基因的顯性與隱性教案潢川二中董本琳一教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)1.舉例說出什么是顯性基因和隱性基因，顯性性狀和隱性性狀。2.描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。3舉例說出相對(duì)性狀與基因的顯隱性之間的關(guān)系。4.說明近親結(jié)婚的危害。能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生分析材料的能力，以及語(yǔ)言的歸納概括能力。情感目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)態(tài)度和運(yùn)用科學(xué)方法解釋生活中的有關(guān)問題，認(rèn)同優(yōu)生優(yōu)育，禁止近親結(jié)婚。二教學(xué)思路設(shè)計(jì)本節(jié)是前兩節(jié)內(nèi)容的綜合和深入，學(xué)生學(xué)習(xí)了生物的性狀是由一對(duì)基因控制的，遺傳的實(shí)質(zhì)是基因的遺傳，因此新課前進(jìn)行了新舊知識(shí)的鏈接，出了六到鏈接題，為學(xué)習(xí)新內(nèi)容做好鋪墊。然后又利用多媒體直觀的觀看染色體、基因在親子之間的傳遞，生殖細(xì)胞是基因在親子代傳遞的橋梁，最后利用課本上的“想一想儀一儀”切入主題，激發(fā)學(xué)生積極參與和主動(dòng)探索的欲望。對(duì)孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)，指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，結(jié)合實(shí)驗(yàn)，以問題推進(jìn)方式分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，逐步得出結(jié)論。第一步由豌豆雜交實(shí)驗(yàn)初步認(rèn)識(shí)基因的顯性和隱性與相對(duì)性狀之間的關(guān)系，第二步分析子二代自交實(shí)驗(yàn)，理解控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞規(guī)律，分析基因組合表現(xiàn)出來(lái)的不同性狀的原因，激發(fā)學(xué)生用類比法理解能否卷舌上升理論高度。由能否卷舌現(xiàn)象過度到”禁止近親結(jié)婚”的教學(xué)內(nèi)容，分析白化病這一典型事例引導(dǎo)學(xué)生分析“近親結(jié)婚”的危害。三教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)1.掌握相對(duì)性狀與基因的關(guān)系。2.描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)描述控制相對(duì)性狀的一對(duì)基因的傳遞特點(diǎn)。四教學(xué)方法多媒體演示法、討論法、分析歸納法，談話引導(dǎo)法。四教具準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備關(guān)于生殖過程中基因的傳遞圖解、有關(guān)豌豆雜交實(shí)驗(yàn)及隱性遺傳病圖片的多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備課下收集的有關(guān)孟德爾的個(gè)人事跡及豌豆雜交實(shí)驗(yàn)資料。五教學(xué)過程［復(fù)習(xí)舊課，導(dǎo)入新課］上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了基因如何在親子代間的傳遞，咱們通過課件上的幾個(gè)問題一起回顧一下。請(qǐng)大家思考并回答。展示課件新舊鏈接1、在生物的體細(xì)胞中，染色體是

（

）存在的，位于染色體上的基因也是（

）存在。2、在有性生殖過程中（

）和

（

）就是基因在親子代間傳遞的“橋梁”。3、在形成精子或卵細(xì)胞的細(xì)胞分裂中，染色體要減少

（

），而且是每對(duì)染色體中各有

（

）進(jìn)入精子或卵細(xì)胞。4、基因控制生物的（

）。5、人的體細(xì)胞中的染色體為（

）對(duì)，精子和卵細(xì)胞中的染色體為

（

）條，受精卵是（

）對(duì)

。6、子代的每對(duì)染色體都是一半來(lái)自

（

），一半來(lái)自（

），所以子代具有父母雙方的遺傳特性。參考答案：1.成對(duì)、成對(duì)2精子卵細(xì)胞3一半、一條4性狀523、23236父親母親(注：對(duì)于回答完善準(zhǔn)確的同學(xué)，給予鼓勵(lì)、贊揚(yáng)性的評(píng)價(jià)；對(duì)于未完善的答案，應(yīng)補(bǔ)充，并對(duì)此同學(xué)也給予鼓勵(lì)、贊賞。)教師：想一想上節(jié)課的填圖練習(xí)展示填圖課件，直觀了解染色體基因變化，然后去掉染色體，只看成對(duì)基因在親子間的傳遞(揚(yáng)。)的遺傳病，如果一對(duì)夫婦基因是雜合的如Aa、Aa，其外表都是正常的，但他們每生一個(gè)孩子都有四分之一的可能是白化病患者，生活中就有這樣的例子一對(duì)外表正常夫婦確生下一個(gè)白化病的孩子。除了白化病是隱性基因控制的還有紅綠色盲患者，苯丙酮尿癥患者。展示患者多媒體課件。教師：現(xiàn)實(shí)中這樣患者多么？學(xué)生：不多教師：什么樣的婚配易得這種隱性遺傳病，其實(shí)我們每個(gè)表現(xiàn)正常的人體內(nèi)都有5-6個(gè)隱性致病基因只是被顯性基因掩蓋為表現(xiàn)出來(lái)，一般一對(duì)健康的夫婦不會(huì)生下有遺傳病的孩子，但如果兩人血緣關(guān)系較近，體內(nèi)攜帶的相同隱性致病基因可能性就較大，換隱性遺傳病的可能性就較大，所以我國(guó)婚姻法規(guī)定：（二）禁止近親結(jié)婚(板書）教師：什么樣的親緣關(guān)系為近親？學(xué)生;直系血親和三代以內(nèi)的旁系血親。教師：展示近親圖解課件理清直血親系和旁系血親關(guān)系。強(qiáng)調(diào)優(yōu)生優(yōu)育，提高民族素質(zhì)。課堂小結(jié)：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)收獲。本節(jié)通過孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)的研究，解決了相對(duì)性狀與基因之間的關(guān)系，隱性基因與顯性基因如何實(shí)現(xiàn)控制相對(duì)性狀等。我們可以利用所學(xué)的知識(shí)解釋我國(guó)婚姻法中的一些規(guī)定。七板書設(shè)計(jì)基因的顯性和隱性（一)孟德爾的豌豆雜交實(shí)驗(yàn)顯性性狀顯性基因DDD、Dd控制顯性性狀相對(duì)性狀隱性性狀隱性基因ddd控制隱性性狀（二）禁止近親結(jié)婚七能力拓展一對(duì)都是雙眼皮的父母卻生下一個(gè)單眼皮的孩子，請(qǐng)幫忙分析原因:結(jié)合多媒體課件分析：父母及孩子的基因及其性狀表現(xiàn)，用A表示顯性基因，a表示隱性基因。八針對(duì)訓(xùn)練1、高莖豌豆和矮莖豌豆雜交，子一代都表現(xiàn)為高莖，這種高莖為（）A顯性性狀B隱性性狀C顯性基因D隱性基因2、已知有酒窩和無(wú)酒窩是一對(duì)相對(duì)性狀，有酒窩是顯性基因控制，現(xiàn)有一對(duì)無(wú)酒窩的夫婦，他們的孩子中()A均有酒窩B不可能出現(xiàn)無(wú)酒窩的子女C可能出現(xiàn)無(wú)酒窩的子女D不可能出現(xiàn)有酒窩的子女3父親的基因型為HH,母親的基因型為Hh,他們產(chǎn)生的精子、卵細(xì)胞、中的基因分別是（）A、HhHhB、HHhHHHhC．H、h、HhD．H、h、HhHh4如果一株紅果番茄的花(RR），接受一株黃果番茄的花粉（rr）,紅果番茄的種子種下長(zhǎng)的植株上接的果實(shí)是（）A．紅色B．黃色C．紅