第第頁2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)6篇2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇1本學(xué)期，學(xué)校全面貫徹落實青島市教育局關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)作業(yè)建設(shè)的暫行規(guī)定和市北區(qū)中小同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)征求看法稿的精神，切實減輕同學(xué)的課業(yè)負(fù)擔(dān)，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。總結(jié)如下：一、領(lǐng)導(dǎo)重視，監(jiān)管措施到位1、嚴(yán)格執(zhí)行課程計劃和課程標(biāo)準(zhǔn)。依照國家新課程計劃的要求開齊、開全課程，上足課時。嚴(yán)格依照教學(xué)計劃落實教學(xué)進(jìn)度。學(xué)校堅持了每天檢查課程的落實情況，每月反饋備課與教學(xué)的情況。2、嚴(yán)格授課程序，不任意加深課程難度、加快新課進(jìn)度。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分學(xué)科跟蹤了教研活動和課堂教學(xué)，取得第一手資料，督促老師嚴(yán)格依照減負(fù)的相關(guān)規(guī)定開展教學(xué)活動。3、嚴(yán)格掌控同學(xué)在校時間和活動總量。學(xué)校嚴(yán)格依照作息時間表開展教學(xué)活動，同學(xué)每天在校學(xué)習(xí)的時間不超出6小時。每天在校有1小時的體育活動時間。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)堅持了每天檢查制度的落實情況，現(xiàn)場反饋實施情況，發(fā)覺有不符合要求的現(xiàn)象立刻整改。4、嚴(yán)格規(guī)范教學(xué)用書。堅持用好上級規(guī)定使用的教學(xué)用書及教輔料子，而且開展了調(diào)查工作，調(diào)查同學(xué)書包是否顯現(xiàn)了其它用書及規(guī)定之外的教輔料子。本學(xué)期在調(diào)查中，發(fā)覺了家長給同學(xué)購買的教輔料子，學(xué)校立刻通知任課老師對家長的行為進(jìn)行了規(guī)勸和制止。5、嚴(yán)格規(guī)范考試管理制度。每學(xué)期只進(jìn)行一次期末檢測，而且不給同學(xué)排名次，以減輕同學(xué)的心理壓力。6、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)嚴(yán)禁利用節(jié)假日組織同學(xué)在?；虍惖剡M(jìn)行集體補(bǔ)課；嚴(yán)禁老師進(jìn)行有償家教。此類現(xiàn)象在學(xué)校內(nèi)杜絕。二、改革作業(yè)類型，規(guī)范同學(xué)作業(yè)管理為了杜絕大量作業(yè)對同學(xué)學(xué)習(xí)進(jìn)展造成停滯，躲避由于大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊病，我校大力推動同學(xué)作業(yè)改革，實現(xiàn)了減輕同學(xué)作業(yè)負(fù)擔(dān)的同時，加強(qiáng)同學(xué)的學(xué)習(xí)喜好，使同學(xué)作業(yè)的有效性大大加強(qiáng)。1、語數(shù)英教研組堅持每周討論一次同學(xué)作業(yè)布置，在作業(yè)內(nèi)容、數(shù)量、要求等方面，經(jīng)過組內(nèi)成員集體討論，提出同學(xué)作業(yè)周布置計劃，填寫作業(yè)布置計劃與反饋記錄表。教育處跟蹤檢查作業(yè)的布置與作業(yè)的落實情況。2、精選作業(yè)內(nèi)容，實施有效作業(yè)，確保作業(yè)具有典型性和啟發(fā)性。作業(yè)的布置依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材內(nèi)容，認(rèn)真精選具有典型性和代表性的習(xí)題，精選精練。學(xué)校于10月和11月分別進(jìn)行了作業(yè)的檢查，就作業(yè)中顯現(xiàn)的問題進(jìn)行了集中反饋。3、豐富作業(yè)形式，布置探究性、實踐性的家庭作業(yè)。作業(yè)的答案需要同學(xué)通過詢問親友、查找資料、動手實踐等方式獲得，躲避了單一性謄錄作業(yè)的乏味性和無制造性。4、敬重同學(xué)學(xué)習(xí)上的差異性，給同學(xué)選擇的權(quán)利。老師接受“必做作業(yè)+選做作業(yè)”模式，使各層次的同學(xué)都有收獲。5、建立了老師“先做作業(yè)”制度。老師提前感受作業(yè)的難易與所用的時間，為同學(xué)做作業(yè)打好前站。6、建立了作業(yè)統(tǒng)籌制。班主任負(fù)責(zé)，語數(shù)英每天作業(yè)量統(tǒng)一協(xié)調(diào)時間，每天由三個不同層次的同學(xué)簽字確認(rèn)作業(yè)時間。7、開展作業(yè)評比制度。本學(xué)期末的作業(yè)評比中，語數(shù)英分別有6個班級獲得了優(yōu)秀作業(yè)獎。三、今后努力方向今后，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對作業(yè)批改過程中發(fā)覺的問題進(jìn)行匯總與反思的工作，而且與作業(yè)講評相結(jié)合，依據(jù)作業(yè)錯誤找到同學(xué)思維上的障礙，然后通過講評來理清思路，克服障礙，從而促進(jìn)同學(xué)的思維進(jìn)展。2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇2對老師來講，“減負(fù)”不是提倡“放羊”式的教學(xué)，而是要求老師在教學(xué)中提高教學(xué)效率，增大啟發(fā)力度，使同學(xué)學(xué)得更自動、更活潑；“減負(fù)”也是不取消考試，而是要求改革考試的內(nèi)容與方法，使考試不再變成“同學(xué)的敵人”；“減負(fù)”不是不布置課外作業(yè)，而是要制止繁瑣重復(fù)的、對同學(xué)進(jìn)行機(jī)械訓(xùn)練的題海。課本上布置的作業(yè)，不但不能減，而且要按要求完成?！薄霸鯓痈母锝虒W(xué)方法，提高教學(xué)效率？怎樣科學(xué)地、適度地運用好考試、作業(yè)這些手段，保證教學(xué)質(zhì)量？這才是“減負(fù)”的實質(zhì)內(nèi)容。一、培育學(xué)習(xí)喜好，讓同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)喜好是學(xué)習(xí)的緊要原因。皮亞杰說過：“全部智力方面的工作都要倚靠于喜好。”對于小同學(xué)來說，一開始就要讓他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生喜好，使他們喜好學(xué)習(xí)，感到學(xué)習(xí)是一件歡快的事情。培育學(xué)習(xí)喜好的方法是多種多樣的，可以創(chuàng)設(shè)情境激趣，利用媒體激趣，討論交流激趣，動手操作激趣，啟發(fā)誘導(dǎo)激趣等等。如在課堂的教學(xué)設(shè)計時，可以考慮到趣味性，使同學(xué)產(chǎn)生喜好，從而積極地去探究、去發(fā)覺、去討論、去解決、去總結(jié)。在教學(xué)過程中，老師應(yīng)從課開始到課結(jié)束都帶有喜好，讓同學(xué)樂學(xué)愛學(xué)。二、多激勵多信任，讓同學(xué)樹立信念信念是人的半個生命。幫助同學(xué)樹立信念是老師不可推卸的一項工作。在課堂教學(xué)中，老師要依據(jù)教材和同學(xué)的不同程度，提出不同的要求，要做到面對全體同學(xué)，又要做到個別對待。我主張對同學(xué)分層要求，從同學(xué)的自我啟程，都信任自身在進(jìn)步。兒童所痛恨的老師是在任何時候也不能從他那里得到稱贊和承認(rèn)的那些老師。因此，我隨時隨地都注意適時激勵同學(xué)，承認(rèn)同學(xué)，信任同學(xué)。他們最大的需求就是希望與別人溝通與傾訴。減負(fù)有了時間，最急需的是老師以大伙伴的身份和同學(xué)平坐在一起，廣開言路，童言無忌，想說什么說什么。通過同學(xué)說，老師了解他們思想、觀點、心態(tài)、情感、需求。通過老師耐性的說，把做人的原則，把激勵，把鼓舞，不知不覺地傳達(dá)給同學(xué)。把教育溶于溝通之中。通過交流使同學(xué)了解老師的學(xué)問，人品，愛心，把師生的心凝集在一起。把老師威信建立在交流之中。形成有困難找老師出主意，有懷疑找老師指點，有成功找老師共享歡快，有曲折找老師傾訴衷腸。老師成為同學(xué)最可信任的伙伴，學(xué)校成為同學(xué)不愿離開的場合。三、活躍課堂氣氛，讓同學(xué)振作精神心理學(xué)討論表明，在課堂教學(xué)過程中，同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒不是處于同一水平狀態(tài)的。到后半節(jié)課，同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒漸漸低落，顯現(xiàn)低谷。這就需要老師有意識地適時地進(jìn)行調(diào)整。調(diào)整情緒的方法很多，諸如做一個練習(xí)（形式不同），互講等。調(diào)整情緒的目的在于適時除去學(xué)習(xí)疲乏，振作精神，取得更好的教學(xué)效果，促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展?？傊跍p輕同學(xué)過重負(fù)擔(dān)的同時，加強(qiáng)教學(xué)方法改革，研討教材，改進(jìn)教學(xué)方法，優(yōu)化數(shù)學(xué)課堂教學(xué)，只有這樣，才略提高課堂教學(xué)的質(zhì)量和效益，從而實現(xiàn)減負(fù)提質(zhì)的實效。2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇3減負(fù)，并不是新鮮的話題，但它卻是一個特別值得思考的話題。減負(fù)工作必須從老師的思想、自身做起。我校老師從以下幾方面做得好：第一、課堂教學(xué)的方式方法要更改。太平小學(xué)課堂教學(xué)閱歷告知我們：課堂教學(xué)要做到精講、善誘、激趣、拓思。要做到這幾點，也不是簡單的事。需要我們課前細(xì)心備課，既要有豐富的學(xué)問儲備，又要研討教材、了解同學(xué)。對每節(jié)課都要細(xì)心設(shè)計。第二、要減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，提高課堂教學(xué)效率。假好像學(xué)在校期間能很好的完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而沒有家庭作業(yè)，那么同學(xué)課余時間就可以自主活動，對學(xué)習(xí)的厭倦感自然也會消失。這就需要我們提高課堂教學(xué)效率。相比之下，我覺得我們的教學(xué)差距還是挺大的。第三、教學(xué)觀念要更新。我們體會到了“合作與細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)與反思?！睂σ粋€學(xué)校一個人的進(jìn)展的緊要性。作為一名現(xiàn)代老師，必須要更新觀念與時俱進(jìn)。只有思想更改，行為才略更改。只有改革，才略創(chuàng)新?！皩W(xué)習(xí)與反思”對我們每個人都很緊要，通過學(xué)習(xí)，可以豐富我們的學(xué)問儲備，通過才略有所改進(jìn)，才略進(jìn)展、進(jìn)步。差距一、觀念及教學(xué)行為更改不徹底。我們已經(jīng)走入了新課改，但我覺得在實際操作中我做的還很不足。頭腦中總覺得小同學(xué)小，不敢放手讓同學(xué)完全自主學(xué)習(xí)。常常是講的多，而練的少。差距二、課堂效率還不足高，同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)重。有時課堂上練習(xí)完不成，只好布置家庭作業(yè)。不留作業(yè)就不放心。家庭作業(yè)，我們都能做到有留必收，有收必批，有批必評，有評必補(bǔ)。但是，通過學(xué)習(xí)，我信任假如能提高課堂教學(xué)效率，取消家庭作業(yè)，同學(xué)確定擁護(hù)。差距三、課堂沒有真正還給同學(xué)。多數(shù)靠同學(xué)認(rèn)真聽講，而忽視了要多給同學(xué)留些思考和自學(xué)的時間。每節(jié)課最后5分鐘應(yīng)留給同學(xué)自身思考、總結(jié)。第三、在今后的教學(xué)中，我準(zhǔn)備從以下幾個方面去改進(jìn)。1、精講、精練，以訓(xùn)練為主。課堂上盡量縮短老師的講授時間，給同學(xué)留出盡量多的自主學(xué)習(xí)和思考的時間，連續(xù)授課時間不超出5分鐘，以學(xué)促講。調(diào)動同學(xué)的參加熱誠。2、減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，向40分鐘要質(zhì)量。課前細(xì)心設(shè)計，課上細(xì)心組織，精選習(xí)題，合理布置作業(yè)。讓同學(xué)視學(xué)習(xí)為樂趣。3、每天給同學(xué)一個微笑，每天最少與一個同學(xué)單獨交談一次；掛念“待優(yōu)生”每天最少說一句激勵他們的話。讓每一位同學(xué)都能體會到來自老師的關(guān)懷，感受到學(xué)校的暖和。4、加強(qiáng)學(xué)習(xí)與反思。借鑒學(xué)到的閱歷，結(jié)合教學(xué)實際，加以實踐，不絕反思。2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇4要讓減負(fù)“30條”切實起到減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的作用減負(fù)“30條”是對之前曾經(jīng)實施的減負(fù)措施進(jìn)行全面、系統(tǒng)的梳理與匯總，并把之前少數(shù)省區(qū)實行的減負(fù)做法，推向全國，如“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”。如何讓減負(fù)“30條”切實起到減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)的作用，這是社會公眾最為掛念的問題，在落實減負(fù)“30條”時，必須令行禁止，并堅持標(biāo)本兼治原則。貫徹落實減負(fù)“30條”，首先需要防止的就是各地再把“30條”重新發(fā)布一次，這種以“文件落實文件”的做法，是做減負(fù)的表面文章。譬如，“不得給家長布置作業(yè)或讓家長代為評改作業(yè)”，是一個全部省市都必須落實的規(guī)定，各地再發(fā)仿佛的減負(fù)文件，或者有的地方發(fā)，有的地方不發(fā)，會讓社會公眾產(chǎn)生困惑，是不是有地方執(zhí)行，有的地方不執(zhí)行。之前，針對國家已經(jīng)確定的規(guī)范辦學(xué)禁令，就存在國家層面已經(jīng)發(fā)文要求各都地落實，但有的地方不立刻執(zhí)行，還再發(fā)文件的情形?！?0條”中，有很多明確的禁令，對于這些禁令，不能“高高舉起，輕輕放下”。拿“地方各級人民政府嚴(yán)禁給教育行政部門和學(xué)校下達(dá)升學(xué)指標(biāo)，或片面以升學(xué)率評價教育行政部門和學(xué)校；不得將升學(xué)情況與考核、績效和嘉獎掛鉤”來說，這一禁令已經(jīng)反復(fù)強(qiáng)調(diào)多年了，教育部每年都會發(fā)文禁止各地炒作、宣揚“狀元”、升學(xué)率，可是還是有不少地方政府、學(xué)校沒有把禁令當(dāng)一回事。有的地方政府給高中學(xué)校的升學(xué)指標(biāo)，還不但是一本率實現(xiàn)多少，而是要有多少名同學(xué)考進(jìn)北大、清華。原因在于，只有禁令，沒有對應(yīng)的嚴(yán)格的問責(zé)機(jī)制。對于不少地方政府來說，辦基礎(chǔ)教育的政績，就是升學(xué)率、北清率（考進(jìn)北大清華的人數(shù)），不更改這種教育政績觀，給同學(xué)減負(fù)，就會停留在表面，地方政府就會對學(xué)校違規(guī)辦學(xué)睜只眼閉只眼，袒護(hù)姑息。而要更改地方政府部門的教育政績觀，就必須強(qiáng)化問責(zé)。減負(fù)必須在“治本”上多下工夫值得注意的是，這“30條”中，有“治標(biāo)”的措施，也有“治本”的措施，諸如，“小學(xué)一二班級每學(xué)期學(xué)?？山M織1次統(tǒng)一考試，其他班級每學(xué)期不超出2次統(tǒng)一考試”這些措施是治標(biāo)，明確學(xué)校的辦學(xué)規(guī)范，但是，只“治標(biāo)”，而不“治本”，就有可能顯現(xiàn)校內(nèi)減負(fù)、校外增負(fù)，同學(xué)實際負(fù)擔(dān)、家長焦慮反而加添的問題。為此，必須在“治本”上多下工夫。？通知》提到要深化考試招生改革，其中，關(guān)于高考部分，明確強(qiáng)化高考育人導(dǎo)向，深化考試內(nèi)容改革，一般高中學(xué)業(yè)水公正級性考試和高考命題要以一般高中課程標(biāo)準(zhǔn)和高校人才選拔要求為依據(jù)，促進(jìn)教、學(xué)、考相一致。創(chuàng)新試題形式，加添綜合性、開放性、應(yīng)用性、探究性試題，加強(qiáng)情境設(shè)計，杜絕偏題怪題，重視緊密聯(lián)系社會生活實際，克服命題結(jié)構(gòu)固化和同學(xué)機(jī)械刷題的傾向，引導(dǎo)同學(xué)提高分析問題、解決問題的本領(lǐng)。這緊要從深化考試內(nèi)容改革角度來強(qiáng)化高考育人作用，還必須意識到，考試內(nèi)容改革只是一方面，更緊要的改革，應(yīng)是錄取方式改革。假如只進(jìn)行考試內(nèi)容改革，而不進(jìn)行錄取方式改革，那學(xué)校辦學(xué)、同學(xué)學(xué)習(xí)，就仍舊會關(guān)注考試分?jǐn)?shù)、排名，即便進(jìn)行考試內(nèi)容改革，也難扭轉(zhuǎn)應(yīng)試傾向。這也是過去幾十年減負(fù)收效甚微的原因。當(dāng)全部同學(xué)被納入一個分?jǐn)?shù)評價體系中進(jìn)行排序評價時，基礎(chǔ)教育就會形成升學(xué)教育模式，同學(xué)之間就會為升學(xué)而打開競技。今年全國教育大會提出，要扭轉(zhuǎn)不科學(xué)的教育評價導(dǎo)向，堅決克服唯分?jǐn)?shù)、唯升學(xué)、唯文憑、唯論文、唯帽子的頑瘴痼疾，這是給同學(xué)減負(fù)的治本之舉。2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇5一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，更新理念，更改方法，從課程改革抓起，有效減輕同學(xué)過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，讓同學(xué)全面進(jìn)展。我們組織老師認(rèn)真學(xué)習(xí)市教育工作會議的精神，了解重慶教育改革與進(jìn)展的引導(dǎo)思想、奮斗目標(biāo)和緊要任務(wù)，以在教學(xué)工作中自發(fā)落實課改精神，減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)。我們要求老師，“以同學(xué)進(jìn)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學(xué)的師生互動，給同學(xué)多一點時間和空間，讓同學(xué)自主地、富有個性地進(jìn)展。要求課堂教學(xué)設(shè)計必須從同學(xué)的角度啟程，建立與同學(xué)自身的經(jīng)過和閱歷的聯(lián)系，確立同學(xué)在學(xué)習(xí)中的主體地位，努力改善教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。要求老師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以同學(xué)把握多少學(xué)問，取得怎樣的學(xué)科成績作為教育質(zhì)量高處與低處的評價標(biāo)準(zhǔn)；而是以同學(xué)在學(xué)習(xí)中能不能綜合地運用各學(xué)科學(xué)問，發(fā)覺、探討和解決一些諸如學(xué)科、社會、學(xué)習(xí)中不絕產(chǎn)生的問題，培育少年兒童的制造力和適應(yīng)社會的本領(lǐng)。二、訂立措施，落實到位，加強(qiáng)管理。本學(xué)期一開學(xué)，由教育處牽頭，我們特訂立了以下措施，以保證同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)的減輕。1、七、八班級作業(yè)總量掌控在1小時以內(nèi)，九班級同學(xué)家庭作業(yè)不得超個1.5小時，不得以加添作業(yè)量的形式懲罰同學(xué)，否則按違紀(jì)一次處置。2、科學(xué)訂立了作息時間，確保同學(xué)清晨的睡眠時間。課外活動，任何學(xué)科老師不得任意占用講課，否則按違紀(jì)一次處置。3、各科老師要認(rèn)真研討教材、教法，定時完成教學(xué)任務(wù)，提高課堂教學(xué)效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀(jì)一次處置。4、各班級、任何學(xué)科不得給同學(xué)排名次。同學(xué)考試成績應(yīng)作為同學(xué)隱私，不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)覺一次按違紀(jì)一次處置。5、音、體、美、勞、計算機(jī)學(xué)科老師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學(xué)科的老師，否則按空堂處置。６、各科老師要酷愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，保護(hù)同學(xué)的身心健康。7、嚴(yán)格掌控考試次數(shù)。不得擅自提前復(fù)習(xí)迎考和延長同學(xué)上課時間。8、在同學(xué)能經(jīng)受的情況下，可布置一些探究性的問題讓同學(xué)在空余的時間去進(jìn)行探究，豐富同學(xué)的學(xué)習(xí)生活。9、依據(jù)不同層次的同學(xué)，布置異步作業(yè)。10、召開家長會，一起培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效果。首先，努力提高自身的專業(yè)水平。本人積極參加教育主管部門組織的各項培訓(xùn)，認(rèn)真撰寫心得體會。同時，大量閱讀有關(guān)中的雜志，虛心吸取優(yōu)秀同行思想的精華，在課堂教育中合理利用。另外，結(jié)合課程，認(rèn)真復(fù)習(xí)大學(xué)教材，使自身對高中教材的把握更加精準(zhǔn)明確合理。通過以上幾點不絕提升自身的業(yè)務(wù)水平，真正做到要給同學(xué)一杯水，自身先有一桶水。其次，努力提高課堂教學(xué)效率。為了提高課堂教學(xué)效率，本人嚴(yán)格做好課堂教學(xué)的以下幾個環(huán)節(jié)，做到一絲不茍，力求沒有漏洞。在備課中，切實做好“備教材、備同學(xué)、備教發(fā)、備練習(xí)”。做到吃透教材的組織結(jié)構(gòu)、重點和難點，領(lǐng)悟教材所需實現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)和素養(yǎng)教育的目的。充足了解每個同學(xué)的喜好動機(jī)、接受本領(lǐng)、理解水平和個別差異；做到“以學(xué)論教”和“因材施教”。不同的課接受不同的教法，努力為每一堂課找到最佳教法，絕不千課一律。精選習(xí)題，細(xì)心琢磨，讓每一道習(xí)題都對應(yīng)課堂中的不同學(xué)問點，杜絕顯現(xiàn)學(xué)問點、本領(lǐng)要求相同的習(xí)題。在課堂上，充足體現(xiàn)老師的主導(dǎo)和同學(xué)的主體作用，師生互動，動而不亂。能運用良好的雙邊活動來促使同學(xué)集中注意力。講解明白、精準(zhǔn)、新奇、生動，啟發(fā)同學(xué)積極思維，使同學(xué)處于良好的心理狀態(tài)。同時教學(xué)手段快捷多樣，能適當(dāng)利用多媒體教學(xué)手段，但更重視對傳統(tǒng)教學(xué)手段的應(yīng)用，做到兩種教學(xué)手段都得心應(yīng)手。在課后，適時批改作業(yè)，決不拖拉，通過從中獲得適時信息進(jìn)行評講和矯正典型錯誤。還能對存在問題多的個別同學(xué)可以進(jìn)行個別輔導(dǎo)，讓他們真正搞清課堂上應(yīng)把握的內(nèi)容。第三，努力加強(qiáng)非智力因素的教育。通過個別談話，交流情感，讓同學(xué)明確學(xué)習(xí)目的，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，樹立正確的理想和信念，培育剛強(qiáng)的意志和堅韌剛強(qiáng)的毅力，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。使同學(xué)樂學(xué)勤學(xué)，充足調(diào)動同學(xué)學(xué)習(xí)的自動性和積極性，充足挖掘同學(xué)的潛力。第四，重視學(xué)法討論和教育。幾年來我一直在思考，為什么有的同學(xué)勤奮了，刻苦了，但學(xué)習(xí)成績老是提不高？我覺得一個緊要的原因是學(xué)習(xí)方法不對頭。所以我們不能只重視教學(xué)方法的討論和改進(jìn)，而更要重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法的討論和改進(jìn)。譬如有一個同學(xué)買了大量的書，每本都看，練習(xí)每題都作，但對學(xué)問的理解及練習(xí)的完成都很粗糙，每次來辦公室提問總是帶著一大堆過來，問了這本的再問那本的，我就替他把其中最有價值的一本挑了出來，其他的統(tǒng)統(tǒng)不要，進(jìn)一步教他削減課外練習(xí)的量，而對做得每一道練習(xí)要多思考過程，努力把握該題的規(guī)律，做到知其然更知其所以然。依據(jù)同學(xué)的個體差異，認(rèn)真分析，力求為每一位同學(xué)找到合適的學(xué)習(xí)方法。另外，成功開出豐富多彩的物理課外活動。通過以上幾方面的努力，同學(xué)們的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)得到了明顯減輕，學(xué)習(xí)的喜好卻得到了切實的提高，教學(xué)質(zhì)量也有所提高。但是全面開展素養(yǎng)教育仍舊任重道遠(yuǎn)，“減負(fù)增效”仍舊需要不絕努力。我所做的還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足。在今后的教育過程中我將連續(xù)努力，為中華民族的教育事業(yè)盡我綿薄之力。2023同學(xué)減負(fù)工作總結(jié)篇6幾年來，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子不絕創(chuàng)新工作思路，深化課程改革，培育學(xué)校文化，努力彰顯辦學(xué)特色，促進(jìn)老師和同學(xué)的歡快健康的進(jìn)展，在“為同學(xué)的幸福人生奠基”的辦學(xué)理念的引領(lǐng)下，全體教職員工通過不懈的努力，學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量和社會聲譽不絕提升,漸漸實現(xiàn)著學(xué)校現(xiàn)代化的美好愿景。xx年我校通過了第一輪現(xiàn)代化達(dá)標(biāo)的評估驗收。兩年來，學(xué)校依據(jù)專家提出的建議，在實踐中完善，在完善中提升,積極推動素養(yǎng)教育，在減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)和信息化建設(shè)方面做出了不懈的努力，取得了確定成績，現(xiàn)將這兩方面的工作匯報如下：一、多措并舉，抓好減負(fù)工作要減輕課業(yè)負(fù)擔(dān)需要多方面努力，而學(xué)校起著關(guān)鍵作用，要真正做到減負(fù)增效，必須更改教育觀念，提高課堂效益?；趯p負(fù)工作的思考，學(xué)校重點做了以下幾方面的工作。（一）用制度措施保障減負(fù)學(xué)校認(rèn)真落實市教委、區(qū)教育局關(guān)于減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)“兩控一?！钡挠嘘P(guān)規(guī)定，學(xué)校訂立了“減負(fù)”制度和措施。1、成立學(xué)?！皽p負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開會議，實行“減負(fù)”工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，由校長任第一責(zé)任人，嚴(yán)格要求、嚴(yán)格管理。2、召開學(xué)校全體老師會議，積極組織老師學(xué)習(xí)、貫徹各級領(lǐng)導(dǎo)部門關(guān)于“減負(fù)”工作的文件、規(guī)定等，宣布我校的實在實施措施和獎懲制度。3、學(xué)校對“減負(fù)”工作定期檢查，并將結(jié)果存入資料檔案，適時總結(jié)反饋。4、成立學(xué)校管理工作家長委員會，每學(xué)期一次召開全校同學(xué)家長會。5、法定開設(shè)的全部課程，每門只準(zhǔn)使用一本經(jīng)審查通過的教輔用書。嚴(yán)格掌控同學(xué)的用書、練習(xí)資料，不得擅自增訂和購置課外書本和練習(xí)提綱。6、嚴(yán)禁節(jié)假日上課，或搞收費上課和有償補(bǔ)課，不得要求同學(xué)參加任何形式的補(bǔ)習(xí)班、輔導(dǎo)班，加重同學(xué)負(fù)擔(dān)。7、嚴(yán)格執(zhí)行清校制度，同學(xué)在校時間為每天6小時，早7:40到校，一二班級每周二和周五1:40放學(xué)，三至六班級除每周二1:40放學(xué)外,均3:30放學(xué).8、課內(nèi)的作業(yè)要在課堂上完成；課外的作業(yè)份量要適中，注意突出訓(xùn)練重點。一、二班級不留書面家庭作業(yè)，三、四班級書面作業(yè)掌控在40分鐘以內(nèi)，五、六班級書面作業(yè)掌控在1小時以內(nèi)，學(xué)校定期抽查同學(xué)每日的課外作業(yè)總量。嚴(yán)禁用加添作業(yè)量的方式懲罰同學(xué)。9、除學(xué)校組織的語、數(shù)、英期末質(zhì)量檢測外，各任課老師不得組織各類加重同學(xué)負(fù)擔(dān)的書面考試，不以分?jǐn)?shù)排名次。小同學(xué)學(xué)業(yè)成績評定實行等級制，登記分為優(yōu)秀、良好及格、待努力。10、保證同學(xué)每天1小時，上下午學(xué)校陽光體育活動時間。在當(dāng)前落實減負(fù)工作的形式下，學(xué)校將一直堅持同學(xué)社團(tuán)和體育藝術(shù)2+1活動，開設(shè)繪畫、合唱、舞蹈、體育等活動小組，希望給孩子供應(yīng)全面進(jìn)展的舞臺，讓同學(xué)全面健康地進(jìn)展。成立了“減負(fù)”領(lǐng)導(dǎo)小組，實行“減負(fù)”工作責(zé)任制，明確校長為“減負(fù)”工作第一負(fù)責(zé)人，人人簽訂責(zé)任書，每學(xué)期訂立學(xué)科“減負(fù)”計劃，學(xué)科組、辦公室定期舉辦“減負(fù)”閱歷交流會，撰寫案例,舉辦“減負(fù)”成績宣揚等活動,行政人員對減負(fù)措施的落實和減負(fù)的成效進(jìn)行督導(dǎo)，努力促進(jìn)減負(fù)工作常態(tài)化，為堅固結(jié)實推動減負(fù)工作奠定堅實的基礎(chǔ)。（二）用高效課堂促成減負(fù)1.嚴(yán)格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程、開足課時，嚴(yán)把課程關(guān)、課時關(guān)、質(zhì)量關(guān)。在全面落實國家課程和地方課程的基礎(chǔ)上，學(xué)校重視校本課程的開發(fā)，并進(jìn)行整體規(guī)劃，按年齡特點，將學(xué)段目標(biāo)和地域文化結(jié)合，確定一二班級的校本課程為《禮儀讀本》、三四班級《折紙》、五六班級《海河文化讀本》。為了落實好校本課程的教學(xué)，學(xué)校自投資金印制教材，做到人手一份，確保了課程質(zhì)量。2.強(qiáng)化校本研修，努力構(gòu)建高效教學(xué)模式，穩(wěn)步推動高效教學(xué)。推動高效教學(xué)是全面落實課程計劃的基礎(chǔ)，也是減輕同學(xué)過重課業(yè)負(fù)擔(dān)的關(guān)鍵所在，因此我校堅持立足課堂，始終將努力探求教與學(xué)方式的變革作為核心內(nèi)容，努力構(gòu)建與同學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)律相適應(yīng)的學(xué)科教學(xué)模式，學(xué)校規(guī)定每周兩次教研時間，加強(qiáng)集體備課與研課，共同研討與交流。力求課堂教學(xué)40分鐘效益的最大化。舉辦了四屆“高效模式課”評比活動并積極組織老師參加區(qū)級以上活動。語文聶xx主任、數(shù)學(xué)趙xx老師、英語趙xx老師在今年7月份xx舉辦的全國優(yōu)質(zhì)模式課賽課活動中均獲得全國一等獎好成績。趙xx老師獲區(qū)級英語高效模式課一等獎，區(qū)共同體“高效輕負(fù)”模式課一等獎，并做區(qū)匯報課。聶xx老師獲語文學(xué)科區(qū)三等獎、區(qū)“減負(fù)”論壇三等獎。韓xx、李x等多名老師為區(qū)老師做專題講座。英語學(xué)科獲區(qū)高效校本研修優(yōu)秀案例二等獎，數(shù)學(xué)教研組被評為區(qū)優(yōu)秀教研組稱謂。3.學(xué)科老師以市級課題討論為依托，重視高效教學(xué)的討論與實踐，促進(jìn)同學(xué)自動學(xué)習(xí)意識和本領(lǐng)的形成，全面提升課堂教學(xué)質(zhì)量。兩年來近20余篇科研論文在國家、市區(qū)級評比中分獲一二三等獎，一項科研成績獲市第四屆科研成績評比三等獎，20多人次參加全國高效模式課研討與培訓(xùn)活動，5人獲第12屆全國基礎(chǔ)教育系統(tǒng)年度優(yōu)質(zhì)課二等獎。4.啟動“耕耘與青藍(lán)”工程，充足發(fā)揮區(qū)名師、區(qū)112233骨干老師、骨干班主任、學(xué)科帶頭人輻射引領(lǐng)作用，現(xiàn)已形成骨干師徒對子8組，每學(xué)期開展“師傅上觀摩課”，“徒弟上匯報課”，“領(lǐng)導(dǎo)聽評課”等活動，努力加強(qiáng)老師領(lǐng)悟課程標(biāo)準(zhǔn)、明確課程教學(xué)目標(biāo)、駕馭教材、調(diào)控課堂的本領(lǐng)，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提升。范xx與趙xx老師獲區(qū)教研室“雙飛活動”優(yōu)秀團(tuán)隊獎，區(qū)名師范xx獲教育部國培計劃xx優(yōu)秀參訓(xùn)學(xué)員、優(yōu)秀授課老師，做專題講座兩場，該老師優(yōu)秀事跡被刊登在xx教育一書中，李xx等10名師徒分獲市第五屆小學(xué)語文老師基本素養(yǎng)大賽二、三等獎，2名徒弟獲區(qū)雙優(yōu)課三等獎。5.建立多元評價體系，為減負(fù)保駕護(hù)航。學(xué)科素養(yǎng)評價強(qiáng)調(diào)給同學(xué)再次機(jī)會；同學(xué)綜合素養(yǎng)評價強(qiáng)調(diào)關(guān)注同學(xué)的進(jìn)展優(yōu)勢；家校共育評價機(jī)制強(qiáng)調(diào)形成教育的合力，助推同學(xué)進(jìn)展。每學(xué)期各學(xué)科訂立多元評價方案和評價措施，如語文學(xué)科古詩文朗誦、數(shù)學(xué)學(xué)科筆算競賽、英語學(xué)科美文精讀、美術(shù)學(xué)科科幻畫、勞技學(xué)科的手工制作、體藝2+1等。學(xué)校還積極創(chuàng)新作業(yè)形式，讓同學(xué)自動認(rèn)領(lǐng)德育作業(yè)或?qū)嵺`性作業(yè)，如家庭勞動反饋記錄、主題手抄報的編輯等，引領(lǐng)同學(xué)在參加豐富多彩的實踐活動過程中提升自身的學(xué)習(xí)本領(lǐng)，每年結(jié)合每位同學(xué)學(xué)科素養(yǎng)與德智體美綜合表現(xiàn)，完成同學(xué)、家長、老師共同參加的多元評價活動。（三）用活動載體輔佑襄助減負(fù)在“健康歡快、文明向上”校訓(xùn)的指引下，我校積極開展多樣的社團(tuán)活動，開設(shè)了“國學(xué)誦讀班”“紅蜻蜓燈謎社”“星星詩社”等17個社團(tuán)，促進(jìn)了同學(xué)全面和諧、富有個性的進(jìn)展。學(xué)校定期開展了豐富多樣的學(xué)校主題活動：學(xué)校讀書節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技周、體育節(jié)等。兩年間，孩子們發(fā)奮向上的精神，制造出了一個又一個可喜成績。共計有100余名同學(xué)分獲各級各類活動一二三等獎，學(xué)校榮獲區(qū)藝術(shù)節(jié)、運動