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文檔簡介

原來有多少

二成長呈現(xiàn)原來有多少個？小組交流提示1、4人小組按照4/3/2/1的發(fā)言順序，說一說你是怎么想的？（二級音量）（注意：交流時學(xué)習(xí)單放在桌子的中間，用筆尖指著說，其他三人認(rèn)真傾聽；如發(fā)現(xiàn)錯誤或疑問，小組內(nèi)及時交流評價、并總結(jié)。）

2、全班匯報。（三級音量）探究新知7＋5＝12（個）領(lǐng)走的：剩下的：原來的：算式：7個5個（12）個解答正確嗎？7＋5＝12（個）拿走7個?7＋5＝12（個）領(lǐng)走的：剩下的：原來的：算式：7個圖形5個（12）個數(shù)數(shù)形結(jié)合三成長訓(xùn)練原來有多少個雞蛋？8+6=14（個）已經(jīng)采了13個桃，樹上還剩5個。樹上原來有多少個桃？想一想：求樹上原來有多少個桃，可以怎樣列式計算？5+13=18（個）13+5=18（個）

剩下的桃子+摘下的桃子=樹上原來的桃子對比練習(xí)1.原來有17個漢堡，豬八戒吃了7個，還剩幾個？2.豬八戒吃了8個漢堡，還剩9個，原來有幾個漢堡？你能自己講個“原來有多少”的故事嗎？我喝了2袋酸奶，還剩2袋酸奶，原來有幾袋？買鉛筆花了2元，還剩1元，原來有多少錢？樹上飛走了2只鳥，還剩3只鳥，原來有幾只鳥？游走了4只鴨子還剩3只，原來有幾只？2+1=3（元）2+2=4（袋）2+3=5（只）4+3=7（只）四、成長總結(jié)

今天你有什么收獲？

要求原來有多少，就要反過來想，原來包括兩部分：一部分是：

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