八年級(jí)上冊(cè)第一單元大單元教學(xué)設(shè)計(jì)單元說明：統(tǒng)編初中語文八年級(jí)上冊(cè)第一單元被設(shè)置成“活動(dòng)·探究”單元，人文主題是“關(guān)注社會(huì)生活和新聞本身的發(fā)展”，選編的五篇課文體裁分別是消息、新聞特寫、新聞通訊、新聞評(píng)論。結(jié)合課本“活動(dòng)任務(wù)單”，本設(shè)計(jì)核心任務(wù)是“年級(jí)新聞?wù)共ァ被顒?dòng)，重點(diǎn)展播學(xué)生獨(dú)立撰寫的新聞作品。通過學(xué)習(xí)本單元課文，寫作“奮斗——最美的姿態(tài)”校園新聞。新聞標(biāo)題上，模仿課文標(biāo)題形式，擬定醒目又突出新聞事實(shí)的標(biāo)題；新聞結(jié)構(gòu)上，梳理本單元課文結(jié)構(gòu)，依倒金字塔結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)新聞事實(shí)；新聞?wù)Z言方面，在體會(huì)不同新聞體裁語言異同點(diǎn)基礎(chǔ)上，堅(jiān)持嚴(yán)謹(jǐn)準(zhǔn)確之余顯生動(dòng)的原則寫作；同時(shí)關(guān)注新聞閱讀對(duì)象，注重事實(shí)的客觀性和隱含的作者情感態(tài)度，寫出一則體現(xiàn)校園奮斗風(fēng)貌的好新聞，營(yíng)造全校見賢思齊、爭(zhēng)做先鋒的奮斗氛圍。單元主題：理清新聞體裁，學(xué)會(huì)新聞寫作，體會(huì)新聞價(jià)值。情境創(chuàng)設(shè)：八年級(jí)準(zhǔn)備舉辦“‘奮斗——最美的姿態(tài)’新聞?wù)共セ顒?dòng)”，并依播報(bào)的最佳新聞制作校報(bào)專刊。請(qǐng)你根據(jù)采訪內(nèi)容寫一則題為“奮斗——最美的姿態(tài)”的新聞、拍一組奮斗圖片，參與新聞比拼和展播，讓奮斗之美溢滿校園。要求：1.選擇校園中你認(rèn)為最能體現(xiàn)主題的內(nèi)容作為新聞?lì)}材，拍一組與之匹配的照片。2.根據(jù)采訪收集的材料、寫作的新聞體裁擬定醒目標(biāo)題，有完整的新聞結(jié)構(gòu)和六要素。3.用本單元學(xué)習(xí)的方法，寫出真實(shí)吸引人的新聞事件，力求語言準(zhǔn)確且生動(dòng)。4.用消息或新聞特寫的形式表達(dá)活動(dòng)主題，消息300字左右，新聞特寫不少于600字。5.收集新聞作品，開展年級(jí)“‘奮斗——最美的姿態(tài)’新聞?wù)共ァ?，評(píng)選十佳新聞獎(jiǎng)，并將十佳新聞制成校報(bào)?？?。【任務(wù)驅(qū)動(dòng)】第一課段

新聞面面觀核心任務(wù)：閱讀第一單元活動(dòng)·探究的全部?jī)?nèi)容，用知識(shí)結(jié)構(gòu)圖的形式概括不同新聞?lì)愋偷幕咎攸c(diǎn)。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.通讀梳理五篇新聞，理清新聞的一般結(jié)構(gòu)。2.梳理六則新聞的六要素，總結(jié)概括新聞內(nèi)容的方法。二、完成任務(wù)1.通讀本單元五篇課文，了解新聞概念和體裁，讀取新聞事實(shí)。（1）新聞：新近發(fā)生或變動(dòng)的事實(shí)信息，一般為受眾所關(guān)注，經(jīng)傳播者選擇，借助各種符號(hào)載體及時(shí)傳播；也指新聞體裁，廣義包括消息、通訊、新聞特寫等，狹義專指消息。（2）新聞體裁：新聞作品的具體表現(xiàn)形式，如消息、通訊、新聞特寫、新聞評(píng)論、答記者問等。2.閱讀課本17頁(yè)“技巧點(diǎn)撥”，參照示例，梳理《消息二則》的結(jié)構(gòu)。新聞結(jié)構(gòu):新聞中最常用的文體是消息，即狹義的新聞。在結(jié)構(gòu)上，一般包括標(biāo)題、導(dǎo)語、主體、背景和結(jié)語五個(gè)部分。標(biāo)題、導(dǎo)語、主體是新聞消息的主要部分，后二者有時(shí)暗含在主體中，此結(jié)構(gòu)常被稱為倒金字塔結(jié)構(gòu)。任務(wù)：《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》

3.

結(jié)合課本第2頁(yè)“任務(wù)一”相關(guān)內(nèi)容，理解何為新聞要素，并依次梳理《新聞二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》的新聞要素。新聞要素:構(gòu)成一篇完整的新聞作品所應(yīng)具備的最基本的因素，常被稱為“五個(gè)W和一個(gè)H”即who（何人）、what（何事）、when（何時(shí)）、where（何地）、why（為何）和how（怎樣）。4.

通讀第一單元活動(dòng)·探究的全部?jī)?nèi)容，整理不同新聞體裁的特點(diǎn)及異同，完成新聞知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。對(duì)比維度消息新聞特寫通訊新聞評(píng)論篇名《消息二則》《首屆諾貝爾獎(jiǎng)?lì)C發(fā)》《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》《國(guó)行公祭，為佑世界和平》時(shí)效性強(qiáng)篇幅短標(biāo)題特點(diǎn)簡(jiǎn)明、醒目、概括性強(qiáng)表達(dá)方式語言簡(jiǎn)潔，以記敘、說明為主第二課段了解新聞?wù)Z言一、學(xué)習(xí)任務(wù)結(jié)合多種類型的新聞，體會(huì)新聞?wù)Z言嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確的特色。二、完成任務(wù)比較閱讀五篇課文，品味不同類型新聞?wù)Z言的特點(diǎn)，揣摩作者的情感態(tài)度，仿照示例整理語言積累卡。示例：卡片1：《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）例句：卡片1：《我三十萬大軍勝利南渡長(zhǎng)江》（消息）例句：國(guó)民黨反動(dòng)派經(jīng)營(yíng)了三個(gè)半月的長(zhǎng)江防線，遇著人民解放軍好似摧枯拉朽，軍無斗志，紛紛潰退。語言特點(diǎn)：數(shù)詞精確，同時(shí)善用四字詞語，語言典雅凝練。情感態(tài)度：準(zhǔn)確展現(xiàn)了人民解放軍的英勇頑強(qiáng)，表達(dá)對(duì)人民解放軍的贊揚(yáng)?？ㄆ?：《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫）卡片2：《“飛天”凌空——跳水姑娘呂偉奪魁記》（新聞特寫）例句：輕舒雙臂，向上舉起，只見呂偉輕輕一蹬，就向空中飛去。一瞬間，她那修長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了，襯著藍(lán)天白云，酷似敦煌壁畫中凌空翔舞的“飛天”。語言特點(diǎn)：情感態(tài)度：卡片3：《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》（通訊）卡片3：《一著驚海天——目擊我國(guó)航母艦載戰(zhàn)斗機(jī)首架次成功著艦》（通訊）例句：1、2、3、語言特點(diǎn)：1、將具體信息用“X”來伐替，體現(xiàn)保守國(guó)家秘密的使命感。引入對(duì)話，讓讀者身臨其境，體驗(yàn)其緊張?bào)@險(xiǎn)的全過程。運(yùn)用對(duì)比突出觀眾前后的心理反差，強(qiáng)化觀眾情感的表達(dá)?？ㄆ?：《國(guó)行公祭，為佑世界和平》（新聞評(píng)論）卡片4：《國(guó)行公祭，為佑世界和平》（新聞評(píng)論）例句：語言特點(diǎn)：從正反兩面來闡述人們對(duì)南京大屠殺的態(tài)度，鮮明深刻。從四張卡片中，尋找新聞?wù)Z言的相同點(diǎn)第三課段

化身小記者核心任務(wù)：變身小記者，每班各小組在一周內(nèi)完成以“奮斗——最美的姿態(tài)”為主題的新聞采訪，通過校園精彩活動(dòng)、先進(jìn)人物事跡、獨(dú)特風(fēng)物展現(xiàn)全校積極奮進(jìn)的良好精神風(fēng)貌。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.每組確定一個(gè)采訪對(duì)象，并完成《采訪記錄表》；2.按照好新聞的標(biāo)準(zhǔn)擬定采訪提綱；3.完成采訪及材料整理工作。二、完成任務(wù)1.確定選材與文體此次任務(wù)的主題是“奮斗——最美的姿態(tài)”，新聞選材由小組成員討論后決定。根據(jù)第一課段中不同新聞體裁的特點(diǎn)及異同，結(jié)合本組的選材確定文體。提示：（1）對(duì)新聞素材的選擇和處理上，消息注重報(bào)道的全面性和完整性，是“全身照”（1）對(duì)新聞素材的選擇和處理上，消息注重報(bào)道的全面性和完整性，是“全身照”或者“半身照”；（2）表達(dá)方式上，消息或通訊著眼于在縱向上進(jìn)行有條不紊的“敘述”。如：報(bào)道學(xué)校最近舉行的大型活動(dòng)

（（1）特寫側(cè)重于新聞事實(shí)中某個(gè)典型而精彩的片段，是“一寸照”；（2）新聞特寫著眼于在橫截面上進(jìn)行集中、精細(xì)、深刻、突出的“描繪”，常使用“工筆”的方式突出新聞事實(shí)中的具體形象。如：展現(xiàn)家長(zhǎng)義工的奮斗姿態(tài)2.提綱設(shè)計(jì)與采訪策劃好的采訪提綱可以幫助你在與他人交流時(shí)成竹在胸。請(qǐng)你在設(shè)計(jì)采訪問題的基礎(chǔ)上，擬定并填寫小組采訪提綱表。小組制定并上交采訪計(jì)劃后，教師對(duì)采訪計(jì)劃的可操作性進(jìn)行評(píng)定和修改。示例：課本P15“采訪提綱”表格任務(wù)：針對(duì)學(xué)校近來開展的“文明校園”活動(dòng)，擬定采訪人物，制定了如下采訪提綱:采訪時(shí)間采訪地點(diǎn)采訪對(duì)象采訪者拍照人員記錄人員采訪目的采訪方式采訪器材采訪問題（示例）3.執(zhí)行訪談（1）采訪進(jìn)行時(shí)：緊扣采訪目的、尊重客觀事實(shí)、注重問題質(zhì)量、言行得體等。表情要親切自然、舉止落落大方、語言要簡(jiǎn)潔干練。采訪注意事項(xiàng)：①自我介紹（來自何班；說明就什么新聞事件進(jìn)行采訪，征求對(duì)方同意；采訪團(tuán)隊(duì)人員簡(jiǎn)單介紹）。②對(duì)接受采訪表示感謝（采訪前及采訪結(jié)束時(shí)）。③錄像、攝影、拍照需征求對(duì)方同意，并說明用處。④針對(duì)被采訪者的回答，需要有針對(duì)性的回應(yīng)性語言。⑤針對(duì)新聞事件或被采訪人的特殊性，有選擇性地將初稿交于被采訪人審核。要求：①真實(shí)：新聞圖片必須是這一事件中真實(shí)的照片。

②沖擊：圖片色彩明晰，畫面有沖擊力。③渲染：能烘托出新聞事件的現(xiàn)場(chǎng)氣氛，有感染力。

④動(dòng)情：能抓住圖片主體的表情特征，抒發(fā)主體心理情感。⑤聚焦：展示新聞最重要的事實(shí)或某個(gè)最凸顯事件特點(diǎn)的特寫。

⑥文字：規(guī)范說明，描述畫面中的事實(shí)等信息必須真實(shí)精確。4.材料整理與分析采訪完畢，各小組遴選體現(xiàn)主題的事例、人物、影音及圖片資料。①瀏覽:將搜集的新聞素材一一詳加核實(shí)，確保真實(shí)性。②完善:將現(xiàn)場(chǎng)錄音資料、來不及記錄的素材等進(jìn)行整理、補(bǔ)充。③取舍:依照任務(wù)主題和文體對(duì)收集的材料進(jìn)行取舍。如報(bào)道新聞人物時(shí)，要選擇體現(xiàn)人物特點(diǎn)的素材；報(bào)道新聞事件時(shí)，要選擇能清晰反映事件真相的素材。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)根據(jù)《新聞采訪自評(píng)表》，要求各小組自評(píng)在新聞采訪中的表現(xiàn)。評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)滿分得分采訪前的準(zhǔn)備采訪的目的明確5選擇的采訪對(duì)象恰當(dāng)5采訪的問題圍繞目的，易于理解5采訪前對(duì)背景資料的了解充分5采訪過程采訪范圍廣泛5能把控進(jìn)程，并靈活調(diào)整提問策略5采訪方式與技術(shù)（如深度采訪、錄音、錄像、拍照、問卷等）多樣5尊重對(duì)象，言行得體5采訪的發(fā)現(xiàn)和認(rèn)識(shí)采訪能發(fā)現(xiàn)有價(jià)值的內(nèi)容5采訪的發(fā)現(xiàn)及認(rèn)識(shí)充分用于新聞寫作5第四課段

新聞我來寫核心任務(wù)：每組結(jié)合采訪材料完成一篇主題為“奮斗——最美的姿態(tài)”的圖文并茂的新聞稿。一、學(xué)習(xí)任務(wù)每班各小組根據(jù)采訪搜集的素材寫一則消息或人物特寫，根據(jù)教師提供的學(xué)習(xí)支架和評(píng)價(jià)量表反復(fù)評(píng)改，完成一則優(yōu)秀的新聞，展現(xiàn)校園奮斗風(fēng)貌。二、完成任務(wù)依據(jù)采訪稿，尋找獨(dú)特的切入角度，客觀敘述新聞事實(shí)，撰寫新聞初稿。（1）擬標(biāo)題方法指導(dǎo)：①簡(jiǎn)明扼要式：突出新聞最新鮮獨(dú)特、有價(jià)值的事實(shí)。例：《神舟十號(hào)載人飛船返回艙“落戶”韶山》②立場(chǎng)鮮明式：呈現(xiàn)明確的是非立場(chǎng)，鮮明的愛憎情感。例：《“飯圈”亂象的賬，該好好算一算了》③巧用修辭式：運(yùn)用比喻、對(duì)偶等修辭，使標(biāo)題生動(dòng)又有韻味。例：《袁隆平：稻田“守望者”》（2）導(dǎo)語寫法指導(dǎo)：①交代新聞來源和根據(jù)，真情實(shí)感。②交代新聞重要事實(shí)，印象鮮明。③交代新聞的新鮮點(diǎn)，耳目一新。④文字表達(dá)巧妙精練，畫面感強(qiáng)。⑤形式主要有敘述式、描寫式、提問式、結(jié)論式。（3）主體寫法指導(dǎo)：主體是消息的軀干，對(duì)導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。消息：一般采用倒金字塔結(jié)構(gòu)，即將最重要的、最新鮮的事實(shí)寫在最前面，讓人一眼明了主要事實(shí)。特寫：抓住最典型、極富表現(xiàn)力的瞬間，將其拉長(zhǎng)、放大、定格，形成焦點(diǎn)，折射整個(gè)事件。細(xì)致入微地呈現(xiàn)強(qiáng)烈畫面感的小技巧：①抓住細(xì)節(jié)，將目光鎖定在某一點(diǎn)、某一面上，進(jìn)行適當(dāng)放大，逐層剖析。如《飛天凌空》中對(duì)呂偉跳水動(dòng)作的聚焦；②運(yùn)用白描、細(xì)節(jié)描寫、正側(cè)面描寫等手法來記敘事件或刻畫人物；如呂偉跳入水中畫面的描寫，觀眾強(qiáng)烈的反應(yīng)側(cè)面突出其跳水之精彩等；③描寫細(xì)節(jié)之余注入想象、作者的感情、人物的思想和環(huán)境所烘托的氛圍等。如“她那悠長(zhǎng)美妙的身體猶如被空氣托住了”的想象，贊美之情滿溢。三、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)根據(jù)下表自查并修改自己寫的新聞初稿，定稿后上交。寫作自查量表消息要求分值得分新聞特寫要求分值得分標(biāo)題簡(jiǎn)潔、醒目、凝練、明確20標(biāo)題獨(dú)特新穎、吸引人、運(yùn)用修辭20導(dǎo)語文字簡(jiǎn)明、重點(diǎn)集中、提示要旨、吸引讀者20選材典型人物或情景20主體六要素齊全、用倒金字塔結(jié)構(gòu)20結(jié)構(gòu)層次清晰，敘事簡(jiǎn)明，語式靈活多變20語言準(zhǔn)確、簡(jiǎn)練、流暢、生動(dòng)20語言描寫生動(dòng)、角度多樣、修辭豐富、合理想象20視角新穎、獨(dú)特、有趣、別致20情感篇中蘊(yùn)情20總分100總分100第五課段

年級(jí)新聞?wù)共?/p>

核心任務(wù)：年級(jí)舉行“奮斗——最美的姿態(tài)”新聞?wù)共セ顒?dòng)，評(píng)選十佳新聞，將其排版制成校報(bào)專刊，并借微信朋友圈發(fā)布點(diǎn)贊。一、學(xué)習(xí)任務(wù)1.結(jié)合修改后的新聞和甄選后的圖片，制作PPT，準(zhǔn)備參與班級(jí)新聞?wù)共ィ?.年級(jí)各個(gè)小組依次展播新聞，班級(jí)內(nèi)選出五則最佳新聞，互相交流，小組借鑒合理意見繼續(xù)修改本組新聞。3.各班初賽勝出的五組將新聞和配圖制成電子版，與自己的語音播報(bào)一起發(fā)布在微信朋友圈上，點(diǎn)贊數(shù)前十的新聞入選十佳新聞，點(diǎn)贊最多的為校報(bào)頭版頭條。二、完成任務(wù)（一）新聞大比拼，展播傳奮斗1.新聞?wù)共デ?，教師將精選的新聞聯(lián)播和新聞袋袋褲往期視頻發(fā)在班級(jí)群，供小組下載觀看、學(xué)習(xí)；2.年級(jí)各個(gè)小組依次播報(bào)新聞，其他小組依據(jù)教師提供的打分卡為該組的新聞播報(bào)打分，得分列前五的小組代表班級(jí)進(jìn)入年級(jí)集贊決賽；

打分卡：每項(xiàng)總分20分。極符合15-20分，符合10-15分，較不符合5-10分，不符合1-5分按符合度給分。（1）新聞文體：消息或新聞特寫的文體特征清晰可辨。（2）新聞價(jià)值：體現(xiàn)校園最美奮斗姿態(tài)，能引起共鳴。（3）新聞?wù)Z言：準(zhǔn)確簡(jiǎn)明又生動(dòng)，聽后給人深刻印象。（4）新聞播報(bào)：普通話標(biāo)準(zhǔn)，能恰當(dāng)變換語氣；大方自然，能感染觀眾。（5）新聞圖片：色彩鮮明，畫面沖擊力強(qiáng)，充分體現(xiàn)了播報(bào)的新聞事實(shí)。組號(hào)：

得分：

建議：

3.每班勝出組與其