五年級《話說溫州》教學(xué)計劃指導(dǎo)思想：我國人口眾多，地域遼闊，為解決各地經(jīng)濟文化發(fā)展不平衡的矛盾,新一輪課程改革明確提出：“實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理”。這就需要地方課程具有鮮明的地方性、靈活多樣性和實用性。鄉(xiāng)土教材是開發(fā)地方課程的首選目標(biāo)。溫州作為中國發(fā)展市場經(jīng)濟的前沿陣地，通過鄉(xiāng)土教材《話說溫州》的實踐和探索，既關(guān)注了學(xué)生的心理需求，又激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和熱情；在培養(yǎng)學(xué)生的社會實際能力和團隊精神中，鍛煉了學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)新思維。教學(xué)目標(biāo)：1、認(rèn)識溫州地理地貌的特點和溫州氣候特點。2、了解溫州率先發(fā)展工業(yè)、專業(yè)市場和個體私營經(jīng)濟。3、了解溫州的風(fēng)俗民情，領(lǐng)悟溫州文化發(fā)展的連續(xù)性、人簡性和人文傾向性。4、了解溫州的文物古跡，領(lǐng)悟溫州社會的變遷，溫州人的行為方式和行為動因。5、了解溫州的地方語文和民間藝術(shù)，領(lǐng)悟永嘉學(xué)派經(jīng)世致用觀點賦予溫州商貿(mào)文化的思想理念。6、激發(fā)愛我溫州的情感，增強熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)措施：1、在教學(xué)中，教師應(yīng)盡量創(chuàng)設(shè)學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)活動的時空，并加強學(xué)法設(shè)計和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。2、重視學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活和社會實踐聯(lián)系，在探究事物的發(fā)展、變化過程中感知周圍事物的特征，讓探究成為地方課程學(xué)習(xí)的主要方式。3、主要進行形象直觀的教學(xué)，運用掛圖、實物、錄象、多媒體網(wǎng)絡(luò)組織教學(xué)，開發(fā)和制作課件，開展計算機輔助教學(xué)。使教學(xué)更形象直觀，生動活波。運用觀察、信息搜集、現(xiàn)場考察、參觀訪問、討論、制作、調(diào)查、社區(qū)活動、專題研究等多種學(xué)習(xí)形式，掌握獲取信息和處理信息的方法和能力，用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程。4、要轉(zhuǎn)變教師即是知識權(quán)威的錯誤觀念，讓鄉(xiāng)土課程的教學(xué)能得到各層面的支援，如家長、老前輩，專家學(xué)者、社區(qū)相關(guān)機構(gòu)等。因為要將鄉(xiāng)土課程教好，非單一教師的能力所能完成，它必須結(jié)合社區(qū)、家庭的資源，從而提高教學(xué)效果和效益。我們采用“問問別人”方式，讓學(xué)生回家了解一些本地情況，上課時又相互介紹，相互補充，以達到家庭、社區(qū)資源的結(jié)合，也培養(yǎng)了學(xué)生社會實際能力和團隊精神。課程安排:第一單元：自然資源（一）淡水資源土地資源3、It’sCleanandClearAgain!14第二單元：傳統(tǒng)民俗會市開漁節(jié)節(jié)令風(fēng)俗4、LetMeHaveaTry!第三單元：文物古跡（一）1、劉基廟2、玉海樓3、池上樓4、WhatBuildingIsIt?第四單元：民間工藝美術(shù)1、細紋剪紙與現(xiàn)代剪紙2、黃楊木雕與石雕藝術(shù)3、刺繡工藝4、現(xiàn)代工藝美術(shù)5、Look,It’saButterfly！第五單元：實業(yè)名家1、許漱玉2、李毓蒙3、吳百享4、AreTheyWenzhounese?第六單元：創(chuàng)業(yè)之路1、家庭小作坊2、專業(yè)市場3、打造國際性輕工城4、It’sverySuccessful!五年級《話說溫州》教案第一單元自然資源單元教學(xué)目標(biāo)：通過本單元活動，了解溫州水土資源緊缺的現(xiàn)狀，以及家鄉(xiāng)人民為克服資源緊缺所采取的各種方法、措施。在活動中體會家鄉(xiāng)人民自強不息、艱苦奮斗的可貴精神，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、建設(shè)家鄉(xiāng)的思想感情，努力培養(yǎng)節(jié)約、珍惜水土資源的良好習(xí)慣。在搜集、交流有關(guān)水土資源的過程中，提高收集信息、處理信息的能力。第一課：淡水資源教學(xué)目標(biāo)：

1、初步了解淡水資源嚴(yán)重匱乏是當(dāng)今世界面臨的共同話題，了解溫州是嚴(yán)重缺水的地方之一。

2、激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感，明確節(jié)約用水是我們每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。

3、學(xué)會做一些力所能及的節(jié)約用水的生活小事。教學(xué)重難點：激發(fā)學(xué)生節(jié)約用水的道德情感。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、八只蘋果，八把小刀。

2、制作標(biāo)語用的彩紙。3、調(diào)查生活中浪費水資源的現(xiàn)象。

4、制作CAI課件。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

同學(xué)們，今天老師帶來了兩個謎語，請大家開動腦筋，猜一猜謎底是什么？（課件：1、太陽一曬我就變，火上一燒我也變，向上升起像青煙，遇冷結(jié)成小冰點）

二、聯(lián)系實際，感受淡水對生活的重要性

師：同學(xué)們猜對了，這個謎語的謎底就是“水”，下面請同學(xué)們小組討論一下，生活中那些地方需要水？

師：除了生活用水，還有其它的地方用到水嗎？比如在工業(yè)、農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)中（發(fā)電、造紙、種田、蓋樓房、生產(chǎn)鋼、鐵、洗衣粉、奶粉）

師：聽你們這么一說呀，我覺得這水的用處可真大呀！看來我們的生活真的離不開水，因為有了水，才有了這如詩如畫的美麗景色。（課件：美麗景色）

師：剛才的景色美嗎？可是如果我們不節(jié)約用水，隨意的浪費和污染水資源，有一天地球上沒有水了，我們生活的環(huán)境又會變的怎樣呢？你們想一想，然后告訴老師。（課件：缺水的景象）

師：同學(xué)們，通過你們剛才的匯報讓我知道了水真的是很重要，生活中真是一時一刻也離不開水可是，老師現(xiàn)在有一個問題不明白了，我們生活中所用的水是淡水還是海水呀？（淡水）

師：我們?yōu)槭裁床荒苡煤Ｋ茨槨⑺⒀?、洗衣服呢?/p>

師：海水又咸又澀是不能被人類直接利用的

師：同學(xué)們，在我們這個藍色星球上，（課件：海水與淡水的比例圖）盡管70%的面積覆蓋著水，但是大部分都是不能直接利用的海水，淡水僅占水資源總量的3.5%，剩下的96.5%全部都是海水,那么，地球上所有的淡水資源都可以直接利用嗎？（不能）因為大部分淡水資源都以固體形式存在于北極和南極，其余的在我們身邊的又有一大部分被污染了，那么人類實際可以利用的淡水資源到底還有多少呢？下面我們就來做一個游戲

三、小游戲—體驗淡水資源嚴(yán)重匱乏

1、你們看，這是什么？（出示一個蘋果）今天我們不把它看成蘋果，看成是地球淡水資源的總量。那么人類可以利用的淡水資源到底有多少呢？下面我們開始做游戲。（每個小組派組長上臺領(lǐng)一個蘋果，老師交待注意安全等問題）

2、把蘋果切至十六分之一，再取一塊薄薄的蘋果皮

師：同學(xué)們，實際上人類可以利用的淡水資源占全球淡水總量的0.3%也就是相當(dāng)于這個大蘋果上一張小小的薄薄的蘋果皮，而我們中國淡水資源占有率還不到世界平均值的一半（再切下蘋果皮的一半）看吧！這么一小片就相當(dāng)于13億中國人可以利用的淡水資源,由此可見,中國比任何一個國家都面臨嚴(yán)重的缺水問題。而我們溫州屬于中等缺水地區(qū)，地域分布很不均勻，此外，每年降水時間分布不均。

師：同學(xué)們，看到這里你的心情怎樣呢？想說點什么嗎？

師：淡水資源如此匱乏，可是還有一些人不注意節(jié)約用水，同學(xué)們，你想不想說一說你自己或是你身邊的人有那些浪費用水的現(xiàn)象！

同學(xué)們說了那么多浪費用水的現(xiàn)象，真是讓我觸目驚心，本來我們的淡水資源就非常有限，許多人還不注意節(jié)約用水。我們真應(yīng)該從自我做起，從現(xiàn)在做起，杜絕那些浪費水的現(xiàn)象，那么我們怎么樣才能有效的利用現(xiàn)有的淡水資源呢？下面就讓我們跟隨節(jié)水小衛(wèi)士一起走進節(jié)水總動員（出示課件—節(jié)水總動員）

（1）、你有什么節(jié)約用水的好辦法嗎？

（小組討論，制定節(jié)水金點子）

同學(xué)們想出了這么多節(jié)約用水的好辦法，節(jié)水小衛(wèi)是他有什么好辦法嗎？

（2）、節(jié)水金點子。

（3）、設(shè)計節(jié)水廣告標(biāo)語。

我們每個同學(xué)都想了那么多的好辦法來節(jié)約用水，可是在我們身邊還有一些人不知道水的寶貴，所以我們就來設(shè)計一條節(jié)水廣告標(biāo)語來提醒大家。

（直接用彩筆寫出一句話，花邊課后再畫，展示節(jié)水廣告標(biāo)語）

（4）、參觀珊溪水利樞紐工程（出示課件內(nèi)容）

師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么，今后打算怎樣做呢？

結(jié)束語：同學(xué)們，水是生命的源泉，沒有水就沒有生命！我們不但自己要節(jié)約用水還要向你身邊的人宣傳節(jié)水的好辦法，讓所有的人都能珍惜水源，愛護環(huán)境。第二課：土地資源教學(xué)目標(biāo)：1．知道溫州土地資源的主要特點2．初步了解我國人均耕地少，耕地面積在減少的情況下，說明人口與土地資源的關(guān)系。3．珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策。教學(xué)重點：珍惜和合理利用每一寸土地教學(xué)過程：一、溫州的地理環(huán)境特征“七山二水一分田（出示圖片“）師：根據(jù)上面的數(shù)據(jù)，你能算出溫州市的各地地形占全市總面積的比例嗎？1．溫州耕地總量變化（出示圖片）2．溫州人均耕地變化？（學(xué)生回答）3．根據(jù)土地利用的情況，土地資源主要可以分為哪些類型？（學(xué)生回答：耕地、林地、草地、建筑用地）下面同學(xué)們讀P9溫州土地類型分布情況示意圖，找出土地資源的主要利用類型，總結(jié)我國土地資源的特點——土地資源類型多樣。師:那么同學(xué)們想一想，為什么我國土地資源的利用類型多種多樣呢？它為農(nóng)業(yè)生產(chǎn)提供了什么有利條件呢？（先找同學(xué)回答，教師總結(jié)，我國地形、氣候等自然條件復(fù)雜多樣，因而土地開發(fā)利用的途徑和方式就不同，土地利用類型多種多樣。它為農(nóng)、林、牧、副、漁的全面發(fā)展提供了有利條件。）師:雖然我國土地資源類型多樣，但與人均比例卻不盡合理，下面看P916.9圖。從這幾幅圖中你發(fā)現(xiàn)了什么？回答：1．世界人均量是多少畝？（49.5畝）2．中國人均量是多少？（15畝）3．溫州人均量是多少？（2.67畝）由讀圖大家總結(jié)一下我國土地利用類型構(gòu)成有什么特點？（耕地、林地比重小，難利用的土地比重較大，后備土地資源不足。）二、開發(fā)利用土地資源看P10-11圖。耕地越來越少了,你有什么好辦法來應(yīng)對嗎?三．珍惜和合理利用每一寸土地。1.從剛才的學(xué)習(xí)中，我們知道耕地、林地、草地是我們發(fā)展農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的物質(zhì)基礎(chǔ)，但是這些土地的比重小，雖然是可再生資源，但現(xiàn)在利用卻不合理，遭到不同程度的破壞，所以珍惜和合理利用每一寸土地，是我國的基本國策，那么具體措施是什么呢？（讀課文回答）。采取的措施：1．用法律法規(guī)約束。2．開源、節(jié)流。3．加強土地資源的建設(shè)和保護。還有其它好辦法嗎?A.改造.整治土地B.灘涂圍墾C.發(fā)展立體農(nóng)業(yè)第三課：It’sCleanandClearAgain!14教學(xué)目標(biāo)：掌握四會單詞rubbish,waste,can;掌握句型Don’t…Please…的用法，并學(xué)會說英語標(biāo)語；這是一篇關(guān)于環(huán)保的小故事，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道溫州的母親河是溫瑞塘河，同時了解河水被污染的現(xiàn)狀,讓學(xué)生樹立起保護環(huán)境的意識。教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)用品復(fù)習(xí)已學(xué)動詞詞組新課展示（Presentation）及趣味操練（Practice）呈現(xiàn)一枝即將用盡的鉛筆，教師做出要扔的動作，引出新詞：can。讓學(xué)生描述各種各樣的垃圾桶，看誰想象最豐富。教師指著垃圾桶里的垃圾，引出新詞：rubbish和祈使句ThrowtherubbishInthecan,please.請學(xué)生說說可以把哪些廢棄物品丟在垃圾桶里，對句型Throwthe…inthecan,please.進行拓展練習(xí)。教師呈現(xiàn)幻燈片1，告訴學(xué)生這是溫州母親河，再呈現(xiàn)幻燈片2，上面漂浮著很多垃圾，引出新詞waste，教師指著河兩邊的工廠排污的管道，引出詞組pourthewaste教師問學(xué)生我們能否這樣做，引出don’t…并請學(xué)生說說自己帶來的關(guān)于環(huán)保的標(biāo)語。討論水的用處。鞏固拓展（Consolidation）和學(xué)習(xí)伙伴演一演課文中的故事。根據(jù)TaskTime的提示，和同桌交流紙張的用處。第二單元傳統(tǒng)民俗單元教學(xué)目標(biāo)：通過收集、閱讀材料等實踐活動，了解溫州由于地理位置的特殊形成的獨特的民俗文化。培養(yǎng)收集信息和處理信息的能力。初步感受溫州古老、濃郁、鮮明的民俗文化特色，珍視家鄉(xiāng)的民俗文化傳統(tǒng)，激發(fā)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。第一課：會市教學(xué)目標(biāo)：知道溫州幾個大型的集鎮(zhèn)會市，并了解傳統(tǒng)會市商貿(mào)文化特色。探究會市的形成、發(fā)展、變化與地理環(huán)境以及溫州人民的生活、生產(chǎn)、經(jīng)濟發(fā)展之間的關(guān)系。教學(xué)重難點：了解溫州地方的傳統(tǒng)節(jié)日及一些重大節(jié)日的風(fēng)俗文化教學(xué)準(zhǔn)備師生搜集關(guān)于溫州地方傳統(tǒng)節(jié)日的資料，查找相關(guān)網(wǎng)站的網(wǎng)址；教師把有關(guān)資料下載到局域網(wǎng)中進行整理并制作出全新的學(xué)習(xí)網(wǎng)頁；學(xué)生在教師或家長的指導(dǎo)下具備利用Internet在網(wǎng)上瀏覽、收集種類信息的能力。教學(xué)過程一、渲染氛圍，導(dǎo)入新課1、在悠揚的民樂《茉莉花》中，課件展示一組反映我國傳統(tǒng)的民風(fēng)民俗的畫面，請學(xué)生欣賞后說說看到了什么，想到了什么？2、動情揭題：俗話說:”一方水土養(yǎng)一方人.”溫州,歷史悠久的古郡,瀕臨東海的城市.古老的這遺俗,集海洋文化.農(nóng)業(yè)文化和鮮明的商貿(mào)文化為一體,構(gòu)成了溫州獨特民俗文化（板書課題）3、溫州有哪些傳統(tǒng)節(jié)日，你最喜歡哪個傳統(tǒng)節(jié)日呢？二、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，認(rèn)識會市1、“逛會市”（課件展示會市的熱鬧場面）同學(xué)們，這里是甌海瞿溪的二月初一大會市，讓我們一起逛熱鬧的會市吧！2、“查歷史”、學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報交流：①查一查會市的來歷；②演一演會市的場面；③畫一畫會市的景象；④談一談會市的建議；⑤……3、“談會市”超市是會市的發(fā)展，將來還會有什么變化呢？出示教材內(nèi)容“溫州在線”，請學(xué)生自由讀。4、設(shè)置懸念，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)劯惺?。三、師動情總結(jié)：百年會市，風(fēng)情依舊，鄉(xiāng)情依舊。不同的是隨著時代的步伐，現(xiàn)代會市把農(nóng)耕文化、商貿(mào)文化、鄉(xiāng)土文化融入其中，為瞿溪的百年會市增添了現(xiàn)代韻味，使其煥發(fā)出新的風(fēng)采。第二課：開漁節(jié)教學(xué)目標(biāo)：知道溫州沿海漁民的開漁節(jié)習(xí)俗，并了解古老漁業(yè)民俗文化。探究開漁節(jié)祭海文化內(nèi)涵的發(fā)展、變化與漁民的生活、思想認(rèn)識以及漁業(yè)發(fā)展之間的關(guān)系。培養(yǎng)問題意識、探究意識和環(huán)保意識，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的感情。教學(xué)過程：一、激情導(dǎo)入師：俗話說，靠山吃山，靠海吃海。溫州地處東海之濱，海域廣闊，海洋資源豐富。讓我們?nèi)ドn南船艚漁港參觀一下開漁節(jié)吧。二、參觀開漁節(jié)。（出示課件）讓學(xué)生了解蒼南巴曹開漁節(jié)祭海儀式的過程。三、暢談開漁節(jié)1、小組合作，扮演三代人，呈現(xiàn)開漁節(jié)的歷史由來。2、全班交流。四、小調(diào)查學(xué)生選擇感興趣的內(nèi)容用自己喜歡的方式匯報交流：查一查開漁節(jié)的來歷；談一談開漁節(jié)的場面；有能力的同學(xué)還可以利用課余時間寫出調(diào)查報告。4、為什么要有休漁期呢？休漁期有多長時間？查閱溫州在線了解有關(guān)知識。教師總結(jié)：大紅的地毯、紅綢布的酒壇、飽滿的五谷、甜美的五果和活生生的海鮮等祭品、喜人的奏樂，祭海儀式原本是一項祈神祝福的活動，如今，它成為漁民新風(fēng)貌和漁家文化、海洋文化和環(huán)保理念的大典。第三課：節(jié)令風(fēng)俗教學(xué)目標(biāo)：知道二十四節(jié)氣和溫州人民過冬節(jié)的習(xí)俗，并了解節(jié)氣中蘊涵的民俗文化。探究節(jié)氣風(fēng)俗與人們的生活、生產(chǎn)之間的關(guān)系，培養(yǎng)搜集信息和處理信息的能力。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課：師：節(jié)氣是農(nóng)耕風(fēng)俗的載體，節(jié)令風(fēng)俗就是農(nóng)俗文化。它在現(xiàn)代生活中仍然有一定的實際意義，還為人們的生活增添了情趣。比如冬節(jié)，我們溫州人是怎么過的呢？1．出示圖片——過冬節(jié)：“冬節(jié)”就是二十四節(jié)氣中的“冬至”，很受人們重視。這時，農(nóng)作物豐收了，家家戶戶用糯米搗饃糍，做湯圓。溫州俗話說“冬節(jié)大如年”吃了湯圓大一歲“。2．出示節(jié)氣歌3．知節(jié)氣師：那你能說出“秋處露秋”是指哪四個節(jié)氣嗎？4．出示節(jié)氣農(nóng)諺：聽爺爺說，農(nóng)民伯伯播種、插秧、收割都跟一些節(jié)氣有關(guān)系。5．那我們再去搜集一些氣節(jié)諺語吧！二、小調(diào)查溫州的節(jié)氣風(fēng)俗很多，比如立春、雨水、清明、立夏等，這些風(fēng)俗與人們的生活、工作有什么關(guān)系呢？我去調(diào)查一下。三、了解其它傳統(tǒng)節(jié)日1、教師提供以下網(wǎng)址，請學(xué)生根據(jù)自己選定的一個傳統(tǒng)節(jié)日自由瀏覽：///yxj/index.htm/ch-jieri/index.htm/info/jr/6/dwj.htm/815/index.html2、選擇同一內(nèi)容的學(xué)生組合成一個小組，作展示準(zhǔn)備。3、各小組以豐富多樣的形式展示匯報。四、課外延伸，編輯小報以小組為單位繼續(xù)利用多種途徑搜集有關(guān)溫州其它傳統(tǒng)節(jié)日的資料，在教師指導(dǎo)下辦一期電腦小報。第四課：LetMeHaveaTry!教學(xué)目標(biāo)：掌握四會單詞date,fair,useful能聽懂三會單詞lunarcalendar,tool,actor聽懂句型What’sthedatetoday?能用Therebe句型描述所見的物品通過本課的學(xué)習(xí)，了解集市的概括教學(xué)過程：熱身/復(fù)習(xí)(Warm-up/Revision復(fù)習(xí)家禽類動物名稱復(fù)習(xí)12個月份新課展示（Presentation）及趣味操練（Practice）教師呈現(xiàn)日歷，指著某一天詢問，引出句型What’sthedatetoday?同桌拿出日歷互相詢問，進行對話表演教師呈現(xiàn)幻燈片1，帶領(lǐng)學(xué)生觀察圖片上的人物和買賣活動，學(xué)習(xí)新詞fair并讓學(xué)生討論在溫州還有哪些地區(qū)有集市教師繼續(xù)呈現(xiàn)幻燈片，描述集市上的商品有哪些，學(xué)習(xí)Therebe句型，通過教師的指導(dǎo)，讓學(xué)生能夠區(qū)分Thereis與Thereare,并學(xué)會使用它們來進行描述教師可以快速閃現(xiàn)幻燈片考考學(xué)生的觀察能力和短時記憶能力，增強操練的趣味性鞏固拓展（Consolidation）分角色表演對話選擇課后Goodtoknow里任一個地區(qū)，進行一次發(fā)生在集市時的對話表演第三單元文物古跡單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過對某處文物古跡現(xiàn)狀的了解,切身感悟古老文明的博大精深.

2、產(chǎn)生關(guān)注中華民族乃至全人類發(fā)展的歷史使命感.

3、能夠運用歷史的,辯證的眼光去看待,分析保護文物古跡與社會發(fā)展之間的關(guān)系,樹立自覺保護文物古跡的意識.

第一課：劉基廟教學(xué)目標(biāo)；知道劉基廟的建廟歷史和建筑特點。了解劉基的豐功偉績、才能智慧及為人品格。教學(xué)準(zhǔn)備文物古跡圖片教學(xué)過程；

一、導(dǎo)入新課:在甌越兩千多年的歷史長河中，誕生過無數(shù)的名人，與他們有關(guān)的古跡也將永遠留在我們腳下的這片土地上，讓我們銘記。今天，我們?nèi)ぴL一個歷史名人留下的足跡……

二、[展示劉基廟圖片,]

1、學(xué)生討論A、為何稱他為“王佐”、“帝師”？B、讀讀這些匾額楹聯(lián)，你就知道人們?yōu)槭裁唇o(jì)念他了！C、從這些建筑可以看出明代的建筑風(fēng)格……2、知名人，品讀劉基讓學(xué)生相互交流劉基的相關(guān)資料并說說感想，了解他是一位政治家、軍事謀略家、文學(xué)家，同時他還是一位清正廉潔的人，感受他的為官為人品格。感受劉基文化]學(xué)生分組學(xué)習(xí)教材第22頁提供的資料,回答下面的問題。劉基給后人留下的是什么？感受劉基文化的魅力。三、上網(wǎng)閱讀查詢“中國劉基文化網(wǎng)”，網(wǎng)址：/indexl.htm第二課：玉海樓教學(xué)目標(biāo)：知道玉海樓的歷史和建筑特點以及歷史功績。了解孫詒讓的才能智慧及在溫州歷史文化發(fā)展中的影響。教學(xué)過程：設(shè)疑導(dǎo)入我們?nèi)鸢补懦菛|北隅的玉海樓是浙江四大藏書樓之一，那么它為什么稱為玉海樓呢？二、[展示玉海樓圖片,]1．訪古跡A、藏書樓為何取名“玉海”？B、玉海樓的門窗都是木質(zhì)方格。C、玉海樓的建筑具備了藏書樓防火、防濕、防盜的功能。2、知名人A．牧童出身的李笠，一有空就到玉海樓讀書，學(xué)業(yè)大進，后歷任中山、南開、復(fù)旦大學(xué)教授，成為著名的校勘家。B．孫詒讓，是我國清代著名教育家和學(xué)者，是溫州中學(xué)和瑞安中學(xué)的創(chuàng)始人，是溫州市民間辦學(xué)的先驅(qū)！3、玉海樓名字的由來孫氏父子敬南宋學(xué)者王應(yīng)麟，故取其名著《玉?！纷鳛闃敲?，以示藏書“如玉之珍貴，若海之浩瀚”。這就是“玉海”名字的由來！第三課：池上樓教學(xué)目標(biāo)：知道池上樓的歷史和建筑特點。了解謝靈運和《登池上樓》一詩。設(shè)計考察探究家鄉(xiāng)文物古跡的活動。教學(xué)過程：詩句導(dǎo)入出示詩句“池塘生春草，園柳變鳴禽”知道這是誰寫的嗎？我們?nèi)ヂ钩堑某厣蠘强纯窗?！二、訪古跡，了解池上樓的由來。1、出示池上樓書房、池上樓外景、謝池圖片2、這里是“懷謝樓”，它是由清朝一個叫張瑞的人建的，知道是紀(jì)念誰的吧！3．欣賞謝靈運《登池上樓》中的詩句三．知名人謝靈運4．謝靈運任永嘉太守時寫了哪些詩？搜集詩句。小結(jié)：謝靈運不過是溫州山水的一個過客，但他卻鐘情這里的一山一水，而我們作為這里的主人，就應(yīng)該去珍惜、保護這一方山水。四．實踐活動——家鄉(xiāng)名人古跡展1．給家鄉(xiāng)名人擬一份人生簡歷，說說最讓你感興趣的是名人的哪個方面。2．辦一個家鄉(xiāng)名人事跡展覽（前言、人物介紹、人物事跡、人物口格）3．參觀家鄉(xiāng)的名人古跡，用你喜歡的方式表達對家鄉(xiāng)名人的景仰和懷念。五．[課后作業(yè)]

你所生活地方的文物古跡由哪些,現(xiàn)狀如何

結(jié)合本課所學(xué)習(xí)的內(nèi)容,寫一篇有關(guān)文物保護的感想.第四課Unit3WhatBuildingIsIt？教學(xué)目標(biāo)：掌握四會單詞placesofinterest,village聽懂三會單詞temple,stage學(xué)習(xí)感嘆句Whata/an…！并能在一定情景中使用感嘆句表達感情了解溫州的名勝古跡，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的思想品質(zhì)教學(xué)過程熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕復(fù)習(xí)形容動詞新課展示〔Presentation〕及趣味操練〔Practice〕教師在黑板上用簡筆畫畫一個舞臺，引出stage，說說舞臺上的活動有哪些用幻燈片呈現(xiàn)忠訓(xùn)廟里，并指出其中的戲臺，引出感嘆句Whatabeautifulstage!教師在黑板上的舞臺周圍用簡筆畫勾勒出一個古老的村莊，引出village,學(xué)生說說老村莊里有哪些古老的東西，最后總結(jié)出Whatanoldvillage!教師呈現(xiàn)九峰崢嶸的幻燈片，數(shù)的時候把自己的手指頭也數(shù)進去，成了“十座山峰”，讓學(xué)生說說像什么教師總結(jié)，這些都是溫州的名勝古跡，引出placesofinterest，學(xué)生討論還知道哪些風(fēng)景點3．鞏固拓展〔Consolidation〕〔1〕分角色表演對話用英語和同學(xué)介紹、交流自己收集到的圖片與資料完成TaskTime第四單元民間工藝美術(shù)教材分析

隨著生活水平的不斷提高，人們越來越多地追求著高質(zhì)量的精神生活，工藝美術(shù)品在人們心目中就越發(fā)占有重要的地位，但人們卻多數(shù)在追求華麗的、奢侈的工藝品，慢慢淡忘那些用“廢品”制作的、有著極高欣賞價值的民間工藝美術(shù)品。現(xiàn)在的學(xué)生對來處于民間的、就在自己身邊的民間工藝美術(shù)卻很陌生。因此，本課的重點應(yīng)在于如何培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，增進學(xué)生對本民族文化的了解，提高他們的環(huán)保意識。

單元教學(xué)目標(biāo)

1、通過對我國民間工藝美術(shù)的簡介和欣賞，使學(xué)生了解它的特點、品種與藝術(shù)特色。

2、培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣；增進對本民族文化的了解。

3、提高學(xué)生的環(huán)保意識。

重難點

1、重點：工藝美術(shù)和民間工藝美術(shù)的區(qū)別。

2、難點：培養(yǎng)學(xué)生對民間美術(shù)的愛好和興趣，提高環(huán)保意識。第一課細紋剪紙與現(xiàn)代剪紙教學(xué)目標(biāo)了解樂清細紋剪紙的歷史、工藝特征、藝術(shù)手法及其文化內(nèi)涵，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)的剪紙藝術(shù)。認(rèn)識剪紙在現(xiàn)代生活中的運用了解現(xiàn)代剪紙和剪紙的表現(xiàn)手法，能進行剪紙創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備剪紙圖片，學(xué)生帶刻刀、剪刀與若干色紙教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1、播放歌曲《三月三》，介紹童年時代放風(fēng)箏的情景，以此導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、民間工介紹藝和一般工藝的區(qū)別。民間工藝：實用經(jīng)濟與美觀的結(jié)合較好，善于化腐朽為神奇地進行巧奇天工的創(chuàng)造，作品具有濃郁的生活氣息，風(fēng)格質(zhì)樸健康。（1）、是勞動人民為適應(yīng)并滿足自己生活和審美的需求而創(chuàng)造的，大部分屬于生活日用品，它根植于民間，帶有濃厚的鄉(xiāng)土氣息；

（2）、制作的材料就地取材；

（3）、為手工方式制作的；

（4）、它具有濃厚的地域文化的特征。

一般工藝：雖因物質(zhì)條件、生產(chǎn)條件優(yōu)越而有便于發(fā)揮工匠藝術(shù)家的聰明才智，但卻，由于材料價值過大，造成極大的浪費而不利于資源和環(huán)境的有效保護。3、民間工藝美術(shù)的種類。

民間工藝美術(shù)范圍廣泛，涉及人民生活的各個方面，它有服裝類、服飾類、器皿用具；雕刻類、竹藤柳草編織類、染織繡類；玩具、家具、車舟、建筑裝飾以及戲劇人物造型等等。二、精致的細紋剪紙1、出示圖片，指導(dǎo)觀察讓學(xué)生說說自己聽說過的剪紙。2、指名讀細紋剪紙的定義。了解細紋剪紙的概況。3、細紋剪紙的發(fā)展分早期、中期、晚期，書上三幅各屬于哪個時期的作品？為什么？小組討論，集體交流。4、出示圖片，你知道細紋剪紙美在哪里嗎？手工精細刻制；（出圖片）生動的現(xiàn)代剪紙1、沒有細紋剪紙細，但生動地反映了周圍的人、物、景、事。（出圖片）2、這些作品表現(xiàn)了什么？自由交流說說動動1、參照文中三種剪刻紙方法，學(xué)生小組選擇練習(xí)剪紙。師指導(dǎo)。2、作品展示，并說說感受，感悟古代勞動人民的勤勞與智慧?？偨Y(jié)1、上網(wǎng)查閱相關(guān)信息，加深了解。2、鼓勵課余勇敢創(chuàng)作。第二課黃楊木雕與石雕藝術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識黃楊木雕中三種主要藝術(shù)手法及其藝術(shù)特點。2、初步了解傳統(tǒng)黃楊木雕在創(chuàng)作過程中的四道主要工序。3、通過黃楊木雕與石雕作品的欣賞，知道藝術(shù)作品的創(chuàng)作是需要豐富的想象和巧妙的構(gòu)思，從而提高審美能力。教具準(zhǔn)備：幾件黃楊木雕與石雕作品及圖片教學(xué)過程

：

一、引人新課觀賞黃楊木雕作品，閱讀課文，談?wù)摰袼艿膶徝栏惺?。二、新課講授

（一）、認(rèn)識黃楊木雕1、黃楊木雕一般分為傳統(tǒng)雕刻、根雕和劈雕。2、學(xué)生分組討論三種木雕的異同及其不同的藝術(shù)美感。3、了解傳統(tǒng)黃楊雕刻一般經(jīng)過的四道工序。4、小組討論完成相應(yīng)練習(xí)。（二）、觀察神奇的石雕1、石雕俗稱石刻。溫州石雕的發(fā)展，主要來自兩方面的因素：一是溫州有著深厚的民間工藝美術(shù)基礎(chǔ)，尤其是受樂清黃楊木雕的影響；二是受溫州相鄰的青田石雕的影響。2、介紹鄭寶成的石雕作品《開天辟地》、黃余象的《幽香》、潘存平《絲綢之路》。3、完成文中相應(yīng)練習(xí)。三、課外延伸閱讀相關(guān)資料，了解黃楊木雕與石雕藝術(shù)的歷史、價值及審美情趣。小結(jié)

1、師生共同總結(jié)黃楊木雕及石雕藝術(shù)的主要特點及主要成就。

第三課刺繡工藝教學(xué)目標(biāo)1、初步了解溫州刺繡工藝的發(fā)展歷史及其簡況。2、區(qū)別甌修、十字花、花邊的藝術(shù)形式、手法與特征。3、初步培養(yǎng)對刺繡工藝美術(shù)的欣賞能力和興趣。教具準(zhǔn)備：刺繡作品及相關(guān)圖片，背景音樂教學(xué)過程一、了解溫州刺繡工藝的發(fā)展歷史刺繡工藝最早是隨著人類服裝材料織造的普遍而發(fā)展起來的一種實用與美化為一體的手工藝術(shù)。刺繡充分體現(xiàn)了古代廣大勞動婦女勤勞、智慧和審美情趣。溫州的刺繡工藝同樣有著極其悠久的歷史。至清代，溫州的刺繡逐漸形成個性化語言，相繼出現(xiàn)甌繡、十字繡、花邊等。二、領(lǐng)略絢麗的甌繡1、教師出示相關(guān)作品與圖片。2、學(xué)生自由發(fā)言講述觀賞作品后的感觸。3、多媒體展示甌繡制作流程與制作場景。4、練習(xí)：你能看出下面兩幅甌繡作品的特征嗎？（《孔雀碧桃》《雄鷹展翅》）5、再次欣賞作品。（背景音樂響起）三、走進古樸的十字花1、教師現(xiàn)場展示十字花作品，讓學(xué)生近距離感受，并說說與甌繡的區(qū)別。2、教師現(xiàn)場演示十字花的繡法，并讓學(xué)生也上臺來參與。四、欣賞精美的花邊1、讀課文了解花邊的制作方法。2、多媒體出示花邊的各種作品。五、總結(jié)鼓勵學(xué)生利用課余時間可以進行刺繡工藝這方面的探討和研究，積極參與地方刺繡工藝的傳承。尤其是十字花是最具地方特色的刺繡工藝，又相對容易制作，可以試試。第四課現(xiàn)代工藝美術(shù)教學(xué)目標(biāo)1、認(rèn)識新中國成立后發(fā)展起來的溫州現(xiàn)代工藝美術(shù)。2、善于發(fā)現(xiàn)和利用身邊的媒材，進行藝術(shù)創(chuàng)作的嘗試。3、初步培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的精神。教具準(zhǔn)備相關(guān)圖片、背景音樂教學(xué)過程一、談話激趣1、師：溫州不僅有傳統(tǒng)的民間工藝美術(shù)，還有現(xiàn)代工藝美術(shù)。出示圖片——玻璃雕作品“長城”在2001年上海APEC會上，作為我國貴重禮品送給與會的各國領(lǐng)導(dǎo)人。二、走進現(xiàn)代工藝美術(shù)1、多媒體展示各種工藝美術(shù)作品（音樂響起）發(fā)繡作品、草編作品、竹編作品、玻璃雕作品、木偶玩具……2、生自由交流觀后感三、作業(yè)利用課余時間，參考文中“我來試試”環(huán)節(jié)，自己回家完成一幅作品。Unit4Look，It’saButterfly！教學(xué)目標(biāo)：掌握四會單詞paper-cut，apieceofpaper；掌握句型First，….Second，….Then，….的用法，并學(xué)會用英語條理清晰的表達一般的制作過程，首先，然后，接著，最后等；這是一篇關(guān)于民間剪紙過程和高超工藝的小故事，要求學(xué)生通過學(xué)習(xí)知道溫州一些民間工藝的表達方式，同時能夠用英語簡單介紹其制作過程。教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕復(fù)習(xí)一些動物的詞語2.新課展示〔Presentation〕及趣味操練〔Practice〕〔1〕呈現(xiàn)一張白紙,引出新詞:apieceofpaper。教師用這張白紙折一個飛機，Icanmakeapiane?！?〕教師指著白紙問學(xué)生：你可以用這張白紙做什么？讓學(xué)生提供各種各樣的答案，看誰想象最豐富。引出新詞：paper-cut?！?〕教師呈現(xiàn)幻燈片1和幻燈片2，問學(xué)生，可以從幻燈片里看到什么？讓學(xué)生發(fā)散思考，可以用那一些形容詞來修飾這些美妙的剪紙。教師問學(xué)生：Howcanwemakeapaper-cut?我們怎么樣才能做一張剪紙呢？讓學(xué)生討論，然后滲透新的句型：First，….Second，….Then，….并在黑板上板書。3.鞏固拓展〔Consolidation〕〔1〕和學(xué)習(xí)伙演一演課文中的故事〔2〕根據(jù)TaskTime的提示，和同桌一起用英語向外國朋友介紹一項溫州民間工藝制作的簡單過程。第五單元實業(yè)名家單元教學(xué)目標(biāo)⒈初步了解實業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)歷程，體會其創(chuàng)業(yè)的艱辛與成功。2．學(xué)習(xí)實業(yè)名家艱苦創(chuàng)業(yè)、善于創(chuàng)業(yè)、誠信經(jīng)營、愛鄉(xiāng)愛國的精神。3、培養(yǎng)搜集處理信息能力。教學(xué)重難點企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)；企業(yè)必須具有良好的信譽和形象。第一課許漱玉教學(xué)目標(biāo)1、了解許漱玉的艱苦創(chuàng)業(yè)歷程，體會人們對其的多元評價。2、學(xué)習(xí)許漱玉不怕艱難、不斷進取的創(chuàng)業(yè)精神。教具準(zhǔn)備五馬街舊址一系列圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課溫州商業(yè)文化內(nèi)涵豐富，它體現(xiàn)了永嘉學(xué)派所主張的“通商惠工”和“農(nóng)商并舉，義利并重”的功利思想。溫州企業(yè)家眾多，他們?yōu)闇刂莸慕?jīng)濟與社會發(fā)展做出了巨大貢獻。今天，我們來認(rèn)識幾位實業(yè)名家。二、展示五馬街變化的一系列圖片品讀許漱玉的創(chuàng)業(yè)風(fēng)光，說說五馬街在許漱玉艱苦創(chuàng)業(yè)、傾其一生的積累與精力營建樓房前后的變化，思考人們對他會是怎樣的評價。三、知名人起步之旅，談感想1、讓學(xué)生相互交流許漱玉的相關(guān)資料并自由交流各自的感想。四、人物評點結(jié)合以上的了解，讓學(xué)生說說對文中的這些評點的理解與體會。小組討論交流————全班交流五、了解人物生平，加深認(rèn)識師講述人物生平故事，加深學(xué)生對許漱玉的認(rèn)識。第二課李毓蒙教學(xué)目標(biāo)1、了解李毓蒙的發(fā)明創(chuàng)業(yè)歷程，體會其發(fā)明創(chuàng)業(yè)對改善祖輩們的生活及溫州的相關(guān)行業(yè)的影響。2、學(xué)習(xí)李毓蒙不怕失敗、勇于創(chuàng)新、樂于助人、誠信經(jīng)營的精神。教具準(zhǔn)備：彈棉機圖片教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課1、出示彈棉機圖片,這是1916年試制成功的我國第一臺鐵木結(jié)構(gòu)、封閉式、三桶腳踏彈棉機。他的作者就是我們溫州瑞安人——李毓蒙。2、師講解李毓蒙的生平及發(fā)明歷程。了解李毓蒙從小熱愛發(fā)明、不怕失敗的精神。3、學(xué)生交流李毓蒙的發(fā)明歷程中，印象最深的地方。知名人為人之道，談感想1、讓學(xué)生相互交流許漱玉的相關(guān)資料并自由交流各自的感想。2、談?wù)勀銓钬姑蓜?chuàng)業(yè)中的做法怎樣評價？交流平臺：師生交流課前搜集的有關(guān)李毓蒙的相關(guān)信息，加深對人物的進一步了解與認(rèn)識。上網(wǎng)查閱李毓蒙的發(fā)明與實業(yè)對浙南特別是瑞安相關(guān)行業(yè)以及人們的思維方式的重大影響。第三課吳百亨教學(xué)目標(biāo)1、了解吳百亨的艱難創(chuàng)業(yè)歷程，體會吳百亨經(jīng)歷的事業(yè)風(fēng)風(fēng)雨雨。2、學(xué)習(xí)吳百亨不怕強手、講究信譽、一心振興民族工業(yè)的精神。3、培養(yǎng)搜集處理信息的能力，充分感受當(dāng)代溫州實業(yè)家的動人風(fēng)采。課前準(zhǔn)備搜集有關(guān)當(dāng)代溫州實業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)小故事。教學(xué)過程閱讀“事業(yè)風(fēng)雨”，認(rèn)識吳百亨。1、生輕聲朗讀“事業(yè)風(fēng)雨”中的相關(guān)內(nèi)容。2、師介紹當(dāng)時中國的工業(yè)狀況與社會背景。3、師生交流吳百亨最讓人佩服的地方。學(xué)習(xí)“經(jīng)營之法”，感悟人品1、小組學(xué)習(xí)課文相關(guān)內(nèi)容，感受吳百亨重品牌、講信譽的品質(zhì)。2、討論交流擒雕煉乳贏得聲譽靠的是什么？并談?wù)剬δ阌惺裁磫l(fā)？交流信息1、上網(wǎng)搜索查閱吳百亨的相關(guān)信息。2、交流課前搜集到的信息，加深了解。小小故事會1、小組交流課前搜集到的有關(guān)當(dāng)代溫州實業(yè)名家的創(chuàng)業(yè)小故事。2、小組推薦2--3名同學(xué)上臺講述故事，大家點評。五、教師總結(jié)Unit5AreTheyWenzhouese？教學(xué)目標(biāo)：掌握四會單詞Wenzhouese,famous聽懂三會單詞condenmilk,brand學(xué)習(xí)人物介紹的基本表達方式：Hisnameis….Heisfrom….Hewasbornin….Hedidagoodjobon….了解溫州的歷史名人，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的四想品質(zhì)。教學(xué)過程1.熱身/復(fù)習(xí)〔Warm-up/Revision〕〔1〕復(fù)習(xí)第二單元名勝古跡的幻燈片和英語表達方式?？梢詽B透新詞：famous.〔2〕復(fù)習(xí)一些日常英語對話：Whereareyoufrom?Whenisyourbirthday?等。2.新課展示〔Presentation〕及趣味操練〔Practice〕〔1〕教師在體溫時，可以結(jié)合學(xué)生的回答，引出新詞，AreyouWenzhouese?〔2〕讓他們說一些有名的溫州人，同時引出新的單詞：famous?！?〕出現(xiàn)幻燈片1，并指出溫州任務(wù)志這本書，讓他們用新學(xué)的兩個單詞來說一說歷史上一些有名的溫州人?！?〕出現(xiàn)幻燈片2,提問讓學(xué)生來回答:他的姓名,出生年代,籍貫,主要貢獻等方面,并在黑板上寫下人物介紹的主要句型:Hisnameis….Heisfrom….Hedidagoodjobon….教師陸續(xù)出現(xiàn)幻燈片3和幻燈片4，讓學(xué)生用黑板上的句子結(jié)構(gòu)來試著描述一下吳百亨。另外特別處理三會要求詞語：brand，可以讓學(xué)生說說溫州的各種不同的名商標(biāo)。3.鞏固拓展〔Consolidation〕〔1〕分角色表演對話〔2〕教師與學(xué)生一起看第二部分的Goodtoknow,讓學(xué)生選擇自己喜歡的人物來做一個人物介紹.〔3〕用英語來與自己的同伴交流自己收集到的圖片與資料〔4〕完成TaskTime,編一本英語版溫州人物志。第六單元創(chuàng)業(yè)之路單元教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生了解就業(yè)背景，掌握就業(yè)常識，了解創(chuàng)業(yè)素質(zhì)。2、能力目標(biāo)：通過學(xué)生的探究和思維活動，概括出就業(yè)形勢、就業(yè)政策、就業(yè)觀念、創(chuàng)辦公司等知識，培養(yǎng)學(xué)生綜合概括能力。培養(yǎng)學(xué)生綜合運用知識參與經(jīng)濟生活的實踐能力。3、情感態(tài)度價值觀：通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生奮發(fā)向上、開拓進取、自強不息的精神，使學(xué)生樹立自主創(chuàng)業(yè)、誠實勞動、合法經(jīng)營的觀念，大力宏揚創(chuàng)業(yè)精神。教學(xué)重點1、就業(yè)形勢、就業(yè)常識；2、創(chuàng)業(yè)素質(zhì)、創(chuàng)業(yè)方式。三、教學(xué)難點：創(chuàng)業(yè)素質(zhì)第一課家庭小作坊教學(xué)目標(biāo)1、了解溫州家庭小作坊興起的原因和經(jīng)營的特點。2、感受溫州人創(chuàng)業(yè)的艱辛和成功的欣喜。3、萌發(fā)對艱苦創(chuàng)業(yè)的家鄉(xiāng)人的熱愛和崇敬。教學(xué)過程導(dǎo)入新課溫州最大的資源就是溫州人。溫州人的“敢為人先，特別能創(chuàng)業(yè)”的精神創(chuàng)造了許多中國第一，走出了具有溫州特色的創(chuàng)業(yè)之路。認(rèn)識“家庭小作坊”學(xué)習(xí)“溫州在線”，初步了解什么是家庭小作坊以及它的特點。故事會1、四人小組自由學(xué)習(xí)文中的三個故事。2、談?wù)劙l(fā)生在身邊的這樣的故事。討論交流1、小組自由探討企業(yè)家們的成功之道，抓住故事中的三個關(guān)鍵詞：艱辛、美麗、傳奇