Word版本，下載可自由編輯一年級語文下冊教案第一單元第（1）課時

教學(xué)目標：

1、仔細觀看各單韻母在四線三格中的位置，并正確抄寫，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。

2、利用學(xué)做小主人的口語交際訓(xùn)練，培育同學(xué)的待客之道及口語表述力量。

3、句式說話訓(xùn)練，培育表述力量。

教學(xué)過程：

一、抄一抄

1、展示6個單韻母，讀一讀單韻母。

2、觀看，這些單韻母分別寫在四線三格的位置？說一說怎么記住它們的位置。

3、你還發(fā)覺什么？（引領(lǐng)同學(xué)觀看書寫字母時，中格要寫滿格。）

4、請小老師上臺帶大家寫筆順。

5、抄一抄以上幾個字母。

6、小組內(nèi)互評，看看誰寫得好看，寫得不夠好看的同學(xué)請訂正。

7、小組推選出作業(yè)全班展現(xiàn)。

二、依按例子說一說

1、讀例句：

元宵節(jié)的晚上，全家人在一起看電視。

元宵節(jié)的晚上，————在一起————。

——————，————在一志————。

（1）讀懂例句的意思。

（2）補充書上展示的句子。

2、任選一句，仿例句作答，并在小組中溝通。

3、全班溝通反饋。

三、口語交際：學(xué)當小主人

1、讀題，明確題目要求。

2、看圖，圖上的伴計是怎么做小主人的？

3、元宵節(jié)那天你家來過客人嗎？你歡迎他們嗎？為什么？你是怎樣做小主人的？

4、以小組為單位，表演接待客人的活動。

請小組上臺表演，大家一起來評一評，評出最精彩的小主人和小組。

第一單元第（2）課時

教學(xué)目標：

1、解元宵節(jié)的公歷時間，知道元宵節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并樹立“華人”觀念。

2、擴詞練習(xí)，增加詞匯量，學(xué)會更好地應(yīng)用生字。

3、激活同學(xué)對中華民族的.喜愛和學(xué)習(xí)的舉趣。

教學(xué)過程：

一、練習(xí)組詞

1、同學(xué)單獨完成該題。

2、小組內(nèi)評對，比比誰組得詞多。

3、全班反饋，相互補充。

圓：團聚、圓形、圓月、圓盤、半圓

燈：電燈、臺燈、花燈、燈光、燈火

年：過的、新年、年月、今年、明年

二、連續(xù)認識元宵節(jié)

1、請同學(xué)讀題，明確題意

2、小組內(nèi)爭論：看日歷，今年的元宵節(jié)是公歷幾月幾日？

還有哪些地方的人們過元宵節(jié)？

3、全班溝通反饋。

4、師小結(jié)：每年的家歷正月十五，是我們中國人的傳統(tǒng)節(jié)日元宵節(jié)，也是世界各地華人的共同節(jié)日。

三、溝通、熟悉對聯(lián)

1、齊讀書中的對聯(lián)。

2、這兩幅對聯(lián)的哪些地方能夠看出它們與元宵節(jié)有關(guān)，寫出元宵節(jié)的特征？

3、元宵節(jié)帖對聯(lián)是我們中華民族的一大文化傳統(tǒng)，小伴計們也收集了不少，現(xiàn)在請大家拿出自己的對聯(lián)，我們要開個“元宵對聯(lián)會”

4、小組內(nèi)溝通對聯(lián)。

第一單元第（3）課時

教學(xué)目標：

1、利用閱讀短《猜燈謎》，編燈謎等語文活動激活同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好。

2、積累表義的偏旁，初步感受漢字的規(guī)律，培育單獨識字的力量。

教學(xué)過程：

一、讀一讀

1、老師范讀短文。同學(xué)邊聽邊想：書中的小伴計是怎樣過元宵節(jié)的？

2、圈出你今日新熟悉的生字，讀給同桌聽，請同桌評一評。

3、全班齊讀課文。指名讀課文。

4、爭論：你讀懂了什么？還有什么不知道的？

5、解釋“燈謎”與一般謎語的不同。（時間不同，表現(xiàn)形式也不同）

6、你能不能也編一個謎語呢？

（1）單獨或小組合作編謎語。

（2）全班溝通。

7、把自編的謎語寫到前一課你所設(shè)計的花燈畫中，回家后請爸爸媽媽猜一猜。

二、金鑰匙

1、讀冬冬的話：我們學(xué)了好幾個常用偏旁，要是能畫個表，學(xué)習(xí)起來就便利多啦！

2、看表格，讀懂表格中的三豎行分別表示哪三項。

3、誰能說說第一橫行里的三格分別是什么？

4、偏旁和例字間有什么聯(lián)系？

5、師生共同完成其次行：火字