新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)一、引言

隨著時(shí)代的不斷發(fā)展，中國(guó)教育界也在不斷進(jìn)行改革，其中之一就是新課改。新課改對(duì)小學(xué)數(shù)學(xué)教育提出了一些新的要求，特別是在培養(yǎng)小學(xué)生的數(shù)學(xué)思維方面提出了更高的要求。本文將就新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)進(jìn)行探討。

二、新課改背景下數(shù)學(xué)思維的重要性

數(shù)學(xué)思維是指通過(guò)數(shù)學(xué)方法解決問(wèn)題的思維過(guò)程。它是數(shù)學(xué)學(xué)科的核心與靈魂，是培養(yǎng)創(chuàng)新思維和學(xué)科交叉能力的重要途徑。新課改背景下，數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)變得尤為重要。首先，新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)主體地位，要求學(xué)生主動(dòng)探究，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。而數(shù)學(xué)思維作為創(chuàng)新能力的重要組成部分，可以促進(jìn)學(xué)生形成自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，培養(yǎng)他們的發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。其次，新課改要求數(shù)學(xué)學(xué)科與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。數(shù)學(xué)思維能夠幫助學(xué)生將數(shù)學(xué)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。因此，新課改下的小學(xué)教育必須充分重視數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

三、新課改下的數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)策略

1.培養(yǎng)學(xué)生的探索精神

新課改強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)與探索精神，這對(duì)于培養(yǎng)數(shù)學(xué)思維至關(guān)重要。老師應(yīng)充分發(fā)揮引導(dǎo)者的作用，在教學(xué)過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生提出問(wèn)題、發(fā)現(xiàn)規(guī)律、探索解決方法，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力。比如，老師可以通過(guò)提出開放性問(wèn)題、組織小組探索、進(jìn)行課堂討論等方式激發(fā)學(xué)生的思考興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極探索數(shù)學(xué)問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作

新課改要求數(shù)學(xué)學(xué)科與實(shí)際生活結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力。為此，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，老師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作，提供實(shí)踐活動(dòng)的機(jī)會(huì)。例如，在教學(xué)活動(dòng)中，老師可以引導(dǎo)小組合作，通過(guò)做實(shí)際問(wèn)題或游戲的方式，讓學(xué)生親身體驗(yàn)問(wèn)題的解決過(guò)程，培養(yǎng)他們的實(shí)際動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維

邏輯思維是數(shù)學(xué)思維的重要組成部分，是解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的關(guān)鍵。在新課改下，老師應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力?？梢酝ㄟ^(guò)啟發(fā)性提問(wèn)，讓學(xué)生思考問(wèn)題的邏輯關(guān)系，培養(yǎng)他們的邏輯思維能力。同時(shí)，老師在講解過(guò)程中要講究邏輯嚴(yán)密，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的思維模式。

4.開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練

在新課改下，老師可以設(shè)置一些富有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，開展數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生的思考熱情。可以通過(guò)舉辦數(shù)學(xué)競(jìng)賽、解題比賽等活動(dòng)，以及增加拓展性的練習(xí)，提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的技巧。同時(shí)，老師要及時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

四、新課改下小學(xué)生數(shù)學(xué)思維培養(yǎng)的具體實(shí)施

1.制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃

在新課改下，小學(xué)數(shù)學(xué)教師應(yīng)結(jié)合教學(xué)大綱，制定科學(xué)的教學(xué)計(jì)劃。教學(xué)計(jì)劃要注重學(xué)生思維的培養(yǎng)，設(shè)置一些帶有挑戰(zhàn)性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)思維訓(xùn)練。

2.設(shè)計(jì)富有啟發(fā)性的教學(xué)活動(dòng)

新課改要求教學(xué)活動(dòng)具有啟發(fā)性和趣味性，教師應(yīng)設(shè)計(jì)一些富有啟發(fā)性的活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維。比如，組織學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)游戲、研究性學(xué)習(xí)等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生興趣，培養(yǎng)他們的數(shù)學(xué)思維能力。

3.提供豐富多樣的教學(xué)資源

在新課改下，教師應(yīng)提供豐富多樣的教學(xué)資源，包括課件、教具、實(shí)驗(yàn)器材等。這些資源能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)他們的數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)。

4.注重評(píng)價(jià)與反饋

新課改要求教學(xué)評(píng)價(jià)更加關(guān)注學(xué)生的思維過(guò)程和解題思路。教師需要根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)，及時(shí)給予評(píng)價(jià)和反饋，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步提升數(shù)學(xué)思維能力。

五、結(jié)語(yǔ)

新課改為小學(xué)生數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)提供了更為廣闊的空間，同時(shí)也對(duì)教師的教學(xué)能力提出了更高的要求。教師不能停留在教授知識(shí)的層面，應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)