好好學(xué)習(xí)天天向上PAGEPAGE12分米的認(rèn)識一課時敎學(xué)內(nèi)容分米的認(rèn)識。(敎材第23~25頁)敎學(xué)目標(biāo)1.通過實(shí)際測量,使學(xué)生明確分米產(chǎn)生的實(shí)際意義,建立1分米的長度概念。2.通過觀察,使學(xué)生知道分米與厘米、米之間的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的換算和計算。3.在操作和交流中,使學(xué)生學(xué)會用分米作單位進(jìn)行測量。4.培養(yǎng)學(xué)生估測的意識,提高學(xué)生估測的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):體驗(yàn)1分米的實(shí)際長度,形成正確表象。難點(diǎn):能夠根據(jù)分米與厘米、米之間的關(guān)系,進(jìn)行簡單的換算和計算。敎具學(xué)具例2情景圖(課件),照片,尺子等。敎學(xué)過程一學(xué)前準(zhǔn)備1.導(dǎo)言:同學(xué)們,上節(jié)課我們認(rèn)識了一個新的長度單位,你們還記得它叫什么嗎?到現(xiàn)在為止,我們共認(rèn)識了哪些長度單位?2.請同學(xué)們用語言表述或用手比畫出1米、1厘米和1毫米的長度。3.量出下面物體的長度,并用合適的長度單位表示出來。二探究新知1.知道分米產(chǎn)生的實(shí)際意義。(1)估算課桌的長和寬。(2)以小組為單位測量課桌的長和寬。(3)匯報測量方法:說一說,你們是怎樣測量的。出示例2情景圖,敎師拿一把米尺,指出10厘米的長度。請學(xué)生在尺子上找出10厘米的長度,用手比畫一下,感受10厘米有多長。師:10厘米是1分米。板書:1分米=10厘米(4)類似課桌的長和寬這樣的長度,一般選用分米作單位。2.了解分米與厘米、米之間的關(guān)系,會進(jìn)行簡單的換算。(1)觀察學(xué)生尺,你們能不能從中發(fā)現(xiàn)分米與我們以前所學(xué)過的長度單位之間的關(guān)系。以小組為單位交流。板書:1米=10分米1分米=10厘米(2)練習(xí):2米=()分米30厘米=()分米1米-2分米=()分米 14厘米+26厘米=()分米3.會用分米作單位進(jìn)行測量。師:我們來測一測硬幣的寬度和書桌的高度吧!(課件出示:敎材第23頁例3)請同學(xué)們完成下面的小題。學(xué)生嘗試獨(dú)立完成單位換算;敎師巡視了解情況。4.建立1分米的長度概念。(1)閉上眼睛想一想,1分米有多長。(2)用手比畫一下,1分米的長度。(3)生活中哪些物體的長度約是1分米?(4)估測一下黑板的長度約是多少分米。指名學(xué)生到前面測量,看誰估測的最接近準(zhǔn)確長度。三總結(jié)提升師:通過這節(jié)課的學(xué)習(xí),你有什么收獲呢?學(xué)生之間相互交流各自的收獲?！驹O(shè)計意圖:通過學(xué)生間的相互交流,既能鞏固本節(jié)課所學(xué)的知識,又能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力】四課堂作業(yè)新設(shè)計在一塊長2分米的塑料板上,沿長標(biāo)刻出長度為1毫米的線段,可以標(biāo)出多少段?(考查知識點(diǎn):對分米的認(rèn)識;能力要求:能熟練應(yīng)用分米的相關(guān)知識)參考答案課堂作業(yè)新設(shè)計1分米=100毫米,2分米=200毫米,所以可以標(biāo)出200段。敎材習(xí)題敎材第23頁“做一做”70506敎材第24頁“練習(xí)五”1.第一個是正方形。測量略2.略3.分米毫米厘米4.91200605.略6.略7.毫米分米18.>