｜稱一名一術(shù)稱一名一術(shù)元一武單一號(hào)序2（）3（）4-5動(dòng)作4（）6-7動(dòng)作5（）8-10動(dòng)作6（）完整動(dòng)作復(fù)習(xí)7（）單元｜（）單元教材分 析發(fā)展力量促。動(dòng)作過(guò)程方面健長(zhǎng)拳式起勢(shì)開步雙劈前推、摟手勾踢腕斬拳〉中拳踢穿頁(yè)戳腳砍推收等十個(gè)動(dòng)作成真動(dòng)作要為路動(dòng)作路線確相構(gòu)清晰真鍵環(huán)為動(dòng)接順暢力確。跑··速度。長(zhǎng)拳特在出手或腿長(zhǎng)擊遠(yuǎn)為主真撐長(zhǎng)舒展、）｜｜頁(yè)骨直高在出拳擰腰順來(lái)加長(zhǎng)擊點(diǎn)發(fā)揮“長(zhǎng)一寸”優(yōu)勢(shì)。學(xué)標(biāo)教兀單目1.充分解和學(xué)習(xí)健身身知識(shí)知道學(xué)武術(shù)的義和價(jià)值養(yǎng)學(xué)生學(xué)術(shù)趣真極覺地參煉；2.85%上學(xué)生掌握健長(zhǎng)拳的本動(dòng)作和路在理健長(zhǎng)拳個(gè)動(dòng)作形態(tài)攻義和全套技基礎(chǔ)上現(xiàn)術(shù)學(xué)標(biāo)教兀單目培養(yǎng)學(xué)生骨干和進(jìn)行不同形式的分組教學(xué)為掌握健身長(zhǎng)拳的基本4.加強(qiáng)學(xué)生的修養(yǎng)培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)苦練尊信重和愛護(hù)伴及族和等優(yōu)質(zhì)·單元作業(yè)思路（

1. 積極主動(dòng)完成課前預(yù)習(xí)·業(yè)標(biāo)作兀單目業(yè)標(biāo)作兀單目提高身·4. 通過(guò)合作學(xué)習(xí) 提高學(xué)生的探究能力；而是不用老師布置作業(yè)學(xué)生。然而現(xiàn)在把體戲?qū)⒆觽兊膫?。就一個(gè)單元來(lái)說(shuō)而單元作業(yè)就是幫助學(xué)生掌握本單元的動(dòng)作技能達(dá)到動(dòng)作的完整性和連貫性創(chuàng)新。動(dòng)得到繼承和發(fā)揚(yáng)促進(jìn)學(xué)生在。一同孩子在家進(jìn)行健身長(zhǎng)拳整套動(dòng)作的觀看·二：作I2. 業(yè)I內(nèi)I4. 容I5. 6. －三、 ：－2. 起行沖拳掌拳練習(xí) 亙比－作） 言作業(yè)是后復(fù)作業(yè)；（健身評(píng)｜）價(jià)I2.課堂作業(yè)動(dòng)作流暢設(shè)｜范。計(jì)I進(jìn)取 。學(xué)生觀·2.課堂作業(yè)就是課堂的練習(xí)內(nèi)容本次課的動(dòng)作難度不大主要是先通過(guò)基本動(dòng)作扎實(shí)學(xué)習(xí)武術(shù)動(dòng)作的基作｜本功·并學(xué)習(xí)一些沖拳習(xí) 業(yè)｜動(dòng)作方法為后面的學(xué)習(xí)打下身體和心理基礎(chǔ)·游戲活分｜動(dòng)可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)活躍課堂氣氛減少學(xué)生感覺枯燥析｜若中間高記不清的動(dòng)作復(fù)學(xué)在記住動(dòng)作路線的基礎(chǔ)上反復(fù)練習(xí)爭(zhēng)取達(dá)到熟練掌握度也沒(méi)關(guān)系后面的學(xué)復(fù)復(fù)習(xí)不斷強(qiáng)化爭(zhēng)取。本節(jié)課是少年拳學(xué)習(xí)的第一次課 為目標(biāo) 把作業(yè)分成三個(gè)部分“課前” 真中課前作業(yè)是通過(guò)視頻觀看少年拳的整套動(dòng)作演示 幫助學(xué)生建立信心和興趣印象同時(shí)學(xué)生還可增強(qiáng)繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望頻的同時(shí)使大腦皮層形成初步印象 達(dá)到動(dòng)作的泛化階段·家長(zhǎng)支l也可以陪同孩子一起觀看一些經(jīng)典面l星效應(yīng) 。主｜ 言法幫助學(xué)生回憶動(dòng)作問(wèn) l方法幫助學(xué)生強(qiáng)化動(dòng)作 反復(fù)練習(xí) 幫助學(xué)生形成動(dòng)作分化階段動(dòng)作練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的武術(shù)素養(yǎng)能課后作業(yè)的布置是課堂學(xué)習(xí)學(xué)生把課堂上所學(xué)使之動(dòng)作達(dá)到熟練程度得到。在家完成作業(yè)的過(guò)程中 。一、 視頻觀看、第三節(jié)·2. －二、 作I；業(yè)I2. ·內(nèi)I優(yōu)秀學(xué)生的展示·容I4. －三、 －2. 孩子把今天所學(xué)動(dòng)作用家長(zhǎng)陪同孩子一·時(shí)I.業(yè)2-天都可－閏I2. ；要I課后作業(yè)：課堂學(xué)習(xí)結(jié)束后1-2天內(nèi)完成復(fù)習(xí) 也可反復(fù)復(fù)習(xí)求｜動(dòng)作－（作）課前作業(yè)由學(xué)生和家長(zhǎng)分別對(duì)成度進(jìn)行一個(gè)評(píng)價(jià) 并把評(píng)價(jià)結(jié)果發(fā)到班級(jí)微信群里 教師記錄評(píng)｜；價(jià)I2. 課堂作業(yè)主要是課堂練習(xí)過(guò)程中學(xué)生設(shè)｜·計(jì)I學(xué)生完成動(dòng)作貫性做到的細(xì)心和耐心·提高學(xué)生的－2. 幅度不大所主要考察學(xué)生的｜細(xì)心耐和學(xué)習(xí)態(tài)度此來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的合-;:- I學(xué)習(xí)能力展示 引導(dǎo)學(xué)生向優(yōu)秀學(xué)f/..J I甜甜仲 涼E｜｜注雷 柑差 ｜｜勁右利 話可析l. 課作業(yè)通復(fù)動(dòng)作不提高學(xué)生動(dòng)技能 更能增進(jìn)親子關(guān)系 洽庭氛圍·關(guān)于第二次課的作業(yè)還是先由孩子在家提前觀看動(dòng)作視頻設(shè)計(jì)｜｜前三節(jié)動(dòng)作路線 形成二次印象 并跟隨視頻模仿動(dòng)作課堂學(xué)習(xí)提高效率，。意｜課堂練師的帶領(lǐng)下復(fù)習(xí)基本功動(dòng)作 幫助學(xué)生做圖｜到動(dòng)作精準(zhǔn)，找到學(xué)習(xí)武術(shù)的方法和感覺整套動(dòng)作動(dòng)作和視頻學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上 先由老師示范分解動(dòng)作及講解動(dòng)作要領(lǐng) 再帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行分解動(dòng)作的學(xué)習(xí) 并分組練習(xí) 組合動(dòng)作練習(xí) 學(xué)生在這一分一組的過(guò)程中掌握了動(dòng)作的要領(lǐng)的連貫性秀學(xué)生展示和游戲活動(dòng)都是提。課堂學(xué)習(xí)完成后的進(jìn)一步復(fù)習(xí)是讓孩子在家把所學(xué)動(dòng)作款給家長(zhǎng)讓家長(zhǎng)跟著孩子學(xué)習(xí)課堂教學(xué)過(guò)程強(qiáng)化技術(shù)動(dòng)作·還能提高親子關(guān)系形成和諧融洽的家庭氛圍。一、 ：觀看老師在群里推送：·2. ·二、 教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)習(xí)健身長(zhǎng)拳的前三節(jié)動(dòng)作 并評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)學(xué)生－2. 教師先觀看學(xué)生在家并找出·作業(yè)I｜教師在學(xué)生E學(xué)過(guò)程中觀察到的錯(cuò)誤動(dòng)作進(jìn)行集體糾錯(cuò)講解，－內(nèi)I4. 并鼓勵(lì)真他學(xué)生容｜們學(xué)習(xí)·5. 基本功動(dòng)作練習(xí)：弓馬步連擊拳練習(xí)·步型練習(xí)（馬虛獨(dú)立步） ·連續(xù)步分掌練習(xí)·〉練習(xí)·步推掌接纏腕橫擊練習(xí)·6. 專練習(xí)·三、 作業(yè).學(xué)生復(fù)第第五節(jié)的動(dòng)作 在住節(jié)動(dòng)作名稱的同也流暢動(dòng)作·2. 學(xué)生把課堂所學(xué)動(dòng)作款給家長(zhǎng) －第三課時(shí)（拳4-5動(dòng)作）

課前預(yù)習(xí)時(shí)學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻并由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)評(píng)｜（主要是評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)作的流暢性和學(xué)習(xí)態(tài)度）再拍攝學(xué)生練習(xí)價(jià)｜。設(shè)I2.課堂評(píng)價(jià)主要是學(xué)生計(jì)｜。課后作業(yè)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)及老師通過(guò)微信群內(nèi)學(xué)生視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)。作I業(yè)｜的動(dòng)作圍繞這五節(jié)的動(dòng)作學(xué)習(xí)進(jìn)行的練習(xí)，課前分｜作業(yè)主要是讓學(xué)生觀看第四、五兩節(jié)的動(dòng)作視頻并跟著教學(xué)視頻模仿學(xué)習(xí)。2課堂作業(yè)先是復(fù)習(xí)前三節(jié)動(dòng)作 再學(xué)習(xí)第第五節(jié)的動(dòng)作。本節(jié)課的學(xué)習(xí)是教師學(xué)生把課前學(xué)的動(dòng)作在小組進(jìn)行E學(xué) 教師糾錯(cuò) 學(xué)生錯(cuò)并反復(fù)練習(xí) 讓動(dòng)作優(yōu)美的學(xué)生展給大家看每節(jié)課都要進(jìn)行的基1。3.課后作業(yè)是進(jìn)行課堂內(nèi)容的復(fù)習(xí)強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)度學(xué)生得到很全面的復(fù)習(xí)。本節(jié)是單元教學(xué)的第三次課由于前兩節(jié)課學(xué)生基本知道學(xué)的方法也高一定的動(dòng)作基礎(chǔ)所布置學(xué)生先到課堂學(xué)習(xí)時(shí)同學(xué)們分小組把自學(xué)的設(shè)計(jì)I｜E相評(píng)價(jià)糾錯(cuò) 使動(dòng)作完善完美的方式 二是學(xué)生意｜三是E學(xué)時(shí)也可以提高學(xué)生對(duì)技圖｜術(shù)動(dòng)作的輸入和輸出能力們的；。課后動(dòng)作兩種方式 也（健身長(zhǎng)拳6-7動(dòng)作）

是鍛煉學(xué)生輸入和輸出的能力學(xué)練相結(jié)合、增強(qiáng)親子關(guān)系 一、 ：通過(guò)教學(xué)視頻學(xué)生·第七節(jié)穿頁(yè)·2. ·二、 －組E學(xué)；教師帶領(lǐng)學(xué)生復(fù)76. 專練習(xí)·三、 .功動(dòng)作練習(xí)馬步連擊拳練習(xí)·練習(xí)·續(xù)沖拳·右勾手彈踢續(xù)·中拳－2. · 評(píng)價(jià)I｜要是評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)態(tài)度）（主再拍攝學(xué)生練設(shè)｜。計(jì)I2.課堂評(píng)價(jià)主要是學(xué)生師評(píng)價(jià)相結(jié)合內(nèi)。3.課后作業(yè)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)及老師通過(guò)微信群內(nèi)學(xué)生視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)。。所繞這七節(jié)的動(dòng)作學(xué)習(xí)進(jìn)行的練習(xí) 課前作業(yè)主要是讓學(xué)生觀看第六并跟著教學(xué)視頻模仿學(xué)習(xí)。作 ｜惶儼 業(yè)l本節(jié)課的學(xué)習(xí)是先萬(wàn) ｜準(zhǔn)任堂純 劫iffLl悟 空生社店售緝I 喜析l展示環(huán)節(jié)同時(shí)還要進(jìn)行基本功和身體素。3.課后作業(yè)是進(jìn)行課堂強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)度又一次幫助學(xué)生得到很全面的復(fù)習(xí)。本節(jié)是單元教學(xué)的第通過(guò)上一節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生已的方式所課堂的方式進(jìn)行課前預(yù)練課堂E學(xué)E練課后款等設(shè)｜方法進(jìn)行進(jìn)計(jì)｜行分組練習(xí)這樣學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)教師意｜也要分組糾錯(cuò)指導(dǎo)并及時(shí)評(píng)價(jià)鼓勵(lì)提高學(xué)生動(dòng)作的準(zhǔn)確性、圖｜完美性所·課后方式 也是鍛煉學(xué)生輸入和輸出、增強(qiáng)親子關(guān)系 一、 ：通過(guò)教學(xué)視頻觀看健身長(zhǎng)拳的第八節(jié)·第九節(jié)2. 學(xué)練同前動(dòng)作復(fù)習(xí)·二、 課作業(yè)：F堂I')3F堂I')3坐JE 有的組堂TH m附堂 婦堆堂練己嘗試練教指導(dǎo)；二4.拳動(dòng)練；可I5?戲：“螃蟹”路－ 第五課時(shí)（健身長(zhǎng)拳8-10動(dòng)作）

三、 ：身體素質(zhì)練習(xí)：高抬腿4吃個(gè)八拍摸肩20吃組·2. 作－時(shí)IA I:？l閻｜？lI-/I作業(yè)是課程完成后作業(yè)；（主評(píng)｜要是評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)作學(xué)習(xí)態(tài)度） 再拍攝學(xué)生練價(jià)｜。設(shè)I2.課堂評(píng)價(jià)主要是學(xué)生師評(píng)價(jià)相結(jié)合內(nèi)計(jì)｜。3.課后作業(yè)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)及老師通過(guò)微信群內(nèi)學(xué)生視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次課作業(yè)還是課前學(xué)生通過(guò)教學(xué)視頻并基｜本能完成動(dòng)作路線課堂上組織學(xué)生學(xué)練先教師示范1.....u.... I 苦的整奮而作 細(xì)準(zhǔn)汗白空白純 堂純 劫｜4主提高課堂氛川 l本節(jié)課的學(xué)習(xí)學(xué)生通過(guò)前幾節(jié)課的學(xué)習(xí)已經(jīng)掌握長(zhǎng)拳的基本動(dòng)作和學(xué)習(xí)方法 所設(shè)計(jì)｜｜復(fù)觀看教學(xué)視頻并結(jié)合家長(zhǎng)的進(jìn)行不·階段時(shí) 教師先演示動(dòng)作給學(xué)生直觀感受 讓學(xué)生跟·再意｜亙?cè)u(píng)亙勵(lì)·教師進(jìn)行個(gè)別糾錯(cuò)輔導(dǎo)圖｜直到所茍同學(xué)都能完成動(dòng)作動(dòng)增加課堂氛圍，寓教于樂(lè)。由于長(zhǎng)拳的學(xué)習(xí)運(yùn)動(dòng)量不是很大 所強(qiáng)素質(zhì)（整動(dòng)習(xí)）

練習(xí)，幫助動(dòng)作完成達(dá)。一、 ：－2. －二、 ：根據(jù)教師的完整示范 進(jìn)行練習(xí)并體驗(yàn)動(dòng)作的完整性與連貫性－2. ·作I小組集體展示 并由老師和真他小組分別評(píng)價(jià) 比出最佳小業(yè)｜組－內(nèi)I4. 全班集體練習(xí) 要求動(dòng)作準(zhǔn)確流暢 身窯｜－5. 開立步左右沖拳與推掌練習(xí)·連續(xù)向開步并步?jīng)_拳推掌練習(xí)·右勾手掌上步頂練習(xí)·三、 ：·2. 家長(zhǎng)和孩子·時(shí)I·間I2； 要I求并（主要是評(píng)價(jià)學(xué)生動(dòng)作w I態(tài)度）到班級(jí)微信群里人l勵(lì)價(jià)。巳I2.課堂評(píng)價(jià)主要是學(xué)生師評(píng)價(jià)相結(jié)合的內(nèi)職 l容是學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度及武術(shù)基本功·最后的班級(jí)全體齊打少年拳 高老師觀察并語(yǔ)言提示 及時(shí)1勵(lì)。3.課后作業(yè)由家長(zhǎng)進(jìn)行評(píng)價(jià)及老師通過(guò)微信群內(nèi)學(xué)生視頻進(jìn)行評(píng)價(jià)。本次課作業(yè)是課前學(xué)生先再通過(guò)教作｜學(xué)視頻進(jìn)行細(xì)節(jié)上的完善業(yè)｜練 先節(jié)和鞏固動(dòng)作 進(jìn)行學(xué)分｜練并展示學(xué)練成果 最后進(jìn)行班級(jí)整體動(dòng)作和學(xué)練反饋·并強(qiáng)化析｜基本功的練習(xí)提高動(dòng)作能力長(zhǎng)一起做動(dòng)作 及進(jìn)行視頻拍攝 達(dá)到完成整套少年拳的學(xué)習(xí)任務(wù)。這是學(xué)習(xí)少年拳的最后一節(jié)課 年拳設(shè)｜·所的強(qiáng)化計(jì)｜和細(xì)化 及學(xué)生打拳時(shí)意｜僅要個(gè)人打得好 而且需要全班集體配合也要好 這樣才高拳的圖｜氣勢(shì)和美感家的家庭作業(yè)還是復(fù)習(xí)整套拳并跟家長(zhǎng)一起打一套拳發(fā)至微信群作為展示。一、 ：－2. ·作｜二、 ：業(yè)I·內(nèi)I2. ·（單元質(zhì)）

容I·三、 ：把所學(xué)的健身長(zhǎng)拳動(dòng)作作為目 持劃鍛煉 到強(qiáng)體的的－時(shí)｜閏I；｜？位叫旱譚曾←在1運(yùn)·言作業(yè)是程完后計(jì)劃；｜運(yùn)動(dòng)認(rèn)知運(yùn)動(dòng)能力

試察測(cè)觀為試察測(cè)觀為行評(píng)價(jià)設(shè)設(shè)計(jì)

腿部力量和他人評(píng)點(diǎn)頭口適應(yīng)能力 相亙鼓勵(lì) 評(píng)點(diǎn)頭口

，

評(píng)察評(píng)察觀頭為行行為觀察｜作｜本次