PAGEPAGE1音樂單元作業(yè)設計一、單元信息基本信息學科年級學期教材版本單元名稱音樂三年級第二學期人音版《牧童之歌》單元組織方式重組單元課時信息序號課時名稱對應教材內(nèi)容1聆聽，演唱《牧童短笛》第六單元第一課時2學唱《剪羊毛》第六單元第二課時3聆聽《孤獨的牧羊人》第六單元第三課時二、單元分析（一）課標要求個層面1.情感態(tài)度與價值觀激發(fā)培養(yǎng)學生對音樂的興趣，開發(fā)學生對音樂的感知力，體驗音樂的美感，態(tài)度和友愛精神。2.過程與方法到現(xiàn)在受益，而且做到終身受益。3.知識與技能化素質(zhì)。（二）教材分析一.《牧童短笛》優(yōu)美動聽，樂曲結構總分為三部曲式。像兩只牧笛，和諧地相互伴隨著。突出表現(xiàn)了牧童天真、單純與生趣。牧童在春光明媚的田野中歡樂嬉戲的情景。法，使樂曲更為流暢、華麗。到了故鄉(xiāng)泥土的芳香。二.《剪羊毛》優(yōu)美歡快活潑，具有跳躍感。歌詞以生動的語言，形象的比喻表現(xiàn)了“剪羊毛”剪下的遍地羊毛，以“皮襖”比喻羊兒身上的絨毛，富于想象，很有童趣。三.《孤獨的牧羊人》聲部分是由音階后四個音（5671）的上下八度的節(jié)奏的變化而成。歌中的襯鄉(xiāng)村音樂的旋律風格和演唱特點。（三）學情分析動，因此在教學中還是要加強常規(guī)教學，這樣才能保證教學的順利進行。三、單元學習與作業(yè)目標（一）單元學習目標2.初步了解作曲家賀綠汀。3.通過學習《孤獨的牧羊人》試著選用合適的打擊樂器為歌曲伴奏。（二）單元作業(yè)目標樂，生活，勞動密不可分，懂得“只有努力勞動才能換取幸?！钡纳?。的表演形式，開拓視野四、單元作業(yè)設計思路學習能力，家長適當?shù)膸椭鷮W生可以增加學生與家長之間的親情感。手能力。情懷五、課時作業(yè)第一課時《牧童短笛》1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，以個人或多人的形式完成作業(yè)，提交作業(yè)方式為視頻提交，并附上星級評價并富有感情的演唱《牧童短笛》并說一說你的創(chuàng)作思路，靈感以及感受2.時間要求時間為十分鐘，請適當控制語速，以免超過時間3.評價設計評價標準評價內(nèi)容評價等級表演完成度好，較好，一般內(nèi)容完整度好，較好，一般表演流暢度好，較好，一般4.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析本課作業(yè)通過讓學生自選作業(yè)來尋找學生的特長方向到書本以外的知識生的視野中（2）設計意圖自主學習，創(chuàng)作來吸引學生的學習注意力，結合教學內(nèi)容與家長幫助，通過聽，在實際的感受中體驗新知識，接受新知識，運用新知識。第二課時《剪羊毛》1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，以個人或多人的形式完成作業(yè)，提交作業(yè)方式為視頻提交，并附上星級評價冰墩：復習歌曲，回憶“附點八分音符”和“休止符”的區(qū)別，用輕盈受或舞蹈，可邀請家人一起完成2.時間要求時間為十分鐘，請適當控制語速，以免超過時間3.設計評價評價標準評價內(nèi)容評價等級表演完成度好，較好，一般內(nèi)容完整度好，較好，一般表演流暢度好，較好，一般4.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析入到趣味作業(yè)中，讓學生在趣味作業(yè)中復習回顧課堂知識內(nèi)容，在游戲中作業(yè)，式，節(jié)拍和結構，有了這些簡單的分析了解，可以讓學生對歌曲有一定的了解，用，學生便會更加用心的去聆聽。（2）設計意圖極性。第三課時《孤獨的牧羊人》1.作業(yè)內(nèi)容請任選一項，以個人或多人的形式完成作業(yè)，提交作業(yè)方式為視頻提交，并附上星級評價感受以及看法目自擬，并說一說你創(chuàng)作的思路2.時間要求時間為十分鐘，請適當控制語速，以免超過時間3.評價設計評價標準評價內(nèi)容評價等級表演完成度好，較好，一般內(nèi)容完整度好，較好，一般表演流暢度好，較好，一般4.作業(yè)分析與設計意圖（1）作業(yè)分析本課作業(yè)主要以音樂審美為核心，通過以音樂的美來感染和熏陶學生，提在課時作業(yè)中感受到美的享受，激發(fā)學生對于音樂之美的情感體驗。（2）設計意圖后的音樂路程打下良好的基礎。六、單元質(zhì)量檢測作業(yè)（一）單元質(zhì)量檢測作業(yè)內(nèi)容PAGEPAGE10以班級為單位開展以“冬奧會”為主題的班級活動，通過自我展示，搶答，學生的音樂素養(yǎng)，激發(fā)學生的學習欲望。冰墩：帶有以冬奧會為內(nèi)容的表演形式。的歌曲內(nèi)容雪絨：1.以小組為單位進行音樂劇演出，表演題目以冬奧會為主題準健將：