《美麗的家鄉(xiāng)》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：知識與能力：學(xué)生能夠用歡快、喜悅的聲音有表情地演唱歌曲，二聲部演唱音準(zhǔn)到位，聲音和諧。過程與方法：用多聽多唱的方法讓學(xué)生唱準(zhǔn)歌曲。感受歌曲中的不同情緒。情感態(tài)度價(jià)值觀:激發(fā)學(xué)生對民族音樂的學(xué)習(xí)熱情。培養(yǎng)積極探究、團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。教學(xué)重點(diǎn)：用充滿歡快喜悅的聲音演唱歌曲。難點(diǎn)：在演唱二聲部時(shí)能做到音準(zhǔn)到位，聲音和諧。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、電鋼琴、音響教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、情境導(dǎo)入師：今天我們走進(jìn)少數(shù)民族—達(dá)斡爾族，首先我們觀看達(dá)斡爾族原創(chuàng)民歌《忠實(shí)的心哪想念你》視頻，讓我們一起聽聽看，觀看后請說說你的感受。生：通過觀看視頻，感受到達(dá)斡爾民族是個(gè)能歌善舞的民族....師：今天我們學(xué)習(xí)一首由達(dá)斡爾族這首《忠實(shí)的心哪想念你》改編創(chuàng)作的一首歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》師板書課題；首先我們先來了解一下達(dá)斡爾族。師出示課件：達(dá)斡爾族是我國具有悠久歷史和燦爛文化的少數(shù)民族之一，主要居住在內(nèi)蒙古自治區(qū)和黑龍江省，還有一小部分居住在新疆，達(dá)斡爾族有自己的語言，但是沒有文字，使用漢文。以狩獵和農(nóng)業(yè)為主，漁業(yè)發(fā)達(dá)。達(dá)斡爾是“開拓者”的意思。師：那今天我們就來學(xué)習(xí)這首達(dá)斡爾族民歌《美麗的家鄉(xiāng)》聆聽歌曲，體驗(yàn)感受初次聆聽，師提出問題：歌曲的情緒和速度是怎樣的？生：情緒是歡快的，速度是中速稍快的.....師板書。再次聆聽，達(dá)斡爾有哪些美麗的景色？生：河水、甘泉、穄子、野麥、、、、、、師：達(dá)斡爾有這么多美麗的景色，那現(xiàn)在讓我們打著2/4拍的節(jié)奏，有感情的把歌詞朗讀一遍，請聽速度，1212開始、生隨老師一起朗讀歌詞。進(jìn)一步熟悉歌曲，感受節(jié)奏與旋律。學(xué)唱歌曲同學(xué)們表現(xiàn)非常好，那現(xiàn)在你能按照演唱方式把歌曲分為幾個(gè)部分嘛？生回答：兩部分，第一部分為齊唱，節(jié)奏緊湊，情緒歡快喜悅，第二部分為合唱，節(jié)奏舒展，情緒優(yōu)美舒暢...A、學(xué)習(xí)歌曲的第一部分齊唱部分師范唱學(xué)生隨老師鋼琴一起演唱老師演唱歌曲的旋律，同學(xué)們演唱歌曲的第二段歌詞（在教唱中，請同學(xué)們注意，第一樂句末尾的節(jié)奏型是附點(diǎn)八分音符，在演唱時(shí)請注意他們的時(shí)值，師板書并把時(shí)值畫出來。）引導(dǎo)學(xué)生與老師一起演唱，并讓同學(xué)們找一找，第一部分中還有什么地方是附點(diǎn)八分音符，老師范唱一遍，學(xué)生自己演唱。教師出示兩條容易混淆的旋律重點(diǎn)學(xué)唱“1120，1110”教師演唱，學(xué)生發(fā)現(xiàn)不同，師講解這種手法在音樂中叫做重復(fù)，感情逐漸強(qiáng)烈，在演唱時(shí)需要多加注意。在這兩個(gè)樂句中加了重音記號顯得更加活潑生動(dòng)。完整演唱第一部分，注意音準(zhǔn)節(jié)奏以及感情B、學(xué)習(xí)歌曲的第二部分合唱部分第二部分合唱部分與第一部分情緒發(fā)生變化，第二部分優(yōu)美抒情，兩個(gè)聲部，高聲部和低聲部，分聲部學(xué)習(xí)。分別學(xué)唱高聲部與低聲部的旋律，注意高聲部出現(xiàn)的附點(diǎn)四分音符。1、師彈唱學(xué)生跟唱2、師彈琴唱旋律學(xué)生跟唱3、學(xué)生跟隨琴分別完整準(zhǔn)確演唱C、學(xué)生分成兩組進(jìn)行合唱a、互換演唱（學(xué)生分兩組演唱，老師與學(xué)生高低聲部演唱）指導(dǎo)學(xué)生唱好合唱中六度合唱的音準(zhǔn)。b、完整的演唱歌曲四、鞏固擴(kuò)展情感升華師：這首歌曲表現(xiàn)得是北方民族達(dá)斡爾族的生活，你能介紹一下這首歌曲嗎？（教師出示課件）這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》她是歷史真實(shí)抵抗沙俄入侵的達(dá)斡爾族女英雄。他不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國，保衛(wèi)自己的家鄉(xiāng)，雖然時(shí)間已經(jīng)過去了三百多年，但是她的民族精神依然值得我們繼續(xù)學(xué)習(xí)與傳揚(yáng)。小作業(yè)：希望同學(xué)們課下觀看視頻，學(xué)習(xí)她的這種民族精神。五、課堂小結(jié)通過本節(jié)課學(xué)唱歌曲《美麗的家鄉(xiāng)》，豐富了同學(xué)們對農(nóng)村生活的情感體驗(yàn)，感受到了濃郁的生活氣息，激發(fā)對美好生活的熱愛之情。并通過合唱練習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生合作、協(xié)作的意識，同時(shí)也感受了達(dá)翰爾音樂的風(fēng)格特點(diǎn)。播放《美麗的家鄉(xiāng)》學(xué)生隨音樂走出教室。板書設(shè)計(jì)：《美麗的家鄉(xiāng)》學(xué)情分析我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學(xué)。學(xué)生多數(shù)是鄉(xiāng)鎮(zhèn)子女，音樂素養(yǎng)良莠不齊。所以在課堂中我關(guān)注學(xué)生感受，從學(xué)生需求出發(fā)，順應(yīng)他們的潛能，給他們充分的學(xué)習(xí)自由。解放學(xué)生的大腦，使他們敢想；解放他們的嘴巴，使他們敢說；解放他們的身體使他們敢做是我教學(xué)的宗旨。通過教學(xué)實(shí)踐，學(xué)生還存在以下幾個(gè)問題：1、在唱歌、視唱和聽音練習(xí)方面，部分同學(xué)都沒有基礎(chǔ)，但每班還有個(gè)別音樂上的后進(jìn)生五音不全，因此要多給這些同學(xué)一些關(guān)心和愛心，使他們盡快的喜歡起音樂來，讓他們擺脫自卑，盡快脫掉“樂盲”的帽子。2、在欣賞方面，大多數(shù)學(xué)生圖個(gè)熱鬧，而對曲目的主旋律不熟悉或知之甚少，學(xué)生不知道音樂美在哪，就很難激發(fā)學(xué)生欣賞音樂的情緒，達(dá)不到預(yù)期的目的，因此，在教學(xué)中先熟悉旋律，再做感受。3、隨著年齡的增長，見識的擴(kuò)展，自主意識不斷增強(qiáng)，他們渴望音樂，卻不喜歡書本上的歌曲。因此，要培養(yǎng)對音樂課的興趣和熱情，讓學(xué)生轉(zhuǎn)為從心底上真心喜歡音樂，并具有一定的作品辨別能力。尤其是要注意音樂課基本常規(guī)和提高音樂欣賞能力的培養(yǎng)；良好的歌唱習(xí)慣、歌唱方法的指導(dǎo)；形成良好的持續(xù)發(fā)展?fàn)顟B(tài)?！睹利惖募亦l(xiāng)》效果分析課前思考：《美麗的家鄉(xiāng)》雖然是一首創(chuàng)作歌曲，但其中融入了一些少數(shù)民族音樂的元素，在學(xué)唱中需要引導(dǎo)學(xué)生將少數(shù)民族音樂的韻味表現(xiàn)出來。以少數(shù)民族音樂做導(dǎo)入，讓學(xué)生建立潛意識印象。效果分析：為了充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們參與到整個(gè)音樂活動(dòng)中來，沒有越俎代庖，一手包辦。在授課過程中結(jié)合學(xué)生特點(diǎn)。在指導(dǎo)中要悉心耐心，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。在對學(xué)生的評價(jià)中，以過程為主，以鼓勵(lì)為主，讓我們的學(xué)生充分體驗(yàn)到唱歌的樂趣。在擔(dān)任五年級音樂教學(xué)兩個(gè)月中，學(xué)生已建立初步音高概念，在從整堂課的導(dǎo)入，以及樂譜的學(xué)習(xí)歌詞的學(xué)習(xí)過程中，我把歌唱情感把控放在首位，老師聲情并茂的演唱，無形中已經(jīng)讓學(xué)生融入到了歌曲，歌曲教唱環(huán)節(jié)，教師言傳身教，在完整學(xué)唱歌曲后，學(xué)生演唱時(shí)聲音表現(xiàn)自然到位，效果相對較好。不足之處：本班學(xué)生對于二聲部的學(xué)唱，需要學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)，兩個(gè)聲部的合需要時(shí)間，需要長期的訓(xùn)練，而不是短短的一節(jié)課一蹴而就的，在學(xué)唱環(huán)節(jié)，應(yīng)該給與學(xué)生一定的展示機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)學(xué)生來展示合唱部分的和聲演唱效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。《美麗的家鄉(xiāng)》教材分析這首歌曲選自歌劇《傲蕾·一蘭》，丁毅、田川詞，王云之、劉易民曲，作于1979年。歌劇《傲蕾·一蘭》描寫了達(dá)斡爾族姑娘傲蕾·一蘭不畏強(qiáng)暴，誓死保衛(wèi)祖國、保衛(wèi)家鄉(xiāng)的動(dòng)人故事，熱情歌頌了她的民族主義精神?！睹利惖募亦l(xiāng)》這首歌曲為兩段體，C大調(diào)、2/4拍。作品結(jié)構(gòu)十分規(guī)整，每個(gè)樂句包括四小節(jié)。第一樂段的第一樂句和第二樂句旋律部分相同，第三樂句和第四樂句旋律基本相同。第二樂段采用合唱的形式將音樂推向高潮，聲部間的音程關(guān)系包括三度、四度、五度、六度，色彩十分豐富?！睹利惖募亦l(xiāng)》評測練習(xí)1、《美麗的家鄉(xiāng)》這首歌曲按（）分為兩部分，第一部分是（），第二部分是（）2、這首歌曲的速度是（），情緒是（）3、這首歌曲的節(jié)拍是()4、重音記號用符號表示為（）《美麗的家鄉(xiāng)》課后反思《美麗的家鄉(xiāng)》是一首合唱歌曲，課堂合唱教學(xué)是一個(gè)難點(diǎn)。根據(jù)上課的實(shí)際情況以及其他老師給我的意見，反思如下：成功之處：一、對歌曲情感的把控在從整堂課的導(dǎo)入，以及樂譜的學(xué)習(xí)歌詞的學(xué)習(xí)過程中，我始終把歌唱情感把控放在首位，從老師聲情并茂的演唱導(dǎo)入，無形中已經(jīng)讓學(xué)生融入到了歌曲其中,在本節(jié)課中，幾乎沒有對歌曲的感情進(jìn)行處理，在完整學(xué)唱歌曲后，也沒有提及歌曲的感情。但學(xué)生的演唱效果還比較好。對歌曲演唱方法的強(qiáng)調(diào)，其實(shí)就是情感的強(qiáng)調(diào)，字正腔才能圓，腔圓了，感情自然就有了。二、二聲部合唱的演唱效果老師們看到有二聲部的歌曲，可能都會(huì)有同感：二聲部練唱是重點(diǎn)，二聲部太難了。二聲部雖然難但多練多唱就能達(dá)到較好的合唱效果。兩個(gè)聲部在和的時(shí)候可能需要點(diǎn)時(shí)間，需要學(xué)生們?nèi)ミm應(yīng)。而這也不是一蹴而就的，需要長期的訓(xùn)練。我在平時(shí)時(shí)間有限的音樂常規(guī)教學(xué)中注意對學(xué)生進(jìn)行循序漸進(jìn)的合唱訓(xùn)練，以及和聲的初步感知。所以本節(jié)課歌曲第二部分的合唱教學(xué)我個(gè)人認(rèn)為大部分學(xué)生參與度較好，能順利完成二聲部的和聲演唱。三、以學(xué)生為主體并相信學(xué)生五年級的學(xué)生已經(jīng)熟悉演唱的正確姿勢及呼吸方法，并能在唱歌實(shí)踐中逐步掌握和運(yùn)用；能夠通過聽歌曲、隨琴自主學(xué)唱樂譜。所以本節(jié)課我大膽放手，讓學(xué)生自主學(xué)唱歌曲樂譜，自己填詞演唱，教師只是起到了一個(gè)引導(dǎo)的作用。不足之處：1、在歌曲鞏固環(huán)節(jié)，練習(xí)的方式過于簡單，應(yīng)該給與學(xué)生一定的展示機(jī)會(huì)，讓幾個(gè)學(xué)生來展示他們的合唱部分的和聲演唱效果，從而增強(qiáng)學(xué)生的自信心。2、學(xué)生回答問題不是很積極，以后在這些方面多加強(qiáng)，多鼓勵(lì)，多做正面引導(dǎo)，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中度過每一節(jié)音樂課?！睹利惖募亦l(xiāng)》課標(biāo)分析學(xué)段目標(biāo)：1、知識技能：學(xué)生能用歡快、喜悅的聲音有感