實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)方法實(shí)踐教學(xué)是高職高專教育教學(xué)體系中的一個(gè)重要組成部分，是實(shí)現(xiàn)高職院校人才培養(yǎng)目標(biāo)，體現(xiàn)高職院校辦學(xué)特色的中心環(huán)節(jié)。為了進(jìn)一步加強(qiáng)我院大學(xué)生校外基地實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)管理，深化教學(xué)改革，提高實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，更好地培養(yǎng)高技能人才，特制定本管理規(guī)定。一、實(shí)踐教學(xué)范圍結(jié)合我院的實(shí)際，實(shí)踐教學(xué)包括：實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)、課程設(shè)計(jì)（項(xiàng)目訓(xùn)練）、和畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）等教學(xué)環(huán)節(jié)。1、實(shí)驗(yàn)是指在實(shí)驗(yàn)室通過設(shè)計(jì)來檢驗(yàn)一個(gè)理論或證實(shí)一種假設(shè)而進(jìn)行的一系列操作或活動(dòng)，包括課程實(shí)驗(yàn)和獨(dú)立開設(shè)的實(shí)驗(yàn)課程。2、實(shí)訓(xùn)是為了熟練掌握某種技術(shù)或技能而在真實(shí)或仿真的環(huán)境中進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練的活動(dòng)過程，包括課程實(shí)訓(xùn)、純實(shí)訓(xùn)課程。3、實(shí)習(xí)是指把學(xué)到的理論知識(shí)和經(jīng)過一定的崗位訓(xùn)練后到實(shí)際工作中去應(yīng)用，鍛煉的過程，包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等方式。4、課程設(shè)計(jì)是一個(gè)實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)完課程后，綜合利用所學(xué)的知識(shí)，進(jìn)行設(shè)計(jì)實(shí)踐，一般由教師出題、指導(dǎo)，學(xué)生進(jìn)行設(shè)計(jì)。5、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是教學(xué)工作的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決工程實(shí)際問題及技術(shù)管理問題，鍛煉創(chuàng)造能力、分析能力、管理能力及獨(dú)立工作能力的實(shí)踐環(huán)節(jié)。二、教學(xué)目的與要求實(shí)踐教學(xué)是學(xué)校教學(xué)工作的組成部分之一，是職業(yè)技術(shù)教育中重要的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，是學(xué)生學(xué)習(xí)技術(shù)知識(shí)，培養(yǎng)實(shí)踐能力的重要途徑。通過實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生系統(tǒng)地、循序漸進(jìn)地從實(shí)踐基本理論、實(shí)踐方法、數(shù)據(jù)分析及處理、實(shí)踐技術(shù)和設(shè)備儀器的使用等方面得到全面訓(xùn)練，從而掌握科學(xué)實(shí)踐方法，提高分析問題和解決問題的能力，培養(yǎng)獨(dú)立思考、互相協(xié)作、理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)和科研精神。為實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)的基本目的，各系必須根據(jù)人才培養(yǎng)方案中課程設(shè)置對(duì)實(shí)踐教學(xué)的要求，制定實(shí)踐教學(xué)大綱，建設(shè)相應(yīng)的實(shí)訓(xùn)室，配備必須的實(shí)踐指導(dǎo)教師和滿足實(shí)踐需要的設(shè)備儀器，并選用或組織編寫合適的實(shí)踐教材或指導(dǎo)書，緊密配合課程教學(xué)進(jìn)程，組織實(shí)施實(shí)踐教學(xué)，保證教學(xué)質(zhì)量，并逐步提高實(shí)踐課程開出率。根據(jù)高等教育改革和職業(yè)技術(shù)教育的發(fā)展趨勢(shì)要求，實(shí)踐教學(xué)應(yīng)不斷更新教學(xué)內(nèi)容和手段，逐步開發(fā)更多工藝性、設(shè)計(jì)性、綜合性實(shí)踐項(xiàng)目。三、實(shí)踐教學(xué)組織及管理實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)實(shí)行院系二級(jí)管理體制。教務(wù)處是實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)的管理機(jī)構(gòu)，在主管教學(xué)副院長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下，負(fù)責(zé)管理和協(xié)調(diào)實(shí)踐教學(xué)工作，由各系組織實(shí)施。（一）教務(wù)處職責(zé)與任務(wù)1、負(fù)責(zé)制訂實(shí)踐教學(xué)的有關(guān)規(guī)章制度，完善實(shí)踐教學(xué)管理文件，審定實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)、實(shí)施計(jì)劃。2、組織檢查實(shí)踐教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況、實(shí)訓(xùn)室管理工作及有關(guān)規(guī)章制度的執(zhí)行情況。3、制定實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的檢查、評(píng)價(jià)方法。4、收集、匯總實(shí)踐教學(xué)的有關(guān)資料、數(shù)據(jù)，定期對(duì)各系實(shí)踐教學(xué)工作作出評(píng)估。5、對(duì)系實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和實(shí)踐教學(xué)工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)。6、組織全院實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)交流及校際聯(lián)系。7、協(xié)調(diào)各系實(shí)踐教學(xué)場(chǎng)所，解決實(shí)踐教學(xué)中遇到的有關(guān)問題。8、協(xié)調(diào)處理實(shí)踐教學(xué)過程中發(fā)生的重大問題。（二）系職責(zé)與任務(wù)1、根據(jù)人才培養(yǎng)方案組織制定實(shí)踐課程的教學(xué)大綱，選用實(shí)踐教材或編寫實(shí)踐指導(dǎo)書。完善實(shí)踐教學(xué)基本文件。2、負(fù)責(zé)學(xué)期實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的制定與實(shí)施。3、負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室建設(shè)規(guī)劃的制定與實(shí)施和新實(shí)踐項(xiàng)目的開發(fā)研究工作。4、負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)室工作人員和實(shí)踐教學(xué)工作的日常管理、檢查考核工作，及時(shí)掌握實(shí)踐教學(xué)動(dòng)態(tài)，解決實(shí)踐教學(xué)中出現(xiàn)的問題，保證實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量。5、積極與行業(yè)、企業(yè)合作，加強(qiáng)實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)。6、做好實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備動(dòng)員和安全教育工作，負(fù)責(zé)選派實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師。四、教學(xué)文件（一）實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)是實(shí)踐教學(xué)的指導(dǎo)性文件。凡獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程必須按照課程教學(xué)基本要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況制定獨(dú)立的實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)的主要內(nèi)容應(yīng)包括：教學(xué)任務(wù)與基本要求，實(shí)踐項(xiàng)目名稱、內(nèi)容、學(xué)時(shí)數(shù)、分組要求、所需設(shè)備儀器（型號(hào)、規(guī)格、數(shù)量），實(shí)踐教材及參考書名稱、考核辦法等。（二）實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃是開展學(xué)期實(shí)踐教學(xué)工作的基本依據(jù)。實(shí)踐計(jì)劃由系組織相關(guān)教師和實(shí)訓(xùn)室工作人員在實(shí)施前一周內(nèi)編制完成，并報(bào)送教務(wù)處備查。實(shí)踐教學(xué)進(jìn)程必須按計(jì)劃執(zhí)行，以確保實(shí)踐教學(xué)規(guī)范運(yùn)行和教學(xué)質(zhì)量。（三）實(shí)踐教材和實(shí)踐指導(dǎo)書實(shí)踐教材和實(shí)踐指導(dǎo)書是實(shí)踐教學(xué)中的教課書。獨(dú)立設(shè)置的實(shí)踐課程應(yīng)選用或編寫實(shí)踐教材，附屬于課程的實(shí)踐要選用或編寫與課程名稱相對(duì)應(yīng)的實(shí)踐指導(dǎo)書。實(shí)踐指導(dǎo)書由相關(guān)課程教師和實(shí)踐指導(dǎo)老師編寫。實(shí)踐指導(dǎo)書的主要內(nèi)容應(yīng)包括：實(shí)踐課題名稱、目的要求、實(shí)踐內(nèi)容、實(shí)踐原理與方法、所需實(shí)踐設(shè)備儀器、實(shí)踐報(bào)告的具體內(nèi)容與要求、考核辦法等。（四）實(shí)踐教學(xué)教案實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)編寫教案，并于實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃一致，體現(xiàn)和保證達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)所要求的教學(xué)水平。（五）實(shí)訓(xùn)室工作日志實(shí)訓(xùn)室工作日志（或記錄）是實(shí)踐教學(xué)實(shí)施情況的原始記載，也是實(shí)訓(xùn)室建設(shè)和日常管理工作考核的原始依據(jù)。實(shí)訓(xùn)室工作日志（或記錄）內(nèi)容格式由教務(wù)處編制，各系也可根據(jù)需要自行編制。實(shí)踐指導(dǎo)老師必須認(rèn)真、及時(shí)、如實(shí)作好記錄。（六）實(shí)驗(yàn)報(bào)告（實(shí)習(xí)總結(jié)）學(xué)生應(yīng)按照要求認(rèn)真寫出實(shí)踐報(bào)告（實(shí)習(xí)總結(jié)）；指導(dǎo)教師應(yīng)認(rèn)真批改，并按照規(guī)定評(píng)定出成績(jī)。（七）學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)依據(jù)人才培養(yǎng)方案，高職學(xué)生要至少參加半年頂崗實(shí)習(xí)。學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)手冊(cè)供學(xué)生實(shí)習(xí)中使用，供教師檢查學(xué)生完成實(shí)習(xí)任務(wù)情況，評(píng)定成績(jī)，學(xué)生要按要求填寫手冊(cè)，手冊(cè)的格式和要求由教務(wù)處制定，承擔(dān)實(shí)習(xí)任務(wù)的教研室可結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)改革，經(jīng)系主任同意后使用，系教務(wù)科存檔備查。（八）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）是培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與技能，分析、解決實(shí)際問題的重要環(huán)節(jié)，是增強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)造能力、提高職業(yè)能力的培養(yǎng)過程；是學(xué)生綜合素質(zhì)教育與工作實(shí)踐能力培養(yǎng)效果的全面檢驗(yàn)。五、實(shí)踐教學(xué)實(shí)施與要求（一）教學(xué)準(zhǔn)備工作任課教師應(yīng)提前布置學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)踐內(nèi)容，并根據(jù)教學(xué)要求和學(xué)校實(shí)際條件指導(dǎo)學(xué)生做好分組工作，提交班級(jí)學(xué)生分組名單，落實(shí)指導(dǎo)老師及分工。實(shí)訓(xùn)室老師應(yīng)充分做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，備好器材，調(diào)試好設(shè)備儀器，對(duì)復(fù)雜系數(shù)較高的、綜合性實(shí)踐應(yīng)預(yù)先進(jìn)行試做，以確保實(shí)踐項(xiàng)目如期順利展開。（二）教學(xué)實(shí)施過程實(shí)踐教學(xué)應(yīng)根據(jù)實(shí)踐項(xiàng)目的性質(zhì)、要求，采用講課、演示、操作指導(dǎo)、設(shè)問、討論、答疑等多種教學(xué)方法。實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)前各系要對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，指導(dǎo)教師要加強(qiáng)巡回指導(dǎo)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題，糾正錯(cuò)誤，消除隱患。實(shí)踐教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立觀察、思考、分析、處理實(shí)際問題的能力，掌握科學(xué)實(shí)踐方法。要?jiǎng)?chuàng)造條件增加學(xué)生動(dòng)手機(jī)會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力。實(shí)踐結(jié)束后，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生做好實(shí)踐場(chǎng)地、設(shè)備儀器的清理整放工作，要求學(xué)生獨(dú)立完成實(shí)踐報(bào)告。1、實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、金工實(shí)習(xí)、專業(yè)實(shí)習(xí)、采風(fēng)等。（1）各系要建立穩(wěn)定的校外實(shí)習(xí)基地，并簽定正式協(xié)議，以保持實(shí)習(xí)場(chǎng)所的相對(duì)穩(wěn)定（每個(gè)專業(yè)至少兩個(gè)以上）；（2）實(shí)習(xí)計(jì)劃安排，必須在人才培養(yǎng)方案中反映；（3）每一次實(shí)習(xí)，實(shí)踐教學(xué)文件要齊全；（4）每次實(shí)習(xí)結(jié)束后，各系要及時(shí)總結(jié)，注意歸檔各種實(shí)踐教學(xué)文件備查；2、實(shí)驗(yàn)（包括上機(jī)）實(shí)驗(yàn)是實(shí)踐教學(xué)的重要組成部分，必須予以充分的重視。嚴(yán)格訓(xùn)練學(xué)生實(shí)驗(yàn)操作技能和對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理技能，提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。要求做到：?）任課教師與實(shí)驗(yàn)教師結(jié)合，必須按教學(xué)大綱要求開設(shè)所有實(shí)驗(yàn)，有特殊情況不開者，需寫出報(bào)告，報(bào)系批準(zhǔn)。（2）實(shí)驗(yàn)應(yīng)有指導(dǎo)書，學(xué)生每做一次實(shí)驗(yàn)，必須寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告。任課教師或帶實(shí)驗(yàn)的教師需認(rèn)真批閱實(shí)驗(yàn)報(bào)告，填寫記分冊(cè)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告要存檔備查。（3）實(shí)驗(yàn)室要有工作記錄，每開出一個(gè)實(shí)驗(yàn)，要認(rèn)真記錄實(shí)驗(yàn)班級(jí)、實(shí)驗(yàn)名稱、指導(dǎo)教師、實(shí)驗(yàn)性質(zhì)及實(shí)驗(yàn)時(shí)數(shù)，每學(xué)期期末教研室主任、系主任、實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人要認(rèn)真檢查實(shí)驗(yàn)完成情況，教務(wù)處要進(jìn)行抽查。3、課程設(shè)計(jì)課程設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行理論與實(shí)踐相結(jié)合的綜合訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)學(xué)生的職業(yè)能力訓(xùn)練有著重大意義，課程設(shè)計(jì)要求各專業(yè)盡可能在生產(chǎn)實(shí)際中搜集資料，研究問題，切合實(shí)際選題。（1）課程設(shè)計(jì)要求必須有任務(wù)書、說明書（指導(dǎo)書）、學(xué)生分組情況、成績(jī)?cè)u(píng)定辦法等。（2）課程設(shè)計(jì)后要進(jìn)行考核答辯，各系要成立答辯小組，由系主任選聘小組成員。（3）課程設(shè)計(jì)課題及課程設(shè)計(jì)答辯的組織計(jì)劃須于答辯前一周報(bào)教務(wù)處。4、實(shí)踐課實(shí)踐課指的是實(shí)踐性較強(qiáng)，邊講邊練，教、學(xué)、做一體的課程，一般在一體化教室或?qū)嵙?xí)場(chǎng)所進(jìn)行。要求各系在現(xiàn)有條件下，建立和完善一體化教室和實(shí)習(xí)場(chǎng)地，以保證實(shí)踐課的教學(xué)質(zhì)量。5、認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)提高學(xué)生的感性認(rèn)識(shí)，任課教師課前認(rèn)真?zhèn)湔n，提出有關(guān)課題或問題交給學(xué)生，學(xué)生帶著問題參觀或聽課，根據(jù)參觀學(xué)習(xí)的感性認(rèn)識(shí)，完成作業(yè)、報(bào)告或體會(huì)。6、頂崗實(shí)習(xí)另見《學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理規(guī)程》7、畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）另見《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）管理規(guī)定》六、考核與評(píng)分單獨(dú)設(shè)置的實(shí)踐課程，單獨(dú)考核，單獨(dú)評(píng)分。附屬于課程的實(shí)踐，實(shí)踐成績(jī)按一定比例（根據(jù)實(shí)踐課時(shí)所占比例定）計(jì)入課程成績(jī)。實(shí)踐缺做或不合格，應(yīng)予以補(bǔ)做并達(dá)到合格，否則不得參加該門課程理論考試。實(shí)踐教學(xué)考核可采用取證、現(xiàn)場(chǎng)操作、口試答辨、考試、實(shí)踐報(bào)告閱評(píng)等多種形式相結(jié)合，但應(yīng)著重考核實(shí)踐操作技能和撰寫實(shí)踐報(bào)告的能力與水平。為此要求實(shí)踐指導(dǎo)老師及時(shí)做好實(shí)踐現(xiàn)場(chǎng)記錄，并認(rèn)真批改實(shí)踐報(bào)告。實(shí)踐課程的評(píng)分一般采用優(yōu)、良、及格、不及格四級(jí)記分制。七、本辦法自發(fā)文之日起執(zhí)行，由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

附件：教師實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)指標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分值1實(shí)驗(yàn)教學(xué)方案和安排實(shí)驗(yàn)方案設(shè)計(jì)合理，符合培養(yǎng)目標(biāo)要求，綜合性、設(shè)計(jì)性比例較高。實(shí)驗(yàn)安排合理，符合實(shí)驗(yàn)大綱要求。152實(shí)驗(yàn)教學(xué)準(zhǔn)備選擇適用或自編有特色的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)文件齊全內(nèi)容、要求、方法等說明完整，使學(xué)生預(yù)習(xí)后可獨(dú)立進(jìn)行器設(shè)備完好，保證所需的套數(shù)。指導(dǎo)教師在指導(dǎo)前預(yù)做過該實(shí)驗(yàn)，掌握指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)的要點(diǎn)。153實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求與組織實(shí)施在學(xué)生做實(shí)驗(yàn)前，對(duì)不同類型的實(shí)驗(yàn)都有明確的預(yù)習(xí)要求。檢查學(xué)生預(yù)習(xí)實(shí)驗(yàn)的情況，學(xué)生須經(jīng)抽查合格后，方能允許進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，突出學(xué)生的主體地位，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，指導(dǎo)學(xué)生自主地進(jìn)行實(shí)驗(yàn)?；A(chǔ)課實(shí)驗(yàn)1人1組，專業(yè)課實(shí)驗(yàn)1人1組或2人1組。304實(shí)驗(yàn)記錄與實(shí)驗(yàn)報(bào)告實(shí)驗(yàn)記錄祥實(shí)，實(shí)驗(yàn)報(bào)告形式規(guī)范，內(nèi)容祥細(xì)、分析科學(xué)。指導(dǎo)教師批改實(shí)驗(yàn)報(bào)告認(rèn)真負(fù)責(zé)，并注意發(fā)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中的問題，不斷改進(jìn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。205實(shí)驗(yàn)效果學(xué)生反映實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平高，收獲大，學(xué)生實(shí)驗(yàn)教學(xué)滿意率不低于90%。20合計(jì)100

附件：學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分值學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量學(xué)習(xí)過程學(xué)習(xí)態(tài)度端正，學(xué)習(xí)目標(biāo)明確。5組織紀(jì)律性強(qiáng)，遵守學(xué)習(xí)時(shí)間。5具有齊全的學(xué)習(xí)材料，并能參考相關(guān)領(lǐng)域的其他資料。5對(duì)所學(xué)內(nèi)容能夠提前預(yù)習(xí)；認(rèn)真聽講，并準(zhǔn)確提煉、記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。5積極參與教學(xué)過程，能提出有價(jià)值的問題，充分發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)過程中的主體作用。5學(xué)習(xí)結(jié)果按時(shí)獨(dú)立完成作業(yè)，作業(yè)質(zhì)量高。5對(duì)基本理論和基本概念能熟練掌握，正確理解各知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)容，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良。5后續(xù)學(xué)習(xí)中綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力強(qiáng)。5積極參加各種學(xué)科競(jìng)賽，成績(jī)顯著。5學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力強(qiáng)，有一定數(shù)量的校級(jí)以上科技文化作品和科研論文。5畢業(yè)生質(zhì)量思想素質(zhì)政治思想覺悟高，有遠(yuǎn)大的抱負(fù)。5遵守勞動(dòng)紀(jì)律，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。5樂于助人，團(tuán)結(jié)同志，合作意識(shí)強(qiáng)。5專業(yè)知識(shí)具有扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)，工作能力強(qiáng)。5具有系統(tǒng)的專業(yè)素養(yǎng)訓(xùn)練和寬泛的專業(yè)知識(shí)結(jié)構(gòu)，工作適應(yīng)能力強(qiáng)。5業(yè)務(wù)技能在工作中能正確處理技術(shù)難題，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)。5能接受其他工作的挑戰(zhàn)，開拓創(chuàng)新意識(shí)強(qiáng)。5對(duì)自己承擔(dān)的任務(wù)能獨(dú)立完成。5身心素質(zhì)身體健康，能夠完成各種工作。5正確處理各種問題，心理承受能力強(qiáng)。5合計(jì)100

附件：畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)指標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分值1選題滿足畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱要求，全面反映專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，選題結(jié)合實(shí)際、科研或?qū)嶒?yàn)，有一定的深度和廣度，一人一題。102任務(wù)書填寫規(guī)范，明確指出畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）的目的、要求，工作進(jìn)度安排合理。103查閱文獻(xiàn)資料學(xué)生應(yīng)查閱足夠的與論文（設(shè)計(jì)）有關(guān)的中英文參考文獻(xiàn)，有一篇不少于2000字的譯文，觀點(diǎn)明確。104中期檢查按畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）計(jì)劃進(jìn)度進(jìn)行或提前完成。能將理論知識(shí)合理應(yīng)用到設(shè)計(jì)中，實(shí)踐實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?qiáng)。105成果題目與內(nèi)容一致，觀點(diǎn)正確，論據(jù)充分，條理清楚，文字通順；圖表規(guī)范；外文摘要與中文摘要內(nèi)容相符，書寫規(guī)范；選題科學(xué)，有一定學(xué)術(shù)水平和獨(dú)到見解，有一定創(chuàng)造性。206答辯嚴(yán)肅認(rèn)真，精心準(zhǔn)備，答辯組教師組成符合要求，答辯過程規(guī)范。207成績(jī)?cè)u(píng)分標(biāo)準(zhǔn)符合畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）大綱要求和平分標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)教師、評(píng)閱教師和答辯小組符合規(guī)定，給分恰當(dāng)。108指導(dǎo)教師資格指導(dǎo)教師應(yīng)為講師及以上資格，且每位指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生不超過10名。10合計(jì)100

附件：實(shí)習(xí)質(zhì)量評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)序號(hào)指標(biāo)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)分值1實(shí)習(xí)方案和文件實(shí)習(xí)計(jì)劃符合實(shí)習(xí)大綱要求，符合專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，實(shí)習(xí)內(nèi)容和要求明確，實(shí)習(xí)方案周密合理，實(shí)習(xí)指導(dǎo)書符合大綱要求，內(nèi)容充實(shí)、完善，實(shí)習(xí)前發(fā)至學(xué)生手中。202實(shí)習(xí)組織組織學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)習(xí)大綱，明確實(shí)習(xí)目的和重要性，介紹實(shí)習(xí)單位的基本情況