-.z.淺談早讀課的作用毛毛發(fā)表于2010-10-2713:37:000推薦“一日之計(jì)在于晨〞，早讀是一天學(xué)習(xí)生活中的黃金時(shí)間，古往今來(lái)，學(xué)校都重視早讀。早讀作為一種傳統(tǒng)的教學(xué)形式存在于學(xué)校，不管是從歷史還是現(xiàn)實(shí)的今天，它的重要性是不言而喻的。輕視早讀是不妥的，不能很好的挖掘和利用早讀的功能也是極為可惜的。可隨著大課間的興起，原有的早讀課取消了。作為一名語(yǔ)文教師，認(rèn)為大課間要上，早讀課也不能取消，二者應(yīng)該是可以并存的，只要合理安排時(shí)間。怎樣用足用好早讀，使其更好的為教學(xué)效勞，根據(jù)自己的實(shí)踐，我談幾點(diǎn)看法：一,明確早讀的重要性1、增強(qiáng)記憶效果。心理學(xué)告訴我們，朗讀就是用清晰響亮的標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音有感情的讀出文章來(lái)。是將書面語(yǔ)言轉(zhuǎn)化為有聲語(yǔ)言的活動(dòng)。同時(shí)，也是提高學(xué)生語(yǔ)文水平的重要途徑?！皶x百遍，其義自見〞就是這個(gè)道理?？梢?，朗讀就是培養(yǎng)良好語(yǔ)感的最好方法和途徑，朗讀，是語(yǔ)文學(xué)科最重要的特性。是語(yǔ)文教學(xué)不可缺少的環(huán)節(jié)。一個(gè)沒有朗朗讀書聲的語(yǔ)文課是不可想象的，所以，我認(rèn)為不讀，就不是語(yǔ)文課。朗讀是一種眼、口、耳、腦并用的創(chuàng)造性的閱讀活動(dòng)。清晨早讀，頭腦分外清晰，沒有前學(xué)習(xí)材料的干擾容易記住材料。德國(guó)著名的心理學(xué)專家艾賓浩斯曾經(jīng)做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，通過機(jī)械記憶復(fù)述記憶長(zhǎng)度不等的音節(jié)序列，得出了著名的艾賓浩斯遺忘曲線。曲線說明了遺忘開展的一條規(guī)律：遺忘進(jìn)程是不均衡的，在識(shí)記的最初遺忘很快，以后逐步緩慢，到了相當(dāng)?shù)臅r(shí)間，幾乎就不再遺忘了，也就是說，遺忘的開展規(guī)律是“先快后慢〞。如果教師對(duì)學(xué)生已學(xué)過的一些知識(shí)，需要學(xué)生記憶背誦掌握的容，在最近的早讀時(shí)間，指導(dǎo)學(xué)生通過朗讀進(jìn)展復(fù)習(xí)，有助于學(xué)生增強(qiáng)記憶效果，提高學(xué)生復(fù)習(xí)效率。2、提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果。語(yǔ)文學(xué)習(xí)，讀，絕不是可有可無(wú)的，讀是思的憑借，是悟的前提，是說的儲(chǔ)藏，是寫的根底。朗讀時(shí)眼、耳、腦、口等多種器官想?yún)f(xié)作，便于學(xué)生集中注意力，訓(xùn)練學(xué)生的思維，激發(fā)求知的欲望。它所獲得的信息會(huì)比聽更廣泛、更主動(dòng)、更活潑，也更能激發(fā)學(xué)生的興趣，更能培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高對(duì)語(yǔ)言美的感悟與理解。所謂“大音稀聲，大道至簡(jiǎn)〞就是大聲的朗讀，本色的讀，學(xué)語(yǔ)文就是要回歸到文字，以誦讀為主，理解為輔。讓學(xué)生在誦讀中記憶，在誦讀中理解，在誦讀中感悟，在誦讀中運(yùn)用，用簡(jiǎn)單的方法，收到最好的效果。南宋朱熹是這樣描述誦讀的：要讀得字響亮，不可誤一字，不可少一字，不可多一字，不可倒一字，不可牽強(qiáng)暗記，只要多誦數(shù)遍，自然上口，永遠(yuǎn)不忘。學(xué)語(yǔ)文，注重的是積累，否則就影響了語(yǔ)文水平的提高。則集中朗讀的最正確時(shí)間就是早讀，充分利用早讀時(shí)間是對(duì)課堂教學(xué)有益的補(bǔ)充和延伸，不僅能積累知識(shí)穩(wěn)固能力，還可以養(yǎng)成學(xué)生良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，全面提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。3、提高學(xué)生品行修養(yǎng)。讀不僅是聽、說、寫的根底，更為重要的是，它直接進(jìn)入人的理性世界，激發(fā)思考、啟迪心智’凈化心靈、冶性情、升華人格。讀一篇好的文章就是跟一位道德高尚的人對(duì)話，認(rèn)真的讀我們的課本就是跟古往今來(lái)的圣賢先哲進(jìn)展心靈的交流，這對(duì)于一個(gè)正處于人格養(yǎng)成初期的學(xué)生來(lái)說，又是何等的重要！朗讀是美的，學(xué)生在朗讀的過程中可以享受美學(xué)熏，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。所以無(wú)論是從語(yǔ)文教學(xué)的本身出發(fā)，還是應(yīng)試出發(fā)，每個(gè)語(yǔ)文教師都必須清醒地認(rèn)識(shí)：要讓學(xué)生多閱讀，要讓她們真正盡可能多地接觸語(yǔ)文材料?，F(xiàn)在大力提倡學(xué)生多讀課外書籍，則有什么理由不好好利用早讀這個(gè)平臺(tái)讓學(xué)生多讀，多悟呢？這是一個(gè)能使學(xué)生多增加積累，提升語(yǔ)文素養(yǎng)，提高學(xué)生品行修養(yǎng)的好方法??！二、指導(dǎo)早讀的方法1、指導(dǎo)學(xué)生有目的的讀。有目的的讀才是真讀書，首先補(bǔ)充閱讀材料，擴(kuò)大閱讀圍。除課本容外，適當(dāng)參加國(guó)學(xué)經(jīng)典如弟子規(guī)、論語(yǔ)、唐詩(shī)宋詞等瑯瑯上口的材料，以防止讀書材料單一。讓學(xué)生在早讀過朗讀來(lái)感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的精華，通過朗讀感受作家作品的異同。2、指導(dǎo)形式多樣的讀如果早讀形式枯燥，無(wú)疑將壓抑學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，可以根據(jù)讀書容的不同，采取多種形式的朗讀，提高學(xué)生的朗讀興趣。如1教師讀，教師的讀，可以幫助學(xué)生把握朗讀語(yǔ)氣，創(chuàng)設(shè)朗讀氣氛，讓學(xué)生體驗(yàn)到朗讀的魅力，激發(fā)學(xué)生的朗讀興趣。很多文學(xué)作品，讓學(xué)生自己讀，她們未必能抓得準(zhǔn)語(yǔ)調(diào)、重音，自然也讀不透感情。而教師讀或者聽錄音，學(xué)生通過模仿，再自己讀，根本可以掌握朗讀文章的語(yǔ)氣，節(jié)奏，對(duì)思想感情有了很好的感悟。2、配合動(dòng)作讀，很多課文很精彩，很優(yōu)美，如果讓學(xué)生根據(jù)自己的體驗(yàn)給文章配上適宜的動(dòng)作，邊做邊讀，讀書效果就更好。而且學(xué)生在指手畫腳中也加強(qiáng)了記憶，提高了背誦速度，這個(gè)方法可以經(jīng)常用。百試不厭。3、自由朗讀教師一味地強(qiáng)調(diào)學(xué)生去讀，時(shí)間不長(zhǎng)，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生枯燥感和疲勞感，甚至逆反心理。所以讓學(xué)生自由讀，理解的讀，小組讀、個(gè)別讀、指名讀、男女聲讀等反復(fù)讀，這樣事半功倍，學(xué)生讀書興趣也濃。4、齊讀齊讀在早讀課中是必不可少的容。3、指導(dǎo)理解性的背誦讀書百遍其義自見意思就是反復(fù)讀，學(xué)生多讀成誦，熟記于心，自然會(huì)化吸收成為自己的知識(shí)性營(yíng)養(yǎng)。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生的背誦積極性，可采用多種形式的背誦方式，使學(xué)生在輕松的氣氛中讀書，背誦。1、限時(shí)背誦，教師給大家10分鐘的時(shí)間，看看誰(shuí)在規(guī)定的時(shí)間最先背誦。學(xué)生的好奇心被激起，大家都想爭(zhēng)第一，讀書的氣氛就起來(lái)了，讀書就是有趣的事情了。2、小組比賽，團(tuán)結(jié)就是力量，看哪一個(gè)小組互相幫助，最先集體背過，設(shè)立小組獎(jiǎng)。3、男女pk，進(jìn)展男女pk賽，設(shè)立“好記星〞獎(jiǎng)項(xiàng)，比比男女生的記憶能力，通過比賽鼓勵(lì)背誦。當(dāng)然讀書的方式很多，這里只是略舉幾例。三、明確早讀任務(wù)早讀前，為學(xué)生設(shè)置目標(biāo)，讓學(xué)生有的放矢，充分發(fā)揮其積極主動(dòng)性，提高其早讀效率。確立每節(jié)早讀課的目標(biāo)，根據(jù)學(xué)生能力的大小來(lái)設(shè)立不同的目標(biāo)。則讀什么，背什么，完成多少任務(wù)，教師應(yīng)該心中有數(shù)。且任務(wù)要適中，要讓多數(shù)學(xué)生有信心完成任務(wù)?？傊?，學(xué)生的主體性、教師的主導(dǎo)性在教學(xué)中無(wú)處不在，而且又辨證地統(tǒng)一，教師在早讀課中的主導(dǎo)性加強(qiáng)了，學(xué)生的主體性也在得到了表達(dá)。早讀的好處多不勝舉，一在于穩(wěn)固，二在于記憶，希望教師們能重視并利用好珍貴的早讀。一位2011年畢業(yè)于中學(xué)的女生保存了從高一到高三所做過的卷子，摞起來(lái)有2.41米，她最終考入了大學(xué)中學(xué)作息表5：30起床〔起來(lái)以后洗漱、整理務(wù)〕5:45趕到集合地點(diǎn)跑操6:00-6:30早讀6:30高三學(xué)生吃早飯6:34高二學(xué)生吃早飯6:38高一學(xué)生吃早飯7:10-7:35早預(yù)備7:45-8:25第一節(jié)課〔7:43預(yù)備〕8:35-9:15第二節(jié)課〔8:33預(yù)備〕9:25-10:05第三節(jié)課〔9:23預(yù)備〕10:05-10:30課間操10:30-11:10第四節(jié)課〔10:28預(yù)備〕11:20-12:00第五節(jié)課〔11:18預(yù)備〕12:00吃午飯12:40進(jìn)入宿舍樓12:45進(jìn)入午休狀態(tài)12:45-13:45午休13:58進(jìn)入教室14:05-14:45第六節(jié)課〔14:03預(yù)備〕14:55-15:35第七節(jié)課〔14:53預(yù)備〕15:35-15:55眼保健操15:55-16:35第八節(jié)課〔15:53預(yù)備〕16:45-17:25第九節(jié)課〔16:43預(yù)備〕17:35-18:15第十節(jié)課〔17:33預(yù)備〕18:15高三學(xué)生吃晚飯18:19高二學(xué)生吃晚飯18:23高一學(xué)生吃晚飯18:50-19:10看電視新聞〔錄播〕19:15-20:00晚一〔19:13預(yù)備〕20:10-20:55晚二〔20:08預(yù)備〕21:05-21:50晚三〔21:03預(yù)備〕22:00教室熄燈22:10晚休】三、管理：重點(diǎn)在宿舍

1、在學(xué)生管理上實(shí)行半軍事化、全封閉寄宿制管理。所有學(xué)生均住校，每?jī)芍苁袇^(qū)學(xué)生允許回家一次，每一個(gè)月放一次回家周。非放假時(shí)間，任何學(xué)生不得出校門。

2、全校實(shí)行統(tǒng)一就寢時(shí)間管理，宿舍不準(zhǔn)放書，學(xué)習(xí)資料一律放在教室，學(xué)生到寢室后安靜速度異常之快，學(xué)校規(guī)定晚上10點(diǎn)熄燈睡覺，學(xué)生睡前必須上好廁所，10點(diǎn)到11點(diǎn)，學(xué)生不準(zhǔn)上廁所。公共廁所和洗漱間、寢室里無(wú)學(xué)生學(xué)習(xí)用書，學(xué)生白天學(xué)習(xí)生活共14.5小四、學(xué)生行為：

1、儀容儀表。

2、物品攜帶。學(xué)校的超市只準(zhǔn)賣學(xué)習(xí)用品和必需的生活用品，飲料、食品一概不準(zhǔn)賣。不準(zhǔn)在食堂和宿舍以外的任何地方吃，不準(zhǔn)帶手機(jī)、零食的情況。不準(zhǔn)帶手機(jī)、mp3等入校。

3、文明行為：語(yǔ)言、禮貌、衛(wèi)生、零食。時(shí)。八、考試

1、衡中實(shí)行周練、月考制度，周五、六進(jìn)展，從命題、監(jiān)考、閱卷到成績(jī)統(tǒng)計(jì)完全按高考要求進(jìn)展，周日完成整個(gè)流水分析，分析上機(jī)，填寫閱卷評(píng)估報(bào)告和錯(cuò)誤問題分析，教務(wù)處要進(jìn)展質(zhì)檢并簽字。

2、周測(cè)一周一次，在每周日，偶爾會(huì)在周六考上幾科，規(guī)格同高考根本一樣?？己笥?jì)算總分，排知名次，貼成績(jī)。以上容圍僅限于班級(jí)部。

3、調(diào)研考試是規(guī)模較大的考試，也叫月考。流程同高考沒有差異，從答題到判卷完全按照高考模式。教師們特別重視這個(gè)考試，這還關(guān)系到他們?cè)谖磥?lái)一個(gè)月是不是需要被強(qiáng)制加班。周末的那一次要算作周測(cè)總成績(jī)。也就是說，每隔一個(gè)月，年級(jí)名次變化，每隔一個(gè)星期，班里的名次就要變化。每隔三天，理綜的名次就要變化?？荚囶}目難度適中，我覺得很接近高考。附：一名中學(xué)學(xué)生的自述每日作息在衡中每天是5點(diǎn)半起床，有非常大的鈴聲把你吵醒。幾乎在同時(shí)，班主任就站在操場(chǎng)上了，等著學(xué)生。大局部人在聽到鈴聲后會(huì)急忙穿衣、收拾床鋪，這個(gè)過程會(huì)有5分鐘，因?yàn)楹庵袑?duì)于宿舍衛(wèi)生有比擬嚴(yán)的要求，被子必須疊出角來(lái)，鋪面要平整，不能有任何褶皺，多余的物品一件都不能放到外面，衛(wèi)生差的宿舍會(huì)被檢查的教師用數(shù)碼相機(jī)拍下來(lái)，再附上宿舍成員的名字一同貼，所以我們會(huì)在這方面多花些時(shí)間。幾乎沒有人洗漱，時(shí)間太緊了。5點(diǎn)40分，所有人要站在操場(chǎng)拿著小本背東西。從醒來(lái)到站在操場(chǎng)，只有10分鐘，離高考100天左右的時(shí)候，這個(gè)時(shí)間縮短到5分鐘。去晚了，班主任會(huì)當(dāng)場(chǎng)批你，級(jí)部逮著了還有扣分?？鄯值暮蠊?，下一周每天早上加跑三圈。在高三高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)壓力下，每天早上加跑的三圈是很要命的。跑操是很震撼的。人貼人，要求跑得異常整齊，一旦一個(gè)人步子錯(cuò)，他肯定會(huì)摔倒，大家靠得太近了?？谔?hào)還要響亮，喊的都是“高考必勝〞類的，喊得不響從新喊，要不就加跑，直到喊響了為止。35歲以下班主任要求跟著跑，他們盯著隊(duì)伍中每一個(gè)人的嘴，看誰(shuí)不喊。跑操每周一到六都有，高考的兩天照樣跑，照樣喊。在沒有體育課設(shè)置的高三，跑操是每天唯一的運(yùn)動(dòng)時(shí)間。這個(gè)運(yùn)動(dòng)沒什么樂趣，卻有一下三點(diǎn)好處:1.節(jié)省時(shí)間2.提升集體士氣3.不易受傷。把跑操堅(jiān)持下來(lái)，10個(gè)月肯定不會(huì)生大病，身體完全可以撐下繁重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)，貴在堅(jiān)持，難在堅(jiān)持，成在堅(jiān)持。跑操完畢后是早讀，6點(diǎn)到6點(diǎn)半，一三五、二四六分給語(yǔ)文和英語(yǔ)。與二中不同的是，每個(gè)早讀教師都布置了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，列在黑板上，或是提前印出相應(yīng)的資料，下發(fā)。有了明確的任務(wù)安排，同學(xué)的學(xué)習(xí)目的性更強(qiáng)，尤其是在大腦還有點(diǎn)迷糊的清晨。6點(diǎn)半離開教室早飯，規(guī)定6點(diǎn)50分必須回到教室。匆匆忙忙，去食堂的路上大家都是跑步，為的是節(jié)省出吃飯的時(shí)間，很多時(shí)候飯吃到一半一看表，時(shí)間來(lái)不及了，就不吃了倒掉飯菜回班。吃飯慢的人在衡中肯定呆不下去，會(huì)餓暈的。6點(diǎn)50分班主任會(huì)準(zhǔn)時(shí)站在講臺(tái)上，清點(diǎn)人數(shù)。然后進(jìn)入早預(yù)備，主要任務(wù)預(yù)習(xí)上午上課的容，一直到7點(diǎn)35分。7點(diǎn)45分開場(chǎng)上課，每節(jié)課40分鐘。課間10分鐘，教師不允許拖堂，捉到了會(huì)被罰錢，一般在打鈴后三十秒之教師們都會(huì)下課的。課間教室里要保持安靜，不允許說笑打鬧，狀態(tài)要和上自習(xí)差不多，有問題的小聲討論，保證第三個(gè)人聽不見。上課前兩分鐘完全進(jìn)入狀態(tài)，學(xué)生看下一節(jié)容，教師進(jìn)班，但不能講課。上午上四節(jié)課，11點(diǎn)10分上完。接下來(lái)是一個(gè)多小時(shí)的公共自習(xí)時(shí)間，是學(xué)什么都行的自習(xí)。12點(diǎn)15分是學(xué)校規(guī)定的午餐開場(chǎng)時(shí)間，但各班都有自己的更嚴(yán)的規(guī)定，大概在12點(diǎn)20分左右才允許去吃飯，12點(diǎn)40要求必須進(jìn)宿舍門。進(jìn)不去的就在宿舍外等一段時(shí)間。12點(diǎn)45分到13點(diǎn)45分是午休，不允許聽歌、看書、學(xué)習(xí)、聊天，要保持絕對(duì)安靜。走廊里有教師專門檢查，有時(shí)還會(huì)突擊進(jìn)入*個(gè)宿舍抽查，或是悄悄站在宿舍門口偷聽。發(fā)現(xiàn)情況會(huì)突然一推門徑直走向你，先讓你穿衣服下來(lái)，然后掀開被褥搜查。假設(shè)是課本、參考書一類就教育你一下，讓你以后不要看了；要是雜志、漫畫就一律沒收，貼大字通報(bào)。下午是兩節(jié)課，三節(jié)學(xué)科自習(xí)。6點(diǎn)15分吃晚飯，6點(diǎn)35分必須到教室，安靜下來(lái)學(xué)習(xí)。6點(diǎn)50分到7點(diǎn)10分是看新聞時(shí)間，在離高考還有100天后，這個(gè)活動(dòng)取消了，取而代之的是看理化生的試驗(yàn)錄像。從7點(diǎn)15開場(chǎng)，