第12頁共13頁全國中小學(xué)教師教育技術(shù)能力水平考試模擬試卷教學(xué)人員初級(jí)（中學(xué)物理）【說明】本試卷從基本知識(shí)、教案設(shè)計(jì)、資源準(zhǔn)備、教學(xué)實(shí)施和教學(xué)評(píng)價(jià)等環(huán)節(jié)，考查教師的教育技術(shù)應(yīng)用能力，其具體教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對(duì)象、教學(xué)環(huán)境、教學(xué)要求如下。【教學(xué)內(nèi)容】【教學(xué)內(nèi)容】物理學(xué)“功”（人民教育出版社新課標(biāo)教科九年級(jí)第十四章《機(jī)械能》第一節(jié)《功》。課文內(nèi)容詳見“功。doc"）【教學(xué)對(duì)象】初中三年級(jí)學(xué)生【教學(xué)環(huán)境】教師有接入internet的電腦但學(xué)生沒有電腦【教學(xué)要求】遵循新課程標(biāo)準(zhǔn)，在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，科學(xué)、合理地進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，實(shí)施教學(xué)并進(jìn)行評(píng)價(jià)。本試卷共26題基本知識(shí)(6分）在進(jìn)入教案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)之前，請(qǐng)回答有關(guān)教育技術(shù)基本知識(shí)的下列問題。第1題（單選題）根據(jù)你對(duì)教育技術(shù)的理解，下列說法中正確的是（C）。(3分）教育技術(shù)就是在教學(xué)中使用信息技術(shù)利用多媒體計(jì)算機(jī)輔助教學(xué),其教學(xué)效果優(yōu)于不使用計(jì)算機(jī)的傳統(tǒng)教學(xué)影響并促進(jìn)學(xué)習(xí)既是教育技術(shù)的出發(fā)點(diǎn)，也是教育技術(shù)的最終目的教育技術(shù)學(xué)是教育學(xué)在新時(shí)代的最新發(fā)展第2題（單選題）教師在教學(xué)實(shí)施過程中要注重教學(xué)策略的選擇。關(guān)于教學(xué)策略，下列說法不恰當(dāng)?shù)氖牵˙）。（3分）教學(xué)策略有許多不同的類型，包括教學(xué)組織策略、教學(xué)傳遞策略、教學(xué)管理策略等教室中的硬件設(shè)備屬于教學(xué)策略教師針對(duì)不同學(xué)習(xí)目標(biāo)使用不同類型的學(xué)習(xí)資源屬于教學(xué)策略教師根據(jù)學(xué)生的不同特點(diǎn)采用不同的教學(xué)方法屬于教學(xué)策略第一部分教案設(shè)計(jì)（34分）在進(jìn)行“功”一課的教案設(shè)計(jì)時(shí)，應(yīng)進(jìn)行學(xué)習(xí)者和教學(xué)環(huán)境分析、確定教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)并選擇合適的教學(xué)策略。請(qǐng)回答下列問題。第3題（單選題）對(duì)學(xué)生進(jìn)行前端分析時(shí)，相對(duì)來說,下列哪個(gè)選項(xiàng)不是必需考慮的(C）。（3分）學(xué)生對(duì)相關(guān)前端知識(shí)(如功）的掌握程度學(xué)生對(duì)本課知識(shí)可能產(chǎn)生的誤解學(xué)生所處的環(huán)境（初中三年級(jí)）對(duì)學(xué)習(xí)風(fēng)格的影響學(xué)生是否留意過相應(yīng)的物理現(xiàn)象第4題（單選題)在本考試所給定的教學(xué)環(huán)境下（教室內(nèi)有多媒體演示臺(tái)，教師用計(jì)算機(jī)連入Internet，但學(xué)生沒有計(jì)算機(jī)),你肯定無法實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)是(C）.（3分）瀏覽相關(guān)網(wǎng)頁演示多媒體課件讓學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行討論修改多媒體課件以下是一份“功”的教學(xué)方案設(shè)計(jì)，第5—10題嵌于該方案中。教學(xué)方案設(shè)計(jì)科目中學(xué)物理年級(jí)初中三年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)1．學(xué)習(xí)理解并記憶功的概念，功的計(jì)算2．理解功的原理難點(diǎn)1．功的計(jì)算公式2．功的原理以及在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)一、知識(shí)與技能第5題（單選題)以下內(nèi)容不適合作為本課知識(shí)目標(biāo)的一項(xiàng)是(C）.（3分）理解并掌握功的概念學(xué)會(huì)功的計(jì)算方法學(xué)會(huì)機(jī)械能的計(jì)算方法理解功的原理在現(xiàn)實(shí)中的應(yīng)用二、過程與方法通過觀察對(duì)物體做功的一系列物理實(shí)驗(yàn),學(xué)習(xí)觀察物理實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的方法，提高觀察能力。第6題（單選題）為了使學(xué)生掌握功的原理的內(nèi)容,最科學(xué)的方法是（D）.(3分）讓學(xué)生看課本上功的原理的內(nèi)容，直接記憶提問，點(diǎn)名基礎(chǔ)好的學(xué)生回答,再要求學(xué)生記憶讓學(xué)生看課本上功的原理的內(nèi)容，再分組討論,理解能量守恒的概念教師通過實(shí)驗(yàn)，聯(lián)系實(shí)際，引發(fā)學(xué)生思考,引出功的原理的內(nèi)容三、情感態(tài)度與價(jià)值觀通過分析功的原理在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。教學(xué)資源實(shí)驗(yàn)用具;多媒體材料;教材;練習(xí)。教學(xué)過程描述教學(xué)活動(dòng)1引入新課教師通過提問,引發(fā)學(xué)生對(duì)功的思考：現(xiàn)象1．通過滑輪提高重物.問題2．靜止的小車在拉力作用下向前運(yùn)動(dòng).問題3．汽車在剎車阻力的作用下滑行了一段距離第7題（單選題)為了更好地為新課做引導(dǎo),提問時(shí)采取的最好方法是(B).（3分）教師用媒體演示相應(yīng)現(xiàn)象,提出問題，并給出答案教師用媒體演示相應(yīng)現(xiàn)象，提出問題,讓學(xué)生進(jìn)行思考教師用媒體演示相應(yīng)現(xiàn)象,提出問題，并點(diǎn)基礎(chǔ)差的學(xué)生作答教師用媒體演示相應(yīng)現(xiàn)象，提出問題，并點(diǎn)基礎(chǔ)好的學(xué)生作答第8題（單選題）為了使學(xué)生在學(xué)習(xí)新課中更好地合作,您準(zhǔn)備讓學(xué)生分組討論,班級(jí)共有48個(gè)學(xué)生（男生24人,女生24人）,坐成8列,每列6人。以下哪種分組策略最合適的是（C）.（3分）分成兩大組，24個(gè)男生為一組，24個(gè)女生為一組分成8個(gè)組，每列為一組分成12組，每4人一組，相鄰兩列的前后桌為一組分成24組，同桌的兩人為一組教學(xué)活動(dòng)2探究新知,學(xué)習(xí)新課1．教師通過媒體和實(shí)驗(yàn)，講解功的概念2．講解功的計(jì)算公式。第9題（單選題）為了讓學(xué)生充分理解動(dòng)能的決定因素，下面處理方式最好的是（D)。（3分）教師直接在黑板上給出功的計(jì)算公式,講解功的決定因素教師做實(shí)驗(yàn)，在實(shí)驗(yàn)過程中不講解,實(shí)驗(yàn)之后再直接將公式寫在黑板上并講解教師在黑板上寫出功的計(jì)算公式，再對(duì)每一個(gè)因素做實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證教師利用控制變量法，每次實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證決定功的某一個(gè)因素，引發(fā)學(xué)生思考并討論，再進(jìn)行歸納總結(jié)，將公式寫在黑板上3．教師通過媒體和實(shí)驗(yàn)，講解功的原理第10題（單選題)在講解功的原理時(shí)，為了和實(shí)驗(yàn)結(jié)合，教師可采用的最好方法是（B）。（3分)教師依據(jù)課本的概念講解教師以前面做的實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象為依據(jù)之一，并利用多媒體演示各種條件下做功的大小，引發(fā)學(xué)生思考，然后給出功的原理的內(nèi)容教師利用前面做的實(shí)驗(yàn)，總結(jié)出功的原理的內(nèi)容教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論,得出功的原理的內(nèi)容教學(xué)活動(dòng)3鞏固練習(xí)教師給出如下課堂練習(xí)。1．如圖所示，用手推著小車沿斜面從A勻速運(yùn)動(dòng)到B,則在這個(gè)過程中（)。重力和人的推力二力平衡人沒有對(duì)小車做功重力沒有對(duì)小車做功因?yàn)樾≤嚊]有下降重力和人都對(duì)小車做了功2．下列物體在運(yùn)動(dòng)過程中,重力沒有做功的是(）。汽車沿斜坡向下運(yùn)動(dòng)汽車在水平公路上勻速行駛投出的籃球在向上運(yùn)動(dòng)熱氣球勻速向上運(yùn)動(dòng)3．人在馬路上拉著重60kg的物體勻速前進(jìn)了100米，該物體受到的地面摩擦力是100N,求人對(duì)物體做的功。4．思考，若人拉著同樣的物體在同樣材質(zhì)的坡度為30度的斜面上前進(jìn)了100米，他做的功是多少？教學(xué)活動(dòng)4課堂小結(jié)教師進(jìn)行小結(jié):1．功的概念2．功的計(jì)算公式3．功的原理第11題（操作題）編排教學(xué)文檔.(10分）在“素材”文件夾中有一篇教學(xué)中要使用的名為“《功》教學(xué)設(shè)計(jì)方案。doc”的文檔。請(qǐng)你完成下列任務(wù)。(1）由于疏忽，該文檔中的“能力”被誤寫為“能量”，請(qǐng)你將它們?nèi)扛恼?2分)(2）請(qǐng)你將教案中的所有一級(jí)標(biāo)題的格式改為“標(biāo)題2,黑體，三號(hào)字"。（2分）（3)請(qǐng)您把“鞏固練習(xí)”第一小題的圖片格式改為“居中"，將文字環(huán)繞方式改為“嵌入型”。（2分）(4）請(qǐng)你向該教學(xué)文檔的頁腳中添加頁碼，頁碼格式為“第X頁共Y頁”右對(duì)齊。（2分）(5)請(qǐng)你將修改后的教學(xué)文檔另存在考生目錄下命名為“功教學(xué)設(shè)計(jì)方案（修改后）"（2分）第二部分資源準(zhǔn)備（23分）在講授“功”一課前，需要收集相關(guān)的文本、圖片、音頻和視頻資料，制作演示文稿.請(qǐng)完成下列任務(wù).第12題（填空題）在準(zhǔn)備本課時(shí)，你要在網(wǎng)上搜索與實(shí)驗(yàn)有關(guān)的多媒體演示文件，請(qǐng)寫出一個(gè)搜索網(wǎng)站的地址____GOOGLE或BAIDU或YAHOO________.（3分）第13題（操作題）你在網(wǎng)上找到兩幅適合本課教學(xué)的圖片,網(wǎng)頁為/200406/ca498307.htm，請(qǐng)你將其保存在“素材”文件夾中，其中第一副圖請(qǐng)保存為bmp格式，第二副圖設(shè)置成gif格式。（5分）第14題（操作題）為了方便瀏覽網(wǎng)頁，您要將收藏夾歸類。請(qǐng)?jiān)谑詹貖A中新建一個(gè)文件夾,命名為“教學(xué)資源”。(2分)第15題（操作題）你搜索到一個(gè)網(wǎng)頁,為了方便下次瀏覽,要將其保存在收藏夾中。請(qǐng)將該網(wǎng)站保存在14題建立的文件夾中。(2分）/第16題(單選題）您在資源準(zhǔn)備時(shí)會(huì)遇到各種格式的文件,下列格式的文件中一定不能被windowsmediaplayer播放的是（A）。(3分）.rm.wmv.mpeg。mp3第17題(操作題）改編用于演示的教學(xué)課件你搜索到一個(gè)ppt對(duì)課程教學(xué)很有幫助，這個(gè)ppt被存放在“素材”文件夾中，名字為“功.ppt”,請(qǐng)打開這個(gè)文件，對(duì)該課件進(jìn)行編輯,修改完成后以原文件名進(jìn)行保存,保存到考生目錄下：（1）將第一頁“作者:”后的內(nèi)容改為:“第一中學(xué)王老師”并選擇“watermark。pot”，作為所有幻燈片的背景(修改前和修改后的效果如下圖所示）。（3分）圖1修改前的效果圖圖2修改后的效果圖(2）第二張ppt中，正文文字的動(dòng)畫效果為從頂部“飛入”，請(qǐng)你將其動(dòng)畫效果改為“百葉窗”。(2分）（3）插入新的幻燈片：在第八張ppt后插入一張新的幻燈片，選擇文字版式為“標(biāo)題和文本".（3分）第三部分教學(xué)實(shí)施(19分）在教學(xué)實(shí)施環(huán)節(jié)，需要考查教學(xué)實(shí)施的基礎(chǔ)知識(shí),并考查在給定的教學(xué)環(huán)境下，利用教學(xué)設(shè)施（硬件、軟件)實(shí)施教學(xué)、利用工具進(jìn)行交流的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第18題（多選題）在教學(xué)過程中，有一個(gè)WORD文件需要臨時(shí)更改,您另存為時(shí)不小心將后綴改為了.pps,您下次打開可以采取的方法是（CE）。（3分）雙擊該文件，直接打開右擊該文件,通過快捷菜單中的“重命名"命令將后綴名改為ppt，再雙擊該文件打開右擊該文件，通過快捷菜單中的“重命名”命令將后綴名改為doc，再雙擊該文件打開打開powerpoint，選擇“文件—打開”，將該文件打開打開word,選擇“文件—打開”，將該文件打開。第19題（單選題）在播放ppt（其后綴為.ppt）時(shí)，播放到第5張,由于某種原因你關(guān)閉了MicrosoftPowerpoint軟件，現(xiàn)在您需要從第5張重新播放,正確的操作是（C）。(3分）雙擊該ppt，點(diǎn)擊左下角的按鈕雙擊該ppt，然后在菜單欄選擇“幻燈片放映-觀看放映"雙擊該ppt，選擇第5張,再點(diǎn)擊左下角的按鈕雙擊該ppt，選擇第5張,然后在菜單欄選擇“幻燈片放映-觀看放映”第20題（單選題）您瀏覽了一個(gè)網(wǎng)頁但不小心關(guān)掉了，現(xiàn)在因?yàn)槟撤N原因要再次瀏覽該網(wǎng)頁，下列方法可行的是（C）.（3分）利用收藏夾中的相關(guān)紀(jì)錄進(jìn)行鏈接瀏覽在開始菜單中找到“我最近的文檔”，打開相應(yīng)的鏈接瀏覽利用“歷史”中的相關(guān)紀(jì)錄進(jìn)行鏈接瀏覽打開臨時(shí)文件夾，找到相關(guān)鏈接進(jìn)行瀏覽第21題（操作題）在上課的時(shí)候您打開“素材”文件夾中的“功.ppt",遇到了以下問題:在“素材”文件夾的“功。ppt”中,第三張ppt的文字“肥皂”上的超鏈接有誤，鏈接到了有雞蛋圖片的ppt上，請(qǐng)你改正為鏈接到有肥皂圖片的ppt上，修改完成后以原文件名進(jìn)行保存，保存到考生目錄下。（3分）第22題（操作題）你要在PPT上講解課堂例題，請(qǐng)你在“功。ppt”中新加入一張ppt作為第九張，在其中填寫下列內(nèi)容。注意大小寫和上下標(biāo)均要符合物理學(xué)的規(guī)定。(4分)第23題（操作題）共享教學(xué)資源。為了實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享，你將最終的ppt發(fā)給教學(xué)組的其他教師。在當(dāng)前的Web電子郵件服務(wù)界面上，將“功.ppt"以附件的形式群發(fā)到以下電子郵箱student1＠，student2＠，student3＠，郵件主題是“共享：功的ppt"，郵件正文的內(nèi)容為：“《功》課堂有關(guān)的ppt”。（3分）(注：郵件服務(wù)器為：http：//)第四部分教學(xué)評(píng)價(jià)（18分)教學(xué)評(píng)價(jià)是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，在本環(huán)節(jié)中，需要考查教學(xué)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)知識(shí)，并考查在給定的環(huán)境下，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)和教師的教學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)的能力。請(qǐng)完成下列任務(wù)。第24題（單選題）按照評(píng)價(jià)功能不同，教學(xué)評(píng)價(jià)可以分為診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)。下面對(duì)形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)描述恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（D）。（3分）一般來說，終結(jié)性評(píng)價(jià)的效果好于形成性評(píng)價(jià)一般來說，形成性評(píng)價(jià)的效果好于終結(jié)性評(píng)價(jià)兩種評(píng)價(jià)是對(duì)立的關(guān)系，因而不能判斷誰更優(yōu)一般來說，為了優(yōu)化教學(xué)評(píng)價(jià)，兩種評(píng)價(jià)都是不可少的第25題（操作題)任務(wù):在進(jìn)行一次物理考試后，需要您對(duì)這次考試的成績進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。（11分)要求:打開素材文件夾下的“成績統(tǒng)計(jì).doc”文件，該文件中有一個(gè)表格，記錄了30名學(xué)生這次物理作業(yè)的得分情況,根據(jù)下列要求，對(duì)這個(gè)成績表進(jìn)行簡單的統(tǒng)計(jì)分析,統(tǒng)計(jì)分析完成后，以“成績統(tǒng)計(jì)。xls"為名保存到考生目錄下：（1)