本文格式為Word版，下載可任意編輯——2023年貓教案鄭振鐸(三篇)作為一名教職工，就不得不需要編寫教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？教案應(yīng)當怎么制定呢？下面是我給大家整理的教案范文，歡迎大家閱讀共享借鑒，希望對大家能夠有所幫助。

貓教案鄭振鐸篇一

《貓》這篇講讀課文細致、生動地描述了大花貓性情古怪和它剛滿月時的頑皮可愛。全文字里行間流露出對貓的愛好之情。我緊扣本單元的讀寫重點，引導(dǎo)學生有層次地、反復(fù)地朗讀課文，從讀中理解、讀中品析、讀中感悟。運用多媒體教學手段創(chuàng)設(shè)情景，讓學生深切體會到貓的可愛和對貓的愛好之情，加強了教學效果。

１、教育目標：

理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪性格和它小時侯的可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀測小動物的興趣。

２、教養(yǎng)目標：

⑴理解文中寫得具體的句子。

⑵有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。

３、發(fā)展目標：

學習抓住事物的特點，細致觀測和真實、具體地記敘事物的方法。

通過語言文字的學習，了解大花貓的古怪性格和它小時候的`可愛，培養(yǎng)學生熱愛小動物的感情和觀測小動物的興趣。

讀式教學法、情景法、探討法。

ｃａｉ課件。

同學們，你們家有貓嗎？你們家的貓是怎樣的？

（學生自由說）

老舍家也有一只貓，他家的貓又是怎樣的呢？大家有興趣去看看嗎？好，今天我們就來學習１５課，一起去認識一下老舍家的貓？

板書課題：

貓

１、聽老師讀課文，邊聽邊想：

這只貓有什么特點？

板書：

古怪

課文中哪句話概括說出了它的特點？

（大花貓的性格實在有些古怪。）

過渡：大花貓終究有多古怪呢？課文分三個自然段給我們作了介紹。

２、精讀第一自然段：

⑴默讀這段，思考：

這段寫了大花貓的哪些古怪性格？

學生匯報，老師板書：

老實貪玩

貪玩盡職

⑵再請大家大聲地、自由地朗讀這段：

用不同的線段畫出描寫貓老實、貪玩、盡職的句子。

⑶其實貓就是貓，白天睡覺，晚上抓老鼠，沒事就東奔西跑的，根本談不上什么老實呀、盡職呀的，但為什么要這樣寫呢？

（由于他很喜歡這只貓）

那怎樣才能把的愛好之情讀出來呢？

⑷大花貓真逗！你最喜歡它的哪種性格？為什么？

學生１：我喜歡它老實，由于我覺得他很乖，睡覺的樣子像小孩，很可愛。

學生２：我喜歡它貪玩的性格，由于我家的貓也是這樣的，很頑皮。

學生３：我喜歡它的盡職，它多負責任，多認真??！這種精神很值得我學習。

那好吧，加上你的感情，把你愛好的地方讀出來，注意要讀得生動。

（多種形式進行練讀、讓讀得好的學生領(lǐng)讀、表演讀。）

１、讀了這部分課文，你知道了些什么？你還像知道些什么？

２、大花貓這么可愛，我們寫首小詩送給它好嗎？

貓教案鄭振鐸篇二

1.初步熟悉歌曲的旋律，理解歌詞，學會演唱歌曲《老鼠畫貓》。

2.積極參與謳歌活動，嘗試用說唱形式演唱歌曲，體驗用滑音唱法表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

（1）畫有輪廓的紙、粗水彩筆。

（2）音樂《老鼠畫貓》。

一.師以小老鼠的角色導(dǎo)入，談話引題。

1.師扮演小老鼠，模仿老鼠的形象動作，發(fā)出"吱吱吱"驚慌失措的叫聲。

師：吱吱吱，啊，誰來了？快躲起來！小朋友們，你們知道我為什么畏懼嗎？

2.引導(dǎo)探討，了解特征。

提問：（1）你們知道我最怕誰嗎？（貓）

（2）可是你們知道我為什么最怕貓嗎？我最怕貓身上的哪些地方呢？（爪子、牙齒、眼睛等）

3.啟發(fā)想象，理解歌詞。

（1）勉勵幼兒大膽表達自己的想法，并用動作把貓的樣子給比畫出來。

師：有一天，我夢見自己有一只巧妙的畫筆，我要用這只巧妙的畫筆把貓畫成不會抓老鼠的貓！小朋友們，快幫我想想，要把貓畫成什么樣呢？

（2）師邊范唱歌曲《老鼠畫貓》，邊在畫紙上畫出歌詞中唱到的貓的樣子，幫助幼兒理解歌詞。

引導(dǎo)語：多謝小朋友們幫我出主意，我小老鼠現(xiàn)在就開始畫貓了！

二.學唱歌曲。

1.（現(xiàn)在，請小朋友們跟我一起邊唱歌曲邊畫貓吧?。┙處熤钢嬅妫龑?dǎo)幼兒跟隨音樂學唱歌曲，著重練習"小老鼠"和"胡子翹"的滑音唱法。

2.幫助幼兒理解歌曲中"哎呀"一句的含義。啟發(fā)幼兒唱好歌里幾句能表現(xiàn)小老鼠很得意的樣子的歌詞。

3.引導(dǎo)幼兒嘗試用說唱的形式演唱歌曲。

4.動作表達。

師：現(xiàn)在我用這只巧妙的筆把你們都變成小老鼠，我們一起一邊唱一邊跳吧！

（重點勉勵幼兒用動作表演來表現(xiàn)歌曲詼諧、好玩兒的風格，要把小老鼠得意、滑稽的樣子唱出來、做出來。）

5.嘗試加稱詞"哈哈"、"嘻嘻"、"呵呵"等來表現(xiàn)歌曲詼諧、幽默的風格。

（1）提問：我們畫了一只這樣的貓，你們的心情怎么樣??？你們得意的時候會怎么笑呢？（哈哈、嘻嘻、呵呵）

（2）嘗試將襯詞帶到歌曲中完整演唱。

a、幼兒唱歌詞，老師唱襯詞。

b、幼兒分兩組，一組唱歌詞，一組唱襯詞。

三、以音樂游戲的形式終止活動。

師：現(xiàn)在我們到外面去玩一個《貓和老鼠》的游戲吧！請一個小朋友扮演小花貓，我們一起扮演小老鼠，我們邊走邊唱歌曲，唱完后就趕快站在原地保持一個神態(tài)不要動，假使亂動被小花貓發(fā)現(xiàn)了就要被小花貓抓住了！好嗎？現(xiàn)在我們就一起出去玩吧！

貓教案鄭振鐸篇三

1、喜歡欣賞漫畫，生動地描述圖片的內(nèi)容。

2、學習詞語：難解難分、滿頭大汗。

3、能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽陳述。

4、勉勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

1、教育掛圖《領(lǐng)域活動語言兩貓相爭》。

2、學習包《語言陳述活動兩貓相爭》

一、設(shè)疑導(dǎo)入：今天森林里開運動會，所有的小動物們都來到草地上集合，可是左等右等都不見貓兄弟倆。貓兄弟倆去哪里了？

二、引導(dǎo)幼兒逐幅觀測圖片，感知理解圖片內(nèi)容并陳述。

1、感知陳述對象并自由陳述。

2、豐富詞匯：難解難分、滿頭大汗。

3、集體陳述。

4、幼兒個別陳述。

三、完整陳述圖片內(nèi)容并結(jié)合圖片取名。

四、小結(jié)活動狀況，提升主題并進行行為教育。

五、延伸活動：引導(dǎo)幼兒續(xù)編圖片的故事。

回家后請小朋友也給爸爸媽媽講講這個故事，想想故事的結(jié)尾還可以怎么樣？明天來