第頁共頁最新老師教育理論有感800字老師教育理論活動總結(四篇)老師教育理論有感800字老師教育理論活動總結篇一我覺得老師在課堂教學過程中要實在作到有效兩個字應該至少要做好以下幾個方面：1、認真研究教材。吃透教材是老師進展有效課堂教學的立足點。除了教學的重點，難點的把握，老師還應該考慮到教材的重組與延伸2、仔細推敲教學方法。隨著網(wǎng)絡的的普及，老師可以利用的資是越來越多了，老師交流教學方法的渠道也是越來越廣，我們可以發(fā)現(xiàn)一樣的教學內容往往有多種不同的教學方法，如何選擇合適自己班級學生的教學方式在教學中有著舉足輕重的地位。3、有針對性的設計課堂練習。學生吸收知識第一印象往往非常重要，而老師在課堂上設計的聽說讀寫各式練習情況往往往直接影響著學生課后練習的正確率。4、制造寬松融洽的課堂氣氛，良好的心態(tài)更加有利于學生投入的學習，進步學習的效率。詳細還應從一下幾個方面開場抓：1、不要傷害孩子的自尊心。有的學生是由于自尊心受到了傷害，比方遭到挖苦，挖苦;受到不應有的干預，與家長、同學、老師發(fā)生矛盾，尤其是當和老師發(fā)生矛盾時，他就更不可能把精力專注與學習。2、對學生的期望值不要太高有的學生是因為老師、家長對學生的期望太高，孩子因為沒有到達預期目的而產(chǎn)生了負罪感和內疚感，因此也就產(chǎn)生了厭學的情緒，這樣也就不能去聽老師所教的課程了。3、真正的走進學生的心靈世界有的學生是因為我們老師沒有適應人本教育，沒有改正自己的教育觀念和____的教學方式和教學行為。同時自己不能做到以身作那么，對學生的愛心不夠，不能真正的走進學生的心靈世界，與學生建立和諧融洽的師生關系。4、老師要幽默有的課堂過于死板，氣氛過于沉悶，激發(fā)不了學生學習的興趣，這樣他更不會去學了。學生很喜歡幽默的老師5、老師要講究對學生評價的方法評價很重要，無論是課堂評價還是學生的自評、互評都要準確。課堂上要多鼓勵，及時鼓勵，肯定評價要多于否認評價;學生之間的評價要把握好，不要使學生的自評、互評變成自我夸耀、自我貶低，或互相進展攻擊、互相挑刺，評價要中肯，要切合實際。只有這樣，學生才能更專注地投入到學習中來。6、老師做學生學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者學生是學習活動的主體，老師只是學習活動的組織者、合作者、引導者和鼓勵者。教學中要盡可能地根據(jù)教學內容和學生實際，準備好充足的學習材料，為學生發(fā)揮主觀能動性、創(chuàng)造性提供廣闊的時間和空間，讓學生在自主、自覺、自由的活動中積極、主動、探究式學習。所以為了做一個好老師，一個能被學生認同的好老師真是太不容易了，首先要把教室布置在教學環(huán)境中，這樣學生才能進入專心的學習狀態(tài);在課堂上要建立民主與標準，既不能把課堂管死，又不能讓課堂太活潑，影響了課堂紀律。但是課堂的學習行為標準必需要明確，要說到做到，然后還要對學生付出真誠的關愛，哪怕是一個動作，一個眼神，都不要去傷害學生。我們既要成認鼓勵賞識教育的正面作用，也要成認它存在著一定的局限性，這才是科學的開展觀。當然懲戒要以尊重學生的人格為前提，批評時在方式上要含蓄、委婉、注意語氣，講究“度”。我們老師只有做到了這些，才能被學生認可、承受，那么就不會再有教不好的學生了。老師教育理論有感800字老師教育理論活動總結篇二教育是國計，也是民生，聯(lián)絡群眾最廣泛，效勞群眾最直接，在輔導員中開展群眾道路教育理論活動，具有特殊重要的意義。20xx年管理學院學生工作中如何踐行群眾道路?如何做好師生滿意的學生教育工作，需要在實際工作中正確認識和處理好幾個關系。正確處理遠和近的關系，進一步拉近老師與學生的間隔。這是踐行群眾道路的詳細表現(xiàn)，要求我們始終保持與人民群眾的血肉聯(lián)絡、魚水深情。只有面對面，才能手拉手、心連心;只有接地氣，才能察實情、解難事，真正培養(yǎng)起對學生的感情、對事業(yè)的激情。必須健全干群聯(lián)絡的長效機制，推動黨員學生干部沉下身子、放下架子、靜下心來，深化學校、深化學生，理解學生所思所盼，關注學生所憂所急，解決學生關心的熱點難點問題。正確處理上和下的關系，堅持對上負責和對下負責的一致性。黨和國家高度重視教育，學生期盼有更好的教育，要求我們吃透上情、摸清下情，結合實際創(chuàng)造性地推進教育改革開展。我們做任何事情，都要向上看看，向下看看，多想多干黨和人民需要我們干的事情。只有始終堅持對上負責和對下負責的一致性，才能使“立黨為公、執(zhí)政為民”化作詳細行動，才能真正深化基層調查研究，親近學生、聯(lián)絡學生、效勞學生，從而做到為黨分憂、為國盡責、立德樹人，形成共同推動學生教育工作科學開展的生動場面。正確處理多和少的關系，更加關注學生教育中相對落后的四困群體。中國特色社會教育是惠及全民的公平教育，要求我們既要注重教育的整體開展，又要對四困學生給予格外關注、格外關愛、格外關心。我們不能只重視學生教育開展的平均程度，而忽略少數(shù)困難學生和特殊群體存在的實際問題。要合理配置教育資，關心關注特殊學生教育，進步家庭經(jīng)濟困難學生資助程度和增加資助渠道，實在促進教育公平，保住底線，讓每個學生都能成為有用之才。正確處理大和小的關系，實在重視那些關系學生切身利益的“小事”。凡事要從大局出發(fā)，需要擅長觀大勢、謀大事，維護學生教育改革開展的全局?！按蟆焙汀靶　庇质窍鄬Φ?，大事和小事是可以互相轉化的，需要我們擅長見微知著、以小見大。學生工作無小事。而且凡大事必做于細，必從小事做起。我們在謀全局、抓大事的同時，也要高度重視這些自以為是“小事”的大事，帶好每一個學生組織，為每一個學生提供合適的教育平臺，找準四兩撥千斤、牽一發(fā)動全身的切入點和打破口，把工作做深、做細、做透，帶動全局開展，進步學生教育工作科學化程度。正確處理內和外的關系，自覺相信主動依靠學生推進教育改革開展。我們要多交學生朋友，多聽學生意見，充分發(fā)揮廣闊師生員工的積極性主動性創(chuàng)造性，擅長調動整合全社會力量關心支持學生教育工作;要真心誠意拜老師為師，向學生學習，尊重學生首創(chuàng)精神，充分發(fā)現(xiàn)、大力推廣先進學生典型，深化推進教育管理體制、管理體制和人才培養(yǎng)體制改革，促進學生教育工作不斷邁上新臺階?？傊?，我們要通過教育理論活動，深化學習教育，認真查擺“四風”，堅持邊學邊改、邊查邊改、邊整邊改，形成長效機制，努力以實際成效推動學生教育工作科學開展，辦好學生滿意教育。老師教育理論有感800字老師教育理論活動總結篇三顧某，男，7歲，小學一年級學生，上課時，別的孩子能按老師的要求遵守課堂紀律、專心聽講，積極答復下列問題，而顧某稍不注意就鉆到桌下，在教室內到處爬，在桌面上、墻上亂畫，到同學的座位旁拿別人的東西，拿剪子剪同學的頭發(fā)和衣服，上課從不聽講，作業(yè)從來不寫，一分鐘都沒方法安靜。課間操時，要么在隊伍中穿梭，要么躺在地上。課間活動時經(jīng)常傷害別人，拿著鉛筆和尺子打鬧，入學一周不到就將班上的同學都打了個遍，其中一個孩子被其推到黑板角上，撞破了耳朵，發(fā)生了____事件。因此班上的孩子時時告他的狀，也不太喜歡和他玩。老師找他談心時，他根本不能傾聽，無法集中注意力，往往是“顧左右而言他”，無法與其交流，假如訓斥，那么咬牙切齒，眼睛翻白，不予理會，讓人束手無策。2、家庭生活背景父母都是靖江人，屬于外來務工家庭。父親在飯店做廚師，母親推銷白酒，平時很少和孩子交流。小的時候和鄉(xiāng)下的爺爺奶奶一起生活，由于農(nóng)村老人對男孩子的溺愛，可以說是無任何約束和管制，什么都玩，什么都敢干，三歲時就曾經(jīng)從一米多高的草堆上跳下，不知道害怕，也不注意自身平安，肆意妄為也讓他自己傷痕累累。家長對其思想品質、行為習慣等方面也很少關心，是那種典型的“自由生長”。3、學校教育背景(1)老師看顧某初進校園，就發(fā)現(xiàn)他很好動，眼神不定。進入課堂后感覺他更特殊：上課一分鐘也定不住神，總愛滿教室爬，喜歡到別的同學座位下去搗亂，拿同學抽屜、書包里的東西，拽你的胳膊，拖他的腿，嚴重干擾課堂，有時甚至讓課堂教學無法進展，對老師的批評根本不予理會，更不能承受，無法與其交流。(2)同學看顧某上課影響別人學習，很討厭;欺負同學，成心破壞別人的東西;不講衛(wèi)生，習慣很不好，不愿意和他玩。二、問題分析^p(一)根本需要滿足的缺失1、親情的需要：父母讓顧某在“小餐桌”生活，晚上九點左右才會接他回家，根本沒有感情的交流，更沒感受到親情的溫暖。因為顧某上課不聽講，經(jīng)常淘氣搗蛋，作業(yè)無法完成，又不聽母親的話，因此對其不是打就是罵，漸漸地對其失去信心，索性放任自流，任其開展。顧某因此也對父母存在敵對情緒。2、歸屬的需要：由于顧某學習習慣不好，成績差，同學們不愿與其交朋友。再加上經(jīng)常被老師批評教育，潛移默化地影響了其他同學，同學們對他的疏遠，造成了顧某歸屬需要的缺乏。3、隨著自我意識的開展和獨立意識的增強，表現(xiàn)自我的需要越來越明顯。再加上自控力比擬薄弱，就想通過怪異的行為獲得大家的關注，但又因此受到同伴的排擠。所以說表現(xiàn)自我、獲得成認與尊重的需要無法獲得滿足。4、成就的需要：顧某在學習上沒有成功感，沒有享受過成功的喜悅，因為不遵守課堂紀律，一開口大聲講話就受到老師的制止，使他喪失了積極進取的信念，從而對課堂學習不感興趣。(二)不良后果根本需要滿足的缺失，使顧某心理嚴重失衡，由此帶來了行為反響偏向，如下課打鬧、上課破壞課堂紀律、自己不學習也不讓別人學等，更加重了周圍環(huán)境對他的回絕，惡性循環(huán)的結果使顧某喪失了學習的動力，沒有了區(qū)分是非的才能，不知道頑劣的行為會給自己和別人帶來的危害，更不知道自己已經(jīng)成為大家所不喜歡的“特殊學生”。(三)診斷根據(jù)觀察和其表現(xiàn)出來的種種現(xiàn)狀，顧某根本屬于不良習慣造成的學習適應障礙，導致自信的喪失，榮譽感的缺失。三、個案指導對策根據(jù)顧某的情況，我采用綜合性輔導對策：(一)換角度去衡量和評價首先對顧某進展細心的觀察，學校生活中的每個細節(jié)都不放過，課堂上、活動中的表現(xiàn)，對同學、老師的態(tài)度，語言交流的情況等等。不給他預先定位，換位后用兒童的視角改變心態(tài)去看，發(fā)現(xiàn)顧某偶然也有一些閃光點：教室的地面上有張廢紙，老師剛一開口，他就主動撿掉了，表揚了一下，臉上就露出了喜悅的神情;帶同學跳窗臺，老師詢問的時候不扯謊，坦然成認;別的同學游戲時，他去搗亂，只為了讓別人帶他玩……種種跡象說明：顧某的內心也是很孤獨的，他的某些行為屬于無意識的，是長期的不良行為習慣所致，只要細心誘導，應該會有所改變。(二)轉變父母的教育方式為了對顧某進展引導和教育，我首先和家長進展溝通。先是聯(lián)絡，家長并不是很配合，對老師的不信任導致敵對意識較強，認為他們的孩子就這樣，不知道怎樣配合。又耐心地找其母親面談，要求家長多抽點時間陪陪孩子，不要將孩子放在小餐桌，任其自由開展，但家長的答復是：為了生活，要工作，沒方法做到。因此向家長提議，放學后幫其托管顧某，希望家長晚些再抽時間來接孩子，讓老師可以利用課后時間進展心理疏導和行為習慣的培養(yǎng)。一個月以后得到了家長的信任，開場配合對顧某進展思想、心靈的交流：顧某弄臟了教室的墻壁，母親沒有責打，而是帶著孩子一起刷墻，邊刷邊跟孩子講道理，讓其知道要對自己做的事情負責任;顧某在廁所將其他同學的褲子弄濕，聯(lián)絡后也在第一時間趕到學校換下同學的褲子帶回家清洗;對顧某多批評少動手。這樣先減輕孩子與家長交往時的生疏感，消除家長和孩子的隔膜，增進家人間的親情與溫暖。雖然父母在孩子犯錯時會采取些打罵等過激行為，但他們都是非常愛兒子的，而這一點，顧某卻毫無感覺，因此，我建議其父母能把心中對孩子的愛與關心用語言表達出來，讓孩子知道并以此喚起孩子對父母的愛、對父母的諒解，從而形成正確的人生觀，學會區(qū)分事情的好壞。同時，我在與顧某家長談話時，要求其重視孩子思想品質的開展，鼓勵他多與積極上進的同學交往;嚴格控制物質上的刺激;多與學校進展聯(lián)絡，及時理解孩子在校的真實情況。(三)耐心交談，真誠感化耐心交談是我采用的根本策略。學習生活中親密關注顧某的一舉一動，除了定期找他談心，我還像一位嘮叨的母親一樣去時刻關注他，讓他真正體會到老師的關心。如：進校不向老師問好，提醒他;不注意衛(wèi)生進展批評;衣服沒穿好，幫其整理好;走廊奔跑摔倒了，趕緊拉他起來，看看是否傷到;在教室里打鬧、在地上爬，就給他講不注意平安的危險，讓他知道這樣做會有多嚴重的后果，心中產(chǎn)生害怕之意……漸漸地，他能承受我的“建議”，一點點地改正缺點。只要有點滴小進步，我都會對他的表現(xiàn)及時予以肯定和表揚，讓他感到在老師眼里，他也是個具有許多優(yōu)點，知錯就改的好孩子。我還給他講努力學習的故事，幫他樹立正確的學習觀，建立自信。隨著談心次數(shù)的增多，他對我開場信任并依賴，當我再以“建議”的形式告訴他“假如你這樣做會更好，老師更喜歡。”等等時，他開場學會了自控。(四)充分發(fā)揮集體的力量集體的力量是無窮的，我注意發(fā)揮集體和伙伴的作用，通過同學的關心與保護，幫助他在集體中找回自信，糾正行為。1、用愛心去溫暖我引導班集體中的小伙伴多看顧某的閃光點，為他營造一個平等友愛的學習環(huán)境。特意安排一個自控力較強、好學上進、樂于助人的班干部做他的同桌。這樣，當他課堂上坐不住時及時提醒他，學習上有困難時，能熱情地幫助他，讓他感受到集體的溫暖。在潛移默化中，讓他逐步感受到交好朋友的快樂，幫助他學會與人交往。2、用信心去期待課堂上，設計一些簡單的問題讓顧某答復，當他答對了，讓全班同學鼓掌表揚他，讓他知道只要努力，他也會很棒的。課后，我手把手教他學寫字，當他也能模擬著把一個字寫正確時告訴他老師有多快樂，相信他一定能戰(zhàn)勝困難，把學習成績趕上去。漸漸的，顧某在課堂上能坐得住了，偶然也能主動地寫一些簡單的作業(yè)了。(五)鼓勵個體的自強在心理輔導過程中，個體的努力才是最重要的。因此，我通過鼓勵的方法，發(fā)揮個體自身的主觀能動性，循序漸進，幫助他樹立自信心。1。開掘閃光點每一顆星星在天空中都有自己的位置，每一個學生在班上都有自己的作用。成長困難生的自卑之處就在于他們找不到自己的位置，顧某也是這樣。通過理解，我明顯感到顧某不知道自己的長處，更不知道自己在同學心目中的位置。為此，我特意組織學生為他尋找優(yōu)點。大家爭相發(fā)言，指出他的優(yōu)點，如愛勞動、性格活潑、愛幫助人……聽了大家的發(fā)言，他非常沖動。我趁熱打鐵，鼓勵他在發(fā)揚優(yōu)點的根底上，再創(chuàng)造新的優(yōu)點，為班級榮譽而努力。2。培養(yǎng)自信心在課外活動中，我發(fā)現(xiàn)他齊步走很精神，就讓他做班級的領隊，更多地為他提供表現(xiàn)時機，幫助他找回自信?！吧喜倭?，趕緊排隊!”“你怎么還沒排好?”本來不會排隊、不會走路的顧某如今正在神采飛揚的教育別人呢，此時的他充滿了自信。在課外活動中的顧某已經(jīng)變了一個人，班級活動中也更加積極。3.激發(fā)榮譽感結合學校的常規(guī)檢查，我讓顧某負責看班級常規(guī)記錄情況，告訴我班級常規(guī)的扣分情況?！把郾＝〔倏哿艘环帧！薄敖淌倚l(wèi)生扣分了?！薄慨旑櫮诚蛭覅R報時，就告訴他“你眼睛睜著做操，當然要扣我們班的分了?！薄皶妥鳂I(yè)本攤了一地，假如我是值日生，也會扣分的。唉，我們班始終都比不過其他班嘍!”“我下次好好做操，把東西都整理好，肯定不會被扣分的?！本驮陬櫮痴f了這句話的第二天，他快樂地跑過來告訴我：“老師，我們班一百分!”無比的興奮，自豪溢于言表。榮譽感被激發(fā)了，自控力也增強了。老師教育理論有感800字老師教育理論活動總結篇四黨的群眾道路教育理論活動在新時期具有非常重要的意義，中國____的根本道路就是群眾道路，黨的宗旨是全心全意為人民效勞。黨的成長開展的歷程，就是一部依靠群眾、為了群眾的歷史。在當今中華民族偉大復興的征程上，要想實現(xiàn)國家富強、民族振興、人民幸福的夢想，就要會聚廣闊人民群眾的積極性、主動性、創(chuàng)造性，堅決群眾道路，才能早日實現(xiàn)我們的中國夢。教育事業(yè)是黨的事業(yè)的一個重要組成局部，肩負著為教育、培養(yǎng)黨的事業(yè)的建立者和接班人的重任，因此從事教育工作是榮耀的，也是崇高的。作為一名從事教育事業(yè)的____員，如何在本職崗位踐行走群眾道路，表達____員的先進性呢?首先，必須全面準確把握科學開展觀的深化內涵和根本要求要不斷學習政治理論和教育教學理念，樹立先進的教育思想，因時、因人、因勢利導，因材施教。要注重教書育人，加強學生的思想道德教育。要加強業(yè)務學習，掌握本學