1講授課程：普通心理學、認知心理學、心理學發(fā)展史與理論、SPSS軟件應用、員工素質測評研究興趣：記憶、注意

Introducemyself254學時，講授、PPT展示、課堂討論、作業(yè)、實驗?？荚囌n成績=出勤+PPT展示

+課堂討論+作業(yè)教學安排3出勤閱讀作業(yè)：PPT展示：20分鐘你們要做的……4安排PPT分組，協(xié)調各組時間及內容收集作業(yè)出勤……課代表5《心理學與生活》，理查德-格里格，菲利普-津巴多著，王壘、王甦等譯，人民郵電出版社，2003.《心理學》,戴維-邁爾斯著，黃希庭等譯，人民郵電出版社，2006.EssentialsofUnderstandingPsychology(普通心理學),羅伯特-費爾德曼著，人民郵電出版社，2004.《心理學與你》，朱莉婭-貝里曼等著，武躍國等譯，北京大學出版社，2000年.《心理學的邀請》……參考及推薦書目第七章思維一、思維的一般概念二、表象與想象三、概念與推理四、問題解決第一節(jié)思維的一般概念一、思維的概念及特征（一）什么是思維

1.思維是人腦借助言語、表象或動作實現的對客觀事物的本質特征概括和間接地反映。

一、思維的概念和特征（二）思維與感知、記憶的關系反映內容：反映形式：反映水平：一、思維的概念和特征（二）思維的特征

1.概括性：在大量感性材料的基礎上，把一類事物共同的特征和規(guī)律抽取出來，加以概括其它列子？一、思維的概念和特征（二）思維的特征

2.間接性：以自己已有的知識經驗為基礎，對客觀事物進行間接地反映。一、思維的概念和特征（二）思維的特征

3.對經驗的改組例子？

二、思維的過程運用存儲在長時記憶中的知識經驗，對外界輸入的信息進行分析、綜合、比較、抽象和概括的過程。二、思維過程（一）分析與綜合

1.分析是在思想上把客觀事物的整體分解為各部分、各特性的思維過程。二、思維過程（一）分析與綜合

2.綜合是在思想上把客觀事物的各個部分、各種特性或個別聯系和關系總和起來形成整體的思維過程。二、思維過程（二）比較比較是把各種事物和現象加以對比，確定它們的相同點、不同點及其關系。購買衣服二、思維過程（三）抽象與概括

1.抽象抽取事物本質屬性，舍棄非本質屬性。交通工具的抽象

2.概括是在抽象基礎上進行的，將抽取出來的本質屬性綜合起來，并推廣到同類事物中去。交通工具的概括

由16根火柴組成的5個正方形（圖A），請移動其中3根火柴，使之成為4個正方形。圖A二、思維過程

圖A二、思維過程

二、思維過程三、思維的種類思維活動性質、內容、解決問題方式：直觀動作思維、形象思維、邏輯思維經驗還是理論：經驗思維和理論思維思維過程清晰程度：直覺思維、分析思維思維探索答案的方向：發(fā)散思維、輻合思維思維的創(chuàng)新程度：常規(guī)思維、創(chuàng)造性思維二、思維的種類（一）直觀動作思維、形象思維和邏輯思維

1.直觀動作思維以實際動作作為支柱解決問題看到水就想玩水，看到球就想玩球？二、思維的種類（一）直觀動作思維、形象思維和邏輯思維

2.形象思維即以具體形象為支柱計算3+4＝7，在頭腦中用三個手指加上四個手指，或三個蘋果加上四個蘋果？二、思維的種類（一）直觀動作思維、形象思維和邏輯思維

3.邏輯思維以抽象的概念、判斷、推理的形式來反映客觀事物的本質特征和內在聯系的思維?！?”、“8”這些數字可以是任何事物的數目，“5”既可以是5個蘋果，也可以是5張桌子或5把椅子？二、思維的種類（五）經驗思維和理論思維

1.憑借日常生活經驗進行的思維活動叫做經驗思維。

2.根據科學的概念和論斷，判斷某一事物，解決某個問題。二、思維的種類（二）直覺思維和分析思維

1.直覺思維是人們在面臨新的問題、新的事物和現象時，能迅速理解并作出判斷的思維活動。二、思維的種類（二）直覺思維和分析思維

1.分析思維是遵循嚴密的邏輯規(guī)律，逐步推到，最后得出合乎邏輯的正確答案或做出合理的結論。二、思維的種類（三）發(fā)散思維和輻合思維

1.發(fā)散思維是指人們沿著不同方向思考，得出大量不同結論的思維。晚飯要吃什么？

二、思維的種類（三）發(fā)散思維和輻合思維

2.輻合思維是人們利用已有的知識經驗，向一個方向思考，得出唯一結論的思維。思維基點（問題）方案1方案2方案3方案4最終方案二、思維的種類二、思維的種類（四）常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維

1.常規(guī)思維是運用自己已有的知識經驗，按現成的方案和程序，運用慣常的方法，固定的模式直接解決問題的思維方式。課后作業(yè)利用學過的知識解決類似的題目二、思維的種類（四）常規(guī)思維和創(chuàng)造性思維

2.創(chuàng)造性思維是指重新組織個體已有的知識經驗，提出新方案或新程序，以新穎、獨特的方式，創(chuàng)造出符合社會價值的心的思維成果的思維形式。第二節(jié)表象與想象一、表象（一）什么是表象1.表象(image)是事物不在面前時，人們在頭腦中出現的事物的形象。一、表象感覺知覺表象（記憶）一、表象（二）表象的特征直觀性一、表象（二）表象的特征直觀性遺覺象（eideticimage）：看到的事物從視域中移開后仍能保持鮮明、生動逼真和清晰具體的表象一、表象（二）表象的特征2.概括性一、表象（二）表象的特征3.可操作性人可以對表象進行操作，這種操作類似于對具體事物的操作一、表象（二）表象的特征3.可操作性心理旋轉實驗Cooper&Shepard一、表象（二）表象的特征3.可操作性不同傾斜角度的正形象和反形象字母“R”要求被試判斷字符是正向還是反向一、表象（二）表象的特征3.可操作性字符從垂直方向旋轉的角度越大，判斷需要的時間就越長一、表象（三）表象的腦機制

1.Bisiachetal(1978)單側空間忽視癥病人在視知覺中存在的問題，在表象活動中也表現出來。一、表象（三）表象的腦機制

2.Kosslyn等(1978)PET知覺任務和表象任務由表象任務激活的腦區(qū)比由知覺任務激活的腦區(qū)更多些。額葉、頂葉、顳葉、枕葉一、基本表象理論（四）表