第二課時(shí)16.麻雀

自學(xué)提示一:?1、朗讀課文三至六自然段。?A.找出文中描寫小麻雀無(wú)助的句子，用====標(biāo)出?

B.找出課文中描寫獵狗攻擊與退縮的句子。?用~~~~標(biāo)出.2、在你感觸深的地方寫寫自己的體會(huì)。A.我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。A.我順著林蔭路望去，看見(jiàn)一只小麻雀呆呆地站在地上，無(wú)可奈何地拍打著小翅膀。神態(tài)描寫就是對(duì)面部表情進(jìn)行刻畫，描寫時(shí)要用表示表情、神態(tài)的詞語(yǔ)。神態(tài)描寫的作用是突出人物的性格特征。獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。

獵狗慢慢地走近小麻雀，嗅了嗅，張開(kāi)大嘴，露出鋒利的牙齒。獵狗愣住了，它可能沒(méi)料到老麻雀會(huì)有這么大的勇氣，慢慢地，慢慢地向后退。自學(xué)提示二:瀏覽課文，找出描寫老麻雀的句子用“———”標(biāo)出，抓住重點(diǎn)詞句寫寫自己的體會(huì)，并在小組內(nèi)交流。突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。

突然，一只老麻雀從一棵樹(shù)上飛下來(lái)，像一塊石頭似的落在獵狗面前。它挓挲起全身的羽毛，絕望地尖叫著。老麻雀用自己的身軀掩護(hù)著小麻雀，想拯救自己的幼兒?？墒且?yàn)榫o張，它渾身發(fā)抖，發(fā)出嘶啞的聲音，準(zhǔn)備著一場(chǎng)搏斗。可是它不能安然地站在高高的沒(méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)?？墒撬荒馨踩坏卣驹诟吒叩臎](méi)有危險(xiǎn)的樹(shù)枝上，一種強(qiáng)大的力量使它飛了下來(lái)。小練筆試著運(yùn)用神態(tài)描寫或動(dòng)作描寫的詞語(yǔ)，刻畫“我”和獵狗走后老麻雀的表現(xiàn)。?提示：老麻雀明白自己安全后，眼神會(huì)發(fā)生什么變化？羽毛呢？叫聲呢？它又會(huì)對(duì)小麻雀做出什么舉動(dòng)呢？把這些內(nèi)容想清楚。張開(kāi)雙翅

緊緊地抱著

拍打著小翅膀

慈愛(ài)地望著

順從地貼著

安撫著

快樂(lè)地鳴叫著

開(kāi)心地跳來(lái)跳去

歡呼雀躍瑟瑟發(fā)抖

用翅膀撫摸著喃喃的叫著嘰嘰喳喳的聲音

獵狗雖離開(kāi)了，可小麻雀仍躲在老麻雀身后，雙眼緊閉，瑟瑟發(fā)抖。老麻雀轉(zhuǎn)過(guò)身子，張開(kāi)翅膀，緊緊抱住了小麻雀，嘴里不停地發(fā)出嘰嘰喳喳的聲音，我想它可能在說(shuō)："孩子，沒(méi)事吧，有沒(méi)有傷到哪里？"小麻雀慢慢睜開(kāi)驚恐的眼睛，開(kāi)始用它那嫩黃的嘴角輕啄媽媽的羽毛，好像在說(shuō)："我沒(méi)事的，媽媽！"

老麻雀一邊摟抱著還在瑟瑟發(fā)抖的孩子，一邊用翅膀撫摸著小麻雀，不住地發(fā)出