圓面與執(zhí)教老師：施俊學(xué)習(xí)領(lǐng)域：造型-表現(xiàn)教學(xué)對象：七（3）班課時(shí)安排：一課時(shí)一、教材分析圓柱體是最基本的形體，在生活中到處都能看到具有圓柱體形態(tài)的日用品和物體，要正確表現(xiàn)他們，了解和掌握圓柱體的畫法是必要的。畫圓柱體時(shí)，圓柱體的透視形狀會因視角的不同而產(chǎn)生變化。運(yùn)用圓面透視規(guī)律學(xué)習(xí)圓柱體物的表現(xiàn)方法是本節(jié)課的重點(diǎn)與難點(diǎn)。二、學(xué)情分析通過之前課的平行透視、成角透視的學(xué)習(xí)，學(xué)生已知道了日常生活中物體在空間給人的感覺是近大遠(yuǎn)小、近高遠(yuǎn)低、近寬遠(yuǎn)窄的，產(chǎn)生這些現(xiàn)象的原因是因?yàn)橛^看人的的視角與物體間的遠(yuǎn)近、高低、偏正關(guān)系所形成的。在本課中，通過觀察圓柱物體，分析其透視變化現(xiàn)象并能運(yùn)用圓面透視作圖方法表現(xiàn)圓柱物體。三、教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能：了解圓面透視的特點(diǎn)，掌握并能運(yùn)用圓面透視作圖方法表現(xiàn)圓柱物體。2、過程與方法：通過觀察圓柱物體，分析其透視變化現(xiàn)象并進(jìn)行寫生練習(xí)。3、情感態(tài)度價(jià)值觀：體會圓面的透視規(guī)律和透視知識，養(yǎng)成積極思考的學(xué)習(xí)態(tài)度。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、重點(diǎn)：了解圓面透視的特點(diǎn)，運(yùn)用圓面透視特點(diǎn)表現(xiàn)圓柱體物品。2、難點(diǎn)：掌握圓面透視的表現(xiàn)方法。五、教學(xué)準(zhǔn)備教師：多媒體演示、紙制圓柱體、易拉罐薯片桶等。學(xué)生：教材、鉛筆、鉛畫紙等。六、教學(xué)過程教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)教師引導(dǎo)活動(dòng)學(xué)生自主探究設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境引入課題1、準(zhǔn)備好裝有球狀、圓柱狀物品的紙袋，讓學(xué)生觸摸感知，猜一猜摸到的物品是什么。提問：紙袋中的物品有什么相同點(diǎn)嗎？2、引出課題“圓面與圓柱”3、板書：圓面與圓柱觸摸感知仔細(xì)觀察思考討論直觀觸摸感知，引起學(xué)生好奇心，激發(fā)學(xué)生的興趣。知識講解感悟領(lǐng)會1、提問：哪些幾何體中含有圓面？球體、圓柱體、圓錐體等幾何體中都含有圓面。探究討論使學(xué)生了解圓面的透視規(guī)律和透視知識。nWL重點(diǎn)講解圓柱體2、圓柱體的組成與特征出示石膏圓柱體模型，讓學(xué)生觀察它的形體。提問：圓柱體上下兩個(gè)面是什么形狀，大小如何？從側(cè)面看圓柱形的形狀如何？實(shí)物觀察明確圓柱體在不同角度的透視，有■■■t3、圓柱體的透視現(xiàn)象老師出示簡易的紙質(zhì)圓筒，通過視平線不同角度來觀察圓柱體的透視現(xiàn)象。4、柱體的圓面透視講解圓柱體的圓面透視。提問：觀察橢圓形的兩端，看是不是尖角的?總結(jié):有透視變化的橢圓形分成兩部分，呈近大遠(yuǎn)小的特點(diǎn)。扁圓的兩端不是尖的，而是弧線形的。5、生活中的圓柱體提問：我們的生活中有很多圓柱體狀的物品，像杯子、易拉罐等等,還有哪些圓柱體狀的物品呢?討論并欣賞生活中圓柱體。作業(yè)訓(xùn)練實(shí)踐創(chuàng)作作業(yè)要求：寫生一個(gè)圓柱體狀的物品，易拉罐、薯片桶等。示范：以易拉罐為例，進(jìn)行示范。學(xué)生進(jìn)行寫生，師巡視輔導(dǎo)。實(shí)踐寫生作品展示評價(jià)交流展示學(xué)生寫生的作品，同學(xué)自評、互評談?wù)勛约旱母惺?，教師總結(jié)。助于后續(xù)的寫生練習(xí)。通過實(shí)踐，加深學(xué)生對圓面透視規(guī)律的了解，把圓面透視特點(diǎn)運(yùn)用到實(shí)踐寫生中。多元的評價(jià)方式，在合理評價(jià)的基礎(chǔ)上適當(dāng)指出不足，可以保護(hù)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性，尊重學(xué)生的個(gè)性。歸納總結(jié)提升主題小結(jié)：我們的生活中處處充滿著圓柱。走進(jìn)圓面和圓柱，我們知道了圓面透視的特點(diǎn)，掌握了圓面透視的基