Word版本，下載可自由編輯關(guān)于《有趣的七巧板》教案教學(xué)內(nèi)容:

蘇教版《義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書數(shù)學(xué)》二班級（上冊）第22——23頁“好玩的七巧板”。

教學(xué)目標(biāo)：

1、利用拼圖，體會圖形的變換，進(jìn)展空間觀念。

2、在學(xué)習(xí)活動中積累對數(shù)學(xué)的愛好，培育與同學(xué)的交往，合作意識。

3、在動手動腦的過程中進(jìn)展想象力量，培育創(chuàng)新意識。

教學(xué)重點(diǎn)：感悟平面圖形特征，培育學(xué)習(xí)愛好，進(jìn)展空間觀念。

教學(xué)難點(diǎn)：制造性地拼圖。

教具預(yù)備：課件，師、生每人一副七巧板。

教學(xué)過程：

一、動畫演示，引入課題

1、復(fù)習(xí)已熟悉的圖形

師：我們已經(jīng)熟悉了很多圖形，不知道小伴計(jì)還認(rèn)不熟悉它們，記不記得它們的名字，師展示圖形生辨認(rèn)圖形。

2、觀賞圖形

師：小伴計(jì)們喜愛玩拼圖嬉戲嗎？老師拼了很多好看的圖形，想不想觀賞一下？課件演示拼好的圖案，同學(xué)觀賞。

3、揭示課題：

師：這些好看的圖形都是七塊圖形拼成的，這七塊圖形叫“七巧板”。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《好玩的七巧板》。（板書：七巧板）

二、初步感知，建立表象

1、熟悉七巧板

師：你想認(rèn)識有關(guān)七巧板的哪些學(xué)問？

生1：七巧板有幾塊？

生2：七巧板是由幾種圖形組成的？

生3：七巧板有什么奇異？

……

師：你們提了這么多問題，等學(xué)完這節(jié)課，就會知道答案了

2、介紹七巧板的來歷

課件展示七巧板

師：七巧板是我國古代創(chuàng)造的一種圖形玩具，距今已有二千五百多年的歷史，用七巧板能夠拼成幾百種不同的圖形，外國伴計(jì)對我們的七巧板也很感愛好，給它取了個奇妙的名字叫“東方模板”。

師：有的小伴計(jì)問到一副七巧板有幾種不同的圖形？誰來說一說？

生：有三種圖形，有三角形、正方形和平行四邊形。

師：數(shù)一數(shù)，每種圖形各有幾個？

生：三角形有5個，還有1個正方形和1個平行四邊形。

師：比一比，哪些圖形是完全一樣的？

生：2個大三角形一樣大，2個小三角形一樣大。

三、自主探究，開發(fā)潛能

1、組織競賽。

師：你們想不想也用七巧板來拼一拼？今日我們8個小組就來比一比，舉辦一次奪星大賽，哪一隊(duì)得的合作星最多就是今日的冠軍隊(duì)。就把老師拼的作品嘉獎給這個小組。（展示作品）

2、用兩塊拼

師：先來簡潔一點(diǎn)的，請用七巧板中的兩塊圖形拼成一個正方形，哪位小伴計(jì)說說能夠選用哪兩塊？

生：我用2塊大三角形拼成一個正方形。

師：有不同的看法嗎？

生：……

師：剛才我們用大小完全一樣的兩個三角形拼成了一個正方形，你還會用這兩塊三角形拼成其他的圖形嗎？

指名回答。評比貼星。

師小結(jié)：用這兩個完全一樣的三角形，利用不同的擺放，能夠拼成我們熟悉的正方形，三角形，平行四邊形這三種不同的圖形。

3、用三塊拼

師：假如拿出七巧板中的三塊，能夠拼成哪些已經(jīng)熟悉的圖形呢？請你試一試，比比哪個小隊(duì)的同學(xué)拼的圖形種類最多。

同學(xué)動手操作，小組進(jìn)步行統(tǒng)計(jì)。

小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果。

師小結(jié)：用七巧板中的三塊能夠拼成正方形、長方形、三角形、平行四邊形、五邊形等。

4、用四、五、六塊拼

師：這一次我們要來難一點(diǎn)的，用七巧板中的四塊、五塊或六塊也能拼出我們熟悉的圖形。假如有困難，小組內(nèi)能夠商議?商議?，同桌兩個也能夠合作，合作的時候只能用一副七巧板中的幾塊；你還能夠打開課本第23頁仿照書上的圖形拼。拼好后先在小組內(nèi)說說你用哪幾塊拼出了什么圖形。

同學(xué)動手操作，組進(jìn)步行統(tǒng)計(jì)。

發(fā)覺有創(chuàng)意的進(jìn)行展現(xiàn)，說說你是怎么拼的？

小組長匯報(bào)統(tǒng)計(jì)結(jié)果，

第一組組長：我們組拼了兩種圖形，五邊形和平行四邊形。

其次組組長：我們組拼出了三種圖形，其中2個同學(xué)拼的都是平行四邊形，一個人是用4塊三角形拼的，還有一個是用正方形、和4個三角形拼的；還有兩同學(xué)拼的是三角形和五邊形。

師：你說的特別詳細(xì)，特別完整。其它小組還有要發(fā)言的嗎？

評比貼星。

5、用七塊拼

師：七巧板不僅能拼出我們學(xué)過的圖形，還能拼誕生活中看到的各種好玩的圖形

（1）仿照

師：老師現(xiàn)在放一段動畫片，請小伴計(jì)在觀看動畫片時，結(jié)合故事情境，猜猜他們各代表什么？

課件演示：拼好的人、大樹、兔子圖形。

師：邊放邊對同學(xué)進(jìn)行思想教育，教育同學(xué)做一個勤勞的孩子。

指名說說這三個圖案各代表什么。

師：你喜愛哪一個圖案？或者從書上23頁選一個喜愛的照樣子動手拼一拼。拼的時候，先認(rèn)真觀看，用哪幾塊，每一塊的位置在哪？拼好后小組內(nèi)相互看一看，比一比哪一組動作最快獎才智星。

同時請三名同學(xué)到黑板上拼一拼。

評價：這三個同學(xué)誰拼的最快、最好。

集體反饋，評比貼星。

（2）創(chuàng)新

師：剛才我們是仿照來拼七巧板的，你能自己動腦拼出一些好看的圖案嗎？把你拼好的圖案貼在紙上。

同學(xué)拼好后能夠走下來參觀其他小伴計(jì)的作品。

（3）參觀、點(diǎn)評作品。

師：你最喜愛誰的作品，為什么？

生1：我喜愛王蕾的作品，由于她拼的小魚很像。

生2：我喜愛秦振華的作品，由于他拼的一看就像一根蠟燭。

……

師隨機(jī)將好的作品貼在黑板上。

師：看來同學(xué)們都動腦筋拼出了