一年級上冊綜合實(shí)踐活動(dòng)說課稿一、教學(xué)背景本次綜合實(shí)踐活動(dòng)面向的是一年級學(xué)生，是為了培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力、想象力和創(chuàng)造力，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展全面的教學(xué)活動(dòng)。具體而言，本次活動(dòng)要求學(xué)生通過尋找、比較、整理和分析樹葉的形態(tài)、大小、顏色、紋理以及樹種等特征，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并表達(dá)自己的思想和想象，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲和創(chuàng)造力，以提高學(xué)生認(rèn)識和探索世界的能力。二、教學(xué)目標(biāo)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)目標(biāo)如下：培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力。提高學(xué)生的觀察力和比較能力。培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。促進(jìn)學(xué)生自主探究和交流能力的提高。三、教學(xué)內(nèi)容本次綜合實(shí)踐活動(dòng)內(nèi)容為：“樹葉找家”。通過尋找、比較、分析樹葉的形態(tài)、大小、顏色、紋理及樹種等特征，讓學(xué)生探究不同的樹葉生長在不同的樹種上有什么區(qū)別，發(fā)現(xiàn)各種樹葉的珍貴之處，并由此引發(fā)學(xué)生的好奇心，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生觀察生活、探究知識、發(fā)現(xiàn)美麗的自然景象的能力。四、教學(xué)方法本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)采用因材施教的方法，充分發(fā)揮學(xué)生的自我學(xué)習(xí)和自我發(fā)現(xiàn)的能力，通過以眼觀察為主，以手做為輔的方式，由學(xué)生主導(dǎo)，教師引導(dǎo)的學(xué)習(xí)方法，來達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。五、教學(xué)過程預(yù)習(xí)準(zhǔn)備教師在教學(xué)前要對本次實(shí)踐活動(dòng)作全面了解，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，做到因材施教，以學(xué)生為本，讓學(xué)生參與和探究，激發(fā)學(xué)生的好奇心、探究欲和創(chuàng)造力。教師為學(xué)生準(zhǔn)備好所需要的工具和材料，包括放大鏡、集郵夾、筆記本、環(huán)保袋紙等；教師引導(dǎo)學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)知識，并做一些公共的規(guī)范教育，如安全教育等。實(shí)踐活動(dòng)過程教師引導(dǎo)學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)。學(xué)生先觀察、辨認(rèn)、分析和比較幾種不同的樹葉，然后整理筆記，并寫下發(fā)現(xiàn)的不同之處。學(xué)生在集體研究樹葉的過程中，可以進(jìn)行小組討論和分享，以便各自互相補(bǔ)充、提醒、糾正和總結(jié)。教師對學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表自己的觀點(diǎn)，并做出反思和總結(jié)。參加過程完釋放。六、教學(xué)評價(jià)本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)評價(jià)采用考查和實(shí)測相結(jié)合的方式，主要由學(xué)生自我評價(jià)、小組互評和教師評價(jià)相結(jié)合，考察學(xué)生的實(shí)踐能力和動(dòng)手能力、觀察力和比較能力、想象力和創(chuàng)造力、自主探究和交流能力等方面的表現(xiàn)，并及時(shí)對其不足之處進(jìn)行提醒和糾正，從而不斷提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和綜合能力。七、教學(xué)展望本次綜合實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)內(nèi)容貼近實(shí)際生活，充分發(fā)揮了學(xué)生的主體意識和自主思考能力，促進(jìn)學(xué)生彼此協(xié)作，相互學(xué)習(xí)，探索自然，共同發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造美好的世界。很好地培養(yǎng)了學(xué)生的實(shí)踐技能和動(dòng)手能力，并進(jìn)一