，要知道知識對小主人可重要了。”中指站直了身子子俯視著它們說：“弟兄們，別爭啦，看看我的身高不就知道誰的功勞最大啦。”這時，小拇指搶著說：“個子高可不能說明功勞大，別看我個子小，我可是一諾千金，最講信用了。你們看，主人和別人拉鉤時都是我沖在最前面?！痹谝慌砸恢背聊臒o名指微笑著說：“兄弟們，別爭了，沒有誰的功勞最大，我們離開誰都無法把事情獨立做好，我們應該團結一致、齊心協(xié)力幫助小主人做好每一件事情?！甭犃诉@話，其它的四個指頭都慚愧地低下了頭。此時，屋子里有恢復了平靜，只有月亮靜靜的照在窗簾上。師。大家看看自己的手，這五個手指大家看看自己的手，這五個手指，少了哪一個都會讓我們感到極大的不便，甚至無法一些事情。老師覺得，這高高低低、胖胖瘦瘦的手指就像我