Word版本，下載可自由編輯《左和右》數(shù)學(xué)教案教學(xué)內(nèi)容：

北師大版學(xué)校數(shù)學(xué)教材一班級(jí)上冊(cè)第66～67頁。

教材分析：

“左右”是在同學(xué)學(xué)習(xí)了“前后”、“上下”的位置與順次之后進(jìn)行教學(xué)的。這部分內(nèi)容依據(jù)同學(xué)已有的閱歷和愛好特征，從同學(xué)最熟識(shí)的左手和右手引入教學(xué)，讓同學(xué)在詳細(xì)的操作和探究中觀看、感知“左右”的含義及其相對(duì)性。在體悟左右的位置關(guān)系的變換的過程之后，引領(lǐng)同學(xué)把左右的學(xué)問應(yīng)用于生活，激活同學(xué)探究數(shù)學(xué)的愛好。這節(jié)課的難點(diǎn)是理解“左右的相對(duì)性”，因此教材設(shè)計(jì)了較多的活動(dòng)及嬉戲幫忙同學(xué)理解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用好玩的活動(dòng)，感悟左右的意義。

2、能用語言描述物體的左右位置關(guān)系。

3、能在實(shí)際的情境中，初步體會(huì)左右位置的相對(duì)性。

教學(xué)重難點(diǎn)：

熟悉左右的的位置關(guān)系，能確定物體左右的位置關(guān)系。

教學(xué)預(yù)備：

多媒體課件

教學(xué)過程：

一、情境導(dǎo)入

小伴計(jì)們，你們好！歡迎來到數(shù)學(xué)課堂?，F(xiàn)在我們一起跟著才智老人來讀幾個(gè)成語：左鄰右舍，左右犯難，左右兩難。

師：你們發(fā)覺這幾個(gè)成語里都有哪兩個(gè)字？

生：左和右。

師：今日，我們就來學(xué)習(xí)“左右”

板書課題：左右

二、自主探究

1、熟悉右

現(xiàn)在請(qǐng)你伸出右手，能說一說，你經(jīng)常用右手做哪些事？（課件播放）

2、熟悉左

下面請(qǐng)伸出你的左手，說一說你經(jīng)常用左手做哪些事？（課件播放）

師：同學(xué)們，左右手是一對(duì)好伴計(jì)，協(xié)作起來力氣可大了。在我們身上還有這樣的一對(duì)好伴計(jì)呢。就像左耳朵、右耳朵，左眼、右眼，還有左腿、右腿（師邊說邊摸）。

3、摸左右嬉戲

下面讓我們來做一個(gè)嬉戲，聽口令做動(dòng)作。

左手摸左耳，右手摸右耳；

左手摸右耳，右手摸左耳。

左手摸左眼，右手摸右眼，

左手摸右眼，右手摸左眼。

（設(shè)計(jì)思索：利用找出自身的“左”與“右”，建立初步的空間觀念，再利用“舉一舉”、“摸一摸”、“說一說”詳細(xì)活動(dòng)，讓同學(xué)在玩中學(xué)，使他們感受數(shù)學(xué)的樂趣。）

4、探究左右位置與順次

（1）、最左和最右

現(xiàn)在我們已經(jīng)清楚的知道，左手這邊是左邊，右手這邊是右邊?？靵砜匆豢矗ㄕ故緢D），最左邊的是什么？最右邊的又是什么？你用什么方法來推理呢？

先讓同學(xué)單獨(dú)思索，再和同桌溝通爭(zhēng)論。

指名向全班匯報(bào)。

（2）、從左數(shù)、從右數(shù)

（展示圖）你能依據(jù)我們學(xué)到的新學(xué)問告知我，從左數(shù)茄子是第（）個(gè)，從右數(shù)黃瓜是第（）個(gè)。從左數(shù)菠菜是第（）個(gè)，從右數(shù)菠菜是第（）個(gè)。

（3）、左邊有什么、右邊有什么

下面老師要提的這個(gè)問題可是有難度的，（展示圖）請(qǐng)看，西瓜的左邊有什么？右邊有什么？

（4）、猜一猜

（展示圖）在小狗的右邊，小猴子的左邊，它是（）。

在小狗的左邊，大象的右邊，它是（）。

（5）說一說

①、教室其次排最左邊坐的是誰？最右坐的是誰？

②、你的左邊是誰？右邊是誰？同桌相互說一說。

（設(shè)計(jì)思索：利用對(duì)最左和最右；從左數(shù)、從右數(shù)；左邊有什么、右邊有什么，猜一猜，說一說這樣有梯度的練習(xí)使同學(xué)很輕松的掌控左右位置關(guān)系。）

三、闖關(guān)練習(xí)

師：原來今日老師想請(qǐng)孫悟空來我們的課堂上做客，可是他被如來佛祖壓在了五指山下，來不了了，你們看他多可憐呀。如來佛祖說了，假如誰能連闖他四關(guān)，他就能夠放了孫悟空。怎么樣，想不想幫幫它？

生：想

師：太棒了，下面老師就和你們一起來救孫悟空，走，進(jìn)入第一關(guān)：

第一關(guān)：幫小機(jī)智狗找家

師：小機(jī)智狗常常分不清左右，這次它又回不了家了，它只知道上樓右拐是我家，你們情愿幫忙小機(jī)智狗嗎？

其次關(guān)：數(shù)一數(shù)有幾輛車

從右數(shù)大客車是第5輛，一共有（）輛車。

（同學(xué)可能會(huì)消失錯(cuò)誤的答案，老師先放手讓同學(xué)單獨(dú)完成，溝通反饋時(shí)抓住同學(xué)錯(cuò)誤來引領(lǐng)同學(xué)分析）

第三關(guān)：動(dòng)手?jǐn)[一擺

①把文具盒放在書的左邊

②把鉛筆放在書的右邊

③把鉛筆放在文具盒的左邊

④請(qǐng)同桌合作，用自己喜愛的文具、學(xué)具擺一擺，并說說各種學(xué)具的左右位置。第四關(guān)：做一做、說一說

①請(qǐng)調(diào)皮站到我的左邊(課件展示情境圖)

②請(qǐng)小伴計(jì)站到我的右邊。

③上下樓梯請(qǐng)靠右行。（課件展示情境圖）

師：你看這些小伴計(jì)遵守交利用則了嗎？他們是靠右行的嗎？

同學(xué)發(fā)言，看法不一。

老師請(qǐng)同學(xué)驗(yàn)證。

小結(jié)：特殊是集會(huì)和做課間操時(shí)樓梯比較擁擠，假如相撞就會(huì)發(fā)生危急，所以我們肯定要記住靠右邊走。在我們上學(xué)和放學(xué)的路上也要靠右行，要養(yǎng)成遵守交通規(guī)章的好習(xí)慣。

（設(shè)計(jì)思索：利用精彩激烈的闖關(guān)練習(xí)，既鞏固了對(duì)新學(xué)問的學(xué)習(xí)，又潛移默化的滲透了交通平安教育。）

四、總結(jié)

小伴計(jì)們，你們今日的表現(xiàn)特別棒，如來佛祖同意把孫悟空放了。你們看（展示：俺老