六年級上冊U3

Mid-Autumn

Festival讀寫課教案教學(xué)目標(biāo)知識目標(biāo)1.能夠通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力。2.能夠在閱讀中獲取有用的句型并口頭描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，最終寫出一篇相關(guān)日記。能力目標(biāo)1．能夠閱讀語篇捕捉知識點并回答問題。2．能夠靈活運用所學(xué)內(nèi)容描述中國的傳統(tǒng)節(jié)日。情感目標(biāo)培養(yǎng)熱愛中國傳統(tǒng)文化的情感。教學(xué)重點能夠在閱讀中獲取有用的句型，并口頭描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動。教學(xué)難點能夠描述自己家庭成員在中秋節(jié)的活動，并最終寫出一篇相關(guān)日記。教學(xué)方法情境教學(xué)法；任務(wù)型教學(xué)法環(huán)節(jié)師生活動I.復(fù)習(xí)熱身1.Freetalk:Goodmorning./Goodafternoon.Howareyou?Whereareyougoing?I’mgoingtothe…Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…He/She’sgoingto---.Wearegoingto…Whenareyougoing?…2.Singasong:Whatareyougoingtodo?Ⅱ.呈現(xiàn)新知1.(PPT出示節(jié)日插圖)T:Herearesomepicturesforsomeholidays.Whatholidaysarethey?DoyouknowtheirEnglishnames?Ssdiscuss.Teach:Nationalday,Springfestival,Christmas.T:Whatdoweoftendoontheseholidays?2.Look!Thisisadiary.Watchthevideoandfindout:Who’sfamilyisthis?AndWhatholidayishetalkingnow?答案：WuYifan’sMid-AutumnFestival3.ReadthediaryagainandunderlineWuYifan’sfamilymembersandtheiractivities.WhoBegoingto/willChecktheanswers.4.Readthediarycarefullyandfindoutwhatisthepoemabout.Ssreaditingroups.Checktheanswers.答案：Family5.Readaloud.6.Readingroups.Ⅲ.鞏固練習(xí)1.Retellthediary.Tomorrowis____________.Myfamilyaregoingto________and_______.Myauntisgoingto______________.Mygrandmawill_______.RobinandIaregoingto___________.2.Let’schant.TomorrowisMid-AutumnFestival.WuYifan’sfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.WuYifan’sauntisgoingtomakemooncakes.WuYifan’sgrandmawilltellusastoryaboutChang’e.RobinandWuYifanaregoingtoreadapoem.Whataboutyou?3.二次閱讀SaturdayDeardiary,IamJudy.TomorrowisSpringFestival.Myfamilyaregoingtogettogetherandhaveabigdinner.Myfatherisgoingtoreadbooks.Mymotherisgoingtocook.Mygrandfatherisgoingtotellstories.Mygrandmotherisgoingtodothedishes.讀短文回答問題：WhatareJudy’sfamilymembers?Whataretheygoingtodotomorrow?Ⅳ.實踐應(yīng)用Discusswithyourpartner.WhataboutyourMid-Autumnfestival?Whatareyougoingtodo?Discusswithyourpartner.Writedownyourplan.ForMid-AutumnFestival,I’mgoingto________________________.Mypartnerisgoingto_______________________________.Wordboxcookdinnerdothedishesreadstoriesreadapoemplaycomputergamesgoice-skatingseeafilmtakeatripⅤ.總結(jié)反饋情感滲透。LoveourChinesetraditionalholidays.Loveeveryday.Summary.Whathavewelearnedtoday?Ⅵ.作業(yè)布置Listen,repeatthetext.Talkyourplanwithyourfriends.三、【板書設(shè)計】Unit3MyweekendplanPartBReadandwriteTomorrowisMid-AutumnFestival.Myfamilyaregoingto___________.Myauntisgoingto______________.Mygrandmawill_______________.RobinandIaregoingto___________.學(xué)情分析1、認(rèn)知發(fā)展分析：（1）六年級的學(xué)生已有了三年的的英語學(xué)習(xí)經(jīng)歷，知識儲備相對豐富。在文本教學(xué)中，學(xué)生基本能夠理解文章大意。在課堂中采用多樣形式激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，吸引學(xué)生注意力。（2）小學(xué)六年級在課堂中可以采取直觀教學(xué)和任務(wù)型教學(xué)方法來進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)興趣。2、認(rèn)知障礙點：學(xué)生學(xué)習(xí)本節(jié)課知識時，最主要的障礙點是：不能很好地將第一人稱轉(zhuǎn)換成第三人稱，在寫作輸出環(huán)節(jié)出現(xiàn)語法錯誤。

效果分析1、教學(xué)任務(wù)：本節(jié)課有明確的教學(xué)目標(biāo)，符合課標(biāo)的要求。這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)已基本達(dá)成，學(xué)生掌握了閱讀短文的提取信息的技巧。只是實際情景中學(xué)生英文表達(dá)有待加強。2、教學(xué)內(nèi)容：重點在于引領(lǐng)學(xué)生突破難點，層層深入，不僅要讀懂文本，還要提取關(guān)鍵信息，更重要在實際情景中去運用，如學(xué)會寫一篇計劃。3、教學(xué)組織整體上調(diào)控的不錯。整節(jié)課堂面向全體學(xué)生，課堂中采用任務(wù)型教學(xué)法和小組活動結(jié)合，集中學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。課堂中教師稍微緊張，教學(xué)過程進(jìn)度應(yīng)適當(dāng)調(diào)節(jié)。4、教學(xué)方法：課堂中圍繞文本的學(xué)習(xí)，教師采用層層遞進(jìn)形式，師生配合協(xié)調(diào)。借助多媒體以及錄音內(nèi)容，較為形象，學(xué)生容易理解到位。5、教學(xué)效果：教學(xué)流程清晰明確，緊密銜接，大部分學(xué)生能很好的理解，并能及時回答課堂問題。教材分析1.本節(jié)課是第三單元的第四課時，主要學(xué)習(xí)了吳一凡一家人的中秋計劃。教學(xué)目標(biāo)是學(xué)生能夠通過閱讀問題訓(xùn)練在語篇中捕捉不同類型的信息和思考的能力。六年級學(xué)生對所學(xué)的節(jié)日概念已經(jīng)相當(dāng)熟悉，因此，在課堂中聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗，從中秋節(jié)家人們計劃干的事情等方面幫助學(xué)生理解語篇，鍛煉提取信息的能力。2.在課堂的展開環(huán)節(jié)中，為了能讓學(xué)生更好的表述句型,能順暢的表述出：Myauntisgoingto...教師在課堂中運了情景對話練習(xí)，充分掌握了一般將來時，在師生之間，生生之間，小組之間，展開句型的操練鞏固，讓學(xué)生通過小組合作加深了認(rèn)識。3.本節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容與學(xué)生生活緊密聯(lián)系，孩子們都很熟悉中秋節(jié)，更樂于表達(dá)在中秋節(jié)計劃干的事情，符合小學(xué)生需要，語言活潑有趣，學(xué)生樂學(xué)。評測練習(xí)班級：姓名：一．Fillintheblanks。WhoBegoingto/willWritingForChristmas,Iamgoingto______________________Myfatherisgoingto_________________.Mymotherisgoingto_____________________________.Mybrotherisgoingto______________________________________._____________________________________.____________________________________________________________________________________________________課后反思我所執(zhí)教的是小學(xué)英語六年級上冊第3單元Mid-Autumn

Festival的教學(xué)內(nèi)容。本課的教學(xué)重點是通過WuYifan’sdiary的學(xué)習(xí)，能夠理解語篇，并了解中國的傳統(tǒng)文化中秋節(jié)，以及如何描述家人在中秋節(jié)的計劃和打算等。同時對中西方文化也有一個滲透和理解，如中國的國慶節(jié)，春節(jié)和西方的圣誕節(jié)等，從而形成了中西方傳統(tǒng)節(jié)日的一寫對比。通過本課的教學(xué)，我下面我就每個教學(xué)環(huán)節(jié)進(jìn)行反思。Step1Warmup環(huán)節(jié),我首先通過與學(xué)生freetalk的形式，自然的導(dǎo)入本課的教學(xué)，談話氣氛輕松自然，對本單元所有的重點句型利用Freetalk的形式也進(jìn)行了一個系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，然后再讓學(xué)生聽唱歌曲Whatareyougoingtodo?也是對本課所學(xué)內(nèi)容的一個預(yù)熱。Step2Pre-reading環(huán)節(jié),首先出示中國的nationalday,springfestival,和西方的christmas對中西方傳統(tǒng)節(jié)日的一個預(yù)熱，為下面mid-autumnfestival的學(xué)習(xí)打好了基礎(chǔ)Step3In-reading環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生整體觀看WuYifan日記的視頻內(nèi)容，首先整體感知本課的學(xué)習(xí)重點是Mid-AutumnFestival的學(xué)習(xí)。然后讓學(xué)生細(xì)讀課文第一段，并采用邊讀邊underline的形式，既教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的方法，又讓學(xué)生捕捉到了文本的關(guān)鍵信息，同時也排除了本課的教學(xué)難點mooncakes。第三遍閱讀，讀poem環(huán)節(jié)，總結(jié)出poem其實描述的就是一個family的過程，從而學(xué)生也學(xué)到了一個寫英文詩的小竅門。Step4Post-reading環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生復(fù)述本課所學(xué)內(nèi)容，是對本課所學(xué)內(nèi)容的一個整合。另外讓學(xué)生利用chant的形式，既有趣味性，學(xué)生又感興趣，然后出了一篇二次閱讀，讓學(xué)生讀短文回答問題，提升了學(xué)生的能力。Step5Progress環(huán)節(jié),首先讓學(xué)生復(fù)述自己和自己的同伴中秋節(jié)的計劃的拓展活動，切合學(xué)生的教學(xué)實際，教學(xué)難度也不是很高。然后對學(xué)生進(jìn)行情感滲透，教育孩子熱愛并弘揚中國的傳統(tǒng)文化。然后對本課的內(nèi)容進(jìn)行整合，讓學(xué)生回顧總結(jié)本課所學(xué)內(nèi)容。最后進(jìn)行作業(yè)的布置。本節(jié)課整體效果不錯，但是部分環(huán)節(jié)設(shè)計一般，以后我一定繼續(xù)努力。課標(biāo)分析小學(xué)是學(xué)生英語學(xué)習(xí)能力發(fā)展的重要階段。六年級作為小學(xué)階段的高年級，學(xué)習(xí)活動應(yīng)以讀懂文段為主，然后